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当危险发生的时候
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
过程与方法：学习消防知识，详细了解对火灾的处置方法。
情感态度与价值观：知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重难点：学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
课前准备：课件
课堂设计：
当危险发生的时候第二课时
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
过程与方法：知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
情感态度与价值观：知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重难点：学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
课前准备：课件
课堂设计：
教学环
节
教师活动学生活动
一、
预习交流(5—10分)
复习上一课内容。
让学生归纳回答
搜集的自救方法。
老师最后总结。
小组内归纳搜集的自救方法。
抽代表回答
二、
探究
新知(约20分钟) 任务一看插图
小组内交流讨论
派代表汇报。
《当危险发生的时候》教课方案教课目的1．学习消防知识，详尽认识对火灾的办理方法。
2．知道碰到触电、煤气中毒等各样危险时，如何自救和救人。
3．知道当危险发生的时候要机智、英勇，不慌乱。
教课要点学会拨打 119，及其余报警电话，学会火灾逃生的方法。
教课难点情形操练，加强自救自护的能力。
知道当危险发生的时候要机智英勇，沉稳镇定。
教课准备电脑、情形课件。
教课过程同学们，大家好！今日我们开始新一课的学习。
在学新课以前我先请你们听一种声音（消防车声）下边让我们看一看这类声音从哪里来的？（课件演示）全部实情大白了。
我想同学们对火灾必定不陌生，那好老师今天就和大家讨论一下《当危险发生的时候》我们应当做些什么？活动一：当火灾发生的时候，我们应当怎么做。
第一，我们看一看当火灾发生的时候，我们应当怎么做（课件演示冬冬家发生火灾）？同学们请你们想想，假如你是冬冬，这时你会怎么办？让我们看看冬冬都想干什么？（课件：冬冬慌乱、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？如何才能让他们知道我在哪里呢？冬冬，这时的问题是：他如何拨打 119。
（课件：着火了，我家住在 4 楼 401 快点来吧！）冬冬这样打电话适合吗？消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？那么正确的方法应当如何呢。
请看字幕：我们拨打火警电话应当讲清：1、你所在的地址；2、你的电话；3、起火原由。
这样消防员叔叔才能以最快的速度抵达你家，而且能早先做好救火的全部准备 .下边我们就现场来操练一下，假如你家着火了，你会怎么拨打这个电话？请同学们分组练习拨打119。
让我们看一看冬冬此刻拨打的对不对。
（课件演示）同学们，你们理解了吗 ?老师还要提示大家一句： 119 是火警电话，我们还要学会110——报警、 120——急救中心、 122——交通事故等电话， 110、120、122 等这些急救电话。
同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。
自然，这些免费电话不可以随意拨打，免得影响工作人员的正常工作。
当危险发生的时候教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册教材分析：本节课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。
力求通过学习使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对灾害事故。
鉴于本课所涉及内容的广泛性和特殊性，以及学生无体验缺乏应变危险常识等因素，可充分利用多媒体课件来解决相关问题。
教学目标：1. 学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
2．知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
培养学生遇事不乱，沉着冷静解决问题的勇敢精神。
3. 知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
