中班区角活动设计方案范文

幼儿园中班区域活动计划4篇幼儿园中班区域活动计划1区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。

一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的'特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。

学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、月目标：2、3月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。

2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。

3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。

4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。

5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。

4月份1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。

2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。

3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。

4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。

5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。

5月份1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。

区角活动教案中班5篇区角活动教案中班篇1活动目标：1.探究身体运动的不同方法，体验集体运动的欢乐。

2.能跟着音乐有节奏的动作。

3.能感受歌曲的活泼、欢乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

4.能依据歌词创编动作，并大胆表演。

5.初步了解安康的小常识。

活动过程：一、律动共享1、教师带幼儿律动听！这是什么音乐？对！是安康歌的音乐。

跟着教师一起来运动吧！我们一起来喊口令。

二、创编动作共享沟通1、谁知道刚刚我们运动的是身体的哪个地方？小结：常常的运动关节可以让我们的身体更加敏捷.2、我们身体上还有什么地方也需要常常的做运动？说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

3、集体初步尝试4、个别沟通我找到了好多运动身体不一样的方法。

谁来做小小教练，教教我们大家？（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）5、集体再次尝试可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又美丽又有力。

三、观看图片，拓展新动作1、你们真棒！想了那么多熬炼身体的方法。

教师也爱运动，瞧！我也找到了几种熬炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发觉我熬炼的方法。

手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发觉箭头的涵义）左右角轮换出去，头摇摇摆作的图片四张（从图片的挨次中找到运动身体的方法）踮脚动作（进展幼儿的观看力）3、沟通发觉，尝试有节奏的动作你看明白了哪一张？小结：看懂了箭头的意思就明白了这个熬炼的方法。

小结：只要认真一点，急躁一点，按着图片的挨次1234一个一个做，就能发觉这个动作是怎么做的了。

小结：虽然这个动作只有两张图片，但是假如看得不认真，就很难发觉我熬炼的隐秘了！(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作3、幼儿讲，然后听音乐一起做)四、延长还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。

中班区角活动方案（必备15篇）中班区角活动方案第1篇一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区二、近阶段目标：幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。

三、本次活动目标：1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。

2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。

四、教师重点观察：1、建构区——幼儿对建构作品的描述。

2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。

五、活动过程：1、游戏前，问题探讨。

（1）提出问题：建构区的作品无法保存怎么办？如何与大家分享？（2）介绍新材料：生活区“打气球”。

2、游戏开始。

（1）幼儿根据已选好的区角，进区游戏。

（2）教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。

3、游戏后，经验分享。

（1）分享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。

（2）分享生活区“打气球”幼儿的操作过程。

（3）询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴分享的经验。

“玩了什么，怎么玩的？”（4）教师对观察到的突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。

中班区角活动方案第2篇一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的`轮廓线全插满。

第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。

同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

中班区角活动设计方案一、开放区域:美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。

三、本次活动目标:1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。

2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。

四、教师重点观察:1、建构区——幼儿对建构作品的描述。

2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。

五、活动过程:1、游戏前，问题探讨。

(1)提出问题:建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家___?(2)介绍新材料:生活区“打气球”。

2、游戏开始。

(1)幼儿根据已选好的区角，进区游戏。

(2)教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。

3、游戏后，经验___。

(1)___建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。

(2)___生活区“打气球”幼儿的操作过程。

(3)询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴___的经验。

“玩了什么，怎么玩的?”(4)教师对观察到的___，做描述并设问，激发幼儿思考。

中班区角活动设计方案（2）一、活动背景近年来，随着中班教育的不断发展，区角活动已经成为中班教学工作中的重要组成部分。

通过区角活动，孩子们能够更好地发展他们的社交能力、创造力和团队合作精神。

因此，为了满足中班孩子们的学习和发展需要，我们设计了以下区角活动方案。

二、活动目标1. 培养孩子们的社交能力，在合作中学会沟通、负责、分享和尊重他人。

2. 培养孩子们的创造力和想象力，通过游戏和互动来激发他们的创造力。

3. 培养孩子们的团队合作精神，通过共同合作完成任务和解决问题。

三、活动内容1. 医院区角活动在这个区角中，孩子们将扮演医生、护士、患者等角色，通过模拟情景，培养孩子们的社交能力和创造力。

我们将提供医生和护士的服饰和道具，孩子们可以通过玩具做出自己的患者，进行角色扮演和互动。

在医院区角活动中，孩子们将学会照顾他人、关心他人的表现，培养大家的爱心和同理心。

2. 厨房区角活动在这个区角中，孩子们将扮演厨师、服务员等角色，通过模拟烹饪和服务的情景，培养孩子们的创造力和团队合作精神。

幼儿园中班区角计划幼儿园中班区角计划精选3篇（一）幼儿园中班区角计划：1. 游戏区角：设置一些益智游戏和创造性玩具，让孩子们可以在这里进行自由游戏，培养他们的想象力和创造力。

