刑事案件中的犯罪心理学分析

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金牌文档 内容摘要：关键词: 犯罪学/犯罪概念/比拟研究

内容提要: 在国外犯罪学中，对于犯罪学概念的研究集中在两个方面，即对于犯罪概念的界定，以及在此根底上对于犯罪概念界定视角的探讨；我国犯罪学界那么主要集中在是否择取刑法的犯罪定义与对于犯罪学所采纳的非刑法犯罪概念如何界定。我国犯罪学犯罪概念研究应从拓展视域、注重国内与国外刑法犯罪概念的差异、坚持学科一致的方法论立场、联系犯罪变化趋向四个维度展开进一步的探讨。

关键词: 犯罪学/犯罪概念/比拟研究

自犯罪学诞生以来，对于犯罪学中的犯罪概念如何界定等问题就一直困扰着犯罪学学者。虽然自那时起就有众多的犯罪学学者开始围绕此问题展开一系列深入的探讨，并取得了许多可喜的成果，但是截至目前为止，这一难题仍然没有完全解决。而在我国犯罪学界，对于犯罪学中的犯罪概念研究一度是学术研究的热点和争议的焦点，但是与国外相比，我国对此问题的探讨似乎还存在一定差距。在此，笔者试图首先阐释国外犯罪学界对此问题研究的脉络和进展情况，然后与我国学界的相关研究进行比拟，并在此根底上提出进一步深化研究的大体方向。

一、国外犯罪学对犯罪概念的界定

在犯罪学中，犯罪的概念是如何界定或择取，不同国家、不同时期的犯罪学，不同的犯罪学学者的主张皆互不相同。但是从总体上，随着犯罪学学科的日趋成熟，不同派别①的犯罪学逐渐达成了一些共识。

(一)以美国为代表的犯罪学对犯罪概念的界定或择取。在美国，犯罪学自欧洲传入，最初的 开展 深受芝加哥社会学派的深刻影响，以致时至今日，仍然不同程度地保存着社会学传统和特色[1]10-11。因此，美国犯罪学在对待犯罪概念的界定或择取上，在其不同的演变时期也就不同程度地表现出这种倾向②。但是从总体上，美国当代犯罪学中至少有四种角度即从 法律 、 政治 、社会、心 理学 的观点定义犯罪[2]5-10。其中，一般接受犯罪的法律定义的美国犯罪学学者，并没有人对此表示正式的疑心，如迈克尔和阿德勒两位思想敏锐的犯罪学家认为：“除非我们掌握了区分犯罪人与其他行为人、犯罪人与第三人的一些根本准据，否那么，我们就不可能对犯罪和犯罪人进行经验主义的调查。其间的区别是如此严格和确实，所以我们万不可在调查研究中将两者混为一谈……最严格并最少模糊性的‘犯罪’定义是将‘犯罪’解释为刑法所禁止的行为……这一法律定义不仅严格而毫无含混，而且是唯一可能的‘犯罪’的定义。〞[3]然而，这种认识并没有能够得到美国犯罪学界的一致认可，不少犯罪学学者纷纷各自定义自己的“犯罪〞概念，其情形与结局便是：“各种犯罪概念互不相同，主要表现在它们涉及刑法的程度不一，也就是说，它们与官方的犯罪定义相符的程度是不尽相同的。另一方面，非官方的犯罪定义，又不局限于法定的犯罪含义。例如，早期的一位社会学家，曾提出过一个纯主观的犯罪和犯罪的定义。他认为，罪犯是‘一个认为自己是罪犯而且社会也认为他是罪犯的人’。在另一些场合，某些社会学家认为，由于刑法随时代开展而不断变化，而且一个地区又不同于另一个地区，甚至有时刑法是专横的，所以，法定的犯罪范畴并不能为 科学 分析提供令人满意的概念。索尔斯坦·塞林(thorsten sellin)在扩大犯罪学范围时采用了一种不同的方法，他指出，犯罪学包括对违反各种‘行为标准’现象的研究。〞[4]1-2而在20世纪60年代，随着激进派犯罪学登上 历史 舞台，对于刑法的犯罪定义的批评更加剧烈，他们认为：犯罪行为最好不要定义为法律规定的那种行为，因为这样规定犯罪行为，对于解释我们的社会生活来讲，显然是过于简单了。于是，有人提出：犯罪是危害社会的侵犯人类根本权利的行为[4]7。与以前相比，激进派犯罪学的犯罪定义，具有两个方面的显著特征：第一，它具有某种程度的伦理化倾向。第二，在现有刑法及其犯罪定义的批判性理解上，提出了重建犯罪概念的任务[5]32-33。

犯罪心理学案例分析

（胡道武）

案例简介：

2002年10月9日，福建省福清市警方破获一起在校中学生杀害在校生案，抓获陈某等五名犯罪嫌疑人，缴获作案工具两轮摩托车1部、六四式军用手枪子弹3发等物品。犯罪嫌疑人陈某(男，1987年12月出生，某中学初三学生)，郭某(男，1987年5月出生，系陈某的同班同学)，黄某(男，1988年1月出生，系陈某的同班同学)，李某(男，1987年6月出生，系某中学初三学生)，杨某(男，1988年2月出生，系某中学初三学生)供认，他们因长期在一起玩电子游戏机而结为朋友，因陈某母亲与受害者母亲有积怨经常吵架，陈某怀恨在心，伺机报复，于是犯罪嫌疑人陈某便召集郭某、黄某、杨某进行密谋寻求报复。

