小小一粒米音乐教案
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小小一粒米音乐教案
篇一：我是一粒米教学设计
《我是一粒米》教学设计
设计思路
本课选自上海教育出版社二年级第二学期第三单元，主要教学内容是学唱歌曲《我是一粒米》，并在此基础上进行歌曲演唱处理及创编不同演唱形式。歌曲《我是一粒米》是由四个乐句构成的一段体结构。歌曲旋律短小精巧，轻松流畅适时地重复与对比，使音乐得到呼应并充分展开。歌词简单而有情趣，以第一人称叙述了一粒米的来之不易，用拟人的手法劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。
每个孩子都喜欢歌唱。唱歌教学是激发学生学习音乐兴趣，学习音乐知识，培养音乐感受能力最有效的手段。因此，本节课最中心的教学环节莫过于学唱歌曲，从进场环节就为学唱歌曲做铺垫，让学生直接感受歌曲旋律；又通过学生感兴趣的媒体演示、让学生对歌曲有一个完整印象，唤起他们的情绪和情感，激发学唱的兴趣；在学唱过程中又不断引导学生体验理解歌曲，帮助他们根据每段歌曲情节的不同做出相应的歌唱语气、情绪的变化。
教学目标
1、知识与技能：学唱歌曲《我是一粒米》，体会粮食的来之不易。 2、过程与方法：引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食 的好习惯。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习激发学生尊重劳动人民的劳动成果和
对劳动人民敬佩的情感。
教学重、难点
1、声情并茂的学唱，《我是一粒米》。
2、正确把握好歌曲的情绪和节奏特点。
教学准备
电子琴、多媒体课件、头饰、乐器、自制乐器。
教学过程
一、组织教学
师：请你跟我这样做
生：（课件②） MP3一粒米3
师：大家跳的开心吗？（开心）
那就用高兴的声音向客人们问声好吧！
生：客人好，老师好
二、兴趣导入
1、师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看它是谁？
（课件③） 大米
生：大米
师：这大米能做成什么呢？ 生：大米饭、大米粥……、
师：对，我们每天都离不开大米饭，（课件④一碗大米饭）那谁知道大米是怎么来的？
生：麦子、玉米、……
师：（点击课件④ 水稻图片）那老师告诉你们大米是用水稻做出来的，农民需要很多的劳动才能收获成稻子，然后再加工成米，最后才能做成这香喷喷的米饭，在这个过程中还需要很多劳动？你知道都有哪些劳动吗？谁来说一说？
生：松土、撒种、施肥、收割、插秧……
师：你能模仿一下吗？
请大家一起模仿。（按节奏一起模仿）
2、师：大家模仿的太好了，请大家随着音乐模仿一下农民劳动的样子，并做你
喜欢的动作，看老师能不能猜出你做的哪一种劳动。
师：（点击课件④ 播放一粒米3 ）
师：同学们做的太棒了，模仿的真像，现在你们感觉怎么样啊！
生：谈感受
小结：（课件⑤⑥）我们只是简单的模仿你们却已经感觉有些累了，想一想，
从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！每天起早贪黑，在烈日炎炎下，面朝黄土背朝天，甚至冒着风雨付出辛勤劳动才收获的这些果实，包含了农民多少的汗水。 师：此时让我想起一首古诗（课件⑦《悯农》）
师：让我们一起来背诵一下《悯农》（课件⑦）
师：农民伯伯得到这些收获容易吗？
生：不容易
师：那我们应该怎样做呢？
生：珍惜粮食，爱惜粮食，不浪费每一粒米。
三、音乐情绪体验
1、自学旋律
师：同学们说的非常好，小种子长大需要吸收养料、水分和阳光，还要抵抗
风暴、经历考验，接受困难，那现在让我们当种子，主动吸收知识营养，
（课件⑧ ）同学们练习一下，谁来试一试。
生：自由练习，找生打出节奏。
师：（点击课件⑧ ）师：现在看这个节奏有什么变化。
生：回答
师：红灯停，绿灯行我们都知道，那遇到这个红灯我们也要停下来，没有声
音，下面的线把它们连在一起，它(转自： 千 叶帆 文摘:小小一粒米音乐教案)俩就是一拍，那X这个音是变长了，
还是变短了？
生:变短了. 师:那你想怎样表示这个半拍呢?
生:拍手、跺脚、拍桌、拍腿
师：那就用你想表示这半拍的方式来打出这个节奏,谁来?
