八年级思想品德《做诚信的人》说课稿范文

初二政治说课稿做诚信人各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢聪明出于勤奋，天才在于积累。

我们要振作精神，下苦功学习。

小编准备了初二政治说课稿做诚信的人，希望能帮助到大家。

一、我的说课理念课堂教学不仅是知识教育的过程，也是学生心理活动，思想升华的过程。

它蕴涵着丰富的心理教育因素，孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。

我在设计《做诚信的人》一课时，力求使教学活动成为一个民主探讨，自我体验而充满快乐的过程。

让学生在体验和思考中提升自己的思想品质。

二、我对教材的认识1.进行诚信教育的必要性。

在今天的校园里，学生考试作弊，言行不一等诚信缺失的现象，有愈演愈烈的趋势，我认为在八年级思品教材中，安排诚信教育内容，犹如下了一场及时雨，不仅本课要讲诚信问题，而且这一教育应渗透到日常教育中。

2.教学目标：我根据教材的内容，制定了适当的教学目标，教学目标分三个方面：知识目标、能力目标、情感态度和价值观目标。

3.重难点分析：依据教学目标，我认为本课的重点应该是：诚信的基本守则，因为它是对学生进行诚信教育最基本的要求。

难点是：诚信需要智慧，因为它是初中生感到最困惑的问题，我采用活动探究法去突出重点、突破难点。

三、说学情：上好一堂课老师不仅要吃透教材，更要了解学生。

八年级学生正处于半幼稚半成熟的心理发展阶段。

他们情绪不稳定，易冲动，爱面子，有较强的成人感。

我上这课时充分利用初中生单纯、好动、渴望表现自己等特点，创设了丰富的课堂活动。

四、说教学教法：如果说教材和学生是一把锁，那么教学方法就是开锁的匙钥。

我在处理本课时，依托教材特点，结合学生实际，采用主要的教法、学法有：①情境活动教学法;②讨论探究法。

主要学法：①合作探究学习;②角色体验学习。

五、说教学流程：为了准确的把握课堂教学切入点我在课前作了充分的准备，一方面是设计学生的问卷调查，了解学生对诚信问题的看法，使教学更具有针对性，增强教学效果;另一方面，我准备了丰富的有关诚信的图片、资料，激发学生学习兴趣，最大限度地调动学生的积极性。

《做诚信的人》说课稿教材版本：人民教育出版社八年级上册大家好，我说课的内容是人教版八年级上册第四单元第十课第二框《做诚信的人》首先，谈谈我对本框内容的理解，诚信教育既是思想品德教育中的传统内容，也是初中思想品德课的重要课程目标之一。

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”中就包括“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。

可见诚信教育对于中学生健康成长的重要性。

但是，社会生活中道德缺失的现状，对当代中学生产生了一定的负面影响，使部分中学生对诚信认识模糊不清，可见对中学生加强诚信教育具有必要性和紧迫性。

而本框内容为我们对中学生进行诚信教育提供了一个适宜的平台，在这个平台上，可以将学生的生活世界和认识世界融合起来，陶冶、打造学生的诚信品质。

学习本框内容，首先要让学生深入理解诚信守则与诚信智慧，进而培养学生运用诚信智慧解决实际问题的能力，最终使学生能够自觉的遵守诚信守则，践行诚信，逐步将诚信纳入自身价值体系，把诚信作为为人之基、立身之本。

诚信守则是指导诚信实践的前提，因此，理解诚信守则是本框教学的重点。

社会生活的复杂性和学生认知水平的有限性，决定本框教学的难点是运用诚信的智慧解决实际问题。

初中阶段的学生正在经历人生的过渡期，这个阶段的心理特征特别容易引发诚信的问题：比如，朋友间轻易许诺，却往往难以兑现；为保全面子而不惜弄虚作假等。

因此，本框我主要采用调查实践、创设情境、分组探究等形式组织教学，通过创设多种生活化情境，给学生搭建一个探究实践的平台，激发学生内心冲突，使学生在探究中体验，在体验中感悟，在感悟中升华。