案例分析——基于犯因的分析

一、犯因性环境因素：

（一）社会不良现象腐蚀着青少年纯洁的心灵。

随着社会经济的发展，社会发展的问题愈演愈烈，且影响深远。一是社会上很多大学毕业生找不到工作，严重影响了青少年上学的兴趣，产生厌学情绪，经常逃学，就业困难，使一些青少年整日无所事事，久而久之走上邪道；二是影视、互联网传播不健康、暴力、淫秽等丑恶的东西；三是社会改革中出现的贫富分化、一切向钱看等不正常观念的影响；四是社会上偷盗、抢劫、黄赌、斗殴、色情等犯罪案件的潜移默化。案例中的5名青少年长期在一起玩游戏机，心理发育受游戏中暴力元素的影响，养成了暴力对待事情的处世态度。

（二）不正确的家庭教育给孩子造成难以矫治的人格障碍。 家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。不正确的家教在青少年的心理形成人格障碍，形成不正确的人生观。在行为上起着潜移默化的作用。例如父母不和、闹离异、家庭经济差、不尊重孩子的人格，在这种高压下，孩子的心理畸形。青少年在不良的家庭环境耳濡目睹，久而久之，使他们孤独、自卑、怨恨、狂妄，极易被坏人所利用，极易走上犯罪的道路。案例中的5名青少年因家庭成员与他人的矛盾而报复，继而杀害被害人，就是典型严重缺失良好的家庭教育。

犯罪学案例分析

姓名：程超

班级：11级金融九班

学院：金融学院

学号：20113014

犯罪学，是一门以犯罪现象为研究对象的学科。广义上还包括专门寻找犯罪行为出现的实际原因，以提供一个方法减轻犯罪行为对社会的影响。相关的犯罪研究也会发表社会与政府对犯罪标准和反应。把犯罪和犯罪者作为整体进行分析综合研究，探索犯罪发生的原因及其规律，称犯罪原因学，也就是狭义的犯罪学。研究犯罪原因及其规律 ，是为了有效地处理和预防犯罪，从而又须寻求相应而有效的犯罪对策，以此为目的进行研究的称为刑事政策学。下面就将从大学生犯罪、青少年犯罪、网络犯罪等方面并配合相应案例进行分析。

大学生犯罪：案例一，马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男，汉族，广西宾阳人，身高171.5厘米，云南大学生化学院生物技术专业000级学生，户籍地为广西宾阳县宾州镇马二村一队。1996年至1997年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中学；1997年至2000年就读于宾阳中学；1999年至2000年读高三，成绩优异，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。案例分析：真正决定马加爵犯罪的心理问题，是他强烈、压抑的情绪特点，是他扭曲的人生观，还有“自我中心”的性格缺陷。马加爵案发生之后，许多社会公众，包括一些媒体，对马加爵表现出了同情，把其杀人动机归结于他的贫困和受到的“歧视”，及因此而对社会产生的仇恨。案例二：江西中医学院科技学院2006级临床专业的学生李某，在其学校附近与男友发生争执并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。据目击者称，事发时，杨某拿着一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不肯离去，直到110民警来到现场，将其带走。案例分析：学生算得上是高素质的人群，是什么使得他们当中有的人变得如此暴力和凶残呢？心理专家认为：大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。

刑事案件中的犯罪行为心理学

犯罪行为心理学是犯罪学领域的一个重要分支，研究犯罪者在犯罪过程中的心理因素和心理过程。在刑事案件中，了解犯罪行为心理学对于破案、审判和预防犯罪都具有重要意义。本文将从犯罪心理学的概念、研究方法以及在刑事案件中的应用等方面进行讨论。

一、犯罪心理学的概念与研究方法

犯罪心理学是犯罪学的一个重要分支，主要研究犯罪者在犯罪过程中的心理因素和心理过程，以及这些因素如何影响犯罪行为。在犯罪心理学的研究中，通常采用多种研究方法，包括心理测试、访谈调查、观察实验等。这些方法可以帮助研究者深入了解犯罪者的心理状态、动机和行为特征，有助于揭示犯罪行为的内在机制。

二、犯罪行为心理学在刑事案件中的应用

1. 破案阶段的应用

犯罪行为心理学在破案阶段的应用主要包括犯罪者分析和犯罪动机研究。通过研究犯罪者的心理特征和行为模式，警方可以快速锁定嫌疑人，并推测嫌疑人的犯罪动机，有针对性地展开追捕行动。同时，犯罪者分析还可以帮助警方建立犯罪者数据库，加强对潜在嫌疑人的监控和调查。

2. 审判阶段的应用 犯罪行为心理学在审判阶段的应用主要包括心理鉴定和证人心理分析。心理鉴定可以帮助法庭评估被告人的心理状况和责任能力，从而对其判罪和判刑提供参考依据。证人心理分析可以帮助法庭理解证人的心理状态和证词真实性，判断其是否存在虚假陈述或记忆偏差，从而保证审判的公正性和准确性。

3. 犯罪预防的应用

犯罪行为心理学在犯罪预防中的应用主要包括犯罪预测和犯罪干预。通过研究犯罪者的心理特征和行为模式，社会工作者和心理学家可以识别出潜在的犯罪倾向，采取相应的干预措施来减少犯罪的发生。例如，针对少年犯罪，可以开展心理辅导和职业培训，帮助他们改变犯罪倾向，重新融入社会。

三、刑事案件中犯罪行为心理学的挑战与展望

尽管犯罪行为心理学在刑事案件中的应用具有重要意义，但也面临一些挑战。首先，犯罪行为心理学研究的主体往往是已经被捕或已经犯罪的个体，这限制了研究者对犯罪行为的全面认知。其次，犯罪行为受到多种因素的影响，包括个体特征、环境背景等，这使得研究者在解释犯罪行为时需要综合考虑多个因素。