教育学知识点汇总
- 格式：doc
- 大小：83.50 KB
- 文档页数：15
1 14年上期教育学期末总复习
一、选择题
1．（ ）是我国最早，也是世界最早的教育思想专著。它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。
A．《学记》 B．《论语》 C．《童蒙须知》 D．《小学》
2．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ ）一书被誉为教育学独立的标志。
A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》
3．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ ）。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
4．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）是（ ）教育起源说的代表人物。
A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
5．在教育的两大功能中，教育的（ ）功能是其本体功能，是核心功能。
A．个体 B．政治 C．社会 D．文化
6．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（ ）。
A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》
7．中国近代史上由国家制定的教育目的是（ ）于1904年颁布的《奏定学堂章程》。
A．清政府 B．北洋政府 C．武汉国民政府 D．南京国民政府
8．（ ）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。
A．上层建筑说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说
9．政治、经济制度决定着（ ）。
A．教育的性质 B．教育的方法 C．教育的效益 D．教育的规模
10．普通中小学的教育性质是（ ）。
A．义务教育 B．基础教育 C．初等教育 D．普及教育
11．在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：（ ）。
A．教学大纲 B．教育目的 C．教育预测 D．教学目标
12．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ ）。
A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程 D．综合课程
13．普通教育学的研究对象主要是（ ）。
A．幼儿教育 B．中、小学教育 C．高等教育 D．职业技术教育
14．从课程的表现形式来看，校园文化属于：（ ）。 2 A．显性课程 B．校本课程 C．隐性课程 D．综合课程
15．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（ ）。
A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．因材施教原则 D．可接受原则
16．启发性教学原则中，“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话里。这一著名的教育要求是由大教育家（ ）提出来的。
A．苏格拉底 B．孔子 C．王夫之 D．孟子
17．根据课程计划以纲要的形式编定的有关各学科教学内容的指导性文件称（ ）。
A．教学文件 B．教学计划 C．课程标准 D．教学指南
18．在师生关系上持“教师中心论“的是以（ ）为代表的传统教育派师生观。
A．赫尔巴特 B．杜威 C．洛克 D．夸美纽斯
19．在影响个体发展的因素中，（ ）是个体发展的生物前提和物质基础。
A． 遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性
20．教学过程的中心环节是（ ）。
A．感知教材 B．理解教材 C．巩固知识 D．运用知识
21.作为教学手段，参观属于：（ ）。
A．模拟直观 B．实物直观 C．语言直观 D．场景再现
22．最早论证班级授课制度的著名教育家是（ ）。
A．凯洛夫 B．夸美纽斯 C．昆体良 D．赫尔巴特
23．班级授课制的基本表现形式是：（ ）。
A．课堂教学 B．班 C．课 D．时
24．教学本质的核心特征是：（ ）。
A．科学性 B．系统性 C．育人性 D．量力性
25．教学过程始终具有（ ）。
A．教育性 B．生产性 C．间接性 D．引导性
26．在直观性教学手段中，（ ）是最为便利和最为经济的直观手段。
A．实物直观 B．模拟直观 C．语言直观 D．课件
27．对学生进行思想品德教育是班主任工作（ ）。
A．首要工作 B．核心工作 C．重要工作 D．基本工作
28．教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程，是教师通过（ ）活动来反思自己的教学工作。
A．评课 B．说课 C．听课 D．讲课 3 29．备课是教学工作的（ ）。
A．基本环节 B．第一环节 C．中心环节 D．最后环节
30．教学过程最优化理论是由前苏联教育家（ ）提出的。
A．马卡连柯 B．赞可夫 C．苏霍姆林斯基 D．巴班斯基
31．教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（ ）。
A．个人价值和社会价值 B．主体价值 C．创造价值 D．教育价值
32．我国中小学的考试制度主要由（ ）两个部分组成。
A．考查与测验 B．测验与考试 C．考查与考试 D．口试与笔试
33．“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是（ ）。
A．榜样 B．修养 C．陶冶 D．锻炼
34．班主任对一个班集体的发展起（ ）。
A．基础作用 B．决定作用 C．制约作用 D．主导作用
35．良好班集体形成的重要标志是（ ）。
A．有明确的奋斗目标 B．有健全的组织系统和领导核心
C．形成了正确的舆论和良好的班风 D．有严格的规章制度与纪律
36．德育在学生的发展中具有（ ）。
A．影响作用 B．制约作用 C．导向作用 D．积极作用
37．教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和（ ）。
A．集体主义品质 B．爱国主义品质 C．共产主义品质 D．道德品质
38．说服是通过摆事实、讲道理，提高学生（ ），形成正确观点的一种德育方法。
A．道德意志 B．道德信念 C．道德认识 D．道德情感
39．衡量学生品德发展程度的重要标志是（ ）。
A．自我教育能力 B．自我评价能力 C．自我调控能力 D．自我认识能力
40．我国新一轮基础教育课程改革的核心理念是（ ）。
A．为了一切学生 B．为了学生的一切 C．为了每位学生的发展 D．为了每个学生
41．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是（ ）。
A．教育的生物起源论 B．教育的心理起源论
C．教育的劳动起源论 D．教育的生活起源论
42．斯宾塞提出的教育目的是（ ）。
A．多元化目的 B．个体本位和社会本位
C．为完满生活做准备 D．社会本位 4 43．在（ ）教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。
A．古代 B．近代 C．现代 D．当代
44．我国教育目的建立的理论基础是（ ）。
A．教育必须为社会主义现代化建设服务的学说
B．教育必须与生产劳动相结合的学说
C．马克思主义关于人的全面发展的学说
D．教育必须培养劳动者的学说
45．教育方针的核心部分是（ ）。
A．培养目标 B．教学目的 C．教育目的 D．教学目标
46．根据一节课所完成的教学任务的数量，把课划分为单一课和（ ）。
A．新授课 B．综合课 C．复习课 D．练习课
47．中国近代第一个颁布并实行的学制是（ ）。
A ． 壬寅学制 B．壬子学制 C． 癸卯学制 D．壬戌学制
48．广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动之中。
A．家庭教育 B．社会教育 C．学校教育 D．一切教育
49、以下对班级授课制的优点描述不正确的是（ ）。
A、有利于提高教学效率 B、有利于发挥教师主导作用
C、有利于发挥集体的教育功能 D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性
50、人的身心发展具有顺序性、阶段性、差异性和（ ）等特点。
A、可塑性 B、不均衡性
C、可逆性 D、关键性
二、名词解释题
1、教育
教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
2、教育学
教育学就是研究教育现象中的各种矛盾及其发展变化规律。
3、教育目的
教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，即社会对人才质量和规格的期待。
4、身心发展的关键期
个体在发展过程中，某些行为和能力的发展有一定的最佳时间，如果此时给予恰当的教育， 5 会促进其行为和能力的更好发展。反之，则会阻碍发展。
5、课程标准
是国家对基础教育课程的基本规范和要求，它是教材编写、教学实施、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
6、教育的相对独立性
是指教育具有自身独特的发展规律和能动性对政治经济制度和生产力具有能动作用。。
7、学制
是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
8、课程计划
学校课程的总体计划
9、因材施教原则
指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每名学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
10、理论联系实际的原则
是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
11、讲授法
是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
12、谈话法
谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
13、教学组织形式
是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
14、班级授课制
是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
15、综合课
通过合并相邻领域学科的办法，把若干门学科组织在一门综合的学科的中而形成的。
16、德育
