实验幼儿园2016.docx 2

关于新城实验幼儿园的情况说明
尊敬的***新城业主：
开发商现在将幼儿园的相关情况进行说明如下：
一、***新城实验幼儿园是社区配套的教育服务设施，其产权是属于**市政府教育行政主管部门，开发商建成后须移交给**区教委；
二、为了给***新城业主的子女提供一流的教育配套服务，开发商方面几经研究及努力，希望能引进全国基础教育质量、教师教育培养与研究位居全国前列的**师范大学实验幼儿园，以实现社区整体基础教育的高质量高水平。

这是符合***新城广大业主利益的。

此建议符合**区教委发展教育事业及有关办学文件的精神，得到**区教委的批准，同意***新城引进**师范大学实验幼儿园承办***新城幼儿园。

近期，开发商与**师范大学实验幼儿园共同进行了积极的工作，力争幼儿园于今年能正常开园。

三、*师大实验幼儿园计划于月日首次在***新城内对小区业主进行公开的咨询工作，最大程度了解***新城业主子女中2至5岁学前适龄儿童的入园需求，并对其实行优先优惠政策、免收赞助费。

四、据了解，***新城*师大实验幼儿园的月收费标准将按**市幼儿园实施生均成本收费的管理办法，经政府主管部门审批后决定。

开发商相信，在政府部门的支持下，在***新城业委会、**社区以及广大业主的积极配合下，***新城实验幼儿园完全能够以与国际接轨的学前教育理念、科学严谨的管理、高质量的保育与教育服务于学前儿童，促进前儿童全面、健康、和谐发展。

特此说明
开发商：
年月日。

2016幼儿园实习报告篇一：幼儿园教师2016年实习报告一个多学期的实践生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。

这次实践第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。

要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。

日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

在实践初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。

如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。

经过一段时间的实践，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。

我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。

我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。

原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。

有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。

但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。

下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。

我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。

在实践期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。

当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。

【最新推荐】16年有关幼儿园实习报告的范文word版本本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==16年有关幼儿园实习报告的范文时间过得真快,转眼之间，幼儿园的实习即将结束。

回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。

在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。

这是我在学校里学不到的。

这几周的实习生活，是苦中有甜，累中有乐，回味无穷。

在准备实习的前几周，我很矛盾。

矛盾在于，很想去实习，很想去感受一下幼儿园的生活和幼儿教师的生活;在校期间曾俩次到学校所在地的幼儿园见习,感受了不同的氛围,尤其是在市幼儿园见习那一周,和谐的氛围让我特别憧憬幼儿园的生活,可是真正到了这个时候又特别害怕去实习，因为总感觉自己还没有能力去做一名幼儿教师。

我们现在是大三，专业学习了两年，但是我们并没有完全掌握好所学的知识，何况理论与实践根本是两回事，怕自己胜任不了。

怀着这样矛盾的心情去找实习的地方，刚开始由于对自己的不自信，找实习地的时候,没有勇气去那种公立园,只是去了一些私立园,我们走了很多的幼儿园,虽然我们去的那些幼儿园都希望我们可以留下来,但是一些大一点的幼儿园我们去了只能从保育员干起,小的就不同了,我们就可以直接代课了,所以,经过再三考虑我还是选择了一个比较小的幼儿园,先锻炼一下自己吧!来到幼儿园见到以前的老师,她们的年纪也比我们大不了多少,有的甚至都是同龄,可看上去比我们成熟多了，我们还像个小孩，这些应该都源于社会的磨练吧。

像我们这些一直在学校待着的人缺乏的就是这样的机会。

说他们比我们成熟，不仅是外貌，更多的在于思想，在于社会交往方面。

经过这次实习，我在这些方面有了很大的提高。

我真正体会到了社会的复杂。

刚刚进入幼儿园的时候，才真切地发现在学校里学到的理论性的东西，在实际操作起来根本没法运用。

实验幼儿园2017-2018学年度第一学期教研工作计划一、指导思想本学期，我园将继续以《指南》为依据，以课程游戏化项目建设为抓手，根据学区学前教育教研工作计划和幼儿园园务工作计划，以先进的教育理论为指导，提高教师的教研水平为目的，坚持理论联系实际，真实有效的开展课程建设活动，进一步促进教师专业化成长，凸现幼儿园教学、科研特色，从而全面提高幼儿园的保教质量。

