微课设计脚本

1 目录 第一节 微课的起源及概念 .......................................................................................... 2 一、微课的起源 ........................................................................................................ 2 二、什么是微课 ........................................................................................................ 5 三、好微课的标准..................................................................................................... 7 第二节微课的选题与设计 ................................................................................................. 8 一、微课的选题 ........................................................................................................ 8 （一）微课选题的四个原则................................................................................ 8 （二）微课选题的关注点 ................................................................................. 11 （三）微课选题“三步走”.................................................................................. 11 二、微课的教学设计 ............................................................................................... 12 （一）微课的教学设计五个方面....................................................................... 12 （二）微课教学设计模板（供参考）................................................................ 17 第三节 微课的制作方法............................................................................................ 20 一、用手机录制微课 ............................................................................................... 20 （一）手机+白纸录制微课 ............................................................................... 20 （二）用手机 app录制微课............................................................................. 21 二、用摄像机录制微课............................................................................................ 21 三、用PPT2013录制微课 ........................................................................................ 21 四、用camtasia studio录屏录制微课 ....................................................................... 22 五、可汉学院式的微课............................................................................................ 23 六、其他录制微课的方法 ........................................................................................ 23 第四节 微课的后期编辑............................................................................................ 23 一、 Camtasia Studio8的安装 ............................................................................ 23 二、录屏前的准备工作............................................................................................ 24 三、录制................................................................................................................. 24 四、 发布视频................................................................................................... 25 五、视频的剪辑 ...................................................................................................... 25 六、鼠标效果.......................................................................................................... 26 七、标记提示.......................................................................................................... 27 八、片头片尾.......................................................................................................... 28 九、字幕................................................................................................................. 32 十、动画特效.......................................................................................................... 33 十一、测验题.......................................................................................................... 37 第五节 微课的分享与应用 ........................................................................................ 41 一、微课的分享 ...................................................................................................... 42 二、微课的应用 ...................................................................................................... 42 2 第一节 微课的起源及概念 一、微课的起源 每个人都喜欢追根溯源，微课是怎么兴起的呢？下面我们从国外和国内分别进行分析。 1．国外 微课在国外源于美国，有一个人很重要，有一个学校值得我们关注。这个人就是萨尔曼·可汗，这个学校就是风靡全球的可汉学院。关于微课的诞生有这样一个故事。早在2004年，可汗上七年级的表妹纳迪亚遇到了数学难题，向这位“数学天才”表哥求助。通过雅虎通聊天软件、互动写字板和电话，可汗帮她解答了所有问题。为了让小妹妹听明白，他尽量说得浅显易懂。很快，其他亲戚朋友也上门讨教。一时间，可汗忙不过来了。他索性把自己的数学辅导材料制作成视频，放到YouTube网站上，方便更多的人分享。他有意识地把每段视频的长度控制在10分钟之内，以便网友有耐心理解、“消化”。没想到，视频很快就受到了网友们的热捧。“他们的留言充满了感谢与鼓励，让我欲罢不能。”可汗说，那时，他每天下班后，就一头扎进卧室的衣橱间里，用放在其中的简单设备拍摄、制作视频，平均每晚要工作3个小时。不久，他又开始尝试制作科学、电脑等相关科目的辅导视频。 2007年，可汗成立了非营利性的“可汗学院”网站，用视频讲解不同科目的内容，并解答网友提出的问题。除了视频授课，“可汗学3 院”还提供在线练习、自我评估及进度跟踪等学习工具。很快，这个网站每月的平均点击量，达到200多万次。2009年，可汗干脆将基金公司的工作辞掉，全身心投入到“可汗学院”的建设中来。 萨尔曼·可汗翻转了美国的教育，2010年美国中小学校开展可汉学院课程的“翻转课堂”实验。 比尔·盖茨对的评价是“他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命！” 2013年2月26日的《中国教育报》上刊登了这样一篇文章：“一个人的网络教学震动了世界——孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗和他创办的可汗学院”。 2.国内 微课在国内的发展要提到两个人，一个是胡铁生，一个是李玉平。 胡铁生： 微课概念的提出者胡铁生老师是怎么样想起开发微课呢？胡老师说，当时他作为市教育局负责教学资源评比的工作人员，发现老师们拍摄的课堂教学实录，在专家评审时根本无法一一看完。很多专家只看了开头一小部分就不再继续看下去了，他觉得非常可惜。于是，产生了让老师围绕一个小知识点制作微视频来参加评比的设想。正是这一从实际出发的设想，导致了微课概念的诞生。微课一提出，就受到热捧。据《佛山日报》2011年7月4日报道，佛山在全国首创的“微课”模式，在市民中掀起“淘课热”。短短两个月，访问量就超过15 万人次。教育部高层领导对微课非常重视，大力推动微课的研究与应