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人教版八年级生物上册 5.1.4 鱼类 课件(37张PPT)

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新人教版八年级生物上册：5.1.4《鱼》ppt课件

新人教版八年级生物上册：5.1.4《鱼》ppt课件

练习
❖ 1、 体形：流线型；体表特点：体表有鳞片覆盖； 呼吸器官：鳃；运动方式：通过尾部与躯干的摆动 以及鳍的协调作用游泳。
❖ 2、这些动物都有“鱼”字，但只用带鱼是鱼，章 鱼、墨鱼、鱿鱼等都是软体动物，它们虽然也用鳃 呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是 鱼。
❖ 3、夜晚，缺少阳光照射，池塘中的藻类不能进行 光合作用产生氧气，而且鱼与藻类还哦要进行呼吸 消耗大量的氧气。因此在黎明时池塘水中含氧量最 低。这时，鱼因为缺氧便出现浮头，甚至跳出水面 现象，试图从空气中吸取氧气。天亮后，池塘中的 藻类可以进行光合作用，产生氧气，池塘水中的含 氧量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧， 便停止了浮头。
上节知识回顾
代表动物 其他动物
软体动物
节肢动物
双壳类
蝗虫
石鳖，蜗牛，乌贼…. 蝴蝶，蜘蛛，虾….
主要特征
柔软的身体表面有外套 体表有坚韧的外骨
膜，大多有贝壳；运动 骼；身体和附肢都
器官是足。
分节.
与人类关系 人工养殖，营养价值， 提供动物蛋白；传
装饰品；传播疾病。 播花粉；治疗疾病； 传播疾病。
第四节 鱼
鲫鱼的身体结构
躯干
头
尾
眼
↓
↗
口
↗
鳃盖
侧线
↓
鱼的主要特征
阅读教材鳞片 。其外面 有 黏液 ，可以减少游动的阻力。
2。鱼的侧线是一种感觉器官能够测定 方位 ，感知 _水_温__和_水_流__。 3。鲫鱼的运动器官是 鳍 ， 包括_胸_鳍__ ,腹鳍 ， 背鳍 ， 臀鳍 ， 尾鳍 。 4。_胸__鳍_ 和 腹鳍 有保持平衡的作用，尾鳍 能保持
我国有着漫长的 海岸线，众多的江河 湖泊，因此，鱼的种 类十分丰富。据调查， 我国淡水鱼有1000多 种，海洋鱼已知的约 有2000种。

5.1.4 鱼 课件 人教版八年级上册生物(共27张PPT)

5.1.4 鱼 课件 人教版八年级上册生物(共27张PPT)

以鲫鱼为例
躯干部 头部
身体呈流线型
尾部
侧线
侧线
侧线是鱼类的一种特殊的感觉器官，通过侧线可以 感知水压大小、水流速度、水流方向、水中物体的 位置和其他各种变化。
背鳍
侧线
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
鱼游泳时的动力来自哪里？还有哪些结构 与鱼的运动有关？
1、动力主要来自尾部和躯干部的摆动； 2、鱼鳍起到协调作用。
小试牛刀
A 1、下列动物中属于鱼类的是 （ ）
A、海马 B、鱿鱼 C、章鱼 D、鲸鱼
2、鲫鱼游泳时的动力来自
B （ ）
A、胸鳍和尾鳍的摆动 B、躯干部和尾鳍的左右摆动
C、尾鳍的摆动
D、所有鱼鳍的协调运动
鱼与人类的关系
鱼与人类的关系
1、与人类关系：渔业（为人类提供蛋白质食物），创作， 观赏。 2、现状：过度捕捞、水污染导 致鱼类生存面临威胁。 3、保护措施：禁渔区、禁渔期、 禁用小网捕捞。
顶尖课课练 答案
1-5 A B B A C 6.A - c B- d C- d D - d E- b F-a 7. 青 草 鲢 鳙 8.（1）鳃 鳃丝 （2）鳃盖 红 鳃丝中有丰富的毛细血管
（3）毛细血管 二氧化碳 9-11 C B A
判断
1．慧眼识鱼：带鱼、鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼﹑甲鱼﹑鲨鱼﹑ 鲸鱼﹑鳄鱼﹑娃娃鱼．这些“鱼”哪些是真正的鱼？如果 不是鱼，他们属于哪类动物？ 鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼（软体动物） 娃娃鱼（两栖动物） 甲鱼、鳄鱼（爬行动物） 鲸鱼（哺乳动物）
判断
• 2．海马身体测扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱 ，在水中能以直立状前进，有去鳍，用鳃呼吸，终生生 活在水中．海马是鱼吗？说说你的理由．
第四节 鱼