二、主要工作及措施1、加强园本培训，提高保教队伍整体素质。

(1)组织教师认真研读《指南》，针对3-6岁儿童学习发展的指南要求，构建适宜幼儿发展的幼儿园课程。

(2)为教师提供外出观摩和理论学习的机会，有计划地组织教师参加各级教研活动，要求教师认真听课，汲取他人的先进经验，了解新的教育策略、手段、方法，通过同伴互助、交流切磋让教师们在学习活动中得到进步和成长。

(3)鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业教育网站查阅有关幼教方面的教育信息，不断获得新的教育信息。

把所学理论与自己教学实践相结合。

(4)继续做好新老教师的结对工作，实施师徒结对的培养计划，结队的骨干教师要利用业余时间帮带，使新教师尽快适应幼儿园的各项工作，迅速成长为一名优秀的幼儿教师。

(5)充分发挥教学骨干的作用，提供展示平台，给予亮相的机会，通过上示范课，带领广大教师努力学习、不断进取，转变教育观念，积极推进教师队伍素质的提高。

2、加强常规管理，提升活动质量。

(1)合理规划本学期的教育主题，每个主题从目标出发计划相应的学习活动、游戏活动、家长工作、环境创设等，让课程的总目标层层落实到一日生活的每个环节。

(2)加强备课审查，健全年级组课程审议和班级审议，组织教师对教材中的疑难问题进行探讨研究，对教学活动中的经验进行分享，提高课程实施的有效性和针对性。

(3)继续加强随堂听课:在深入一线工作之余，园长和教研组长着重对青年教师进行预约、推门听课，了解班级各方面的情况，对教师教学组织安排等环节的合理性进行及时反馈、交流，商讨可行的改进措施，完善班级教育教学的管理。

幼儿园设计规范2016幼儿园设计规范2016(一)：幼儿园设计规范幼儿园设计规范1．四个班以上应有独立基地、服务半径为300m。

三班以下可设在住宅底层，但应有独立出入口，室外游戏场地及安全防护措施。

附设高层建筑内时，应设在首层或二、三层，并应设独立出入口。

2．必须设置各班专用游戏场地，面积不应小于60m2。

全园场地面积不小于180+20（N-1）。

3．全园共用活动场地30米跑道、沙坑、水深不超过0.3米的戏水池。

4．托幼园活动室、寝室净高2.8(特殊形状的顶棚最低处≥2.2m。

音乐活动室的净高3.6米。

5．托幼建筑生活用房应满足冬至日底层满窗日照不少于3h。

窗地面积比不小于1/5。

6．幼儿园单侧采光的活动室，进深不宜超过6.0米。

7．主体建筑走廊净宽：生活用房双面1.8m，单面1.5m；其他用房双面1.5m，单面1.3m。

8．幼儿楼梯踏步150×260；楼梯靠墙一侧幼儿扶手高度不大于0.6m；楼梯栏杆垂直杆件净距不应大于0.11m，楼梯井净宽不应大于0.2m。

9．活动室、寝室、音体室应设双扇平开门，宽度≥1.2m。

疏散通道不应设转门、弹簧门和推拉门。

10．幼儿疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶。

必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1：12。

11．严寒、寒冷地区主体建筑的主要出入口应设挡风门斗，其双层门中心距离不应小于1.6M；在距地0.6-1.2M高度内，不应装易碎玻璃；在距地0.7M处，宜加设幼儿专用拉手。

门的双面均易平滑、无棱角。

外门宜设纱门。

12．活动室窗台距地高度不宜大于0.6M；1.3M内不应设平开窗。

13．阳台、屋顶平台的护栏净高应≥1.2m，、垂直杆件间净距不大于0.11m。

内侧不应设有支撑。

14．幼儿经常接触的1.3m以下的室外墙面不应粗糙。

所有墙角、窗台线脚等均必须做成小圆角。

15．幼儿园盥洗池的高度为0.5-0.55米，宽度为0.4-0.45米，水龙头的间距为0.35-0.4米。

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==16年度幼儿园实习报告范文很快的，一周实习过程(xx年11月18日到25日)中，周一和周二我主要是熟悉了下幼儿园的环境以及和小朋友进行沟通对他们的英语总体水平，以往他们的教学模式(非bilingual teachehing)，以及个别特别优秀幼儿进行了了解(即利用蒙式教学理念来带动其它幼儿的作用)。

