一年级上册美术教学设计—第13课会动的小纸人：百变火柴人▏人教新课标

《会动的小纸人》教学设计

一、教材分析

《会动的小纸人》是人民教育出版社一年级上册第十三课的内容。本课以折叠“纸弹簧”为基础，加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。属于新课标“设计·应用”领域所说的“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理”目标。“设计·应用”为本课的主导学习领域。

二、教学目标

1. 学会“纸弹簧”的制作方法。学习制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手能力。

2. 能利用“纸弹簧”的会动、有弹性的特征，制作有趣的小纸人。

3. 养成注意细节的好习惯，体验动手制作的快乐和成就感。体验与人交往的乐趣。

三、教学重、难点

1. 教学重点：引导学生将“纸弹簧”动起来，且运用得恰当、巧妙。

2. 教学难点：在“会动”的前提下完善作品。

四、教学过程

（一）导入 1. 视频导入

过渡语：同学们好，今天老师给大家带来了几个有趣的小纸人，你看他们还会跟大家打招呼呢！

2. 出示课题

过渡语：同学们，你们想不想动手制作一个会左右摇摆的小纸人呢？今天我们就来学习会动的小纸人。

板书课题：《会动的小纸人》。

（二）讲授新课

1. 介绍玩具

过渡语：会动的小纸人是用各种材料，手工制作的玩具。那么我们生活中有多少种玩具，它们又是怎么区分的呢？

玩具的花色种类繁多，分类方法不一，主要有工厂企业分类法、玩具状态分类法、年龄分类法、功能分类法四种。

（1）工厂企业分类法：按照玩具生产的主要原料、生产工艺进行分类，便于企业管理。

主要分为以下6类：

A.金属玩具

B.塑料玩具

C.木、竹玩具

D.布绒玩具

E.纸玩具

F.民间玩具 （2）玩具状态分类法：按照玩具的状态进行分类。静态玩具、动态玩具。

（3）年龄分类法：根据不同年龄的儿童成长需要进行分类。乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具。

（4）功能分类法：根据玩具的功能进行分类。

A.体育玩具：飞盘

B.娱乐玩具：乐器

人教版美术一年级上册《第13课 会动的小纸人》教学设计1

一. 教材分析

《第13课 会动的小纸人》是人教版美术一年级上册的教学内容。本课的主要内容是通过制作会动的小纸人，让学生掌握纸人的制作方法和动态的表现手法，培养学生的动手能力和创新能力。教材中提供了多种纸人的制作方法和动态的表现手法，以及丰富的图片素材，供学生参考和创作。

二. 学情分析

一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，对于纸人的制作和动态的表现手法具有一定的兴趣和热情。但是，学生的绘画基础和手工制作能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，给予不同学生不同的指导和帮助。

三. 教学目标

1. 让学生掌握纸人的制作方法和动态的表现手法。

2. 培养学生的动手能力和创新能力。

3. 提高学生的审美能力和观察能力。

四. 教学重难点

1. 纸人的制作方法和动态的表现手法。

2. 如何将纸人的制作和动态的表现有机地结合在一起。

五. 教学方法

1. 示范法：教师通过示范制作纸人的过程，让学生直观地了解和掌握制作方法。

2. 引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。

3. 合作法：学生分组合作，共同完成纸人的制作和展示。

六. 教学准备

1. 教材、课件和图片素材。

2. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。

3. 展示板和展示架。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过展示各种动态的纸人作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 呈现（10分钟）