人教版八年级上册生物5.1.4《鱼》说课课件 (共19张PPT)

人教版八年级上册生物5.1.4《鱼》说课课件 (共19张PPT)

鱼的外形特征和运动方式
解决鱼的运动方式这一问题，同样用观察法，观察鱼在 游泳时身体的哪些部位可能参与了鱼的运动，在观察的 过程中让同学们积极的讨论，各抒己见，组内讨论完后， 再进行组间的交流，从而找出更完整的答案。
鱼的呼吸
这一部分的内容，将用观察法和实验探究法。通过这 两种方法的结合，来找出问题的答案。首先，观察鱼在 呼吸时，鱼口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合？ 这个比较容易看出来，很快就能解决，接着让同学们思 考这个问题：水进入鱼口后，是不是从鳃盖后缘流出？ 因为这个用眼睛不能看出来，所以就设计了一个小实验 来找出答案。
巩固练习：
示，文字描述等形式介绍了鱼适应水中生活的特
点及其与人类生产生活的关系。通过这些内容的
学习使同学们对鱼类有更深的认识。
（1）教学目标
知识目标：知道鱼的主要特征
能力目标：培养学生通过观察，讨论，实验探究 等方法获取知识的能力
情感目标：增强学生爱护动物，保护环境的意识
（2）教学重、难点
重点
•
通过观察、讨论和探 究，总结鱼的主要特征
三、教法分析
课程改革之后，教师在课堂中的角色也发
生了相应的变化，成为了学生学习的引导 者。所以本节课的教学以学生为主体，学 生自主学习，教师适当引导。教学过程中， 我通过展示图片，创设情境和设计问题， 实验探究等方式来引导学生自主探究，激 发学生学习的乐趣，让学生享受到学习探究鱼在水中如何呼
二、学情分析
鱼是大家生活中比较常见的小动物，有些
学生可能还饲养过鱼，所以对鱼都有一定 的了解。加之教学对象是八年级的学生， 他们的好奇心和求知欲都很强，对于这一 节内容的讲解很有帮助。同时在学习过程 中会有很多鱼的图片，还有活鱼作为实验

八年级生物上册5.1.4鱼课件 新人教版

八年级生物上册5.1.4鱼课件 新人教版

青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
多种多样的鱼 我国的海洋鱼已知的约有2000种，常见的有带鱼、大黄鱼、小黄
鱼、鳓鱼、鲳鱼、鲅鱼、大麻哈鱼、鲚鱼等。
带鱼 石斑鱼
大黄鱼 鲨鱼
银鲳 大麻哈鱼
鱼的特征 1.体形—流线型（克服阻力）
鱼的特征 2.鱼的体表有鳞片和黏液：既能保护身体又有利于克服水的阻力。
鱼的特征
3.运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
背鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
鱼的特征
4.呼吸：用鳃呼吸。鳃主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因 此鳃是鲜红色的。
鳃弓
鳃
鳃耙Βιβλιοθήκη 丝鳃鱼的特征结合之前学习人体呼吸过程，想一想，水流经鳃的时候可能发生 什么变化？
水中的氧 被吸收
排出
二氧化碳
氧气
二氧 化碳
流入 流出 的水 的水 较多 减少
较少 增多
鱼与人类生活的关系 为人类提供食物
第四节 鱼
你知道吗？
与前面学过的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动 物、节肢动物不同，鱼体内有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物。
学习内容
learning content
1
多种多样的鱼
2
鱼的特征
2 鱼与人类生活的关系
多种多样的鱼
据调查，我国的淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”（青 鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）和鲤鱼、鲫鱼等都是我国主要的优良 淡水鱼品种。
丰富人类文化
鱼与人类生活的关系
海马终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼 吸，所以海马是一种生活在海中的鱼类， 只因其头部酷似马头而有“海马”之称。 海马是一种经济价值很高的药用鱼类，民 间素有“北方人参，南方海马”之说。