４. 使学生掌握火灾中自救逃生的方法，增强学生的防火意识和自我保护意识。
教学重点、难点：重点：让学生获得关于火灾逃生的正确知识。
难点：危难之中不惊慌，能沉着利用所学知识，仔细观察，寻找逃生路线，避免损失。
教学方法：根据教材特点，结合《新课标》理念，本节课可从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在活动中合作交流，在实践中探究知识。
教学准备：课件过程与方法：一．创设情境，激发兴趣师：孩子们可知道，“火”能给我们带来哪些好处？生1：可以用火来取暖。
生2：可以用火来照明。
生3：可以用火来做饭。
师：火在给人类带来光明与温暖的同时，用得不当也会带来灾难。
大家来看一个真实的画面。
这是哈尔滨南通电脑城发生火灾的场面。
（多媒体视频播放发生火灾时的真实画面。
学生观看。
）师：同学们看到这画面，你有什么感受？生：谈感受。
师：刚才同学们看到的这场面确实让人触目惊心。
同学们，今天这堂课，我们就一起来学习火灾中一些自救的方法，学习当危险发生的时候，我们该怎么办。
(板书课题)二．自主探究，合作交流活动一：如何拨打119１.师：现在就有一个紧急情况需要大家解决，住在5楼的冬冬自己在家做作业，爸爸妈妈又不在家，傍晚时发现楼道内烟雾弥漫，东东该怎么办？师出示图让生看。
师：下面孩子们就利用课前所查找的资料，帮帮冬冬吧！（小组讨论，交流汇报。
当危险发生的时候教学目标1.知识与技能(1)知道生活中的消防常识，掌握处理火灾事件的方法（如拨打火警119、火场逃生、灭火方法等）,具有处理火灾事件的能力。
(2)知道遇到触电、溺水、煤气中毒等各种危险时自救和救人的方法,提高应对紧急情况的能力。
(3)当危险发生的时候，自救与解救他人时，要保证自己的生命安全，要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2.过程与方法(1)通过预防火灾方法的学习,提高处理火灾事件的能力。
(2)通过对各模拟危险场景的处理,增强应对紧急情况的能力。
3.情感态度与价值观(1)通过对处理火灾方法的学习,提高防火意识。
(2)通过探究活动,强化安全意识。
教学重点、难点及解决方法重点、难点1.掌握处理火灾的方法2.掌握基本的自护自救与救人的能力解决方法1.掌握处理火灾的方法掌握处理火灾的方法的关键是让学生了解消防知识,教师可通过模拟情景和展示案例（比如动画模拟、图片或视频）的方式,知道怎样正确拨打119电话,突出拨打119电话时应该说些什么。
还可以通过设计多个情境,使学生钍对不同情况采取多种处理方法。
2.具备基本的自护自救与救人的能力学生自护自救与救人能力的关键是要掌握自护自救与救人要领。
教师可通过设计情境的方式（比如动画模拟、图片或视频）,引导学生进行辨析,使学生如“身临其境”，强化学生安全意识。
以达到突出重点并突破难点的目的。
课时安排二课时教学过程第一课时一、情景导入展示火灾案例（可用文字、图片、影视）,让学生对火灾有一个感性认识,知道火是无情的, 发生火灾将给人们带来巨大的危害。
教师引导：同学们,让我们试想一下，如果你是他们中的一员,当火灾发生的时候你该怎么办?1.冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……冬冬家发生火灾的情形：一天早上，爸爸、妈妈都上班了，冬冬一个人在家里睡觉。
突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。
说明：教材中的火警“119”这个课例，改成学生身边熟悉的例子，通过例举出学生身边的事和物，让学生有身临其境之感。
《当危险发生的时候》活动设计一、活动目标知识目标：学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
能力目标：知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干,并掌握一定的自救自护知识。
情感目标：培养学生防火意识及自我保护意识，学会珍惜生命。
二、活动设计（一）情景导入1、同学们，先来跟老师看一组图片，他们是谁？（播放一组消防员图片）小结：对，是消防员叔叔。
他们的工作就是奔赴火场，保护人民的生命和财产的安全。
2、这节课老师就带着大家一起学习、了解一些有关交消防安全的知识。
（二）汇报展示导语：课前老师给大家布置了小任务，让每个小组搜集、了解了很多有关消防安全的知识，接下来的时间我就交给你们。
1、消防小儿歌学生展示自编儿歌，配以消防安全投影片假期到，真高兴，消防安全牢记心；小朋友，不玩火，不让父母吃苦果；电风扇，莫瞎开，手湿不要去动电；不玩火，不动电，自我保护是关键；关键时，‘119’，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，镇定冷静快疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。
