苏科版七年级生物下册 第13章 第2节 土壤里的微生物

1 / 6 课时教案

课题： §13．2 土壤里的微生物 共 1 课时 第 课时 年 月 日

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

知识与技能：1、概括出土壤里主要的微生物的种类

2、说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点

3、说出放线菌的结构特点

4、识别青霉和匍枝根霉，并说出它们的繁殖方式和营养方式

5、描述蘑菇的主要特征以及生长的适宜环境、营养方式和繁殖方式

6、描述微生物在自然界中的作用及其与人类的关系

7、学会培养和观察青霉、匍枝根霉和蘑菇，探究土壤中的微生物

过程与方法：通过分组合作探究、实验，归纳等方法来认识土壤里的微生物

情感态度与价值观：1、体验培养霉菌的过程，并交流成功或失败的感受

2、认同土壤里的微生物的多样性及其对生物圈平衡和稳定起着非常重要的作用

二、教学重点、难点

教学重点：细菌、放线菌和真菌的主要特征及其与人类生活的关系，这是课程标准的明确要求

教学难点：认同土壤里微生物的多样性及其对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用

三、教学准备

教师准备：准备一些实验器材，教学挂图

学生准备：预习教材 2 / 6 四、教学过程

流程设计 教师活动 学生活动 个人修改意见

I．引课 谈话：在土壤里生活着许多肉眼看不见或者不清楚地小动物，我们通常把这些小生物叫做微生物。土壤里的微生物主要有细菌、放线菌、真菌等，它们能够分解植物的枯枝烂叶、动物的遗骸等，使土壤变得更加肥沃。 学生听讲，积极投入新课的学习

II新授

认识细菌

1、布置学生阅读教材P97，观察教材中的有关图片，完成自学过程

要求：

（1）细菌的个体大小怎样？

（2）细菌的形状分为哪三种？

（3）细菌的结构怎样？

（4）细菌的生活方式是什么？

2、谈话：细菌一般没有叶绿体，因为大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。细菌在不良的环境中会形成芽孢，芽孢对恶劣的环境有较强的抵抗力

第13章 土壤里的生物

一、选择题

1.最适合蚯蚓生活的环境是（ ）

A. 干燥疏松有机物少的土壤 B. 潮湿板结含氧气丰富的土壤

C. 潮湿疏松富含有机物的土壤 D. 潮湿板结植物稀少的土壤

2.以下动物属于环节动物的是（ ）

A. 蛔虫 B. 线虫 C. 丝虫 D. 水蛭

3.护士给患了感冒的小朋友打针时，用酒精棉球擦拭将要扎针处的皮肤，目的是（ ）

A. 清除扎针处的细菌或真菌 B. 使药水顺利进入体内

C. 减轻注射时的疼痛 D. 使药水尽快被身体吸收

4.酒的酿造与下列哪项有关（ ）

A. 青霉和曲霉 B. 酵母菌和曲霉 C. 青霉和酵母菌 D. 酵母菌和乳酸菌

5.果酒是一些水果经微生物发酵而形成的。在显微镜下观察果酒，可以发现其中有许多微生物，这种微生物主要是（ ）

A. 青霉菌 B. 乳酸菌 C. 大肠杆菌 D. 酵母菌

第2节 人体的组成

一、选择题

1.人体的结构层次是（ ）

A．细胞、器官、组织、系统、人体

B．细胞、组织、器官、人体

C．细胞、组织、器官、系统、人体

D．器官、组织、细胞、人体

2.由口腔、食道、胃、小肠、肛门和消化腺等器官共同组成了人体的（ ）

A．泌尿系统 B．生殖系统

C．消化系统 D．循环系统

3（2014•临沂）下列关于一株小麦和一只猫的叙述不正确的是（ ）

A．细胞是它们的结构和功能单位

B．它们的生长发育都经过细胞分裂和细胞分化

C．它们都由细胞→组织→器官→系统

D．小麦的花、猫的心脏都属于器官

4．（2014•郴州）动物体的结构层次是（ ）

A.细胞→器官→组织→个体 B．细胞→组织→器官→系统→个体

C.细胞→器官→组织→系统→个体 D．细胞→器官→系统→个体

5.（2014•临沂）杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗名映山红）则是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（ ）

A．其结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体

B．杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次

C．杜鹃花有保护、营养、疏导、结缔、机械等几种组织

D．杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成

6．细胞是构成生物体的基本单位．以下对人体结构的层次关系表述科学的是（ ）

A． 细胞→组织→器官→系统→人体

B． 细胞→器官→组织→人体→系统

C． 组织→细胞→器官→系统

D． 细胞→器官→组织→系统→人体

7．人体的下列结构中，属于器官的是（ ）

A．

B．

C．

D．

8．（2013•泰安）下列人体结构，按照结构层次由小到大的顺序排列，应该是（ ）

A． ①②⑤④③ B． ①⑤②④③

C． ⑤①②④③ D．

③④②⑤①

二、综合题

9．如图①一⑤分别代表了人体不同的结构层次，请你回答相关问题：

第13章 土壤里的生物

一、选择题

1. 下列细菌中，对人体有害的是 （ ）

A. 根瘤菌 B. 结核杆菌 C. 乳酸细菌 D. 醋酸杆菌

2. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”在落花化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ ）

A. 植物根部的吸收作用 B. 细菌、真菌的分解作用

C. 花瓣本身的呼吸作用 D. 细菌、真菌的合成作用

3. 腐烂柑橘果皮上长出的绿色斑块属于（ ）

A. 细菌 B. 真菌 C. 植物 D. 病毒

4. 青霉、平菇和木耳均具有（ ）

A. 菌丝 B. 叶状结构 C. 叶绿体 D. 芽体

5. 老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学，让其贴上标签．小刚同学区分二者的依据是（ ）

A. 有无细胞壁 B. 有无细胞膜 C. 有无细胞质 D. 有无成形的细胞核