幼儿园小班教案《树叶》

幼儿园小班教案《树叶》幼儿园小班教案《树叶》1活动目标：1、教幼儿练习走跑交替，并能听信号做动作。

2、培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质。

活动准备：户外场地。

活动过程：一、开始部分，1、引导幼儿课前准备活动。

冬爷爷来了。

教师：现在天气越来越冷啦，冬爷爷快来了，看到许多树被风吹得摇呀摇呀。

冬爷爷跑呀跑，看到许多小朋友在踢球，冬爷爷跑呀跑看到许多小鸡仔啄食吃，冬爷爷跑呀跑，看到许多小兔子在一蹦一跳。

2、教师一边带领幼儿做上肢运动，踢腿运动、腹背运动和跳跃运动。

我们一起来学踢球的样子，这时候老师带领幼儿做踢腿运动，老师看看哪个小朋友能把球踢得很高。

我们来学小鸡啄食的样子，先看老师是怎样做的，然后你们跟着老师一起来学习。

3、带领幼儿跟着老师一起做动作刚才小朋友做得真好。

现在我们来开始做游戏吧！二、基本部分。

1、游戏：大风和树叶教师：冬爷爷到了，大风呼呼吹，树叶也到处乱飞。

今天我们来玩一个游戏。

游戏的名字叫：大风和树叶，你们来扮演树叶，你们扮演树叶蹲在地上，当教师说起风了，小朋友站起来，教师说风大了，小朋友快快跑，教师说风小了，小朋友就要慢慢走，教师说风停了，你们就要蹲着不动。

2、现在老师请一个小朋友来示范，你们要仔细看清楚。

3、刚才你们都看了__小朋友是怎么样玩的，你们知道怎么样玩这个游戏吗？现在老师请全班的小朋友一起来做游戏，大风快来了，你们就是树叶，你们准备好了吗？4、组织幼儿进行游戏。

游戏好玩吗？教师总结一下第一次幼儿游戏的情况。

5、集体游戏2—3次，要求幼儿走跑协调。

三、教师小结：1、表扬做得好的小朋友。

2、放松活动，游戏：请你跟我这样做。

3、组组织幼儿开着小火车回教室休息休息。

幼儿园小班教案《树叶》2活动目标：1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。

2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。

3、能听信号练习走、跑交替。

4、发展身体协调性。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

小班科学教案树叶教案1.小班科学教案树叶教案活动目标：1.你可以用你自己的方式给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

3.感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

4.积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

活动准备：1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：一、提出问题：1、这是什么?2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?(1)介绍记录表格，老师会讲解如何记录。

(2)儿童记录他们的猜测。

二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录三、幼儿交流：1、你发现了什么?2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?3、师生共同总结。

2.小班数学活动教案：树叶分类教案活动目标：1.游戏可以根据颜色和大小的信号进行分类。

2.在老师的指导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：树叶(黄色、绿色若干，大小不等)活动过程：一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗?2、树叶宝宝们好，(幼：树妈妈好)，我的树叶宝宝很漂亮哦，看，(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶)3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀?(轮流介绍：我是黄(绿)树叶)总结:嗯，我的宝宝叶子颜色不一样。

4、看看，(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶，小的呢?(小树叶)5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

