小学一年级语文：《看菊花》第二课时教案

第二课时《看菊花》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者整理的第二课时《看菊花》教案，欢迎阅读与收藏。

第二课时《看菊花》教案1课时目标1、能正确、流利地朗读课文2-4段，会背诵第二、三段课文。

2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。

3、学习生字“开、不、也”，指导书写。

教学过程组织教学：投影有关花的知识。

一、复习回忆，揭示新课1、这节课我们继续来学习第八课，一起来把课题读一读。

2、（出示插图）昨天，我们随着小女孩和她的爸爸妈妈去公园观赏了菊花，那公园里的菊花给你们留下了什么印象呢？3、学生交流（板书：好看极了）。

4、是啊！公园里的菊花真是好看极了。

（1）投影句子：公园里的菊花好看极了。

（2）指读，评议，齐读。

5、过渡：公园里的菊花好看在哪儿呢？轻声地读读第二段，然后想一想。

（学生自学）二、学习第二段1、公园里的菊花好看在哪儿？2、学生回答，评议。

（1）投影句子：黄的，白的，淡绿的，紫红的，（2）指读，评议。

（3）投影图片：菊花的颜色可多啦！黄的，白的，淡绿的'，紫红的，这么多的颜色，真是好看极了。

3、你们还从哪儿觉得菊花好看呢？（1）学生交流。

（2）投影句子：一朵朵，一丛丛，一片片，（3）能把这几个词语读好吗？（4）投影图片1：这是一朵菊花，一朵这个词儿谁来读好？（5）投影图片2：这一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。

（指读）（6）投影图片3：这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛。

（指读）（7）投影图片4：这一丛又一丛的菊花就叫一丛丛。

（指读）（8）投影图片5：一丛丛的菊花又连成一片又片，向四面展开，越开越多，连成了一片片的菊花。

（指读）（9）指图描述。

4、谁能把这三个词语连起来读好呢？（1）指读（2）分小组读，全班读。

5、你们知道菊花是什么时候开放的？（1）出示词语：深秋（指读）（2）深秋的时候，天气转冷了。

8《看菊花》第二课时教案教学目标1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文的能力，感受秋天之美。

2.理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。

3.激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。

教学重点理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。

教学难点激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。

教学方法谈话法感悟法交流合作法课前准备课件小黑板作业纸课时安排2课时教学过程一、导课1.上节课我们欣赏到了美丽的菊花，今天我们继续去公园看菊花。

2.展示学生课前搜集的有关菊花的词语、文章、古诗、诗歌等。

看视频，播放手机精彩的导学作业。

二、新授（一）复习生词。

公园开放不怕冷听一丛丛 (后鼻音)爸爸妈妈迎着舍不得 (轻声)离去紫红许多一点儿 (儿化音)指名读，开火车读。

（二）学习第一自然段。

1.指名读。

2.思考填空：星期( )()晨，( )( )()()带()()公园看( )( )。

3.指导朗读：读出开心的心情来。

（三）学习第二自然段1.指名读，看看文中是怎样写菊花的？“公园里的菊花好看极了。

”2.你是怎么理解“好看极了”的？能换一种说法吗？（特别，非常好看）既然菊花这么美，那谁来把这句话美美地读一读？3.公园里的花到底好看在哪儿呢?（1）黄的，白的，淡绿的，紫的老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看，是呀，（出示图片）你看，这是黄的，这是白的……这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！谁来美美地读读这几个词。

（指名读：黄的、白的、淡绿的、紫红的）（2）一朵朵、一丛丛、一片片①菊花除了颜色好看，数量怎么样？从哪几个词看出来的？（一朵朵……）②出示“朵”，咱们用朵这个量词来数。

一朵、一朵，又一朵，读好“一朵朵”。

这样数太慢了。

我们换个词来数，出示“丛”，谁知道“丛”是什么意思？（许多花围在一起）真聪明，谁能来数数。

③再看这里，一丛一丛已经数不过来呀！出示“片”，别急，再换个词（教读“一片片”）这儿一片，那儿一片，到处都是菊花，你能由少到多地读好这三个词吗？（3）它们正迎着深秋的寒风开放呢。

《看菊花》第二课时课堂教学设计一、温习反省秋天到了，公园里的菊花开得可美观啦!这节课，我们和小作者再去公园——看菊花。

齐读课题【导入语生动生动，且与课文自然结合。

】1. 不过，我们得先预备好门票。

读好词语的小冤家就可以拿到门票啦!【先生的积极性很高，一下子被新颖的话吸引住了。

】2 指名读词公园听tīnɡ 许多许的第二笔是什么笔画?舍不得美观3 齐读词语，大家都可以拿到门票。

二、精读课文1、我们去公园看菊花啦!出示课件一朵朵的菊花你瞧，菊花美观吗?哪儿美观?生：颜色美观姿态美观你能用学过的成语赞誉菊花吗?【既有说话训练，又开掘了先生的成语积聚。