逃生术，要记清，孩子家长都放心。
小结：儿歌说的真好，而且这首儿歌里还包含着很多消防安全知识，老师给你们一个小建议，把这首好听的儿歌教给其他组的同学，大家一块学，好吗？2、安全小擂台。
学生把自己搜集的安全知识制作成竞赛题，以竞赛的形式向全班同学介绍安全知识。
A：我来当考官，考考大家。
怎样预防火灾的发生？（学生自主回答）小考官公布正确答案！※把烟头掐灭在烟灰缸内。
※不在睡前躺在床上或沙发上吸烟。
※要及时关闭电源开关及煤气、天然气开关。
※不要玩火，不要玩弄电器设备。
※要在规定区域内安全燃放烟花爆竹。
※要确保走道、楼梯的畅通，不在楼层通道和安全出口处堆物封堵。
※使用电热器时，人不能离开。
B：我来当考官，考考大家。
一旦发生火灾应该怎样灭火？（学生自主回答）小考官公布正确答案！※发现着火要大声呼喊并迅速打火警电话119※扑灭火苗要就地取材，可用面盆、水桶、灭火器材及时扑灭火头。
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生遇到危险时保持冷静、正确应对的能力。
3. 引导学生学习一些基本的自我保护方法和技巧。
4. 增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、溺水、触电等。
2. 遇到危险时的应对方法：保持冷静、迅速报警、寻求帮助等。
3. 自我保护方法：紧急疏散、逃生技巧、急救知识等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和应对方法。
2. 演示法：展示相关视频、图片，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 实践操作法：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
四、教学准备：1. 教学课件：包括危险情况的图片、视频等。
2. 紧急疏散道具：如安全标志、警报器等。
3. 急救用品：如急救包、绷带等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张危险情况的图片，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解：讲解生活中可能遇到的危险情况以及遇到危险时应该如何应对。
3. 演示：播放相关视频，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
4. 实践操作：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的安全意识。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中提高自我保护意识，并在下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。
2. 实践操作能力：评估学生在紧急疏散、逃生等实践操作中的表现。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行专题讲座，如消防员、医生等，以增加学生的实践经验和专业知识。
2. 组织学生参观相关设施，如消防站、医院等，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 开展校园安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生面对危险时的自我保护意识和能力。
3. 引导学生学会正确的求救和自救方法。
4. 增强学生的安全意识和生命安全意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、洪水、溺水等。
2. 自我保护技巧：如何避免危险、如何逃生、如何进行自我保护。
3. 求救和自救方法：如何向他人求助、如何使用急救设施、如何进行心肺复苏等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识生活中的危险情况，学会自我保护技巧和求救自救方法。
难点：如何让学生在实际操作中掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和自我保护技巧。
2. 演示法：演示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含危险情况的图片、自我保护技巧和求救自救方法的讲解。