2. 阅读区角：摆放一些适合中班幼儿阅读的图书和绘本，营造一个安静的阅读环境，引导孩子们养成阅读的习惯。

3. 手工区角：提供一些适合中班幼儿进行手工制作的材料，如颜色纸、剪刀、胶水等，让孩子们可以在这里发挥想象力，锻炼他们的手眼协调能力。

4. 角色扮演区角：设置一个小小剧场或穿衣服角，提供一些角色扮演的道具，让孩子们可以扮演不同的角色，享受戏剧的乐趣，培养他们的表达能力和合作精神。

5. 建构区角：提供一些积木和拼图等，让孩子们可以在这里进行建构游戏，促进他们的空间想象力和手脑协调能力。

6. 科学探索区角：设立一个小型实验室，提供一些简单的科学实验器材和材料，让孩子们可以在这里进行一些简单的科学探索，培养他们的观察力和探索精神。

7. 游乐区角：在室内或室外设置一些适合中班幼儿的乐园设施，如游戏区、滑梯、秋千等，让孩子们可以在这里进行体育活动，锻炼身体，释放精力。

8. 叙事区角：设置一个小小的讲故事区，让孩子们可以在这里讲故事、听故事。

提供一些绘本、玩具等，引导他们培养语言表达和听力理解能力。

这些区角可以根据实际情况进行调整和扩展，根据孩子们的需求和兴趣，提供丰富多样的活动和材料，创造一个有趣、富有学习和游戏氛围的中班区角。

幼儿园中班区角计划精选3篇（二）幼儿园中班四月份月计划1. 主题活动：春天到了- 学习春天的特点，如春天的天气、春天的植物等。

- 视频观看：春天的动物和植物。

- 做手工：用彩纸做一朵春天的花。

- 课堂展示：学习如何播种和培育植物。

2. 主题活动：感恩父母- 学习如何感恩父母的辛勤工作和养育之恩。

- 绘画：画一幅表达对父母感激之情的图片。

- 表演：编排一段感恩父母的小剧场表演。

- 家庭作业：写一封感谢父母的信。

中班区角活动设计方案（共3篇）第1篇：中班区角活动设计方案中班区角活动设计方案活动二：区角活动一）、玩耍要求：1、能自主地选择材料、运用材料快乐地参预玩耍。

2、能安静倾听同伴的叙述，大胆相互沟通自己的感受。

二）、玩耍内容：主题区域：名称：Disney汽车城（主题3：我在大路边）材料：汽车城场景、建构大路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观看要点：观看幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

名称：Disney汽车工厂（主题3：我在大路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观看要点：观看幼儿对制作车子材料的使用状况。

名称；Disney淘吧（主题3：我在大路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、关心材料等观看要点：观看幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

名称：Disney 小车开来了（主题3：我在大路边）材料：购物班车、私家小轿车观看要点：观看幼儿开车的规章秩序，效仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。

名称：Disney 书城（主题3：我在大路边）材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观看要点：观看幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。

名称：Disney欢快之家（主题1：我爱我家）材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观看要点：观看幼儿扮演家庭成员、角色效仿、参预玩耍的状况。

名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的关心材料观看要点：观看幼儿选择不同的关心工具进行玩色的状况。

非主题区域：名称：Disney民间玩耍坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观看要点：观看幼儿在玩耍时规章的遵守状况。

名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观看要点：观看幼儿能否自主探究，尝试不同的玩法。

名称：Disney隐秘屋材料：大屋子、垫子、小玩具观看要点：观看幼儿在里面进行什么玩耍，心情是否稳定。

区角活动教案中班7篇区角活动教案中班篇1设计意图本次活动利用孩子喜爱的动物“小地鼠”导入课题，通过师动作讲解与示范、幼儿练习、幼儿分两组竞赛、最终嬉戏稳固训练，使幼儿把握侧身钻增加躲闪的力量和身体的掌握力量，同时培育幼儿团结、协作的精神和英勇的品质。

活动目标1.幼儿练习侧身钻，增加躲闪的力量和身体的掌握力量。

2.培育幼儿团结、协作的精神和英勇的品质。

活动预备物质预备：飞跃墙、小布球、空气棒、标志杆(底座)、篮子阅历预备：了解地鼠的生活习性。

活动过程一、听音乐做预备运动。

二、导入：猜谜：有一种小动物，喜爱挖洞，遇到危急就钻到洞里面去?是谁?(小地鼠)今日你们来当聪慧的小地鼠，我是地鼠妈妈，(“孩子们”，“哎”)今日妈妈要教你们学习一个新的本事叫“侧身钻”。