教师呈现教材中的纸人制作方法和动态表现手法，引导学生观察和思考。

3. 操练（10分钟）

学生按照教材中的制作方法，分组合作制作纸人。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。

4. 巩固（5分钟）

学生展示制作完成的纸人，互相评价，教师点评，巩固所学知识。

5. 拓展（5分钟）

教师引导学生发挥创新意识，利用纸人的制作方法和动态表现手法，创作出更有趣、更独特的作品。

一年级上册美术说课稿—第13课 会动的小纸人

1. 教学目标

本节课要求学生通过制作小纸人的过程来培养手工操作能力和动手创造能力，同时通过观察小纸人的运动来理解物体的运动规律和动力原理。具体目标如下：

• 理解动力原理，认识小纸人如何实现运动；

• 学习手工制作，培养学生的手工操作技能；

• 探究小纸人的动作和运动过程，增加学生的观察、思考和创造能力。

2. 教学重点

• 理解并掌握动力原理，认识小纸人的运动过程；

• 完成小纸人的手工制作，培养学生的动手能力；

• 观察小纸人的运动和动作，增强学生的观察和思考能力。

3. 教学过程

1. 导入

老师将一张已经做好的小纸人放在黑板上，问学生知道这是什么。引导学生通过观察小纸人的外形和构造，理解小纸人的动力原理。

2. 展示

老师手持一张空白白纸，分别演示如何将纸折叠成小人的头、手、身体、腿等部分，并将这些部分组装成一个小纸人。同时，老师向学生解释小纸人的动力原理，即通过拉动小纸人的下身使其运动。

3. 制作

学生开始制作自己的小纸人。老师放映制作小纸人的视频，帮助学生理解制作过程和技巧。 4. 操作演示

老师将一张光滑桌面、一张小纸人和一个拉开放松的万能扣组成一个简单的实验装置，在桌子上放置小纸人并拉动扣镗，观察小纸人的运动轨迹。同时老师引导学生探究小纸人的运动过程和规律。

5. 制作小组展示

学生分成小组，每个小组制作完成一个小纸人，并展示自己的成果。其他学生可对展示的小纸人进行观察和思考，并与自己制作的小纸人进行比较。

6. 总结

学生就本课的学习内容和取得的进展进行总结，并在老师的指导下，对小纸人运动的过程和原理进行回顾和总结。

4. 教学模式

本课程以“理论结合实践”为核心教学模式，通过讲解动力原理，展示制作技巧和操作演示多种手段，引导学生深入了解小纸人的动力原理和运动过程。同时，老师和学生都积极参与制作小纸人、操作演示和展示小组，增强教与学的互动，激发学生学习兴趣和动手创造能力。

第13课 会动的小纸人 第二课时

一、教学目标

1. 让学生了解手工制作的基本技巧，提高学生的动手能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生对手工艺术的热爱，激发学生对美术课程的兴趣。

二、教学内容

1. 制作小纸人的基本步骤和技巧。

2. 小纸人的装饰和创意设计。

3. 小纸人的表演和展示。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：小纸人的制作步骤和技巧。

2. 教学难点：小纸人的装饰和创意设计。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）教师出示一个制作好的小纸人，引导学生观察并提问：“这个小纸人是怎样制作的？”

（2）学生回答问题，教师总结并导入新课。

2. 讲解示范

（1）教师讲解小纸人的制作步骤和技巧。

（2）教师示范小纸人的制作过程。

3. 学生练习

（1）学生按照教师讲解的步骤和技巧制作小纸人。 （2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 小纸人的装饰和创意设计

（1）教师引导学生发挥想象力，对小纸人进行装饰和创意设计。

（2）学生分享自己的设计思路和成果，互相交流、学习。

5. 小纸人的表演和展示

（1）学生分组，每组设计一个小纸人表演节目。

（2）教师邀请各组进行表演，其他学生观看并给予掌声。

（3）教师总结本次课程的收获，表扬学生的表现。

五、教学评价

1. 学生制作的小纸人作品。

2. 学生对小纸人装饰和创意设计的分享。

3. 学生小纸人表演节目的展示。

六、教学反思

1. 教师要关注每一个学生的制作过程，及时发现并解答学生在制作过程中遇到的问题。

2. 鼓励学生发挥想象力，对小纸人进行创意设计。

3. 注重培养学生的团队协作能力，让学生在分组表演中学会合作。

4. 教师要不断反思自己的教学方法和手段，提高教学质量。

七、教学延伸

1. 学生可以尝试用其他材料制作小纸人，如布、塑料等。

2. 学生可以学习其他类型的手工艺术，如剪纸、泥塑等。

3. 学生可以参加手工制作比赛，展示自己的才华。 本节课，我们学习了小纸人的制作步骤和技巧，以及如何对小纸人进行装饰和创意设计。通过动手实践，同学们提高了自己的动手能力，培养了观察力、想象力和创造力。希望大家能够热爱手工艺术，不断探索、创新，让我们的生活更加美好。