课堂教学是师生交往的过程，师生只有在活动中学习，在学习中活动，才能实现内容活动化，活动内容化。

因此本课设计了四个活动以实现教学目标：活动一：诚信回音壁为了使学生对诚信有一个切身体验，我提前两周指导学生开展了名为“诚信家园”的主题调查实践活动。

调查内容由师生共同设计、修订，包括被调查人对诚信的认识，身边的诚信状况、对加强诚信的建议等方面。

八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇精选八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。

比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。

下面是小编为大家整理的精选八年级政治《诚实守信》教案优秀，希望能够帮助到大家!精选八年级政治《诚实守信》教案优秀（精选篇1）【活动主题】诚实守信言行一致【活动目的】1、使学生明礼诚信，做一个诚实守信，言行一致的人。

2、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。

【活动准备】1、学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料2、班长为本次主题班会的主持人，准备好相关讲稿。

【活动过程】一、激情导入男：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。

女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧民族。

男：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？女：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？男：它在我们身边，离我们是那样近；它又离我们越来越远，是那样模糊。

女：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。

合：它就是我们人生路上的朋友——诚信！即诚实守信。

男：什么是诚实守信呢？（学生交流：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞。

诚实的人，不说谎话，不会欺骗自己，同时也不欺骗别人，做事大大方方，不做违背良心的事，实事求是，言行一致，说到做到。

）女：是啊。

生活中离开了“诚信”两个字，交友自然不会是个好朋友；经商不会是个好商人，做官也不会是个好官；那么作为一名小学生，如果失去了诚信也不会是个好学生。

可见诚信的重要。

合：今天，让我们一起来寻找诚信，感受拥有诚信所带来的幸福！今天我们全班同学特以“诚实守信，言行一致”为题召开此次主题班会，请同学们各抒己见，畅所欲言。

二、畅所欲言，感悟诚信1、同学们讲自己所知道的“诚信”故事。

美国总统华盛顿与樱桃树：一天，父亲送给小乔治一把小斧头。

小乔治看到花园边上有一棵樱桃树，就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。

八年级诚信主题演讲稿（3篇）八年级诚信主题演讲稿（通用3篇）八年级诚信主题演讲稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好!我是八年级2班的黄梦乐。

我今天演讲主题是《做诚信中学生》。

自古以来，诚信就是中华民族的传统美德，是每个人立身于世的道德准则。

伟大的哲人孔子曾说“人而无言，不知其可也”。

可见诚信是每个人无法缺失的一部分，是社会进步的推动力。

回想我们踏入校园时的场景，是否也曾经信誓旦旦的承诺：我要做一名好学生;上课认真听讲;按时完成作业;遵守考试规则。

我想这是每位同学都曾对父母、对老师更是对自己的许诺!可是同学们，我们做到了吗?我们真的在努力的做一名诚信的.中学生吗? 答案显然易见!今天，就在我们的身边!我们的身边充斥着那么多失信行为。

有多少同学经常不完成作业?老师催要时，总是说：我忘了，写得差不多了。

就连按时做完作业这一学生的本职工作都无法做好，久而久之，老师、同学都不会再信任你。

然而还有一些同学为了应付检查竟抄袭作业，这更是愚昧之举，自以为欺骗了老师，欺骗了家长，其实自己才是真正的受害者。

一篇漂亮的抄来之作，也许会换来老师的好评，会赢得家长的微笑。

但是，实际上自己并没学到该学的知识，一到考试和实际应用时，便暴露了自己无知的本质，再美好的机会也会成为泡影。

所以贪图一时逍遥快乐，不刻苦钻研，最终为自己在空中搭建起美丽的楼阁，殊不知，终有一天，自己将被埋葬。

我们的身边有太多太多不诚信的事情在上演，就像有一些同学，明知学校不允许带零食和违禁物品，他还是偷偷的夹带。

这是一种不诚实的表现，更是一种对自己不负责任的表现。

诚信，如同一轮明月普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影;诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。

无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。

有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求! 守信并不是一句干瘪瘪的承诺，而是需要我们用行动去实践的。

最主要的就是要克服惰性，人人都有惰性，但是如果没有压力，惰性就会像野草一样丛生。

《做诚信的人》教案（精选3篇）《做诚信的人》教案篇1(一)本课的地位《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容,依据的课程标准是"我与他人的关系"中"交往的品德":"懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人"。

