粤教版科学四年级下册3.18《运动与摩擦力》同步练习

粤教版科学四年级下册3.19《运动的物体有能量》同步练习一、选择题1．当运动的小球撞击到静止的小球时，静止的小球会（）。

A．动起来B．没有变化2．用钢尺弹动小棋子，将钢尺压得更弯，棋子会（）。

A．往回移动B．原地不动C．运动得更远3．行驶中的小汽车具有的动能（）行人具有的动能。

A．远大于B．远小于C．等于4．下列说法正确的是（）A．运动的物体没有能量B．静止的车具有动能C．运动的球具有能量二、判断题5．生活中能量的形式是多种多样的。

( )6．质量快、速度慢的物体具有更大的动能。

( )7．滚动的保龄球、行驶的玩具车，这些运动的物体都具有能量。

( )8．运动物体具有的能量大小是不一样的。

( )9．运动物体越轻，能量越大。

( )三、实验题实验：用钢尺弹棋子感受能量的大小。

实验材料：一把钢尺、一颗大棋子和一颗小棋子。

10．用钢尺弹动小棋子，当小棋子碰撞到大棋子时，大棋子向（）动起来。

A．前B．后C．左D．右11．用钢尺弹动大棋子，当大棋子碰撞到小棋子时，小棋子向（）动起来，大棋子的速度变（）。

A．前；慢B．后；慢C．快；后D．后；慢12．要得出：“钢尺弯曲的程度越厉害，旗子运动的距离越远。

”这个结论，应选择实验（）。

A．1和2B．1和3C．2和3参考答案：1．A【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。

生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。

当运动的小球撞击到静止的小球时，静止的小球会接受到来自运动小球的能量，所以静止的小球会动起来。

2．C【详解】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。

用钢尺弹动小棋子，将钢尺压得更弯，那么能量就越大，转移给棋子的能量也就越大，所以棋子会运动得更远。

3．A【详解】运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。

行驶中的小汽车速度比行人快很多，所以具有的动能远大于行人具有的动能。

四年级下册第18 课《运动与摩擦力》教学设计一、教材分析《运动与摩擦力》是《科学》四年级下册“运动与力”单元的第五课。

本课先让学生感受摩擦力，当学生对摩擦力有了感性认识后，再向学生介绍如何使用测力计测量摩擦力的大小，然后通过对比实验探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。

最后进行实践活动，运用本课所学的知识解决生活中的实际问题——改造家中浴室里的拖鞋，使它们能更好地防滑。

同时，本课通过“科学阅读”让学生了解弹力和浮力，它们与摩擦力一样都是直接施加在物体上的力，给物体施加力可以改变物体的形状或运动状态。

本课由两个活动组成。

活动1“感受摩擦力”先让学生分别在地毯上和瓷砖地面上推动箱子，感受一个物体在另一个物体的表面上运动时，会受到摩擦力的影响。

学生通过感受，发现接触面不同，物体受到的摩擦力不同。

活动2“摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗”，学生通过测力计测量，进一步探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。

教科书要求学生，在探究前先学会正确使用测力计，再用测力计测量摩擦力的大小，获取数据，得出摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。

二、学情分析“摩擦力”这个词对学生来说不陌生，他们有丰富的生活经验，但是要让四年级学生测量摩擦力的大小，则存在几个难点：第一，学生初次接触测力计，对于他们而言，准确使用测力计是有难度的；第二，探究“摩擦力大小与接触面粗糙程度之间的关系”，要求学生匀速拉动物体，边拉边读出测力计的读数，这不容易操作，此外，还要学生明白测力计的读数就是摩擦力的大小，这对于他们而言，也不容易理解。

但列举生活中增大和减小摩擦力的例子能让学生更好地体会摩擦力对物体运动的影响。

三、教学目标1. 知道一个物体在另一个物体的表面上运动时，会受到摩擦力的影响。

2. 知道接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。

3. 了解弹力和浮力等也是直接施加在物体上的力。

4. 会正确使用测力计，知道如何测量摩擦力的大小。

5. 知道生活中增加或减小摩擦力的方法，并能应用这些方法解决问题。

教科版2024-2025学年四年级科学上册同步知识点训练24.《摩擦力》同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。

