劳动教育课后服务计划方案

课后服务劳动教育实施方案一、背景介绍随着社会的发展和教育理念的更新，课后服务劳动教育已经成为学校教育的重要组成部分。

作为一种全面的教育方式，课后服务劳动教育可以培养学生的动手能力、实践能力和团队合作意识，对学生成长具有积极的促进作用。

因此，制定一套科学的课后服务劳动教育实施方案，对于学校教育工作具有重要意义。

二、实施目标1. 培养学生的动手能力，提高学生的实践操作水平；2. 培养学生的责任感和团队合作意识；3. 培养学生的劳动意识和劳动习惯；4. 促进学生身心健康发展，增强学生的综合素质。

三、实施内容1. 设立课后服务劳动教育时间在学校课程设置中，合理安排课后服务劳动教育时间，让学生有足够的时间参与劳动实践活动。

可以将课后服务劳动教育时间安排在每周的固定时间，确保学生能够有序参与。

2. 确定劳动教育内容根据学生的年龄特点和学习需求，确定课后服务劳动教育的具体内容。

可以包括农耕体验、手工制作、环境整治等多种形式，让学生在实践中学习，培养实际操作能力和动手能力。

3. 指导学生参与实践活动在课后服务劳动教育中，学校可以邀请专业人士或老师指导学生参与实践活动，传授相关的技能和知识。

通过专业指导，学生能够更好地掌握实践操作技能，提高实践水平。

4. 组织劳动实践活动学校可以组织学生参与各类劳动实践活动，如义务劳动、环境整治、社区服务等。

通过参与实践活动，学生可以增强责任感和团队合作意识，培养劳动习惯和劳动意识。

四、实施方法1. 制定详细的实施计划学校应结合实际情况，制定详细的课后服务劳动教育实施计划，包括时间安排、活动内容、参与人员等方面的具体安排。

确保实施计划的科学性和可行性。

2. 加强师资队伍建设学校应加强对教师的培训和指导，提高教师的劳动教育水平和实践操作能力。

只有教师具备了相关的实践技能和知识，才能更好地指导学生参与劳动实践活动。

3. 加强学生参与意识学校可以通过多种方式，激发学生参与课后服务劳动教育的积极性和主动性。

学校课后服务工作实施方案范文（精选6篇）为贯彻落实《关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于xx县中小学生课后服务工作实施意见》的相关工作要求，满足学校部分家长及学生的需求，破解小学生课后监管难题，解决家长的后顾之忧，探索家校共育的育人模式，结合学校师资实际情况，学校积极开设课后服务试点工作，特制定本实施方案。

一、指导思想以促进学生全面健康发展为核心，坚持“耕植梦想，静待花开”的办学理念，办百姓身边的好学校，针对部分家庭学生放学后无人看管、经济上有困难等实际情况，按照xx县教体局的总体要求，积极落实并开好学校课后服务班。

二、基本原则1、自愿选择：指导学生、家长填写《课后服务意向书》，确定“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的“四步走”工作流程。

2、安全为要：课后服务开班期间，规范作息时间，上下课及户外活动由学校统一调控，加强组织纪律管理，统一要求，严格管理，确保参加的每一名学生在校期间的安全。

3、规范运行：杜绝统一教学、补课行为，坚持自主学习、个别指导、兴趣活动的工作原则，加强监管检查力度，建立责任学生考勤及服务班工作记录机制。

4、教师队伍“校内为主，外聘为辅”：参与课后服务的老师主要由我校的在职教师担任，针对戏曲、乒乓球、篮球、足球等专业性强的项目，学校也适当聘请校外教练。

三、组织管理1、成立领导小组及工作职责组长：xx整体策划副组长：xx具体负责此项工作的管理组员：学校领导班子成员每天2人轮流值班，检查各班情况并及时处理值班期间的一切事宜。

管理人员：全校教师，安保人员（每天2名保安）按照学校的统一部署和相关要求落实每天的服务班管理及安保工作2、家长申请发放工作通知及服务协议书，以班级为单位审核确定参加学生。