幼儿园小班科学《树叶》教案一、教学目标1.让幼儿了解树叶的形态和功能。

2.培养幼儿的观察和描述能力。

3.引导幼儿对自然的敏感和热爱。

二、教学准备1.实物：不同形态的树叶样本。

2.活动道具：放大镜、画纸、颜料、笔。

3.视听资料：与树叶相关的图片或视频。

4.课堂环境：布置树叶主题的展示区域。

三、教学过程第一步：引入活动1.利用展示区域中的树叶展示引起幼儿的兴趣。

2.聊天：和幼儿一起讨论树叶都是什么形状的，用来做什么的。

第二步：观察树叶1.给每位幼儿发放一片树叶样本和放大镜。

2.引导幼儿观察树叶的形态，颜色，纹路等特征，并用笔和画纸记录下来。

第三步：树叶比较1.让幼儿比较不同形态的树叶，讨论它们之间的相同点和不同点。

2.与幼儿一起探讨不同的树叶可能属于哪种植物。

第四步：树叶的功能1.通过图片或视频展示，介绍树叶的功能，如光合作用、呼吸等。

2.引导幼儿思考树叶的重要性，为什么树叶是植物的“食堂”。

第五步：创意活动1.让幼儿利用颜料和画纸绘制自己心目中的树叶，发挥想象力。

2.鼓励幼儿用一两句话描述自己绘制的树叶的特点或功能。

四、教学延伸1.带幼儿到校园内，观察各种树叶，进行户外生活体验。

2.收集多样的树叶样本，建立自己的树叶展示柜，增加对树叶的理解。

五、教学总结通过本节课的学习，幼儿对树叶有了更深入的了解，培养了观察和描述能力，激发了对自然的热爱。

希望通过这样的科学教学，启发幼儿的好奇心，培养他们对自然的热爱和保护意识。

以上是幼儿园小班科学《树叶》教案，希會對您有所幫助。

小班美术教案树叶(合集11篇)教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。

教师在每节课之前都需要准备一份教案。

负责的老师在每一次课前都会准备教案，如何根据课件写教案呢？小编特别编辑了“小班美术教案树叶”，为防遗忘，建议你收藏本页！小班美术教案树叶【篇1】活动目标：1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

活动过程：(一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?(二)、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。

然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。

教师再次示范一遍。

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

(三)、幼儿进行操作，教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。

(本文.来源：快思.教案网)教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

(四)、出示小鸟，送小鸟回家。

教师：小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。

让我们一起送小鸟回家好不好?教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

When your destiny wants you to grow up, it will always arrange some people or things that make you uncomfortable to stimulate you.精品模板助您成功！（页眉可删）树叶小班科学教案树叶小班科学教案1活动目标1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征活动难点判断、尝试将同一种类的树叶进行归类活动过程一、情景游戏，引发兴趣请小朋友到“公园”里捡树叶二、认识树叶，发现特征主要从树叶的形状认知三、操作游戏，“树叶找家”1、第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上2、第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）活动评析一、目标定位准确教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

二、师幼互动和谐科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

建议1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够，要多让幼儿发现问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达；2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。

树叶小班科学教案2活动一：捡落叶、玩落叶（略）活动二：树叶分类活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

小班美术教案《树叶》小班美术教案《树叶》1活动目标：1.学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料均匀地喷洒成画的技能。

2.学习用同种色、对比色、类似色搭配画面。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1.范画一张。

2.每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种形状的树叶若干（预先请幼儿收集压平）、抹布2块，洗笔罐、毛笔。

活动过程：1.导入活动，引起兴趣。

（1）教师出示范例：今天，我们来欣赏一张以前没见过的画。

请小朋友看一看画面的图案美不美，是怎么排列的。

幼儿议论、回答。

（2）看一看图上的形象是由什么东西组成的，有哪些形状。

（幼儿讨论、回答）2.引导幼儿学习喷刷技能。

（1）幼儿议论后，教师总结：我们知道树叶可以组合成各种图案，可是怎样把这些图案留在纸上呢？今天，老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷，我们来学习一种新的绘画方法。

（2）老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”，边示范操作树叶喷刷的方法与过程：首先，我们用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦，使颜料均匀地喷洒在作画纸上，有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案，这种方法我们叫它“喷刷”。

在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必须等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，注意换颜色时，也必须换牙刷和雪糕棒。

2.交代要求，幼儿作画，教师指导。

幼儿绘画，教师巡回指导，注意：（1）树叶剪拼；（2）色彩调配适量；（3）喷刷的方法。

3.总结评价，结束活动。

活动反思：因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。

小朋友都很有兴趣。

这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。

孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

幼儿园小班树叶教案
课程目标
本教案旨在让幼儿：
•了解树叶的形状和颜色；
•通过观察、摸索和比较学习树叶的特征；
•培养对大自然的兴趣和好奇心。

适用年龄
3-4岁幼儿
教材准备
•树叶模型（可以是教具或手工制作）；
•不同形状和颜色的真实树叶（5-6片）；
•彩笔、彩纸、胶水、剪刀等手工材料；
•幼儿绘本《小猪爱涂色》。

