中科大C语言教案 (9)

c语言电子教案《程序设计基础》教案ﻬ第一章程序设计和C语言课题Ｃ语言概述教案号１教学目的１、了解C语言出现的历史背景2、掌握C语言程序的结构、书写格式和上机步骤教材分析教学重点Ｃ语言程序的结构教学难点上机步骤课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计一新课引入从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。

二讲授新课一、 C语言出现的背景二、Ｃ语言的特点1. 语言简洁、紧凑，使用方便、灵活；2．运算符丰富３. 数据类型多（整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类等)4．具有结构化的控制语句５. 语法不太严格，自由度大6.既是高级语言，又具有低级语言的功能7.成目标代码质量高，程序执行效率8.可移植性好三、C语言程序构成（采用程序实例加以说明，并提倡良好的程序设计书写风格）1. C语言是由函数构成的,至少有一个ｍain（)函数；2. 每个函数由函数首部和函数备注安排上机实验,熟悉TC环境及简单的Ｃ语言程序构成页码1第二章算法——程序的灵魂课题算法教案号2教学目的１、了解算法的概念2、掌握结构化程序的三种基本结构,及算法的表示方法教材分析教学重点算法的表示方法教学难点结构化程序的三种基本结构课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计一复习引导从C程序的构成到C程序的设计过程二讲授新课一个程序包括以下两方面内容：1. 对数据的描述。

在程序中要指定数据的类型和数据的组织形式，即数据结构；2. 对操作的描述。

即算法,为解决一个问题而采取的方法和步骤。

著名计算机科学家Wｉrｔh提出一个公式：数据结构+算法=程序一、简单的算法举例例１：设有两个杯子A和Ｂ，分别盛放酒和醋，要求将它们互换。

Ｓ1：C ← A S2:A ← B S３:Ｂ←C例2:求1~1０0的和S1:ｓｕm←0,t←1; S2：ｓum←ｓｕｍ+tS3：t←t+1 S4：若t ＜＝100,则转到S2,否则转到S5；S5：输出sｕｍ，结束。

C语言课程教案一、教学目标1.理解C语言的概述、特点及发展历程。

2.掌握C语言的编程环境搭建和基本语法。

3.培养学生运用C语言解决实际问题的能力。

二、教学内容1.C语言概述2.C语言的编程环境搭建3.C语言的基本语法4.C语言程序设计实例三、教学过程1.导入（1）介绍C语言的概述、特点及发展历程。

C语言是一种面向过程的编程语言，它于1972年由美国贝尔实验室的DennisRitchie设计。

C语言具有简洁、高效、可移植性强等特点，是计算机程序设计的基础。

C语言的发展历程经历了多个版本，目前常用的有C89、C99和C11等。

（2）引导学生思考C语言在实际应用中的广泛性。

C语言广泛应用于操作系统、嵌入式系统、网络编程等领域，是许多现代编程语言的基础，如C++、Java、C等。

2.C语言的编程环境搭建（1）介绍C语言的编程环境。

C语言的编程环境主要包括编译器、调试器和集成开发环境（IDE）。

常用的编译器有GCC、MinGW等，调试器有GDB，集成开发环境有VisualStudio、Code::Blocks等。

（2）演示如何搭建C语言的编程环境。

以Windows系统为例，演示如何和安装MinGW编译器和Code::BlocksIDE，并创建一个简单的C语言项目。

3.C语言的基本语法（1）介绍C语言的基本语法。

1）变量：变量是用于存储数据的标识符，如inta;。

2）数据类型：C语言的数据类型包括基本类型、构造类型和指针类型等。

基本类型有int、char、float等。

3）运算符：C语言的运算符包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。

4）控制结构：C语言的控制结构包括顺序结构、分支结构和循环结构。

5）函数：函数是C语言程序的基本模块，用于实现特定的功能。

（2）通过实例讲解C语言的基本语法。

cinclude<stdio.h>intmn(){inta,b;a=10;b=20;printf("a+b=%d\n",a+b);return0;}4.C语言程序设计实例（1）讲解一个简单的C语言程序设计实例。

第九章编译预处理课题：第九章编译预处理教学目的:1、了解预处理的概念及特点2、掌握有参宏与无参宏的定义及使用，领会文件包含的使用及效果教学重点：教学难点：掌握宏的使用，文件包含有参宏与无参宏的使用步骤一复习引导ANSI C标准规定可以在C源程序中加入一些“预处理命令”，以改进程序设计环境，提高编程效率。