祝你学习进步！一、填空题1．增多鞋底的花纹是为了摩擦力；在车轴上涂油是为了摩擦力。

(均填“减小”或“增大”)2．自行车刹车系统中前轮刹车和后轮刹车，都利用了。

3．滚动的足球慢慢停下来是因为受到了力。

4．物体间接触面越光滑，摩擦力越；物体在同一表面上运动时，物体越(选填“重”或“轻”)，运动时产生的摩擦力越大。

同一个物体滚动时产生的摩擦比滑动时产生的摩擦要得多。

5．自行车刹车系统的控制部分和制动部分是由连接的，其中制动部分利用的科学原理是。

二、判断题6．没有摩擦力，汽车无法行驶，人也无法行走。

( )7．往自行车轴处点一些润滑油是为了减小摩擦力。

( )8．同一个物体在同一平面上运动，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。

（）9．擦黑板时，黑板擦和黑板之间摩擦产生的力是滚动摩擦力。

（）10．物体间接触面越光滑，摩擦力越大。

（）三、单选题11．摩擦力的方向与物体运动的方向（）。

A．相同B．相反C．无关12．汽车使用表面磨损严重的轮胎，发生交通事故的可能性会变大，原因是轮胎与地面的摩擦力会____，汽车刹车需要的距离就会（）。

A．减小变短B．减小变长C．增大变短D．增大变长13．下列生活物品的设计与应用中，目的是为了减小摩擦力的是（）。

A．鞋底上有花纹B．车的轴承滴润滑油C．车轮绑上防滑链D．楼梯安装防护栏14．汽车行驶一段时间之后，轮胎的花纹由于磨损严重需要更换新轮胎。

轮胎花纹磨损主要是受到了( )的作用。

A．重力B．摩擦力C．弹力15．我们穿的球鞋底部有很多花纹，这是为了____。

A．减小摩擦力B．增大摩擦力C．新颖美观四、综合题16．在雨雪天气中，有些道路会非常泥泞。

一辆汽车陷入泥中，我们既没有称手的工具，又找不到其他人帮忙，这时候我们可以试着在汽车驱动轮的前方铺一些沙子、小石子或干稻草，这样汽车轮子就容易从泥坑中“爬”出来了。

新教材粤教粤科版四年级下册科学全册课时练（同步练习）第1课《白兰和银杏》练习一.填空题1.白兰和银杏都属于，植株。

2.植物的茎是植物体上的部分，有输送植物体内的作用，是植物的。

3.观察白兰的叶子是形的，银杏叶子的形状像是。

4.生活中还有很多乔木科的树，例如、、、等。

5. 是指树身高大的树木，由根部发生独立的，和有明显区分。

6.乔木的特点是，有且的主干。

二.判断题1.所有属于乔木的树都是一样高大的树。

（）2.我们看到的松树高度比较小，所以它不属于乔木。

（）3.有一个直立主干，且通常高达六米至数十米的木本植物称为乔木。

（）4.梧桐树主干高大属于乔木，但是桃树和苹果树不是。

（）5.所有乔木的叶子都是一样。

（）6.白兰和银杏都是常见的绿化树种，校园、公园里都可以见到。

（）三.选择题1.关于白兰和银杏的说法正确的是（）A.白兰的植株比银杏高大B.白兰结果实，银杏只开花不结果实C.白兰不结果实，开白色的花，银杏开花结果实2.下列属于乔木的树种的是（）A.枣树B.月季C.玉米四.简答题观察白兰和银杏植株，总结白兰和银杏的茎的共同特点。

答案：一.1.乔木高大2.生枝长叶开花养料中轴3.椭圆扇子4.槐树枣树杨树桃树5.乔木主干树干树冠6.植株高大明显坚硬二．1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√三.1.C 2.A四.1.白兰和银杏都属于乔木，植株高大，都有明显且坚硬的主干粤教粤科版小学科学四下第一单元第2课时《月季和茉莉》练习一.填空题1.下图中的植物名称分别是，。

2.从上图中我们发现这两种植物的枝条，植株比较，没有明显的。

3.下图是观察月季与茉莉茎时采取的植物标本，你能说出下图中第一幅展示的是，从图中看枝上有，第二幅图是，这两幅图展示它们的枝条都呈状。

4.观察月季和茉莉的叶子发现，月季的叶子呈状，茉莉的叶子是状的。

5.月季花和玫瑰花相比，的香味更浓郁。

6.像和茉莉没有明显的，植株比较的植物叫做。

粤教版四年级下册科学3-4单元复习卷班别：姓名：学号：第14课车动了吗？一、概念1、参照物：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