在这次的实习中，我收获了很多，总结了很多，希望我的这篇幼儿园英语教学实习总结可以给大家作为参考范例。

周三次试教。

也是我正式次给小朋友上英语课。

教学内容是“my clothes”。

因为是之前面试小新星准备片断教学的内容。

虽然面试没用到。

但是由于曾向羽姐姐学校老师请教过。

再加上剑桥新书发布会时所听取得一些别的优秀教师的一些经验。

所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的。

我真的发现一个老师要进步的快。

实践加上与别人交流，特别是一些有经验的交流。

进步得幅度远比纸上谈兵来的大。

上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累。

对于幼儿的掌控虽然还不够，但是对于我次上，且她们班人本来就多，平时的常规也不是太好已经算是还可以的。

中间竞赛游戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是非常的顺，中途还会自己呆那想下一步该怎样。

此外，原设定的目标未达到。

本来准备教授的句型未教。

可能的原因一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题。

周四的第二次试教的个人感受是上课上着上着自己觉得乏味，内容的安排上又些混乱。

后进行反思发现乏味的原因是我过多的进行个别的操练。

所以我读的比幼儿还多很多过多重复的东西让听课的老师也觉得无聊。

但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小朋友对于教学内容的掌握上会很又帮助，同时又给予他们表现的机会，我读的多，那么有利于他们对于语音的掌握.但这样的形式不利于在公开课上.周五我主要是听了其他根我一起来实习的几位同学的课和谢老师(荷花幼儿园在职教师)的点评也是我收获最多的一天.主要总结归纳在英语活动教学过程中的一些注意事项有以下几点:1、在教学过程要注意中英文对照或者是将实物与单词的对照来教授.要让幼儿真正理解单词或句子的含义.2、在跟个别幼儿进行交流时还是要注意全体,例如在个别幼儿在回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没,这样不会让其他幼儿觉得没事可做而注意力分散.3、要让幼儿大声的开口说英语但是不能喊叫。

家庭实验幼儿园教案活动教学目标1.观察、描述、探究、体验、理解和记忆自然现象。

2.培养幼儿科学探究的好奇心和兴趣，形成科学思维，并逐步发展科学理解与判断能力。

3.让幼儿爱护自然环境，增强环保意识。

教学准备材料1.工作手册2.小显微镜3.几只塑料蜗牛4.灵魂鞋盒5.食盐、小漏斗、滤纸和胶带6.白纸、墨水教学环境1.家庭实验环境2.幼儿园环境教学步骤第一步：观察蜗牛在居家环境和幼儿园环境中，给幼儿分别发放几只塑料蜗牛。