2. 教学视频：展示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 急救设施：如急救包、心肺复苏模拟人等。
4. 安全标志：如火灾逃生路线图、地震安全标志等。
教案范例：第一课时：认识危险，学会自我保护一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于火灾、地震等危险情况的新闻报道，引导学生关注安全问题。
2. 学生分享自己生活中遇到过的危险情况，讨论如何避免和应对。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师讲解火灾、地震等危险情况的预防和应对措施。
2. 学生分组讨论，总结自我保护技巧，如如何避免危险、如何逃生等。
3. 每组派代表分享讨论成果，总结出实用的自我保护技巧。
三、实践操作（10分钟）1. 教师演示正确的自我保护姿势和逃生方法，如地震时的低头、抱头、蹲下动作，火灾时的湿毛巾捂鼻、弯腰低头逃生等。
2. 学生跟随教师一起进行实践操作，确保掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
《当危险发生的时候》教学设计【教学目标】知识与能力：学会拨打火警119的电话以及火场逃生的方法、技巧过程与方法：当火灾发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干情感、态度与价值观：培养学生联系实际，能运用学到的知识提高意识，掌握自我救助及逃生本领【教学重、难点】求助和自救办法【教学手段】多媒体课件、干粉灭火器【教学流程】一、初步明理同学们，每当清晨你背上书包，即将要上学时，家人们通常会对你说些什么？为什么会这样叮嘱你们？引导学生们说出家人最关心的就是“安全”，师出示图片：人的生命是有限的。
师：孩子们还记得开学初我们学校开展的一次大型活动吗？就是我们学校组织的“安全逃生演练”出示图片，让我们共同来回顾一下这次活动吧！随着校长“60秒成功逃生”我们结束了演练，但这次活动中有很多值得我们探究的东西，这节课我们就来共同学习第3课当危险发生的时候，师板书课题。
【设计意图】：这样设计主要是为了给学生营造一种亲临现场的感觉，使学生你能更好的结合亲身经验，直观的感受到“火灾”的恐怖，运用多媒体直观地把说、教变成激发学生情感，使学生在参与中学会逃生的方法并从中得到启发，受到深刻的教育。
二、深化明理1、借助情景学报警师：指导学生观看36页文本，冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。
写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。
了解冬冬家发生了什么？遇到这种情况该怎么办？共同来研究一下吧！谁来帮帮冬冬呢？生自由地说，师恰当评价学生。
师：对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！2、学会拨打119师：当看到冬冬家发生的危险，你会报火警吗？报火警时应该注意哪些方面的问题？指导学生进行模拟拨打火警电话，注意：（1）、说清详细地点。
（2）、起火原因。
（3）119不能随便拨打【设计意图】：学生是课堂教学的主体更是接收新知识的主宰者，利用他们自主学习、合作讨论、展示自我活动中鼓励他们大胆参与，积极发言，相互启发，共同生成新资源，从而达到提高他们品德教育及安全意识的实效。
四年级上册品德与社会教案：当危险发生的时候四年级的孩子随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。
本活动除了让学生们了解有关火的知识处，更重要的是教给学生们当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
活动目的：1、引导学生观察燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2、向学生进行安全知识教育，增进学生的安全防火意识。
3、让学生晓得一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
4、培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边的危险。
活动准备：三支蜡烛、打火机、一个玻璃杯、电话、湿毛巾、消防毯等。
1、老师出示一支蜡烛和打火机，提醒学生注意观察蜡烛被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让学生在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：蜡烛点燃后发出光和热火焰是红色的。