2、怎样判断物体是否运动，首先要选择其他物体作参照。

3、选择不同的物体作参照，判断的结果是不同的。

4、在平稳行驶车上，当以车外的线路牌作为参照时，可判断车运动了；当以车内的线路牌作为参照，则判断车没有动。

5、乘坐行进时的火车，以车窗外的景物作为参照，火车运动了；以车内的桌椅作为参照，火车没有动。

6、乘坐电梯，如果是密封的电梯，我们只能以电梯显示的楼层才能知道电梯是运动的。

7、要判断物体是否运动，选择了参照的物体后，还要根据所参照的位置来判断物体的位置是否发生变化。

第15课物体的运动方式一、概念1、物体的运动有多种方式。

2、常见的运动方式有滑动、滚动、转动、振动。

3、让乒乓球做各种运动，如推乒乓球、吹乒乓球、让乒乓球弹跳。

如果借助绳子还能让乒乓球旋转、摆动、拖拉乒乓球。

（可以将绳子粘在乒乓球上，让乒乓做各种运动）4、人们常把物体从滑梯上滑下来的这样一种运动叫做滑动。

物体以一点为中心或以一直线为轴作圆周运动，可叫做转动。

物体的往复运动可叫做振动。

转动的物体沿转动方向的运动，可叫做滚动。

5、推乒乓球、吹乒乓球、向前滚动的乒乓球的运动方式属于滚动；弹跳的乒乓球的运动方式属于振动；被拖动的乒乓球的运动方式属于滑动。

第16课运动的快慢一、概念1、运用测量的方法能准确比较物体运动的快慢。

2、相同的距离下，小车行驶所用时间越短，小车行驶得越快；相同时间下，小车行驶的距离越远，小车行驶得越快。

3、物体运动的快慢与时间、距离是有关系的。

要比较快慢，可在相同时间或相同的距离下进行。

4、要比较物体运动的快慢，除了可以比较相同距离下物体运动的时间，还可以比较在相同时间内物体运动的距离。

5、人们用速度的大小来描述物体运动的快慢。

6、不同的交通工具运动速度不同。

有的速度大，例如飞机。

有的速度小，例如自行车。

2022年春义务教育教科书科学四年级下册第三单元《运动与力》单元检测卷（含答案）班级：姓名：_______(总分：100分耗时：40分钟）一、选择题。

（每空3分，共24分）1.下列四个科学家中，发现万有引力的是（）。

A.爱因斯坦B.牛顿C.伽利略D.爱迪生2.当你坐在行驶的火车上时，下列哪个事物让你感觉火车在移动（）。

A.桌上的杯子B.旁边的乘客C. 窗外的树木D.架子上的行李箱3.当我们在游乐园玩滑滑梯时，我们的运动方式是（）。

A.滚动B.转动C.滑动D.振动4.声音是由物体的（）产生的。

A.滚动B.转动C.滑动D.振动5.下列几种物体的运动方式属于滚动的是（）。

A.荡秋千B.风车叶片转动C.拨动琴弦D.在马路上骑自行车6.测力计是测量力大小的工具。

力的单位是牛顿，有符号表示是（ ）。

A.“M ”B.“N ”C.“L ”D.“H ”7.下列几种交通工具，速度最快的是（ ）。

8. 轮船可以在海面上航行，是因为受到了（ ）的作用。

A. 引力B.阻力C.浮力D.压力二、填空题。

（每空2分，共42分）1.物体每时每刻都在_____。

一个物体相对于某个物体，它是______的，相对于另一个物体，它是_______的。

当物体运动时，他们的______会发生变化。

2.物体的运动方式有很多，如_______、_______、_______等。

例如汽车行驶时，车轮的运动方式是_____，我们在荡秋千时，秋千在_______，我们弹钢琴时，琴弦在_______。

3.通过测量______和______，可以准确比较物体运动的快慢。

人们通常用______等测量时间，用______等测量距离。

4.人们用______来描述物体运动的快慢。

不同的交通工具运动速度不同，例A D C B。

教科版四年级上册第三单元同步练习5.运动与摩擦力一、单选题1.关于摩擦力，下列说法不正确的是( )。