3、全程监管建立管理人员考勤及参加学生考勤名册。

每天安排2名领导全面监管，做好管理人员的管理及考勤记录。

各班级负责教师落实班级事务及学生的考勤记录。

安排2名保安协助管理。

2024年小学劳动技术教育工作计划及实施方案在教育领域，培育学生的劳动意识与良好行为习惯是促进其健全人格发展的重要手段。

本研究旨在通过深入探讨，构建小学生良好行为习惯的培养策略与不良习惯的矫正策略，实现两者之间的有机结合，从而推动学生健康、全面的发展。

一、研究理论依据本研究借鉴了蔡元培先生“教育者，养成人格之事业也”的教育理念，高尔基关于劳动与道德关系的论述，以及陶铸先生关于劳动是知识源泉的观点。

引入强化理论，阐述习惯形成的生理机制，强调优良习惯可以通过有意识的培养而形成。

二、研究方法本研究主要采用行动研究法、个案研究法、调查法和观察法，以澉浦小学全体学生为研究对象。

行动研究法将课题研究纳入学校德育工作计划，个案研究法用于不良习惯矫正，调查法和观察法则用于了解学生劳动习惯的现状。

三、研究原则本研究遵循主体性、阶段性、示范性、实践性以及结果与过程并重的原则，注重学生在劳动教育中的主体地位，以及教育过程中的实践与示范作用。

四、实施过程1. 积极准备：自____年____月起，全校学生配备《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》和《劳动手册》，并订阅《家庭教育导报》以指导学生与家长共同培养良好习惯。

2. 组织课题组学习培训：通过查阅文献、收集信息，组织课题组成员进行定期汇报和问题解决。

3. 学生问卷调查：设计并发放调查问卷，全面了解学生习惯养成的现状。

4. 教育措施：包括讲解说教、榜样激励和家校配合等方面，营造校园、班级和家庭劳动环境。

在家校配合方面，建议家长创造条件让孩子尝试劳动，提供时间与空间，教授劳动技巧，制定劳动规则，以及鼓励孩子享受劳动带来的快乐。

家庭成员之间应形成统一战线，坚持教育原则，让孩子在奖励与惩罚中体验劳动的价值，培养其爱劳动、自觉劳动的习惯。

2024年小学劳动技术教育工作计划及实施方案（二）为贯彻落实我国教育方针，秉承立德树人的根本任务，深入培育和践行社会主义核心价值观，依据《区中小学家务劳动指南》，特此构建以劳动教育为核心的学生人格塑造体系。

2024年中小学课后服务工作方案中小学课后服务工作方案1为切实做好我校学生放学后延时服务工作，促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据市教育局、市人社局、市xx《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(x教发〔xx〕x号)文件和《xx县中小学生课后服务工作实施方案》要求，结合我校实际，特制定以下方案.一、基本原则:(一)自愿参加原则自愿是实施课后服务的前提条件。

要充分尊重家长、学生的需求和意愿，既不强制或变相强制学生参与，也不以任何理由拒绝或劝阻学生参与。

(二)安全运行原则课后服务是一项利民惠民工程，要好事办好，从策划到实施都要把安全放到最前面，要消除各种安全隐患，避免安排存在较大安全风险的活动。

二、服务对象：放学后延时看管服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生，优先保障低年级学生、留守儿童、进城务工子女、留守儿童、残疾儿童及家庭经济困难学生等群体的需求。

三、课后服务时间：从xx年9月1日开始，为周一至周五(节假日除外)下午正常放学后，每天2小时，结束时间原则上不早于18:30。

特殊情况另行通知。

四、服务内容：遵循教育规律，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括答疑解惑、阅读欣赏、体育锻炼、艺术活动、劳动实践，以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。

(1)快乐游戏课程。

鉴于放学后学生刚从课堂出来，需要放松，缓解疲劳，因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。

(2)自主学习课程。

组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助;或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。

(3)社团拓展课程。

组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。

社团课程共分三大类，即艺术类:唱歌、绘画、书法;语言类:演讲、朗诵等;体育类:围棋、足球、乒乓球、田径等。

(4)社会实践：我校合理利用校外活动场所、村委会、周边农场联合组织开展社会实践活动或研学旅活动，做好课后服务工作。

学校课后延时服务和双休日托管服务方案范文为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，根据省教育厅《关于做好全省中小学生课后服务工作的指导意见》《XX省义务教育学校课后服务管理实施办法（试行）》《关于进一步做好全省义务教育学校课后服务工作的通知》的文件精神和省市教育主管部门关于开展校内托管服务工作的指示精神和相关要求，推动“双减”工作落到实处，切实减轻学生的校外培训负担及假期家长“看护难”等问题。

结合本校实际，制定XX学校2023-2024学年第二学期课后延时服务和双休日托管服务方案如下：01组织原则学生自愿参加。

开展课后延时服务和双休日托管服务工作，学校将充分征求家长的意见，遵循学生和家长双自愿原则，不强迫或变相强迫学生参加,课后延时服务和周末托管服务一律不上新课。

02时间安排1.课后延时服务时间原则上为工作日下午放学后（七、八年级2024年2月26日－2024年6月26日，九年级2024年2月26日－2024年6月14日）。