初中生物人教版八年级上册《5.1.4鱼》课件(完美版)

初中生物人教版八年级上册《5.1.4鱼》课件(完美版)
人教版生物学八年级上册
鱼
教学课件
鱼的骨骼
脊椎骨组成的脊柱
脊椎动物
无脊椎动物
[自主学习1]
(1)动物的分类:无脊椎动物是体内没 有由 脊椎骨 组成的 脊柱 ,统称为无脊椎动物。 脊椎动物的共同特点是身体内有由脊椎骨组 成的 脊柱 ,统称为 脊椎动物 。 (2)根据自学内容将以下动物进行分类, 其中属于无脊椎动物的是（ A.C.D.E.F.G.H.I ）。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

人教版生物八年级上册 5.1.4鱼 课(共30张PPT)

人教版生物八年级上册 5.1.4鱼 课(共30张PPT)
栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食
头部 躯干部 背③鳍
尾部
尾
②鳞片
④鳍
①腮 盖
侧⑨线
胸⑧鳍 腹⑥ 鳍
臀⑤鳍
二、鱼的呼吸
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃
鳃耙
鳃弓 鳃丝
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
口
鳃 含氧少、含二
氧化碳多的水
鳃盖
鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼鳃鲜红，内含丰富的血管，每一片 鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展 开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水 中呼吸。
第四节 鱼
动物
无脊椎动物
腔肠动物 水螅、水母、海葵
扁形动物 涡虫、绦虫、血吸虫
线形动物 蛔虫、蛲虫、丝虫
环节动物 蚯蚓、水蛭、沙蚕
软体动物 蜗牛、章鱼、鱿鱼
节肢动物 蝗虫、蜻蜓、虾
鱼 青鱼、中华鲟、鲨鱼
两栖 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）
脊椎动物 爬行 龟、鳖、蛇、蜥蜴
鸟
鸡、鸭
哺乳 猪、马、羊、人
无脊椎动物
组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
腔肠动物
水螅、海葵、水母
无
扁形动物
脊
线性动物
椎
动
环节动物
物
软体动物
涡虫、绦虫、血吸虫
蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭 河蚌、螠蛏、乌贼
节肢动物
蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾
鱼的主要特征
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要 部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管， 因此鳃是鲜红色的。
头
躯干
尾
（3）脊柱：能支撑整个身体，两侧附着有发达 的___肌__肉____，对___运__动_____起着重要的作用。

人教版八上生物 5.1.4《鱼》 课件 (共22张PPT)