让幼儿观察并描述蜗牛的颜色、形态、动作和生活习性。

第二步：观察蜗牛的组织结构给幼儿发放小显微镜，让幼儿们观察并描述蜗牛的口、眼和足的组织结构，了解蜗牛的生命特征。

第三步：制作“盐印画”1.将食盐与墨水混合，搅拌均匀。

2.在白纸上涂上一层均匀的混合液。

3.等待其干燥。

4.在干燥的“盐印画”上用胶带粘上一张小小的蜗牛图片。

第四步：制作蜗牛减肥器1.将蜗牛放置到灵魂鞋盒中并固定。

2.在盒子底部顶一个小洞。

3.在小洞的下面放置一个小漏斗。

4.在小漏斗中倒入一定量的食盐。

5.将盒子密封并放置到干燥的地方。

第五步：讨论让幼儿们讨论和感受制作的“盐印画”和蜗牛减肥器的意义和用途，并引导幼儿们探究蜗牛的生命特征和保护蜗牛的方式。

教学总结通过观察和实践，幼儿对蜗牛的生命特征和保护方式有了更深入的认识和了解，同时，培养了幼儿科学探究的好奇心和兴趣，并逐步发展科学理解与判断能力。

同时也考虑到环保的方面，提高了幼儿的环保意识，形成了寻求变革方面的意识。

一、实验背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，我校组织了一次幼儿园实训实验活动。

本次实验旨在通过模拟幼儿园教学场景，让实习生亲身体验幼儿园教学过程，提升实习生的教学实践能力。

二、实验目的1. 使实习生了解幼儿园教学的基本流程和方法。

2. 培养实习生与幼儿沟通、交流的能力。

3. 提高实习生组织、协调、创新教学活动的能力。

4. 增强实习生对幼儿园教学环境的适应能力。

三、实验内容本次实验分为以下几个部分：1. 观察学习：实习生跟随指导老师观察幼儿园一日生活的各个环节，包括晨间活动、教学活动、户外活动、午餐、午睡等。

2. 模拟教学：实习生在指导老师的指导下，模拟幼儿园教学场景，进行教学活动。

3. 教学反思：实习生针对模拟教学过程进行反思，总结经验教训。

四、实验过程1. 观察学习阶段：实习生跟随指导老师进入幼儿园，观察幼儿园一日生活的各个环节。

在此过程中，实习生认真记录观察到的现象，思考如何将理论知识与实际教学相结合。

2. 模拟教学阶段：实习生在指导老师的帮助下，进行模拟教学活动。

模拟教学活动包括：游戏教学、故事教学、音乐教学等。

实习生在模拟教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，力求让教学活动生动有趣。

3. 教学反思阶段：实习生针对模拟教学过程进行反思，总结自己在教学过程中的优点和不足。

实习生通过反思，找出自己在教学过程中存在的问题，并提出改进措施。

五、实验结果与分析1. 实习生对幼儿园一日生活的各个环节有了更加深入的了解，对幼儿园教学有了更加清晰的认识。

2. 实习生在与幼儿的互动过程中，提高了自己的沟通、交流能力，学会了如何与幼儿建立良好的师生关系。

3. 实习生在模拟教学过程中，展现出了较高的教学组织、协调、创新能力。

4. 实习生通过教学反思，认识到自己在教学过程中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

六、实验结论通过本次幼儿园实训实验，实习生在以下方面取得了显著成果：1. 提高了实习生的教学实践能力。

实验幼儿园【摘要】游戏伴着儿童发展，是儿童学习知识、感知世界的重要途径。

当前，越来越多的幼儿教育者关注游戏教育，努力为幼儿创造一个在快乐中学习、在游戏中成长的环境。

但就目前而言，游戏更多体现的是成人的意图，没有充分的发挥幼儿的自主性。

如何提高游戏活动的价值，改变幼儿被游戏的现状，是提在幼儿教育工作者前亟待解决的问题。

本论文从幼儿园的具体实践出发，给出了很好创新的自主性游戏案例，近而，总结自主性游戏类型、适用对象、开展条件以及形式等，并在实践基础上构建幼儿园自主性游戏课程体系。

通过自主性游戏的开展，为幼儿创设丰富、多元、互动的物质环境以及和谐、自主、自由的心理环境，使幼儿愉快游戏并在游戏中获得自身的满足与发展；同时也使教师在实践中逐步领悟孩子的行为、满足握孩子的需要、把握游戏的本质。

因此，本论文实践研究将为广大幼儿园自主性游戏开展提供借鉴参考。

【关键词】自主性游戏开展样式一、问题提出游戏对儿童发展的重要作用早已为国内外教育界人士认可，有关的研究与著作也数不胜数，有关的理论也耳熟能详。

尤其是随着上海市幼儿园保教工作会议召开以来，各园科学编制并严格执行保教工作计划，保证幼儿每天一小时的自主游戏时间，在一日课程中保障了游戏的实施。

近两年来我园游戏开展样式的研究，一方面是贯彻落实市教委《关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》，另一方面也是我园龙头课题《幼儿园游戏园本化有效实施的实践与研究》下的子课题，探索游戏课程设置与实施中各种问题的解决方案。

通过对幼儿园已有的游戏活动组织形式与展开方式的深入反思，我们发现游戏实施过程中出现的问题是：1、观念认识需要转变。

在广大基层幼儿园致力于游戏研究的大背景下，教师们口头上振振有词地表明：还孩子游戏，要以游戏为基本活动；但事实却是幼儿认为“真正”玩的时间和内容太少了。

教室里充斥着大量教师的游戏，孩子们在教师设计的游戏中“工作”，教师始终走不进孩子的游戏。

观念指导行为，没有正确的观念，我们的教育行为就会出现偏差。