】2、明天，孙教员采集了一大片菊花，带回了教室。

出示菊花图出示句子：黄huánɡ的白bái的淡dàn绿lǜ的紫zǐ红的①师范读这些表示颜色的词你能读好吗?自己先试试。

②指名读。

师评价，并再次范读。

生齐读。

3、师指图：你看这朵，正伸展着每一片花瓣，再看那朵，马上就要开放了，呦，这一丛是金黄色的，那一丛是紫白色的。

放眼看去，这一片片菊花都成了花的陆地。

②出示：一朵duǒ朵一cónɡ丛丛一片piàn片指名读指点朗诵齐读【教员有感情地解说，为先生的朗诵奠定了一个情感基础。

】4、师引读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

①如今就是深秋了。

打点深秋寒风早晨，寒风吹在你的脸上，你有什么觉得?指名说：冷的觉得。

②寒风嗖嗖地吹，而菊花却俯首挺胸，迎着寒风竞相开放。

③谁能读好这句话?指点朗诵。

男女生赛读。

【联络先生的生活实践，体会寒风刺骨的觉得，更能让先生了解菊花不畏严寒的肉体。

】5、小冤家们，有一个句号，就是一句话，这句话这么长，你有决计把它连起来读一读吗?自在读，指名读，齐读。

6、你喜欢菊花吗?谁来夸夸菊花?【用自己的言语来赞誉菊花，可以与文中相照应，也可以表达出自己的真情实感。

一年级语文《看菊花》第二课时教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“听、放、许”三个生字。

3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课3个生字。

3、指导朗读第二自然段。

教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2.“放”的笔顺。

教学过程：一．细读课文，品味语言。

（一）第一自然段。

1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。

2.指名读第一段；自由练读；再指名读。

（二）第二自然段。

1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！2.课件出示一大片菊花及文字：呀，公园里的菊花_________。

公园到了，看到菊花，你想说……指名说。

老师也想说了：公园里的菊花好看极了。

画面出示：公园里的菊花好看极了。

3.指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。

4．①菊花的什么好看?(颜色)课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

颜色真多呀!有哪些颜色?我们来说一说吧!师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。

指名读，一起读。

扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？②这么多美的颜色，能用什么词来形容呢?(五颜六色、五彩缤纷)还有什么也很好看?(形状)都有哪些形状呢?(生看课件描述)师：每一种形状都是一个品种。

品种可真多!你能用什么词来形容?(千姿百态、形态各异、多种多样)③菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢!课件出现菊花画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数，数不过来呀，怎么办呢？（板书：一朵朵）你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开，有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢!(板书：一丛丛)这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一大片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。

《看菊花》第二课时课堂教学设计一、复习检查秋天到了，公园里的菊花开得可好看啦!这节课，我们和小作者再去公园——看菊花。

齐读课题【导入语活泼生动，且与课文自然联结。

】1. 不过，我们得先准备好门票。

读好词语的小朋友就可以拿到门票啦!【学生的积极性很高，一下子被新颖的话吸引住了。

】2 指名读词公园听tīnɡ 许多许的第二笔是什么笔画?舍不得好看3 齐读词语，大家都可以拿到门票。

二、精读课文1、我们去公园看菊花啦!出示课件一朵朵的菊花你瞧，菊花好看吗?哪儿好看?生：颜色好看姿态好看你能用学过的成语赞美菊花吗?【既有说话训练，又挖掘了学生的成语积累。

】2、今天，孙老师采集了一大片菊花，带回了教室。

出示菊花图出示句子：黄huánɡ的白bái的淡dàn绿lǜ的紫zǐ红的①师范读这些表示颜色的词你能读好吗?自己先试试。

②指名读。

师评价，并再次范读。

生齐读。

3、师指图：你看这朵，正伸展着每一片花瓣，再看那朵，马上就要开放了，呦，这一丛是金黄色的，那一丛是紫红色的。

放眼看去，这一片片菊花都成了花的海洋。

②出示：一朵duǒ朵一cónɡ丛丛一片piàn片指名读指导朗读齐读【教师有感情地解说，为学生的朗读奠定了一个情感基础。

】4、师引读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

①现在就是深秋了。

打点深秋寒风早晨，寒风吹在你的脸上，你有什么感觉?指名说：冷的感觉。

②寒风嗖嗖地吹，而菊花却昂首挺胸，迎着寒风竞相开放。

③谁能读好这句话?指导朗读。

男女生赛读。

【联系学生的生活实际，体会寒风刺骨的感觉，更能让学生理解菊花不畏严寒的精神。

】5、小朋友们，有一个句号，就是一句话，这句话这么长，你有信心把它连起来读一读吗?自由读，指名读，齐读。

6、你喜欢菊花吗?谁来夸夸菊花?【用自己的语言来赞美菊花，可以与文中相呼应，也可以表达出自己的真情实感。

《看菊花》第二课时教学设计一年级语文教案设计理念：大纲明确指出阅读教学要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文。