生：表演。
师：老师想这样（做动作，手打响）大家想跟我学吗？
师生共做打出节奏
游戏接龙：用自制乐器打出节奏。
2、歌曲学唱
师：顽强的种了主动吸收营养长大成人，为祖国做贡献，别把它们看不起。
一份耕耘，一份收获，经过努力而长大成熟的种子，你可不能看不起它，不然它会生气的，不信，你来听听小米粒的心声。
（1）出示（课件⑨）生欣赏，小米粒都唱出了什么？自由为歌曲起名。
（2）点击（课件⑨出示歌名）并板书《我是一粒米》
师：找生读歌词，其他同学打节奏，强调反复记号。
（第一段唱完，接唱第二段）
师：让生用“噜……”的方式一句一句模唱第一段。
第二段用“唎……”连起来唱一遍。
（3）教唱
A、一句一句填词唱出第一段；
B、学生直接唱出第二段； C、一段、二段连唱。
（4）音乐接龙
规则：男生唱第一行、第三行，女生唱第二行、第四行，注意红灯，要停一
停，没有声音。
师：同学们唱的很好，那我们就来个音乐接龙，男生唱第一行，第三行，女
生唱第二行，第四行，注意这个红灯，要停一停，没有声音。（生唱） 师：大家唱的真好听，那老师也想参与到你们的活动中，给老师一个机会好
吗？
生：好
师：师唱，生伴奏，师做动作
（点击课件⑨ 件奏MP3）
师：你们能像老师这样做吗？
师生一起做动作
（5）出示（课件⑩）生观看图中的小朋友的做法是否正确。
生：自由说
小结：一千克大米是40000粒，中国13亿人口如果每人每天节约一粒，就节
约了13亿粒，相当于32500千克，这一年就节约了1200万千克，你知道吗？这些粮食可以养活3万5千人啊！ （6）师：同学们都知道就在前不久雅安发生了7.0级地震，如果我们把节约下
来的粮食送给他们或是山区吃不上饭的小朋友，这样就可以挽救他们的生命了，大家说好不好？
生：好
师：有一天，小淘气知道自己错了，不再让米粒生气，还和小米粒成为了
好朋友，我们往前看。
出示（课件⑿ 第三段歌词）
生：找生读出歌词
师：找生唱出来
学生齐唱第三段
（7）音乐接龙
规则：男生唱第一段，女生唱第二段，大家合唱第三段。
（8）歌曲表演：出示头饰，请学生表演。
四、活动总结：爱惜粮食记心间
这几名同学表演的太好了，其实任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易，要经过许多人很长时间的辛苦劳动才能获得，因些我们要爱情每粒粮食，要尊重农民，尊重他们的劳动，大家说好吗？现在就让我们随着音乐走进生活，用歌声告诉大家一起来爱惜粮食吧。
五、活动结束 点击（课件⑿ 件奏）学生边唱边走出教室。
板书设计：
篇二：小小一粒米教学反思
小小一粒米教学反思
随着人们生活水平的提高，生活中浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。我在《小小一粒米》的教学中，为了让他们对粮食有个全面的了解。
首先，我通过让学生看图，介绍稻、麦、高粱、玉米、粟、薯这六种我国常见的粮食作物并运用实物，充分调动他们的感官：用眼观察“颜色、形状”，进行比较区别.在了解了这些后，再重点讲述稻加工后变成米，麦加工后变成面粉，以及它们可以制成的食品。美味的食品是学生最感兴趣的。因此，课堂气氛十分活跃。
其次，我将教育内容与学生生活实际紧密联系。在让学生知道了粮食来得不容易之后，随即，让学生说说，在我们班中，哪些同学的饭盒吃得干干净净，哪位同学浪费严重？通过学生的观察，评价，涌现出了一个一个爱惜粮食的标兵，使大家知道榜样就在身边，学有目标，有动力。
最后，通过浪费计算，引领学生认识到浪费粮食的可耻。并通过制作宣传报的形式升华学生情感，提高认识。
篇三：小小一粒米教案
四年级品德与社会 《小小一粒米》教案
一、教材分析
《小小一粒米》是第三单元《各行各业与生活》中的第一篇课文，由“我的准备”、“我的研究”、“我的收获”、“我还想??”4个栏目组成。“我的准备”，以导语的形式出现，用一首浅显易懂的儿歌引出米饭的话题，为下一步课堂学习活动做好准备。“我的研究”是按照提出问题，直观感悟—交流材料，全面了解—合作探究，明白道理—明辨是非，指导行为的思路编写的。“我的收获”是以建议台 的形式出现的，目的是让学生在形成认识的基础上，提出关于珍惜粮食、尊重农民劳动的切实可行的建议，指导学生把这种认识转化为实际行动。“我还想??”是课堂活动的延伸。
教材以 “小小一粒米”为切入口，由此让学生明白：所有的粮食作物都像小米粒一样，经过了农民伯伯的辛勤劳动，每一粒粮食都是农民汗水与劳动的成果，来之不易，从而激发学生应该爱惜粮食的情感。
二、活动目标：
1、了解一粒米的来历。
2、探究农业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开农业。
3、懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
三、教学重点：
知道节约粮食的重要性，学会节约粮食的方法。
四、教学准备： 课件
五、教学过程：
活动一：粮食家族作贡献。
1、 师：生活中少不了“衣、食、住、行”，吃饭和穿衣一样，是人们生活的必须。
2、 让学生说一说我们一日三餐吃的主食都有哪些。在我国，北方人把馒头作为饭桌上的主食，那你知道南方人吃饭时以什么为主要粮食吗？大米是由什么加工成的呢？（出示稻子实物图）
3、 媒体展示：由学生认一认、说一说我国常见的几种粮食作物，知道“稻、麦是我国的主要粮食，粮食家族为人类做出了很大的贡献。”
活动二：小小米粒大学问。
1、 师：米饭成了我们餐桌上每天必不可少的主食，媒体展示“一粒米”+问号“小小一粒米是从哪里来的呢？”揭示课题9《小小一粒米》。（板书课题）
2、 媒体展示“水稻主要生产过程”流程图：包括“播种——插秧——田间管理——收割——脱粒——运输——碾米”等环节。师提示：水稻从播种到收割，农民们付出了哪些劳动？
3、 教师播放图片，学生分组探究，讨论，然后全班交流探究成果，明白粮食真是来之不易。
①看画,听一粒米的自述,想一想小小一粒米的诞生要经过哪些生产过程