教学流程
1.引入
教师把树叶模型拿出来，让幼儿观察和摸索，引导幼儿了解树叶的形状和颜色。

然后出示几片真实的树叶，让幼儿比较和区分形状和颜色。

2.讲解
教师向幼儿讲解树叶的特征和生长环境，并与幼儿一起观察树叶，帮助幼儿认
识树叶的外形结构。

3.活动
活动一：制作彩色树叶
教师向幼儿展示各种形状和颜色的彩纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色和形状，
用剪刀剪出树叶的形状，然后用彩笔给树叶上色。

最后，教师帮助幼儿把彩色树叶粘贴在墙上或制作成成品，让幼儿欣赏。

活动二：树叶涂颜色
教师带领幼儿一起观看绘本《小猪爱涂色》，鼓励幼儿用彩笔涂上树叶该有的颜色，并通过涂色活动帮助幼儿巩固树叶的形状和颜色。

4.总结
教师总结树叶的特征和生长环境，帮助幼儿回忆学习过程中的收获和感受。

并鼓励幼儿在日常生活中，去观察和发现身边的树叶。

结束语
在这节课中，幼儿们不仅了解了树叶的形状和颜色，还通过活动和绘本学习了树叶的特征和生长环境，培养了对大自然的兴趣和好奇心。

希望幼儿们能够在今后的生活中，更加细心观察身边的事物，发现生活中的美好！。

树叶小班教案树叶小班教案1活动目标1、能用手掌蘸自己喜爱的颜色印画。

2、能通过改变手的方向表现秋天的树叶。

3、情愿参与手印画活动，体验并感受集体创作的乐趣。

活动预备1、各色水粉颜料、调色盘、抹布。

2、挂图、幼儿美术画册、节奏轻快的音乐。

3、墙壁上制作的大树背景图。

活动过程一、通过歌颂、游戏导入活动，引导幼儿对销售开展想象。

1、老师带领幼儿边唱歌边“逛花园”。

2、老师带领幼儿在“花园”里玩拍手游戏。

师：我们的小手像什么？启发幼儿对小手开展想象并相互沟通争论。

二、师生共同探讨手掌盖印树叶的方法，老师以故事的形式引导幼儿。

1、老师在画大树的'画纸或墙面上，边印树叶边讲解并描述小树叶找妈妈的故事。

师：听，树妈妈在说话，她说树宝宝不见了。

我们来帮帮他吧。

师：看，老师来变魔术〔老师演示用手掌印树叶〕。

瞧，一片红树叶找到妈妈了；一片黄树叶找到妈妈了；一片绿树叶找到妈妈了……启发幼儿发散思维，将小手想象成树叶。

2、师：你最喜爱哪一片树叶宝宝呢？他是什么颜色的？在干什么？〔巩固幼儿对颜色的认识。

〕小树叶还会做什么？〔引导幼儿发挥想象——小树叶在跳舞〕3、引导幼儿观测挂图，争论树叶宝宝速配呈现的状态。

老师：快来找找，树叶宝宝在哪里？鼓舞幼儿查找、发觉树上、树下、空中和地面上的树叶宝宝。

三、老师指导幼儿在美术画册上进行印画活动1、师：我们一起来帮树妈妈把树叶宝宝照回来吧。

2、幼儿在美术画册上进行印画活动。

老师应鼓舞幼儿选择自己喜爱的颜色蘸在手上，进行盖印，并且边印边说：**树叶宝宝找到妈妈了。

3、老师指导时应留意以下事项。

〔1〕鼓舞幼儿大胆的在树上、树下、空中、地面等方位进行盖印。

〔2〕鼓舞幼儿尝试运用不同的颜色印画，并记得在换颜色前腰把手插洁净。

〔3〕启发幼儿尝试转动手的方向印画，观测小树叶发生的改变。

4、幼儿小组合作，在以绘制好的花园背景的活动室墙面或整开大报纸上印画。

四、观赏与评价。

1、老师援助幼儿为部分树叶宝宝画上眼睛和嘴巴。

小朋友园小班语言教案《树叶》含反思小班语言教案《树叶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友发挥想象，感受树叶宝宝的奇异之旅，体会秋天的美妙，会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化，小朋友能乐观的回答问题，增加小朋友的口头表达力量，快来看看小朋友园小班语言《树叶》含反思教案吧。