胸
使身体左右平衡及转弯。
胸鳍、腹鳍、背鳍起平衡的作用，胸鳍还有转换方向的 作用；尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方 向。
不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右 摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起 辅助作用。只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前 运动。
当不能用直接实验法做实验时，可以用模型代替 实验对象进行实验，与直接实验法相比，模拟实验的 优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解 决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结果类推到 实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高 效率，大大节约资源、资金和时间。模拟实验的缺点 是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定 完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高， 实验的效果越好。
课堂小结
举例：鲨、____银鲳等
举例：___和四大家鱼： ___、___、___、___等
___咸水鱼类
分类
___部和尾部
鱼类
淡水鱼类
动力结构
运动
功能
呼吸
运动器官
呼吸 器官
鳍：能维持平衡和控制___ 鳃，其主要结构是____
讨论
•1.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动击动 水流产生前进的动力，鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时， 胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有 决定鱼运动方向的作用。 •2.不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直 接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。
中华鲟的产卵期在10月中旬至11月上旬。当长江三 峡工程完成后，10月份水库大量蓄水，这时，水库水位 从145 m提高到175 m，使下泄流量显著减少，10月平均 流量从建坝前的18 980 m3／s减少到11 090 m3/s，减 少41%，这将使本来就不大的中华鲟宜昌产卵场的面积 进一步缩小，使中华鲟的自然繁殖受到更为不利的影响。 今后应加强对中华鲟的保护工作，对用于人工繁殖和科 学试验的捕捞地点、时间和捕捞数量应严格限制，切实 保护沿江和河口区的幼鲟生长，扩大中华鲟人工繁殖放 流的规模。

八年级上生物人教版八年级生物上册教学课件：5.1.4鱼 (共30张PPT)


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思考：鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要
的？
①鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的毛细血管 ，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。 ②当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的 接触面积，利于鱼在水中呼吸。
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鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，
B
）
A.灰白色
B.鲜红色
C.暗红色
D.白色
将鱼从水池中取出，不久鱼便会死亡， 其原 因是（ ）
A.体表干燥
B
B.无法呼吸
C.身体缺水
D.血液循环停止
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达标测试
北方的冬季，渔民通常在自家鱼塘的冰面上凿
很多孔洞，他们这样做的目的是（
B
）
A.提高鱼塘中水的温度
B.提高鱼塘中水的含氧量
海洋鱼
最大的鱼—鲸鲨
鲨鱼
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海洋鱼
比目鱼
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海洋鱼
石头鱼
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海洋鱼
中华鲟 中国一级重点保护野生动物 活化石
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鱼为什么能够生活在水中？
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自主感知1——鱼的特征（5 mins）
阅读课本22-23页，思考：
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
种类最多
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淡水鱼（四大家鱼）
栖息于水域中下层， 以水草为食
栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食
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淡水鱼（四大家鱼）
栖息于水域上层， 以绿藻等浮游植物为食

人教版生物八上5.1.4《鱼》课件(共31张PPT) (1)


体色
背深腹浅，是一种 保护色。
体表 侧线
覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层黏液， 游泳时减小水的阻力。
鱼的特殊感觉器官，可以感知水流，测定方向
鳍 运动器官
背鳍：保持鱼体
竖直方向平衡
尾鳍：
控制方向，产生 动力
胸鳍： 保持鱼体左
右方向平衡，转换方 向的作用。
臀鳍：协调平衡
腹鳍：保持鱼体
左右方向平衡
在相同条件下，对五条鱼进行处理
实验
现象（游泳姿态和速度的变化）
第一条 剪去胸鳍和腹鳍
腹面常上翻，游动不灵活
第二条 剪去尾鳍
游动不灵活，速度慢
第三条 剪去背鳍和臀鳍
身体侧翻，游泳路线弯曲
第四条 用薄硬板夹住躯干和
尾部，保留全部的鳍
下沉，不能游动
第五条 正常鲫鱼
姿态正常，游动灵活，速度快
有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种 说法全面吗？
根据 有无 由脊 椎骨 组成 的脊 柱
无脊椎动物 （无脊柱）
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
鱼
脊椎动物
两栖动物 爬行动物
（有脊柱） 鸟
哺乳动物
5% 95%
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物 种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼和 海洋鱼，我国鱼的种类也十分丰富。
Ａ.鲫鱼 Ｂ.金鱼 Ｃ.鲸鱼 Ｄ.青鱼
找一找哪些是鱼类？
黄花鱼，带鱼，鲨鱼； 章鱼，鱿鱼，墨鱼，鲍鱼 娃娃鱼 甲鱼，鳄鱼 鲸鱼 黄鳝，海马，泥鳅
鱼类 软体动物 两栖类 爬行类 哺乳类 鱼类
鳃丝的气体交换模式:
水流
O2
→
鳃丝
水流
CO2