这些预处理命令是由ANSI C统一规定的，但它不是C语言本身的组成部分，不能直接对它们进行编译。

必须在对程序进行通常的编译之前，先对程序中这些特殊的命令进行“预处理”，即根据预处理命令对程序作相应的处理。

经过预处理后程序不再包括预处理命令了，最后再由编译程序对预处理后的源程序进行通常的编译处理，得到可供执行的目标代码。

步骤二讲授新课C语言与其他高级语言的一个重要区别是可以使用预处理命令和具有预处理的功能。

C 提供的预处理功能主要有以下三种：宏定义、文件包含、条件编译。

分别用宏定义命令、文件包含命令、条件编译命令来实现。

为了与一般C语句相区别，这些命令以符号“ #” 开头。

§9.1宏定义宏：代表一个字符串的标识符。

宏名：被定义为“宏”的标识符。

宏代换(展开)：在编译预处理时，对程序中所有出现的“宏名”，用宏定义中的字符串去代换的过程。

一、不带参数的宏定义一般形式：#define 标识符字符串#define PI 3.1415926main(){ float l, s, r, v;printf( “input radius:” );scanf( “%f”, &r );l = 2.0*PI*r;s = PI*r*r;v = 3.0/4*PI*r*r*r;printf(“%10.4f,%10.4f,%10.4\n”, l, s, v);}例如：由键盘输入y值，求表达式：3(y2+3y)+ 4(y2+3y)+ y(y2+3y)#define M (y*y+3*y)main(){ int s, y;printf( “Input a number :”); scanf (“%d”,&y);s=3*M+4*M+y*M; p rintf(“s=%d\n”,s);}先宏展开：s=3*(y*y+3*y) +4*( y*y+3*y) + y*(y*y+3*y)再与源程序合并说明：⑴宏名一般用大写表示，以便与变量名区分。

《C语言基础教案》word版教案章节：一、C语言概述1. C语言的历史和发展2. C语言的特点和应用范围3. C语言的编译过程二、C语言基础语法1. 数据类型整型、浮点型、字符型变量和常量的声明和使用2. 运算符和表达式算术运算符关系运算符逻辑运算符赋值运算符条件运算符逗号运算符3. 控制语句条件语句循环语句跳转语句三、函数和数组1. 函数的定义和声明2. 函数的参数传递3. 函数的返回值4. 数组的声明和使用5. 字符串的操作四、指针和引用1. 指针的概念和声明2. 指针的运算3. 指针与数组4. 指针与函数5. 指针与动态内存分配五、结构体和文件操作1. 结构体的定义和声明2. 结构体的使用3. 文件的概念和打开4. 文件的读写操作5. 文件的关闭和错误处理六、顺序结构与分支结构1. 顺序结构的实现2. 分支结构的概念与实现3. 条件语句的嵌套4. 逻辑表达式与布尔类型七、循环结构1. 循环结构的概念与类型2. for循环的实现与应用3. while循环的实现与应用4. do-while循环的实现与应用5. 循环控制语句：break与continue八、数组与字符串1. 一维数组的声明、初始化与操作2. 二维数组的概念与操作3. 字符串的基本操作4. 字符串数组的应用5. 排序算法与数组的应用九、指针与内存管理1. 指针的基本概念与运算2. 指针与数组的关系3. 指针与函数的调用4. 指针与动态内存分配5. 内存管理：malloc、calloc、realloc与free十、结构体与联合体1. 结构体的概念与使用2. 结构体数组的操作3. 结构体指针的应用4. 联合体的概念与使用5. 枚举类型的声明与使用十一、函数的高级应用1. 递归函数的概念与实现2. 函数指针的应用3. 函数调用的方式与参数传递4. 全局变量与局部变量的作用域5. 静态局部变量的使用十二、指针与数组1. 指针与数组的关系2. 指针数组的概念与使用3. 数组指针的概念与使用4. 指针函数的概念与使用5. 函数指针数组的应用十三、文件操作1. 文件的概念与文件指针2. 文件的打开与关闭3. 文件的读写操作4. 文件的定位与操作5. 文件权限与错误处理十四、标准库函数1. 标准输入输出函数2. 字符串处理函数3. 数学函数4. 日期与时间函数5. 随机数函数十五、C语言编程实例1. 计算器程序的设计与实现2. 文本编辑器的基本功能实现3. 排序算法的实现与应用4. 树状数组与动态规划算法5. 简单的游戏设计与实现重点和难点解析本文档为《C语言基础教案》的全篇内容，主要涵盖了C语言的概述、基础语法、函数和数组、指针和引用、结构体和文件操作等基础知识，以及高级应用、函数的高级应用、文件操作、标准库函数和编程实例等进阶内容。

c语言精品教案C语言精品教案参考内容一、教案概述本教案是针对初学者设计的C语言课程教学教案。

通过本教案的学习，学生能够掌握C语言的基本语法和常用操作。

教学目标主要包括：了解C语言概述、掌握C语言基本输入输出函数、掌握C语言变量和数据类型、掌握C语言运算符和表达式，以及掌握C语言流程控制语句。

二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握C语言的基本语法和常用操作。

教学难点是如何通过实例让学生懂得C语言的基本运算符和表达式。

三、教学流程1.引入：通过引入C语言在计算机领域的应用，激发学生学习的兴趣。

2.知识点讲解：讲解C语言的基本概念和语法规则，包括变量、数据类型、输入输出函数等。

3.实例演示：通过实例演示，让学生了解C语言的运算符和表达式，如算术运算符、关系运算符和逻辑运算符等。

4.练习：让学生通过编写小程序的方式，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，并展望下节课的学习内容。