A. 物体运动越快，摩擦力越大B. 摩擦力阻碍物体运动C. 摩擦力的大小是可以测量的2.被踢出去的足球，在草地上滚动一段距离后最终会停下来。

分析正确的是_________。

A. 踢出去的足球没有受到外力作用就停下来了B. 踢出去的足球受到了摩擦力，慢慢地停下来了C. 上述分析都不正确3.手上的指纹是（）摩擦力。

A. 增大B. 减小C. 没有作用4.磁悬浮列车减小摩擦力的方法是( )。

A.给接触面加润滑油B.使接触面分离C.变滑动摩擦为滚动摩擦5.体操运动员容易手心出汗，往手上擦镁粉是为了（）。

A. 减小摩擦力B. 增大摩擦力C. 让手更干净6.胶鞋底的花纹是为了人们穿着时（）。

A. 美观大方B. 增大摩擦力、防止滑倒7.元旦拔河比赛，我们穿( )的鞋有利于取得胜利。

A. 底纹多B. 底纹少C. 高跟8.从桌上滚落到地面的苹果在地面上滚动后会慢慢停下来,这是因为受到了（)的作用。

A. 弹力.B. 摩擦力C. 重力9.制作滑梯时我们应该选择（）的卡纸。

A. 粗糙B. 光滑C. 美观10.下列措施中，为了减小摩擦力的是( ) 。

A. 下雪后往马路上撒煤渣B. 自行车的链条上滴润滑油C. 体操运动员做单杠前抓些镁粉在手上搓11.下列是为了减小自行车上摩擦力的做法或结构是（）A. 车轮上刻花纹B. 链条上涂润滑油C. 脚蹬上印花纹 D. 刹车12.下列情况属于应用减小摩擦力的是（）。

A.鞋底的花纹B.旱冰鞋C.自行车上的塑料踏板13.如右图，要把轮胎移到100米外的终点，最省力的方法是( )。

A. 翻动轮胎B. 拖动轮胎C. 滚动轮胎14.摩擦力的大小可以用( )来测量。

A. 弹簧秤B. 天平C. 比重计15.小车在4秒走了10厘米，如果想让小车6秒走10厘米，可以( )。

A. 加大拉力B. 减小拉力C. 减小摩擦力16.在模拟搬运重物的实验中，物体越重，托盘中放的垫圈就越多。

四年级科学上册教科版第3.5课运动与摩擦力同步练习（含解析）3.5 运动与摩擦力（练习）一、选择题1．在寒冷的冬天，很多汽车司机会在车轮上绑上铁链，是为了（）。

A．增加摩擦力B．减少摩擦力C．让汽车轮胎更坚固2．用测力计在粗糙的桌面上拉动物体，测得拉力为1．6N，然后在桌面上铺一块光滑的木板，再在上面拉动这一物体，此时测得的拉力很可能是下面三项中的一个数值（）。

A．1.IN B．1.6N C．2.1N3．我们的鞋底一般会有很多花纹，这样的设计是为了（）。

A．增大摩擦力B．减小摩擦力C．更美观4．磁悬浮列车减小摩擦力的方法是（）。

A．接触面比较光滑B．使接触面分离C．变滑动摩擦为滚动摩擦5．小车撞击实验中，撞击后的木块在桌面上运动时，它与桌面之间会产生（）。

A．移动摩擦B．滑动摩擦C．滚动摩擦6．同样一辆行驶的客车，乘客多时和乘客少时比较，客车轮胎和地面的摩擦力（）。

A．乘客多时摩擦力大B．乘客少时摩擦力大C．一样大7．要想使滚珠轴承转动得更灵活，可以（）。

A．加点水B．加点润滑油C．减少滚珠8．如图，两位同学各自拉动同一辆小车，甲同学用滚动的方式，乙同学用滑动的方式，根据推测，正确的描述应该是（）。

A．甲的方式摩擦力更大B．乙的方式摩擦力更大C．两种方式摩擦力一样大9．如图，下雪天汽车轮胎上会绑一些链条，主要目的是使轮胎（）。

A．更加牢固B．增加重量C．增大与地面的摩擦10．潮湿的地面上走路容易摔倒，这是因为地面上有水，（）导致人容易摔倒。

A．水会流动B．水无固定形状C．水有润滑作用二、填空题11．摩擦力的大小与物体的( )方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力( )，滑动时所受到的摩擦力( )。

