电子技术课程设计

电子技术课程设计

电子技术课程设计的内容设计

课题内容设计合理与否，将直接影响到课程设计的综合训练效果。在详细课题内容设计时，应留意以下几点：

选择具有有用性和趣味性的课题从学生的实际水平动身，帮忙学生选择适合自己的题目，使题目与理论学问亲密相关，又具有较强的趣味性和有用性，与生产实际相结合。例如，要求学生组装一台完整的收音机、家居生活中能用到的声光控开关、门窗防盗报警器等。又如我们选用的《音乐彩灯掌握器设计》、《多功能数字钟的电路设计》、《交通灯掌握规律电路设计》等课题，学生做起来积极性很高。更重要的是通过这一过程，学生运用专业技能解决实际问题的综合力量得到了提高。

选择能综合应用理论学问的课题要求学生综合运用本课程的根本理论和学问，独立完成一项实际课题。通过查阅资料、线路设计、选择元器件、电路安装调试，使学生所学的根本理论和学问充分运用于解决实际问题。例如电子脉搏计这一课题，要应用到传感器、放大电路、有源滤波电路、整形电路以及数字电路中的各种门电路、触发器、计数器及译码、驱动显示电路。又如数字钟电路设计这一课题，数字钟是一个典型的数字电路系统，选此作为设计题目，可使学生将学过的比拟零散的数字电路学问

有机地、系统地联系起来用于实际，培育综合分析、设计电路的力量。还可选用有源滤波器的设计题目，使学生进一步加深领悟运算放大器在信号处理电路中的应用，选用沟通宽带放大器的设计，使学生对放大电路的三种不同组态的特点、应用场合以及电路的设计方法得到练习，并通过这个对根本放大电路的放大倍数、输入电阻、输出电阻、频带宽度以及引入负反应对放大器性能的改善得到进一步的理解，同时提高学生理论联系实际的力量。

课题内容要注意集成电路和新技术、新产品的应用当今时代电子技术飞跃进展，新技术、新产品层出不穷，课程设计可以弥补教材的滞后性。在电路设计中，应尽量采纳集成电路，特殊是集成运算放大器和某些专用芯片（如模拟乘法器、锁相环）作为电路的重要构件，表达消失代电子电路的设计是各种集成电路构件的组合的先进设计理念，尤其是将模拟电路、数字电路与微处理器相结合，以数字电路为主，软硬件结合，以硬件电路设计为主，符合现代电子电路构造的进展方向。例如我们原来常常选定分立元件OTL和OCL功放电路设计课题，随着目前大量的集胜利放芯片的上市，我们就把这些课题内容并入《集成电路音响放大器》、《音频信号发生器》等课题中。又如在数字脉搏计课题中，介绍了锁相倍频的新概念，同时介绍了集成电路CC4046和C14526构成的锁相倍频电路。通过这些课题设计将一些集成电路的工作原理以及使用方法介绍给学生，并在实践中得到练习，使所学的理论学问更加丰富。

选择适应专业需要，结合专业特点的课题为了拓宽学生的学问领域，使学生对专业有所熟悉和了解，提高学生对专业的兴趣和学习的积极性，在课程设计中引入了一些结合专业特点的课题。例如数字转速测试系统与频率计设计，由于转速测量在工业掌握领域和人们的日常生活中常常遇到，在工厂里测电机每分钟的转速，自行车里程测速计，心率计以及汽车时速的测量等都属于这一范畴。又如PWM（电动机调速系统），由于该系统在工业掌握的调速系统中得到广泛地应用，同时，又由于该系统由脉宽调制器和脉冲放大器两大局部组成，而脉宽调制器又包括锯齿波发生器和电压比拟器，亲密地联系了电子技术课程的根本内容。这些课题对把握根底学问，开阔学生的视野，增加对专业课的熟悉，提高学习的积极性都能起到较大的作用。

留意选择和后续专业课有关的课题为对电子技术课程的进一步提高和为后续课程打下肯定根底，可考虑选择一些模拟电路和数字电路综合性的课题，以使学生对电子技术有一个全面的、综合的熟悉，对后续专业课有肯定了解，为后面的学习打好根底。例如《调速系统的给定积分器》课题。

课程设计的组织实施

以人为本，因材施教教师只在大思路上作肯定的引导，对详细方案不做过多干预，只起组织、引导、检查、把关和解决一些疑难问题的作用，放手让学生大胆实践，以充分发挥学生的主动性和制造性。我们的改良做

