科普版-英语-三年级上册-Lesson 5 How old are you？ 名师

1 Lesson 1 I am a cat

一、核心词汇

1. 感叹词: hi嗨hello你好

2. 动物名词: pig猪cat猫dog狗fox狐狸

3. 人称代词: I我

4. 动词: am是

5. 不定冠词: a 一(个)

二、了解词汇

1. 动物名词: duck鸭chicken鸡hen母鸡horse马sheep绵羊

goat山羊 cow奶牛

2. 人称代词: you你(们) he他she她it它we我们they他们

3. 动词: is是 are是

4. 冠词: the这个 an一(个)

5. 短语: a cat一只猫 a dog一条狗

三、核心句型

1. —Hi! 嗨!

—Hi! 嗨!

解读:这组对话是熟人见面常用的打招呼用语。hi 是常用于引起对方注意的打招呼用语,比hello 更随意。

举一反三: —Hi, Lynn! 嗨,琳!

—Hi, Kate! 嗨，凯特!

2. —Hello, Eve! 你好,伊芙!

—Hello, Tom! 你好,汤姆!

解读:这组对话是熟人见面常用的打招呼用语，用于引起对方注意，也用于日常问候。

举一反三: —Hello, David! 你好,戴维!

—Hello，John! 你好,约翰!

3. Hello, I am a cat. 你好,我是一只猫。

解读: 此句常用来做自我介绍。意为“我”，am意为“是”，cat 意为“猫”。

举一反三: I am a fox.我是一只狐狸。1 am a dog.我是一条狗。

2

Lesson 2 Are you Mr Dog?

一、核心词汇

1. 动词: are是

2. 人称代词: you你(们)

3. 感叹词: yes是的no不

4. 名词: Mr先生Miss 小姐

二、了解词汇

1. 动词: is是 am是

2. 人称代词: I我he他 she她 we我们they 他们，她们，它们

3. 称谓名词: Mrs夫人Ms女士

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版Lesson 5 How old are you教材分析一、教学内容和要求(Teaching contents and demands) 项目内容要求词汇nine, how, old, ten, five, one 能听懂、会说，会认、会拼写并知道词义交际用语How old are you? I’m nine.Are you nine? Yes, I am. / No, I’m ten. 能听懂、会说，并能用来进行会话二、教学内容分析(Analyses of teaching contents) 1. 词汇本课共出现10个生词，其中one, five, nine, ten, how和old六个单词是四会单词，主要出现在本课Let’s talk中，要求学生熟记。当然在教学过程中不可能跳跃过two, three, four, 而直接学习five, 所以肯定还有增加讲授其他数词的过程，新添加的几个数词只要学生理解、听懂会说即可。另外本课中出现了一些要求三会的单词，如：eye, ear, nose, mouth等，这就要求教师利用生动形象的肢体语言、玩偶、简笔画等方法教授新单词。如果学生接受能力好的话，也可以适当加入几个其他关于身体部位的单词，并通过游戏进行操练。2. Let’s talk本课Let’s talk共有两项新内容：(1) How old are you? 和答句I’m nine.这是问年龄和应答的句子。问句中的old意思是“老的、旧的”，how old意思是“多大岁数”，答句I’m nine是I’m nine years old的简缩，也可以直接用数词表示岁数。(2) Are you nine? 的答句Yes, I am 或No, I’m ten.和How old are you? 一样，是问年龄的另外一种表达方式。前者是一般疑问句，后者是特殊疑问句。回答一般疑问句要用Yes或No，而回答特殊疑问句则直接说答案，而不用Yes或No，这两种方式都要求学生掌握。3. Let’s make and learn本课安排的“做一做，学一学”是用一张正方形的纸折叠成一个狗头，画上眼和嘴等。做小学-英语-上册-打印版

Lesson 5 How old are you ?

教学目标：

1 掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。

2 能听说认读单词pen, quilt, ruler, school, how, old, nine, eight, happy, birthday。

3 熟练掌握问答年龄句型：

－ How old are you ?

－ I'm nine / eight。

4 祝贺生日用语：Happy birthday !

Key points and difficult points

1 字母Pp Qq Rr Ss 的读音与书写。

2 问答年龄的句型：

－How old are you ?

－I'm nine / eight .

3 祝贺生日用语：Happy birthday !

Preparations

教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片，单词 pen quilt ruler school 的单词卡，及quilt 和生日蛋糕的图片，实物（ 钢笔 尺子）和录音机。

学具：字母卡片Aa到Oo，空白卡片。

教学过程：

第一课时

一 组织课堂

1 师生问好，如：

T : Good morning , class .

S : ( Good morning , teacher . )

2 The teacher says : Are you ready for class ?

3复习字母Aa到Nn。

将已学字母卡片放到一起，叫一个学生上前来逐个抽取认读，出错则换下一个位同学。

4 复习单词：

用英汉快速互译的方法复习单词，对表现好的学生能够用Well done! Wonderful !(真棒)Very good !等表扬。

二 学习字母Pp Qq Rr Ss

1 看着课本第一部分的字母，边听录音机边小声的跟读。

2 拿出字母卡片，指导学生认读字母。

第1页/共3页 Lesson22 How Old Are You？

学情分析：三年级的学生生性活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给潜能生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

教材分析：本单元重点围绕家庭成员的用语和词汇，其中包括一些家庭关系，职业和一些外貌的词汇，本节课就是围绕家庭成员的外貌展开，主要讨论了年龄的old 和young，身高的tall和short。

教学目标：

1、知识与能力目标： 学生能够听、说、读、写下列单词：old young能口头运用How old

are you ? I am ___ years old.

2、过程与方法目标： 学生通过小组体验合作创设情景及游戏活动等

活动形式，让学生能够准确的理解并运用所学到的词语old ， young.

灵活运用句型：How old are you ? I am ___years old.

3、情感态度与价值观目标： 1）学生通过小组合作的形式，能做到愿积极与他人合作，进行积极的对话，运用所学句型进行表达和交流。

2)学生在经过学习本课的学习后，能够喜欢上运用英语进行交流。能简单的表达自己的想法。

教学重点和难点：

重点：学生能够听、说、读、写下列单词：old young，能口头运用How old are you ? I am ___

years old.

难点：学生能够准确的理解并运用所学到的词语old ， young. 灵活运用句型：How old are

you ? I am ___ years old. 与同伴进行英语交流。

教学过程设计：

Step1：Class Opening

1 .Greeting :T: Hello， boys and girls! Ss: Hello teacher! T: How are you ？Ss: I’m fine，