12．鞋底里的花纹，单车手柄上的花纹是为了摩擦力。

13．我们在下雪天路上铺上稻草是为了摩擦力，给自行车的链条滴润滑油是为了摩擦力。

14．运动的物体会受到一种运动的力，叫做摩擦力。

其他条件相同的情况下，物体重，运动时受到的摩擦力；物体轻，运动时受到的摩擦力。

粤教版四年级科学下册第三单元综合测试卷（一）运动与力含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．在古代，人们发明了帆船，利用（）为帆船的航行提供动力。

A．人力B．流水力C．风力2．自行车每小时大约行驶速度是（）千米。

A．20B．10C．153．在《龟兔赛跑》故事中，乌龟和兔子同时从起点开始跑，如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上。

这说明（）。

A．路程相同，所用时间越短，物体运动的越快B．路程相同，所用时间越短，物体运动的越慢C．时间相同，运动的距离越短，物体运动的越快4．使用测力计读数时，视线要与（）相平。

A．指针B．刻度C．提环D．挂钩5．在100米短跑比赛中，波波的成绩是15.6秒，琪琪的成绩是17.3秒，东东的成绩是14.5秒，他们三人中，跑得最快的是（）。

A．琪琪B．东东C．波波6．在①折线运动①转动①振动几种运动方式中，将跳碰碰床、风扇运动和跳动乒乓球按正确运动方式排序为（）。

A．①①①B．①①①C．①①①7．下列各种方法能让小车运动速度加快的是（）。

A．增大小车的载重量B．减少小车的重量C．减少小车的拉力8．测量力大小的工具是（）。

A．测力计B．弹簧秤C．握力计9．龟兔百米赛跑中，乌龟最终获胜，比较他们的速度正确的是（）。

A．兔子快B．乌龟快C．一样快10．关于摩擦力下列说法错误的是（）。

A．推放在地毯上的箱子推不动说明箱子不受摩擦力。

B．吸在黑板上的磁铁没有掉下来是因为受到黑板对磁铁向上的摩擦力。

C．鞋底的花纹是为了增大鞋子和地面之间的摩擦力。

11．坐在火车上，能知道火车开动了，是因为（）。

A．看到车窗外的景物往后退B．听到火车鸣笛声C．看到车窗外的站台是静止的12．高速列车每小时可以跑280千米，它描述的是列车的（）。

A．运动路程B．运动时间C．运动速度二、填空题13．当我们推动箱子时，由于箱子底部与地面相互( )，箱子会受到( )的影响。

3.5《运动与摩擦力》（同步练习）一、选择题1．自行车的轮胎上面有花纹，是为了（）。

A．增大摩擦力B．减小摩擦力C．美观2．草地上滚动的足球会慢慢停下来，是因为受到了（）。

A．重力B．弹力C．反冲力D．摩擦力3．拔河时我们需要（）。

A．增大摩擦力B．减小摩擦力C．保持摩擦力不变4．下图所示，两个完全相同的长方体木箱，①号木箱直接与地面接触，②号木箱垫有滚木。

向前推动这两个木箱，比较它们与地面之间的摩擦力大小，结果是（）。

A．①号木箱摩擦力大B．②号木箱摩擦力大C．摩擦力大小相同5．古代人民用滚动的方式运送重物，这样主要是为了（）。

A．省时间B．省力C．方便6．工人叔叔在搬运重物时，往往在重物下面放圆木头，这是（）。

A．增大摩擦力B．减小摩擦力C．减小物体的重力7．下面的情况有利于减小摩擦力的是（）。

A．鞋底的花纹B．给生锈的门锁喷润滑剂C．自行车的塑料踏板上有花纹8．在车辆的车轮与轴之间安装了滚珠轴承，是为了（）。

A．增大摩擦力B．增加动力C．减小摩擦力9．家里的卫生间地面沾水容易使人打滑跌倒。

下列说法错误的是（）。

A．卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖B．穿鞋底光滑的塑料拖鞋去卫生间C．用拖把把地面拖干后再进去10．被踢出去的足球，在草地上滚动一段距离后最终会停下来。