教学目标：1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。

2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇异之旅，体会秋天的美妙。

3、小朋友能乐观的回答问题，增加小朋友的口头表达力量。

4、能分析诗歌，培育想象力。

教学预备：大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。

教学过程：一、嬉戏中学习1、摸树叶，说颜色(我摸到的树叶是XX颜色的句式表达)师：小朋友们，看老师这里有个小朋友：盒子师：对呀，那你想知道里面是什么吗?小朋友：想。

师：那就请个人上来摸一摸吧。

(请一同学上台，摸出一张树叶)师：这是什么?小朋友：一片树叶(叶子)师：是什么颜色的树叶呀?小朋友：黄色绿色师：你真棒，那你能完整的告知小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗?小朋友：我摸到的树叶是黄色(绿色)的。

师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。

你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗?小朋友：好的。

(孩子把树叶贴在相应的大树上)(用这样的方式，请4-5个小朋友)2、全班参加。

师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她盼望你们帮她把树叶宝宝送回去，情愿帮忙吗?分发树叶，孩子自主粘贴。

3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多兴奋了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。

二、想象中感受1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，淘气的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了(出示：蚂蚁)2、创设情境，供应范例师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗?黄叶宝宝会怎么说呢?(指明同学回答)师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会关心人的黄叶宝宝。

幼儿园小班教案《树叶》一. 教学目标知识目标：1.能够观察树叶的外表特征，了解树叶的形状、颜色和大小差异。

2.能够通过多种途径获取树叶，如采集、拾取、观察等方式，培养幼儿的好奇心和探究欲望。

3.能够用已学知识提升幼儿的语言表达能力，描述树叶及其特征。

能力目标：1.培养幼儿细心、耐心观察能力的习惯。

2.提高幼儿观察、发散思维的能力，并学会用简单语言表达思想。

3.能够自觉遵守安全规则，如不乱跑、不乱摸、不乱扔等。

情感目标：1.热爱生活，喜欢接触自然，学会尊重和保护自然。

2.学会团结互助，帮助同伴，体验学习中的快乐。

3.培养幼儿对事物的好奇心和探究欲望，激发幼儿探索世界的兴趣。

二. 教学过程1. 情境营造教师精心布置好环境，树叶图案墙纸及挂画，放置树叶盆栽和采摘所得的树叶等，让幼儿充分感受到树叶的存在感。

2. 导入活动让幼儿欣赏一幅描绘树叶的图画，宏观感受树叶的形态和颜色，引导幼儿对树叶产生兴趣。

3. 认知体验Step 1.教师给幼儿讲授树叶的基本知识：树叶的形状、颜色、大小等，并让幼儿观察、摸索、比较多种不同的树叶，辨认树叶的不同之处。

Step 2.引导幼儿进行派生思考，通过问题引发幼儿的探究欲望，比如：“为什么同一个种类的树叶形状、大小还有颜色都不一样？”Step 3.在教师的带领下，幼儿一起体验采集树叶、拾取树叶，并研究树叶上的细节，提升幼儿的细心观察能力。

4. 语言表达Step 1.教师展示一张树叶图片，让幼儿自己谈谈对树叶的认知，并分享自己的想法。

Step 2.教师带领幼儿一起观察树叶，并鼓励幼儿用简单的语言描述树叶的特点。

Step 3.在教师的引导下，幼儿自由谈论树叶的美好、树叶在生活中的作用等等，通过语言交流提高幼儿的表达能力。

5. 活动延伸让幼儿在自然教育区采摘树叶，让幼儿通过穿行森林、观察树叶和听取教师讲解的方式，进一步学习到更多的自然环境、自然现象等知识。

三. 反思教师本次教学因为场地等设施限制较少，导致教学环境无法真正地还原生态环境。