不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点,在本册书中占有极其重要的地位。

(二)说教学目标1、知识目标:知道诚信的具体要求,理解诚信与谎言、隐私的关系,把握诚信的核心。

2、能力目标:提高学生运用诚信守则的实践能力,以及具体问题具体分析的能力。

3、情感目标:展现诚信问题上的智慧,愿意做诚信的人。

(三)教学重点和难点1、教学重点:诚信守则2、教学难点:对诚信的理解要与具体的情境结合起来二、说教法1、情绪调节教学法:爱因斯坦曾说"兴趣是最好的老师",为了激发学生的兴趣,本节课我采用了漫画、讲故事、小品表演等手段,寓教于乐,让他们在快乐的氛围中获得知识。

2、体验性教学法:新课程强调,只有体验,教育才真正走进学生的内心精神世界,获得真知。

因此,本课活动中通过小品、辩论的手段让学生融入到创设的情境中,让他们的情感在情境中得到体验。

3、活动式教学法:这是本课的主要教学方式,贯穿在整个教学过程中。

注重活动,淡化说教,引导学生发现做人的真谛并内化为个人的品质,使教学活动既生动活泼又充满理性。

三、说学情从"周老虎事件"到"三鹿奶粉事件"使得诚信问题受到拷问。

青少年是祖国的未来,打造诚信社会需要从青少年抓起。

作为十四五岁的中学生,他们思维活跃,极易接受新事物,容易受到社会上不良行为的影响,导致校园中不诚信的现象时有发生。

学习这一课,就是教学生如何做人。

因此,在教学活动中,以感知、感悟、践行作为学生学习本课内容的主线,通过探究性学习、体验性学习等学习方法,给学生自主探究的时间和空间,培养学生自主学习的能力。

初中政治做诚实的人的教案5篇初中政治做诚实的人的教案5篇一份优秀的教学设计可以为教师的教学提供科学的行动纲领，使教师在工作中事半功倍。

下面是小编为你准备的初中政治做诚实的人的教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！初中政治做诚实的人的教案（篇1）第四单元做知法守法用法的人课程标准“成长中的我”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

” “我与他人的关系”部分：“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”“我与集体、国家和社会的关系”部分：“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

”课程目标：情感、态度、价值观目标提出要尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。

能力目标要求能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。

知识目标要求知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。

初中政治做诚实的人的教案（篇2）第一框题走近法律我们身边的规则(一课时)【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。

引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。

教学难点：法律的特殊性。

让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。

【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。

八年级思想品德《做诚信的人》说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，以下是一篇关于八年级思想品德《做诚信的人》说课稿的范文，供大家参考，希望对大家有帮助!尊敬的各位领导、老师你们好，我今天我说课的内容是八年级思想品德《做诚信的人》。

一、我的说课理念课堂教学不仅是知识教育的过程，也是学生心理活动，思想升华的过程。

它蕴涵着丰富的心理教育因素，孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。

我在设计《做诚信的人》一课时，力求使教学活动成为一个民主探讨，自我体验而充满快乐的过程。

让学生在体验和思考中提升自己的思想品质。

二、我对教材的认识1.进行诚信教育的必要性。

在今天的校园里，学生考试作弊，言行不一等诚信缺失的现象，有愈演愈烈的趋势，我认为在八年级思品教材中，安排诚信教育内容，犹如下了一场及时雨，不仅本课要讲诚信问题，而且这一教育应渗透到日常教育中。