下列分析正确的是（）。

A．踢出去的足球没有受到外力作用就停下来了B．踢出去的足球受到了摩擦力，慢慢地停下来了C．上述分析都不正确二、填空题11．当一辆汽车行驶时，车辆和地面的摩擦是( )摩擦，在紧急刹车时，车轮和地面的摩擦是( )摩擦。

12．一定的拉力能使静止的小车运动起来，______越大，小车运动速度越______。

小车运动的快慢还与它所受摩擦力的大小有关，接触面越光滑，摩擦越______，速度越______。

13．我们在下雪天路上铺上稻草是为了增大摩擦力，给自行车的链条滴润滑油是为了________摩擦力。

14．摩擦力的大小与接触面的( )程度有关，人们常在鞋底、轮胎上设计花纹，是为了( )。

教科版小学四年级上册《3.5运动与摩擦力》说课稿【教材分析】通过前面4节课的学习，学生已经建构起“力可以改变物体运动的快慢，也可以让物体启动或停止”这一概念，认识了反冲力和弹力，还通过弹簧测力计认识到力是有大小和方向的。

本节课要研究摩擦力在什么情况下产生，摩擦力大小的测量以及减小摩擦力的方法。

聚焦板块通过呈现古人用滚木搬运重物的场景，引出研究物体在运动中产生并受到摩擦力，以及如何减小摩擦力的问题。

探索板块，主要是模拟生活中的真实情境，引导学生通过模拟搬运重物来体验，并用垫圈的个数来表示摩擦力的大小，比较不同运动方式下摩擦力大小的不同。

通过研讨活动，学生通过实验数据判断哪种运动方式最省力，并利用所学科学科学原理来解释现实中的问题。

拓展板块，通过介绍气垫船和磁悬浮列车减小摩擦力的原理，以及气垫船模型和磁悬浮陀螺的制作，进一步引导学生认识摩擦力，将视野拓宽到现代各种交通工具上。

【学情分析】在学生的生活经验中，他们对摩擦这个词已经比较熟悉了，对物体运动会受到摩擦力的现象也是熟悉的，但是，对“摩擦力是在什么情况下产生的？摩擦力的大小怎样知道？如何能减小摩擦力？”等问题并没有进行过太多的思考，这也成为本课学习的起点。

【教学目标】科学概念目标1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力。

2.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。

3.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

科学探究目标1.会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果。

2.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。

3.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

科学态度目标尝试用不同的思路、方法完成科学探究。

科学、技术、社会与环境目标1.意识到轮子的发明将物体的运动改变成用滚动的方式前进，这是技术上的巨大进步。

粤教粤科版小学科学四下第三单元第18课时
《运动与摩擦力》同步练习
一、填空题。

1、在地上推动箱子时，箱子底部与地面相互接触，受到了（）的影响。

2、鞋底上凹凸不平的花纹可以增加接触面的（）程度，起到（）作用。

3、（）是测量力大小的工具，力的单位是（）。

4、用测力计拉动一个物体，使物体沿（）方向保持（）的速度运动，这时测力计的读数与物体受到的（）大小相等。

5、人们拉弓射箭、打篮球、在蹦蹦床上弹跳等都利用了（）; 大海中的轮船、潜水艇等都利用了（）。

二、判断题。

1、使用测力计前，不用做任何的检查就可以直接使用。

（）
2、物体不动就不会受到摩擦力的作用。

（）
3、物体要运动，就要先克服摩擦力。

（）
4、读取测力计数据时，视线要与刻度盘垂直。

（）
5、利用测力计测量物体摩擦力时，要拉着物体停下来后再读数。

（）
三、简答题。

1、摩擦力大小除了与接触面粗糙程度有什么关系？
2、请简要说一下测力计的使用方法？
《运动与摩擦力》同步练习答案
一、填空题。

1、摩擦力
2、粗糙防滑
3、测力计N
4、水平相同摩擦力
5、弹力浮力
二、判断题。

1、×
2、×
3、√
4、√
5、×
三、简答题。

1、物体运动时，接触面越光滑，受到的摩擦力越小；接触面越粗糙，受到的摩擦力越大。

2、每一次用测力计测量前，要先将指针调节到“0”刻度；匀速拉动物体，边拉物体边读取数据，读数时视线要与刻度盘垂直；读出的力的大小就是摩擦力的大小。

《运动与摩擦力》作业设计方案第一课时一、设计背景《运动与摩擦力》是初中物理课程中非常重要的一个知识点，涉及到运动学和力学的基本概念，对于学生理解力学运动规律和应用数学进行物理问题求解起着至关重要的作用。