2.具体安排如下：略3.国家法定节假日（如清明节、五一节、端午节等）不安排托管服务。

03服务课程安排课后延时服务1. 学科作业辅导和综合素质课程比例为1：1。

2. 在学科作业辅导的基础上，充分调动校内外资源，开设篮球、乒乓球、羽毛球、科普创新实验、艺术（扎染、素描）、话剧、Scratch编程、合唱、舞蹈、书法、脱口秀、鼓号队、劳动技能、中外名著赏析等丰富多彩的社团活动。

根据我校师生的实际情况和学生年龄特点，初中阶段以托管看护为主，辅之以两个方面的内容:学科作业辅导和特色兴趣培养课程，比例为３：４。

具体安排如下：（1）辅助学生完成作业，对个别学习有困难的学生进行答疑；（2）组织学生在教室集中自主阅读教育部、省教育厅推荐书目；（3）开展音体美兴趣课程教学、规范书写、中外名著赏析、体育训练等社团活动，提高学生兴趣，提升学生的体验式学习能力，培养学生综合素质和能力；（4）对部分学有余力的学生安排拓展学习。

劳动教育计划及实施方案一、前言。

劳动教育是学校教育的重要组成部分，通过劳动教育可以培养学生的动手能力、实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。

为了更好地开展劳动教育工作，制定劳动教育计划及实施方案，对于提高学生的劳动意识、培养学生的实践能力具有重要意义。

二、目标。

1. 培养学生的劳动意识，树立正确的劳动观念；2. 提高学生的动手能力和实践能力；3. 培养学生的创新精神和团队合作意识；4. 培养学生的社会责任感和自我管理能力。

三、内容。

1. 设立劳动教育课程。

通过课程设置，将劳动教育融入学校的课程体系中，开设相关的劳动教育课程，包括手工课、实验课、农艺课等，让学生通过实际操作，培养动手能力和实践能力。

2. 组织劳动实践活动。

学校可以组织学生参与各类劳动实践活动，如义务劳动、社区服务、环境保护等，让学生亲身体验劳动的乐趣，培养他们的社会责任感和自我管理能力。

3. 创设劳动教育基地。

学校可以在校园内创设劳动教育基地，包括农耕园、手工作坊、实验室等，为学生提供一个实践的平台，让他们在实际操作中学习劳动技能，培养创新精神和团队合作意识。

4. 强化劳动教育评价。

学校要建立健全的劳动教育评价体系，对学生的劳动实践进行定期评估，包括动手能力、实践能力、创新精神等方面的评价，为学生提供个性化的成长指导。

四、实施方案。

1. 制定劳动教育课程表。

学校要制定详细的劳动教育课程表，明确各个年级的劳动教育课程安排，确保每个学生都能够参与到劳动教育中来。

2. 组织劳动实践活动。

学校要积极组织学生参与各类劳动实践活动，如组织学生到农村开展义务劳动、参与社区环保活动等，让学生在实践中感受劳动的快乐。

3. 建设劳动教育基地。

学校要积极争取资源，建设劳动教育基地，为学生提供一个实践的平台，让他们在实际操作中学习劳动技能，培养创新精神和团队合作意识。

4. 健全评价体系。

学校要建立健全的劳动教育评价体系，对学生的劳动实践进行定期评估，为学生提供个性化的成长指导，激发他们的学习热情。

二年级下册教学总计划（教学目标、教材分析、重难点、学情分析、教学措施等）劳动教育课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。