人教版八年级生物上册课件：5.1.4 鱼 (共15张PPT)


胸鳍、腹鳍和背鳍、臀鳍都有维持鱼体的平衡的作用， 尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 侧线感知水流速度和方向的变化。
观察鱼的呼吸 【-----鱼鳃及鱼的呼吸】
（ 4）水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水， 溶解的气体成分有哪些变化？
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了 （ 5）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细？ 鱼有两个鲜红的鳃， 鳃片呈扇形，1—7片，鲜红色。 鰓丝多而细，增大呼吸的面积。 （ 6）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？鱼离开水后， 很快就会死亡，原因是什么？ 鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。 以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。 鱼儿离开了水后，鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不 能获得充足的氧气而窒息死亡。
第4节
鱼
腔肠动物 (水螅、水母、海葵) 扁形动物 (涡虫、绦虫、血吸虫) 线形动物 (蛔虫、蛲虫、丝虫)
环节动物 (蚯蚓、水蛭、沙蚕)
软体动物 (河蚌、章鱼、蛏子) 节肢动物 (蝗虫、蜻蜓、虾)
→ →
无 脊 柱
纲（青鱼、中华鲟、鲨鱼）
无 脊 椎 动 物
有 脊 柱
→
脊 椎 动 物
鱼
两栖纲（青蛙、蟾蜍、大鲵）
1．鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排 出，这是鲫鱼在进行( D ) A．摄食 B．散发体内的热量 C．吸收水分 D．呼吸 2.鲫鱼的胸鳍和腹鳍，对鲫鱼生活的作用是( B ) A．保持前进的方向 B．维持身体平衡 C．使身体可以左右摆动 D．摄取食物 3．鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自( C ) A．胸鳍和腹鳍的不断摆动 B尾鳍的不断摆动 C．尾部和身体的左右摆动 D各种鳍的不断摆动
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8. 凡事不要想得太复杂，手握的太紧，东西会碎，手会疼。 3.任何的限制，都是从自己的内心开始的。 5.未曾失败的人恐怕也未曾成功过— 3.未来是美好的，但也许它只是跟今天一样，不一定有我们想要的一切。每一个今天，都是我们想要的全部世界，别把所有的希望和约定都寄 放在明天，过好每一个今天，明天才会更有价值。
鱼的主要特征
为什么鱼儿离不开水？
讨论：鱼适于水中生活的特点有哪些？
一是能靠游泳来获取食物和防
御敌害；
二是能在水中呼吸。
2、观察与思考 【优酷观看视频-----观察鱼的外形和运动】
（1）鱼的外形有什么特点？ 对鱼的水生生活有什么意义？
鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数左右侧 扁，大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时的 阻力。
节肢动物
蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
无脊椎动物
多种多样的鱼
• 3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共
同特点是身体内都由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎
动物。
鱼
脊
两栖动物
椎 动
爬行动物
物
鸟
哺乳动物
脊 椎 动 物
法国天使鱼
金枪鱼
金鳞鱼
蝴蝶鱼
河豚
鹦嘴鱼
四眼蝴蝶鱼
石头鱼
绿鳗鱼
比目鱼 大白鲨
Ｄ.青鱼
8、把鲫鱼握在手中，会感到粘滑的原因是（ C ） Ａ.具有鳞片 Ｂ.有水 Ｃ.有粘液 Ｄ.身体呈梭形
9.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：[1]__鳃__盖__，[2]__鳃__丝__。 （2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 （3）当血液流出鳃部毛细血管后， 血液成分的变化是_静__脉__血__变__为__动__脉__血__。 （4）由鳃流出的水与由口流入的水相比， _二__氧__化__碳__的含量增多了。
类的文化 • 由于长期过度捕捞和水污染，鱼类的生存面临
严重的威胁 • 1986年实行《中华人民共和国渔业法》。
• 我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上
鱼与人类生活的关系
合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
谢谢！
1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 6、志高山峰矮，路从脚下伸。 10.好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
六、但愿所有的负担最后都变成礼物，所受的苦和磨难都能照亮未来迷茫的路。这世界从来没有什么救世主，你弱了，所有困难都强了，你强 了，所有阻碍都弱了！