法是:在注意结论正确的同时，强调整个设计方案实施的全过程，即使得出的结论不尽如人意，甚至是错的，只要学生能找出其中的缘由并提出相应的改良措施，仍旧可获得较好的成绩;相反，假如结论是抄袭得来的，即便是正确的，设计成绩也按不及格处理。如电子脉搏计的设计课题，只给出设计方案的原理框图，讲明根本原理、总体构思和适当的设计提要，在设计任务书中给出原始数据及主要技术要求，而详细的原理图及元件的参数，集成电路的选择，电路的安装调试等工作则要求学生独立完成，这样做可培育学生的自学和独立解决问题的力量，学生的收获更大。

虚实结合，重在“真品”（1）采纳机辅分析。电子设计自动化(EDA)技术是以计算机为工作平台，对电子电路或系统进展自动分析和设计的计算机帮助技术，它的应用使得电路功能、参数的分析和设计都可以脱离详细对象，在构筑于计算机平台上的虚拟环境中通过仿真处理而自动实现。EDA技术已成为现代电子工程开发与应用领域的支撑技术，在电子行业，Miltisim、Protel等电子仿真软件，已成为电子工程设计的必备工具。学习和把握应用计算机对电子电路的分析是目前和今后进展的必定趋势，将其应用到课程设计领域也是教学改革的方向。一是应用Miltisim设计电路仿真。在学生依据设计课题拟定初步方案后，要求他们先在电路仿真与分析软件Milltisim平台上对于所设计的电路进展仿真，观看电路功能是否满意设计要求，分析主要元器件参数对电路指标的影响，初步了解电路静态和动态的工作状况，在Milltisim平台上调试电路使之到达技术指

标，为电路的实调做预备。二是应用ProtelForWindows设计印刷电路板。在Milltisim仿真后，给学生介绍印刷电路板的自动化设计软件ProtelForWindows和设计印刷电路板的根本工程学问，要求学生应用ProtelForWindows设计软件绘制本组设计的电路原理图并设计出印刷电路板图。通过几年课程设计的实践，对有源滤波器、沟通宽带放大器、数字温度计、数字钟、交通灯掌握器等设计课题采纳MilltisimEDA软件与虚拟样机，指导学生进展电子技术课程设计，取得了较好的教学效果。（2）结合传统设计。近年来，全国各高校都开设了EDA技术的教学和实践课程。对机电类专业的学生而言，电子技术课程设计是学生在学完电子技术理论课程后进展的一次综合性训练，其目的是培育学生综合运用所学理论学问的力量、独立设计电子产品的力量和对电子产品实际安装、调试的力量。假如学生没有从原理图设计开头始终做到样机调试胜利，经受整个电子产品的设计、开发过程，又如何能提高电子技术课程设计的作用?所以要将传统课程设计与EDA技术的训练相结合，比拟电路实测的性能和计算机的仿真结果，以熟悉计算机仿真在电路设计中所起的作用，使学生对EDA技术的了解不只是停留在软件系统的操作上，而是对该技术在电子设计中所起的作用有一个整体的熟悉，能对学生综合力量的培育有所帮忙。

形成组合，团结协作在组队方面，实行电子设计竞赛的组织方式，2～3人为一组，要求学生不仅要共同争论设计课题和选择设计方案，还必需落实自己详细的设计任务，如计算机帮助分析、硬件电路的制作、调试、

资料的查阅、整理和总结等，有分工有合作，以培育学生的团队精神。

强化考核，提升品质建立完善的成绩评定体系是保证课程设计教学质量的关键。学生课程设计完成后，教师可依据学生设计方案的正确性和合理性、安装工艺水平、调试中分析解决问题的力量、创新精神、设计报告质量、辩论状况以及设计过程中的学习态度、工作作风和科学精神等方面综合评定学生的课程设计成绩，要特殊强调辩论的重要性。辩论时，每个学生都要先概述自己的设计过程，重点叙述设计过程中遇到的问题以及分析和解决问题的方法，然后教师提问，学生答复，最终教师点评、讲解，同时每个学生都参加分析和争论。通过辩论、讲评，学生可以体会别人的设计思路，开阔眼界，也能从别人的设计中吸取阅历教训。这样，辩论过程就成了再学习、再提高的过程。

电子技术课程设计为学生详细接触和了解实际电子电路的设计方法供应了一个综合性工程训练的时机，在内容上、方法上、手段上进展制造性的改革已取得初步成果，激发了学生的学习热忱、创作思路，让他们开阔了眼界，初步把握了电子电路的设计方法，提高了电子电路的设计力量，为今后的毕业设计和从事电子技术方面的开发工作打下了根底。