这种教学实践活动，正是培养学生创养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。

创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

一、学情分析本学期我任教二年级，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。

针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。

应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。

二、教材分析本册教材内容主要有4大类:第一类是日常生活劳动，主要安排3方面内容：个人自理坚持做，主食总动员，做好热情小主人，第二类是服务性劳动：服务班级有方法。

第三类是生产劳动，主要安排玩纸捏泥的快乐和养护我的小动物。

第四类是考察探究：生活中的小发现。

三、本册劳动课的教学目标1.知道自己怕事情自己做，减轻父母负担，会整理和清洗简单的衣物，坚持每天自理劳动，学习劳动技能。

2.知道粮食来之不易，不能浪费，懂得分担家务，感受同家人一起做饭的乐趣，使用电器前要认真看说明书，坚持为家人做主食。

3.知道作为小主人要做的事情，用礼貌热情的方式接待客人，坚持做到学以致用，掌握更多礼仪和技能。

4.根据需要发现新岗位，学会照顾班级植物和整理物品，发现不同的安全隐患，坚持为班级服务。

5.了解交流交通工具的发展简史，懂得交通和科技进步关系，会制作简单的交通工具模型。

6.了解小动物的生活习性，在大人的帮助下坚持饲养小动物，学习饲养技能，培养尊重和爱护生命的意识。

7.关注生活中的各种现象和常识，提出自己感兴趣的问题，热爱生活，做生活的小主人。

四、教学重、难点教学重点：主动完成力所能及的生活自理劳动，生活，初步养成自己的事情自己做。

幼儿园劳动教育活动详细规划活动目的本次劳动教育活动旨在培养幼儿的劳动意识和劳动技能，促进幼儿全面发展。

活动时间本次活动将在每周五的上午9点至11点进行，共计2小时。

活动内容1. 劳动意识培养- 通过故事、游戏等形式，向幼儿介绍劳动的重要性和意义。

- 引导幼儿理解劳动与生活的关系，激发他们的劳动热情和积极性。

2. 劳动技能训练- 分组进行小组劳动活动，如清扫教室、整理玩具等。

- 教授幼儿基础的生活技能，如洗手、擦桌子等，培养他们的自理能力。

3. 劳动成果展示- 每次活动结束后，邀请幼儿展示他们的劳动成果，如展示整理的物品、画出的劳动场景等。

- 鼓励幼儿互相欣赏、赞美和分享自己的成果，增强他们的自信心和团队合作意识。

4. 劳动知识学习- 通过图书、图片等教具，向幼儿介绍不同劳动的特点和方法。

- 开展简单的观察实验，让幼儿亲身体验不同劳动的过程和结果。

5. 与社区的联系- 安排参观社区内的劳动场所，如花坛、菜园等，让幼儿了解社区劳动的重要性和过程。

- 邀请社区的劳动者来幼儿园进行交流，让幼儿亲身感受劳动者的辛勤劳动和付出。

活动效果评估1. 通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对劳动教育的接受程度。

2. 收集幼儿对活动的反馈意见，了解他们对劳动教育的认知和体验。

3. 与家长进行沟通，了解幼儿在家中是否能够主动参与劳动活动。

注意事项1. 确保活动的安全性，避免幼儿在劳动过程中发生意外。

2. 鼓励幼儿独立完成劳动任务，但在需要帮助时，提供适当的指导和支持。

3. 活动过程中注重幼儿的情感体验，避免过分强调结果，而忽略了过程中的乐趣和收获。

以上为幼儿园劳动教育活动的详细规划，希望能够有效促进幼儿的劳动意识和技能发展，让他们在快乐中学习和成长。

劳动课教学计划（精选14篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编精心整理的劳动课教学计划（精选14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

劳动课教学计划1劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。

提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。

因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

一、班级基本情况分析本学期四年级共37人，学生整体素质不错。

但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。

二、掌握基本知识情况1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

三、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共20课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。

这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。

教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了20课时，每周一节正课。

四、本册劳动课的教学目的1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

五、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

学校课后服务工作方案及评估细则为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、省、市、县有关文件精神要求，进一步提升公共教育服务标准化、规范化和专业化水平，坚持“以人为本”的科学发展观，提高教育管理能力，把提高育人质量作为核心任务，切实解决学生放学早、家长下班晚、时间不衔接、浮现教育时段空白的学生看管难题，并为促进学生健康安全成长，解决学生家长的后顾之忧，有效减轻义务教育学生过重课业负担，保证学生充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，全面推进课后服务工作。

结合我校教学工作实际，特制定学校课后服务工作实施方案如下：一、指导思想坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，发挥学校教育主阵地作用，促进学生全面发展。

利用自身在管理、人员、场地等资源优势，在规定教学任务之外实施各种课后育人活动，满足学生多样化学习和成长需求，积极开展社团活动、兴趣小组活动、综合实践活动和复习、预习、课外阅读、课业辅导、学困生转化、特长生培养、实践能力提升等工作，切实提高学校育人水平，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，提升课后服务成效，推动教育资源均衡发展，确保每一位学生都能够享受到公平而有质量的教育。

二、工作原则(一)自愿性原则。

学生及家长自愿选择是否参加课后服务。

事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、内容、时间、场地、师资、特色、费用等事项，方便学生家长选择。

(二)科学性原则。

课后服务工作的开展应与办学条件、师资力量、学生实际等相适应，统筹考虑管理、人员、场地等资源方面的优势，遵循教育规律和学生成长规律，环绕培养学生兴趣爱好、促进学生综合素质，因地制宜，量力而行，科学妥帖确定服务内容及形式。

(三)多样性原则。

因人而宜，充分挖掘和利用校内外资源，安排学生完成作业、自主阅读，组织体育、艺术、科技科普活动，以及拓展训练、实践体验、社团及兴趣小组活动、观看适宜学生的影片等服务内容。