2.教学目标：我根据教材的内容，制定了适当的教学目标，教1 / 5学目标分三个方面：知识目标、能力目标、情感态度和价值观目标。

3.重难点分析：依据教学目标，我认为本课的重点应该是：诚信的基本守则，因为它是对学生进行诚信教育最基本的要求。

难点是：诚信需要智慧，因为它是初中生感到最困惑的问题，我采用活动探究法去突出重点、突破难点。

三、说学情：上好一堂课老师不仅要吃透教材，更要了解学生。

八年级学生正处于半幼稚半成熟的心理发展阶段。

他们情绪不稳定，易冲动，爱面子，有较强的成人感。

我上这课时充分利用初中生单纯、好动、渴望表现自己等特点，创设了丰富的课堂活动。

四、说教学教法：如果说教材和学生是一把锁，那么教学方法就是开锁的匙钥。

我在处理本课时，依托教材特点，结合学生实际，采用主要的教法、学法有：①情境活动教学法;②讨论探究法。

主要学法：①合作探究学习;②角色体验学习。

五、说教学流程：为了准确的把握课堂教学切入点我在课前作了充分的准备，一方面是设计学生的问卷调查，了解学生对诚信问题的看法，使教学更具有针对性，增强教学效果;另一方面，我准备了丰富的有关诚信的图片、资料，激发学生学习兴趣，最大限度地调动学生的积极性。

部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿2一. 教材分析《诚实守信》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课通过一系列生动案例的讨论，让学生理解诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识和行为。

教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，便于学生理解和接受。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，世界观、人生观和价值观正在形成。

他们好奇心强，思维活跃，但同时也存在着自以为是、不守信用的现象。

因此，在进行本节课的教学时，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的诚信意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实守信的意义，知道诚信做人的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、反思等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的优秀品质，提高他们的道德修养。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实守信的意义，知道诚信做人的重要性。

2.难点：培养学生诚实守信的行为，使他们在日常生活中能够做到言行一致。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和反思教学法。

通过设置情境，让学生体验诚信的重要性；通过分析案例，让学生理解诚信的意义；通过讨论，让学生深入思考诚信问题；通过反思，让学生提高自身的诚信意识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍诚实守信的定义和意义，让学生理解诚信的重要性。

3.案例分析：分析一系列诚信与不诚信的案例，让学生深入理解诚信的意义。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何做到诚实守信，如何在生活中践行诚信。

5.分享与反思：让学生分享自己的讨论成果，反思自己在诚信方面的优点和不足。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。

7.课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后去践行诚信。

《做诚实的人》说课稿一、说教材本课由三目构成，第一目已经学习了诚信无价，懂得了诚信是中华民族的传统美德，是无价之宝。

因此本目主要研究和探讨的问题是：如何做一个诚实的人。

为下一目学习播种诚实，共铸诚信，在全社会形成良好的风范打下坚实基础。

二、说目标根据课标要求和教材所处地位及前后联系确立了本课的教学目标及重难点：情感、态度、价值观：养成对人守信、对事负责的好习惯。

培养诚实守信的良好品质，努力做诚实的人。

能力：培养对诚实复杂性的正确认识能力。

知识：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。

三、说重、难点努力做一个诚实的人。

因为诚信待人，诚信立业，诚信立市，诚信治国，都是从诚信做人开始的。

诚实守信是为人之本，是人生的通行证，只有做到了诚实守信，才能避免市场经济条件下，生活中的坑蒙拐骗和假冒伪劣。

所以诚实的基本要求是本课的重点；而在生活中诚实的表现是复杂的，如何认识诚实的复杂性是本节课的难点。

四、学情分析;从知识上看在第一目已经学习了诚信无价，对诚信有了一定的认识，所以在本课课前让学生了解九色鹿的民间故事，从而对信守承诺有初步的认识，便于学生对知识的理解及前后联系；为培养学生诚实守信的良好品质，课上在学生自主学习的基础上，教师作更正、补充使知识由感性认识上升为理性认识，即增强了教育效果也培养了学生主动参与教学、自主学习的习惯。

五、根据以上分析采用的教法学法:1、教法：引导探究法教师遵循“以学生为主体、教师为主导”的现代教育原则，采取“激趣、引思、精讲、训练”的方法。

2、学法：自主学习、小组讨论法学生“主动参与、合作学习、乐于探究”的学习方法。

六、说流程。

八年级政治上册《诚实守信》教案八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的八年级政治上册《诚实守信》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级政治上册《诚实守信》教案篇1教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课，学生诚信调查二、讲授新课1、谎言的根源及危害教师提问：为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。

比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。

提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。

这种想法正确吗？为什么？教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。

如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。

一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。

那么，讲承诺有什么重要性呢？诚实就要讲究信用。

“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。

守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。

2、诚实、隐私与“善意的谎言”诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。

然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。

这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。

教师归纳：诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。

在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。

这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。

这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。

3、坚守诚信的绿洲通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。