2、知道了火能发光发热，组织学生讨论火的用途和危害。
（1）我们的生活中离不开火，请学生说出火的用途。
（烧饭、取暖、照明等）（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）3、实验：火的熄灭（1）点燃三支蜡烛，请学生想办法让火熄灭，学生思考，老师总结可以吹灭，可以用水浇灭，还可以用隔绝空气的办法，让火熄灭。
老师用一个杯子扣住正在其中一支正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，请学生上台操作每一个熄灭火焰的方法。
启发幼儿思考火焰熄灭的原因。
（燃烧需要空气）小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
1、组织讨论：（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等）（2）怎么样防止火灾发生？（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
《当危险发生的时候》教学实录
【设计理念】
安全关系着每位学生、每个家庭的幸福。
学生的安全教育已成为校内外所有教育人工作的重点。
而品德学科作为德育课程，对学生进行安全教育，更是重中之重。
本节课旨在以学生的学习兴趣和内在需要为基础，引导学生学会必要的安全常识；旨在通过系列活动把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段；让学生主动参与、主动探究、主动操作中获得自救方法，受到深刻的安全教育；以活动促进学生发展，在师生共同参与的课堂活动中，育德育智，让学生明白当危险发生的时候要沉着、机智、不蛮干，珍爱生命，以积极的态度和正确的方法保护自己及他人的安全。
【教材简析】
《当危险发生的时候》是人教版四年级上册《品德与社会》第二单元的第三个话题。
本单元的主题是《安全地生活》。
本节课主要让学生交流、学习危险发生时的自护自救或互救的方法等内容。
通过学习使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对危险。
鉴于本课所涉及内容的广泛性和特殊性，我们采用多媒体、网络这些媒介和各种实践活动和演习来解决相关教学难题。
【教学目标】
知识目标：学习消防知识，了解火灾发生时自护、自救、互救的基本常识与方法。
能力目标：培养学生收集和处理各种信息的能力；初步具备自我保护的能力；培养危险发生时的应变能力。
情感目标：知道当火灾发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干，懂得珍爱生命；初步具有安全防范意识，形成积极向上的生活态度。
【教学重点、难点】
学习消防知识，知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干，懂得珍爱生命，增强防范于未然的安全意识。
【教学准备】
教师：搜集资料、制作教学课件等。
学生：通过各种途径去了解和收集一些火灾发生时的自护、自救或互救的方法。
【教学过程】
活动一敲响安全的警钟
【设计意图：立足生活经验，认识问题；通过游戏激趣，总结旧知；通过生活案例，敲响警钟。
】
1.谈话导入。
孩子们，还记得上节课我们创编的那首《安全拍手歌》吗？我们一起来拍一拍吧。
（出示课件）
你拍一，我拍一，注意安全数第一。
你拍二，我拍二，健康生活好习惯。
你拍三，我拍三，公众场所不乱窜。
你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。
你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。
你拍六，我拍六?不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三无产品要远离。
你拍八，我拍八，不往电线杆上爬。
你拍九，我拍九，不跟生人随便走。
你拍十，我拍十，自我保护是大事。
2.揭示课题。
（1）引导学生联系生活，说说危险事例。
孩子们，这首《安全拍手歌》告诉了我们很多安全常识。
在我们生活中，难免会遇到各种危险，你们能说一说发生在你身边的或者你了解到的危险事例吗？
（2）顺势而导，揭示课题。
这一件件活生生的事例，给我们敲响了危险的警钟。
今天，我们就一起来学习第三课，学生齐读课题。
（板书课题）
活动二触目惊心的数字
【设计意图:通过直观的图像、具有冲击性的数据、凝重的音乐，唤起学生心灵的震撼，明白掌握自救常识的重要性。
】
1.课件出示：火灾场景。
2.触景生情，学生谈感受。
同学们，此时此刻，你们想说些什么呢？