三、师动作讲解与示范侧身钻：将飞跃墙用标志杆固定住，离地面0.3m。

幼儿侧身钻过飞跃墙，先迈过一只脚，然后头钻过，最终迈过另一只脚，，再由飞跃墙另一侧钻回来。

教学要领：练习钻飞跃墙时不要遇到飞跃墙，也不能用手碰两边的横杆。

四、幼儿练习，师指导讲评。

师：孩子们，你们都学会了吗?刚刚你们遇到了什么困难?(幼儿自评、互评、师评)五、幼儿分两组竞赛，师讲评嬉戏状况(幼儿自评、互评、师评)。

规章：要等前面的小地鼠回来了，后面的小地鼠才能出洞。

六、嬉戏稳固训练引导语：孩子们，我们的粮食就要吃完啦，我们钻出洞去找些粮食吧，但是要当心大蟒蛇哦，遇到大蟒蛇要躲开钻到洞里去。

玩法：幼儿当小地鼠，教师当大蟒蛇，小地鼠侧身钻出洞找粮食，一次只能拿一个小布球，并且要躲开大蟒蛇的武器，不要被打到，规章：1、被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。

2、拿粮食时不要撞到其他幼儿。

3、要等前面的小地鼠回来了，后面的小地鼠才能出洞。

(一)幼儿分组练习，师讲评。

(二)幼儿分两组竞赛，师讲评嬉戏状况(幼儿自评、互评、师评)七、听音乐做放松动作。

活动反思1.应考虑器械的摆放对动作的学习是否适合。

中班区角活动设计方案范文如下：区角活动设计方案一、活动目的通过开展区角活动，旨在让中班幼儿在自主探索、合作互动的过程中，培养其综合运用各种技能的能力，激发其学习兴趣，促进其发展成为全面发展的幼儿。

二、活动内容1. 探索活动：在区角中设置各种探索性质的活动，如搭积木、造泥土、挖沙子等，引导幼儿进行自主探索和实践。

2. 合作活动：设计各种合作性质的游戏，鼓励幼儿之间相互帮助、互相合作，懂得在集体中学习、生活、玩耍。

3. 角色扮演：打造各种具有生活场景的角色扮演区域，让幼儿在游戏中模仿和体会各种社会角色，培养其社会适应能力。

4. 创造活动：设置各种创意性的活动，在区角中提供素材和工具，鼓励幼儿进行自由创作，展现自己的想象力和创造力。

5. 游戏活动：设计各种有趣的游戏，如竞赛游戏、团体游戏等，让幼儿在游戏中快乐成长。

三、活动流程1. 活动准备：老师提前准备各种活动所需的物品和场地，确保活动顺利进行。

2. 活动介绍：老师向幼儿介绍当天的活动内容和规则，引导幼儿参与。

3. 活动展开：幼儿按照规定的活动流程展开各种活动，老师在旁引导和辅助。

4. 活动总结：活动结束后，老师和幼儿一起回顾当天的活动，交流心得体会，促进成长和进步。

四、活动效果1. 促进幼儿综合能力的发展：通过参与区角活动，培养幼儿的动手能力、思维能力和合作能力。

2. 激发幼儿学习兴趣：通过各种有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣，提高其自主学习和探索欲望。

3. 培养幼儿社会适应能力：通过角色扮演和合作活动，培养幼儿的社会适应能力和团队意识。

五、补充说明老师在活动过程中需根据幼儿的个体差异，灵活调整活动内容和方式，确保每位幼儿的参与度和成长效果。

以上是关于中班区角活动设计方案的介绍，希望可以为您提供一些参考和启发。

愿活动顺利开展，幼儿健康成长！。

中班区域活动方案中班区域活动方案（通用14篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班区域活动方案，欢迎阅读与收藏。

中班区域活动方案篇1新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。

区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。

因此，我们将本学期的区域活动目标制定如下：一、《聪明屋》活动目标：1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。

2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

3、帮助复习巩固数学知识。

二、《美术吧》活动目标：1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

3、发展幼儿的创造力、想象力。

三、《小超市》活动目标：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。

2、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。

3、培养做事有始有终的积极态度。

4、在游戏中提高语言表达能力。

5、培养有礼貌和遵守规则的习惯。

四、《演艺吧》活动目标：1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。

2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。

幼儿园中班区域活动方案一、美工区区角材料：在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。

所以要尽可能多的准备材料。

例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。

环境布置：美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。

美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。

区角开展：美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。

老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。

对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的知识，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。

这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。

老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。

其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。