”“有感情地朗读”作为朗读的最高境界，它对理解课文内容、体会思想感情、进行语感训练起着其他训练形式所不能替代的重要作用。

这篇课文以色彩绚丽的插图和生动优美的语言，介绍了菊花之美，表达了人们的喜爱之情。

所以，再现课文情境，引导学生潜心诵读，从而受到美的熏陶，是以下的教学设计力图体现的。

本课教学充分运用多媒体辅助手段从而突破教学的重点，并力求以读带讲，读中感悟，充分调动学生学习的积极性，主动性，从而激发儿童阅读兴趣，培养其初步的阅读能力。

教学设计：第一课时，学会生字词，初读课文，整体感知课文大意，学习第一自然段。

（教学过程略）本次课为第二课时。

教学目标：1、理解课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背第二自然段。

教学重点：指导有感情地朗读第二、三自然段。

教学难点：理解爸爸说的话。

教学过程：一导入。

1、小朋友，上节课我们初读了《看菊花》这篇课文，谁能完成下面的填空。

星期天（）晨，（）（）（）（）带我到（）（）看菊花。

2、说说看了菊花后，你有什么感受？3、教师相机板书：好看极了二品读第二自然段。

过度：菊花有佳色。

菊花到底有多好看呢？让我们一起走进课文里。

请小朋友自由地大声地朗读第二自然段，边读边用“——”画出描写菊花好看的句子。

1、谁能读读描写菊花好看的句子。

2、菊花什么地方吸引你了？3、师相机出示句子：黄的，白的，淡绿的，紫红的。

①这句话写出了菊花的什么美？（板书：颜色美）②（出示图片）它都有哪些颜色，谁来数一数。

你能说说为什么要这样读呢？③小朋友，当我们走进公园里，展现在眼前的是各种颜色的菊花，我们会情不自禁地数着生：黄的，白的，淡绿的，紫红的。

④真是越数越高兴，越数越开心，菊花的颜色美极了。

有什么？生：黄的，白的，淡绿的，紫红的。

⑤这么多这么美的颜色，你能用什么词语来形容？⑥过度：（出示图片）师：公园里的菊花五颜六色，这满园的菊花真像一幅多彩的图画呀！第二自然段中哪些词语写出了菊花开得多呢？（生回答；一朵朵，一丛丛，一片片）4、师出示：一朵朵，一丛丛，一片片。

看菊花第二课时教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够:1.了解菊花的特点和生长环境。

2.学习菊花的分类和培养技巧。

3.培养对菊花的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容1.菊花的特点和生长环境2.菊花的分类和培养技巧3.菊花的养护和欣赏三、教学过程1. 导入新课通过观察一束鲜花，引出本节课的主题——菊花，并询问学生对菊花的了解和印象。