3.师生合作，引起共鸣。
多么触目惊心的数字啊！而其中，许多人是因为——缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵生命的。
4.教师小结活动二。
可见，掌握一些火灾中的自救常识多么重要！（板书：自救）
活动三消防大本营
【设计意图：利用学生熟知的动画片为媒介，创设相关生活情境。
通过生动有趣的活动，在轻松的氛围中学习消防知识，提高保护意识。
营造和谐探究氛围，让每一个孩子得到发展。
】
第一关：警报响起怎么办？
1.谈话引入。
孩子们，你们知道火灾中的自救常识吗？下面我们将通过消防大本营系列活动来交流和学习。
活动中，只要大家过关斩将，就能获得一张“自救生命卡”。
2.播放警报。
第一关到底是什么呢？请听——（拉响警报）……警报停止，组织学生回到座位坐好。
3.即兴采访。
孩子们，你们刚才听到了什么？警报预示着什么？我来采访大家一下：当警报响起以后，你有怎样的反应？能说说这样做的理由吗？
预设：
①学生撤离。
点评：你反应很快，老师相信，当危险发生的时候，你一定能安全脱身。
②学生互助。
点评：团结互助是一种很高尚的行为，但小学生一定注意量力而行。
?学生慌乱。
点评：慌乱是人的正常反应，但老师希望你能镇定一些，准确判断。
4.辨析判断，相机小结。
面对危险，大家的反应各不相同，怎样做才是正确的呢？（相机板书：冷静、勇敢、机智、互助）
5.教师小结第一关。
是的，当危险发生的时候，我们只有冷静、机智、勇敢、团结互助，才能成为胜利者。
祝贺你们，闯过了第一关。
第二关：救助冬冬，在线行动！
1.出示视频案例。
当火灾发生在冬冬家的时候，他该怎么办呢？
2.活动动员。
这次活动，我们分成4个营救小分队：蓝猫小队、潇潇小队、咖喱小队、球球小队，一起去救助冬冬。
（相机粘贴活动队标）
我们的行动口号是：冬冬，冬冬不要慌，营救小队帮你忙！
3.出示活动要求：
蓝猫小队：如何拨打“119”火警电话。
潇潇小队：你们知道哪些灭火的方法。
咖喱小队：冬冬该如何保护自己，等待救援？
球球小队：你们知道怎样预防火灾吗？
4.各小队开展活动。
教师各组巡查，相机指导。
学生在小组内畅所欲言课前收集的、教材中列举的相关知识。
5.各小队汇报，全班交流。
蓝猫小队汇报交流：
（1）队员拨打火警电话。
（2）视频演示正确拨打电话的方法。
（3）全班自由模拟练习。
（4）抽生上台示范。
（其他同学模仿火势，做出张牙舞爪的动作，发出“呼——呼——”的声音。
）
（5）学生自由交流相关安全知识。
（6）教师小结蓝猫小队活动情况：在火灾中能正确拨打119电话，就会多一份生存的机会。
同时要牢记它的另外几个好朋友：120 急救电话、110匪警电话。
（相机板书：拨打119、120、110）
潇潇小队汇报交流：
（1）队员自由交流灭火的方法。
（2）全班学习灭火器的使用方法。
教师讲解示范，学生模拟。
（出示课件）
灭火时，不要慌，站在火场上风口。
保险销，轻轻拔，瓶身竖立不能倒。
握喷管，捏压把，对准火焰根部扫。
全班练习：教师相机个别指导。
师生共同演习，扑灭真火。
（3）教师小结潇潇小队活动情况：合理运用各种灭火方法，可以降低火灾带来的损失。
咖喱小队汇报交流：
（1）队员组织小小知识竞赛。
（2）教师小结咖喱小队活动情况：谢谢咖喱小队的孩子们，我们一起交流了这么多消防识，掌握了许多火灾中的自救方法。
球球小队汇报交流：
（1）队长和大家交流预防火灾的知识。
（2）教师小结球球小队活动情况：对，防范胜于救灾。
6.教师小结第二关。
同学们，消防叔叔及时赶到了，扑灭了大火，冬冬终于化险为夷。
在“救助东东在线行动”活动中，我们四个小队的孩子们帮助冬冬解决了火灾中可能面对的许多问题，所以，冬冬想对大家说——（出示配音课件）
活动四制作“生命绿卡”
【设计意图：体会生命中承载着家人的爱与期待，生命中演绎着太多的精彩，唤起保护生命、珍爱生命的意识，在心中埋下一颗安全的种子。
】
1.创设情境。
（课件出示：我们成长的历程）
2. 学生制作生命卡。
填写姓名、生日、家庭地址、父母电话、血型等资料，写上一句对生命的祝福语或者提高安全意识的警示语。
3.全班交流。
活动五互道祝福
【设计意图：通过一节课的交流、体验、感受，在此引导学生梳理自己的收获。
师生间互相祝福，萌发珍爱生命的共鸣。
】
1.总结本课。
同学们，这节课，我们通过开展各种活动，交流、学习了一些火灾中的自救互救方法，懂得了当危险发生的时候，冷静、机智、勇敢的重要性，同时明白了生命的可贵。
生活中的危险各种各样，救护的方法也不尽相同，下节课，我们将继续学习。
下课！祝孩子们一生平安！
2.布置作业：
请同学们和爸爸、妈妈一起，收集一些防溺水、防触电、防踩踏的资料。
【板书设计】
当危险发生的时候
机智勇敢冷静
自救互助
拨打119、110、120。