通过设计这份作业，旨在帮助学生深入理解运动与摩擦力之间的关系，提高他们的物理实践能力和解决问题的能力。

二、设计目标1. 理解运动的基本概念和力学定律。

2. 掌握摩擦力的概念和影响因素。

3. 能够运用所学知识解决相关问题。

三、设计内容1. 选择题：设计一些简单的选择题，考查学生对于运动和摩擦力的基本概念的理解。

例如：在不考虑空气阻力的情况下，一个物体自由下落时，下列哪个说法是正确的？A. 物体速度不断增大 B. 物体速度不断减小 C. 物体速度保持不变 D. 物体速度先增大后减小。

2. 计算题：设计一些需要进行数学计算的题目，考察学生对于运动中力的作用以及摩擦力的计算应用能力。

例如：一个质量为5kg的物体在水平面上以5m/s的初速度运动，受到的摩擦力为10N，求物体5s后的速度。

3. 应用题：设计一些实际生活中的应用题，让学生将所学知识应用于实际问题中。

例如：小明骑自行车在水平路面上匀速运动，如果他需要用力推行，这是因为自行车和路面之间存在什么力？四、设计要求1. 要求学生根据所学知识进行分析解题，不得直接查阅答案。

2. 要求学生注重解题过程和思路的描述，不仅要写出计算结果还要说明解题方法。

3. 要求学生认真完成作业，按时提交。

五、作业评价1. 按照选择题的正确率和计算题、应用题的解答情况进行评分。

2. 对于解答正确、思路清晰的学生给予高分，对于解答错误但解题思路正确的给予部分分，对于解答错误且思路混乱的给予低分。

3. 考虑到学生的能力与水平，作业成绩占该知识点的考核比例。

六、作业布置和提交方式1. 在课堂上向学生布置该作业，规定截止日期并要求及时提交。

2. 学生可以选择手写或电子文档的形式完成作业，按照老师指定的方式进行提交。

3.5 运动与摩擦力 习题一、填空题。

1. 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生___________，运动物体往往会受 到一种___________的力,这种力叫___________。

2. 我们可以用___________来测量摩擦力的大小。

3. 气垫船是利用___________实现悬浮的，磁悬浮列车是利用___________实现悬浮的。

4. 一个物体在另一个物体表面运动，有 ___________和___________两种方式。

滑动摩擦力要远远 ___________(填“大于”或“小于”)滚动摩擦力。

5. 摩擦力对我们有时是有利的，有时是有害的。

当人们需要摩擦力的时候，就想办法 ___________ 它，当人们不需要摩擦力的时候,就想办法___________它。

二、判断题。

1. 摩擦力的大小与物体的运动方式无关。

（2. “轮子”改进了物体的运动方式，体现出技术的改进对人类生产生活起到了促进作用。

（3. 研究摩擦力的大小与哪些因素有关时，需进行对比实验。

（4. 摩擦力大小与物体间接触面粗糙程度有关。

（5. 一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两根滚木之后就能很轻松地推动了。

( ））））)6. 同一个物体在同一平面上运动，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。

(7. 滚珠轴承转动灵活是因为它把滑动摩擦变成了滚动摩擦。

( ))8. 在自行车的链条处加润滑油是为了增大摩擦。

(9. 物体在滚动时产生的摩擦力比滑动时产生的摩擦力大。

( 10. 飞机飞行时不存在任何摩擦力。

()) )11. 车轮与地面之间没有摩擦力，汽车就开不动了。

( 三、选择题。

)1. 在（ ）上水平拉动同样大的木块最省力。

B.木板C.毛巾）来减小摩擦力的。

A.减轻自身质量B.减小接触面粗糙程度C.变滑动为滚动3. 下列属于减小摩擦力的是（）。

A.玻璃2. 自行车的轴承是利用（A. 拧罐头时垫毛巾B.给轮子的轴承加点油C.毛巾4. 下面几个同学搬运质量相同的重物时,受到摩擦力最大的是( )。