四年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案

部编版语文四年级下册《千年圆梦在今朝》教案

学 科 语文 单 元 2 执教者

课 型 学时课 课 题 《千年梦圆在今朝》 上课时间

学习

要点 1.认识“揽、焰”等9个生字。

2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。

3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。

学习

目标 1.认识“揽、焰”等9个生字。

2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。

3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。

探究

问题 说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现。

应用

作业 主动积累四字词语。

查找资料，了解我国在航天领域的最新成就。

文化

阅读 《同步拓展阅读》

学习

重难点 1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。

2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。

教学过程

二次备课

学生活动 教师活动

活动一：

1交流中华民族飞天梦想实现的那一刻内心的感受。

2有感情的朗读课题。

3认读四字词语。

4带着问题朗读课文。

活动二：

1自读课文。

2说说千年的飞天梦为什么能在今朝实现。

3在自己感受深刻的地方做批注。

4交流中国追寻飞天梦的历程。

活动一：激情导入，初读课文。

1.导入新课。

（1）师：同学们，提到祖国的航天事业，你会想到什么？（“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空，并成功着陆。）

（2）播放视频。（“神舟五号”升空视频）

（3）生交流。

2.板书课题。（板书：千年梦圆在今朝）

（1）指导读课题：你认为还可以怎样读?

（2）指名读，指导读出自豪、骄傲、激动等语气。

统编版四年级下册语文教案

《千年梦圆在今朝》

教学目标

1．认识“揽、焰、驱”等8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3．体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学重点

了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

教学难点

体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

课前准备 多媒体课件

课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料 教学过程

一、观看录像，激发情感

课件播放神舟五号升空的视频：

1．同学们，2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？(学生交流)

2．现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。

3．板书课题，读课题。

二、初读课文，整体感知

1．学生自由读课文。

2．检查交流：

(1)出示生字新词，扫清字词障碍。 (2)课件出示：中国首次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。(齐读)

数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪。

三、课文学习，整体感悟

1．快速默读课文，思考：课文写了什么梦？想一想数千年的中华飞天梦想是怎样一步一步“圆”的？

预设：

古人的奇妙想象--美好的梦想

万户的火箭飞行--大胆的尝试

人造卫星的发射--突破性进展

载人航天工程的实现--艰苦的努力

“神舟五号”载人飞船发射--巨大的成功

2．抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰辛和不易。

_语文__学科教学设计 教师：__ __

年级 时间： 2020.2.27 主备人:XXX 大组长审核：

课题/章节 8* 千年梦圆在今朝

课型 略读 课时 1课时

教学目标 知识与技能 能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。

过程与方法 通过自读自悟理解课文内容。

情感态度价值观 了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学难点 通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。

教法 自读自悟 学法 合作交流

时间 教 学 过 程 二次备课

一、创设情境，导入新课。

（一）学生交流“神舟五号”有关资料， “神舟五号”发射与飞行过程的录像。

（二）这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

二、初读课文，整体感知。

（一）初读，解决字词。

1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语。

2.指名读词语，相机解释词语意思。

注意读准翘舌音“施”，前鼻音“揽 焰 践”，后鼻音“党”

（二）初读，自定目标。

1．请同学们自由读文，结合课文前的提示，自己来确定本

节课的学习目标。

2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

（3）学习作者的表达方法。

三、自读自悟，合作交流

（一）自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

（二）小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

（三）全班交流。

1.各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字

音，疏通难读的句子。

2.交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导

学生理清课文的行文线索，教师相机板书

8*.千年梦圆在今朝

［教学目标］

1.会认9个生字，掌握多音字“着”。

2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3.通过查找资料，了解我国航天领域的最新成就。

［教学重难点］

了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

［教学课时］1课时

教学过程

一、交流资料，引出课题

1.昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

2.杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）

二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题

1.学习生字词，掌握多音字。

（1）指导识字正音。强调“载人航天”中的“载”读“ｚàｉ”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。

（2）理解词语。（引导学生通过查字典、联系上下文理解词语）

2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。

3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？

预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）

预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）

三、精读课文，理解感悟

（一）整体把握，读懂文章主要内容

1.默读第1自然段。

思考：这一段描写了哪些内容？为什么要这样写呢？

（写了千百年来流传的神话传说。这些神话传说是人们对月球，对太空的美好想象，也正是这些美好的想象激发人类不断去尝试、探索。）

2.学习第2、3自然段。万户的试验成功了吗？（没有）既然万户的试验没有成功，为什么在文中要把他称为人类飞行探索的先驱呢？（因为万户敢于探索的奉献精神，鼓舞了后代不断去尝试。）