2. 菊花的特点和生长环境•菊花是一种多年生草本植物，具有丰富的品种和花色。

•菊花喜欢阳光充足、温暖而通风的环境。

•菊花的栽培需要合适的土壤和适当的浇水。

3. 菊花的分类和培养技巧•菊花可以根据花形和花色进行分类，如单瓣菊、重瓣菊等。

•菊花的培养需要选择适合的品种，进行适当的修剪和施肥。

•学生可以尝试栽培自己喜欢的菊花品种，并记录生长过程。

4. 菊花的养护和欣赏•菊花在生长期间需要适当的浇水和防治病虫害。

•学生可以参观花坛或花圃，观察和欣赏不同品种的菊花。

•学生可以学习绘制菊花的简单素描，表达对菊花的喜爱与赞美。

5. 小结与展望通过本节课的学习，我们了解了菊花的特点和生长环境，学习了菊花的分类和培养技巧，培养了对菊花的兴趣和欣赏能力。

希望大家能够继续保持对植物的热爱，并通过实践来增加对菊花的认知和了解。

四、课堂互动1.分组讨论：请学生就自己喜欢的花卉进行介绍，并分享对花卉的养护经验。

2.观察实践：带领学生到校园花坛或者教室内的花盆观察不同品种的菊花，并了解它们的特点和生长状况。

五、课后作业1.自主选择一种植物进行栽培，并记录生长过程。

2.制作一份关于菊花的海报，展示菊花的各种品种和颜色。

六、板书设计看菊花第二课时教案看菊花第二课时教案七、教学反思通过本节课的教学，学生对菊花的了解和兴趣得到了进一步的培养。

教师应注意引导学生进行实践操作，并及时给予指导和帮助，以提高学生的动手能力和养护技巧。

同时，教师应注重培养学生的欣赏能力和审美情趣，通过观察和绘制菊花来培养学生的审美意识和绘画技巧。

看菊花（第二课时）教学设计教学过程：一、创设情境，激趣导入1、小朋友，你们喜欢菊花吗？想去公园看一看菊花吗？想进公园可得要有门票，怎么办呢？（点击课件，出示词语：深秋公园一朵朵一丛丛一片片开放舍不得一点儿）瞧，这块门标上有一些词语，谁能读好它们，老师就把门票送给他，想拿吗？指名读，请会读的小朋友站起来齐读。

2、你们真了不起，都拿到了门票，那就快抓好门票，跟着课文里的小女孩芳芳一家人一起去公园看菊花吧。

（设计意图：兴趣是最好的老师，低年级阅读教学要始终把学生的兴趣放在第一位。

如果说课的开头是其乐融融的，那么整堂课就有了一个好的开始。

本处设计，让孩子通过认读获取门票，大大激发了学生的学习兴趣。

）3、齐读课题：看菊花。

二、学习课文，朗读感悟（一）学习第一自然段1、点击出示第一段文字，指名读。

2、马上就能看到菊花了，你的心情怎么样？能把这种心情读出来吗？再指名读。

3、齐读第一段。

（二）学习第二自然段1、让我们赶紧跨进大门，走到菊花中间去吧。

（点击课件，出示菊花图）呀！看到这幅图，你最想说什么呀？2、出示句子：公园里的菊花好看极了。

指名读。

你觉得菊花哪儿好看呢？指名说。

3、瞧，这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！谁来美美地读读这句话？点击出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的指名读，老师评价，表扬读得好的学生。

4、让我们走近一些，仔细地欣赏一下这美丽的菊花吧！（播放录像：各种颜色、各种形状的菊花）学生欣赏，教师相机作介绍：几千年前，我们的祖先就开始种菊花了。

经过培育，现在的菊花种类非常多，达到了2000多种，颜色也非常艳丽，姿态万千，具有很高的观赏价值。

你看到了哪些颜色？哪些形状？（指名说）它们还有非常好听的名字呢！（师生一起说菊花的名字，点击出示：粉面金刚、金背大红、金钩万卷、国庆黄、帅旗、悬崖菊等）5、这么多颜色和形状的菊花聚在一起，你能用一个词语来夸夸它们吗？（点击出示：五颜六色、五彩缤纷、千姿百态）齐读词语。

学校一班级语文看菊花〔其次课时〕教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．激发同学对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的贵重品质。

教学重点：指导朗读其次.三自然段。

感悟菊花不畏寒冷的贵重品质。

教学难点：1."一朵朵、一丛丛、一片片'的指导朗读与理解。

2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

教学预备：.课件、录音带。

教学过程：一，复习：师：开学已经是第五个星期了，天气渐渐的变凉，秋姑娘静静地来到了我们身边。

昨天秋姑娘让小星星告知老师，说今日想让我们班的小伴侣去公园看菊花，缘由是这学期开学后你们都格外认真学习。

你们想不想去公园看菊花呀那好，我们今日就跟着课文8的小一起去公园看菊花〔板书课题：8.看菊花，齐读课题2遍〕你们瞧，老师还预备了一些秋游用的东西。

可班上这么多小伴侣，该送给谁呢嗯谁可以答复出礼物后面的问题就把礼物送给他。

同学认读生字和分段读课文。

一．谈话导入，激发爱好。

1.导入新课：放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。

开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。

师：哎呀，动身的时间差不多到了，我们赶快上车，跟着课文中的小一起到公园看菊花去。

〔课件：乘坐列车〕〔板书：看菊花〕二．学习全文。

〔一〕学习第一段。

1.过渡：看~~~~菊花公园到了〔放课件：出示：公园大门〕小伴侣们的心情怎么样文中的我的心情又是怎么样的〔板书：我〕能不能用开心的心情朗读第一自然段〔老师指导朗读，师生共评〕〔二〕其次自然段。

师：现在天气已经开头变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗师：走，我们进公园瞧瞧去！〔放课件其次自然段〕小伴侣们在公园里看到了哪些景色呀看到那么美的景色心情怎么样〔同学自由说看到的景色.心情〕1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗〔指名读其次句：黄的、白的、淡绿的〕〔点名读，师生共评后全班再齐读。

〕2.师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多〔用朵数第一幅图〕师：哎呀，这的菊花比刚刚那个地方的菊花更多，怎么数呀〔用丛数其次幅图〕师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯我应当用什么来数呢谁来帮帮我师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，感谢小伴侣的挂念。