六、但愿所有的负担最后都变成礼物，所受的苦和磨难都能照亮未来迷茫的路。这世界从来没有什么救世主，你弱了，所有困难都强了，你强 了，所有阻碍都弱了！
2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ C ） A．身体呈流线型 B．身体上长有鳍 C．有由脊椎骨组成的脊柱 D．用鳃呼吸
3.水中的氧气进入鱼体内的途径是（ B ）血液 D.水→口→鼻→鳃→血液
4.下列属于四大家鱼的是（ D ）
A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼 C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼 D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
鱼
多种多样的鱼
• 1、现存的动物已知有 150多万种。其中无脊椎动物约95%，脊 椎动物约5%。
• 2、像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨组成的脊柱，
统称为无脊椎动物。
腔肠动物
水螅、海葵、水母
无
扁形动物
脊
线性动物
椎
动
环节动物
物
软体动物
涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭 河蚌、螠蛏、乌贼、蜗牛
5.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（ A ）
A、后者二氧化碳多，前者氧气多 B、后者二氧化碳多，前者氧气少 C、两者二氧化碳一样多 D、前者二氧化碳多，后者氧气少
6、下列生活在水中的生物中，哪个属于鱼类（D ）
A海豚
B海豹
C鲸鱼
D金鱼
7、下列不属于鱼的动物是 （ C ） Ａ.鲫鱼 Ｂ.金鱼 Ｃ.鲸鱼
双髻（j ì）鯊
中华鲟——鱼类中的“活化石”
1、多种多样的鱼
你认识哪些鱼？请你说说。
银鲳
带鱼
石斑鱼
鲸鲨
海水鱼 比目鱼
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
淡水鱼
鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼
栖息四于水大域中家层，鱼以
绿藻等浮游植物为食
栖息于水域中上层，以 水蚤等浮游动物为食
栖息于水域中下层， 以水草为食
栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食
1．动物根据有无由脊椎骨组成的脊柱分为脊椎动物和 无脊椎动物。 2．鱼的主要特征 生活在水中；体表常常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过 尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
1.鱼类属于脊椎动物，是因为（ C ） A．鱼类有鳍，运动灵活 B．鱼类有鳔，能够停留于不同水层 C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成 D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有 利于克服水的阻力。
（2） 观察鱼的运动。有人说，鱼只靠鳍进行运动， 这种说法全面吗？
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产 生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游 泳运动。
（3） 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和流出的水， 溶解的气体成分有哪些变化？
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 3. 这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远 没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。
鳃是鱼的呼吸器官。 鳃主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因 此鳃是鲜红色的。
鳃盖
生活中水中的其他种类 的动物都是用鳃呼吸的 吗？
腮丝
3、鱼的主要特征：
生活在 水 中； 体表常有 鳞片 覆盖； 用 鳃 呼吸； 通过 尾部 和 躯干部 的摆动以及 鳍 调作用 游泳 。
的协
鱼类与人类生活的关系
• 鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业 • 鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人
从鳃盖后缘流出。 溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
（ 4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 分析鱼儿离不开水的原因。
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。以上特 点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水 后，鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气 而窒息死亡。
鱼的主要特征