四、教学方法本节课采用多媒体教学法和案例教学法相结合的方式进行教学。

通过多媒体教学，可以直观地展示C语言的基本语法和操作；通过案例教学，可以让学生更好地理解和掌握所学知识。

五、教学工具本节课需要使用投影仪和计算机等教学工具进行教学。

通过投影仪将所讲内容展示给学生，让学生更好地理解和掌握。

六、教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面：一是通过课堂练习，评价学生对所学知识的掌握情况；二是通过互动讨论，评价学生对所学知识的理解和应用情况。

七、教学延伸针对有一定基础的学生，可以引入更深入的C语言知识，如函数、指针等。

针对初学者，可以让学生继续学习并实践所学知识，并进行更多的编程练习。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对C语言的基本语法和常用操作有了初步的了解和掌握。

但需要注意的是，C语言是一门复杂的编程语言，需要学生通过实践不断提升自己的编程能力。

因此，教师需要引导学生多进行编程练习，提高自己的实际操作能力。

同时，教师还需不断总结和改进教学内容和方法，以提高教学效果。

C语言电子教案一、教案概述本教案旨在为C语言初学者提供一个全面、系统的学习指南，通过本教案的学习，学生将能够掌握C语言的基本语法、编程技巧以及程序设计的基本方法。

本教案适用于大学计算机专业或非计算机专业的C语言课程教学，共分为15个课时，每个课时约2小时。

二、教学目标1.理解C语言的基本概念和特点，掌握C语言的基本语法。

2.能够使用C语言编写简单的程序，具备基本的编程能力。

3.学会使用C语言进行程序设计，培养良好的编程习惯和逻辑思维能力。

4.掌握C语言的基本数据类型、运算符、表达式、控制结构、函数、数组、指针等知识点。

5.了解C语言在工程实践中的应用，具备一定的程序调试和优化能力。

三、教学内容1.C语言概述介绍C语言的历史、特点、应用领域等，让学生对C语言有一个全面的了解。

2.C语言开发环境搭建讲解如何在Windows、Linux和MacOS等操作系统上搭建C语言开发环境，包括编译器、调试器等工具的安装和使用。

3.C语言基本语法讲解C语言的基本语法，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

4.输入输出函数介绍C语言的输入输出函数，如printf、scanf等，并演示如何使用这些函数进行数据的输入输出。

5.控制结构讲解C语言的控制结构，包括顺序结构、分支结构（if语句、switch语句）和循环结构（for循环、while循环、do-while循环）。

6.函数介绍C语言函数的概念、分类（库函数、自定义函数）以及函数的定义、调用、参数传递等。

7.数组讲解C语言数组的定义、初始化、访问等操作，以及一维数组、二维数组和多维数组的使用。

8.指针介绍C语言指针的概念、类型、运算等，以及指针与数组、函数、字符串等的关系。

9.字符串处理讲解C语言字符串的处理方法，包括字符串的输入输出、字符串函数（如strlen、strcpy、strcat等）的使用。

10.预处理指令介绍C语言预处理指令的作用和用法，包括宏定义、文件包含、条件编译等。

《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。

2. 掌握C语言的基本语法和结构。

3. 学会使用C语言编写简单的程序。

二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。

2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。

4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。

5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。

2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。

3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。

二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。

2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。

3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。

4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。

5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。

6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。

2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。

《C语言教案》课件第一章：C语言概述1.1 C语言的历史与发展1.2 C语言的特点1.3 C语言的应用领域1.4 开发工具和环境第二章：C语言基础语法2.1 数据类型2.2 变量和常量2.3 运算符和表达式2.4 流程控制语句第三章：函数与编程方法3.1 函数的定义和声明3.2 函数的参数和返回值3.3 局部变量和全局变量3.4 递归函数第四章：数组和字符串4.1 一维数组4.2 二维数组4.3 字符串的基本操作4.4 字符串数组第五章：指针与内存管理5.1 指针的概念5.2 指针的运算5.3 指针与数组5.4 指针与函数5.5 内存管理第六章：结构体、共用体和位字段6.1 结构体的定义和使用6.2 共用体的定义和使用6.3 位字段的定义和使用6.4 结构体数组第七章：文件操作7.1 文件概述7.2 文件打开与关闭7.3 文件的读写操作7.4 文件的定位操作7.5 文件的权限操作第八章：预处理器8.1 预处理器的作用8.2 宏定义8.3 文件包含8.4 条件编译8.5 预处理器表达式第九章：指针的高级应用9.1 指针数组9.2 函数指针9.3 指针与结构体9.4 指针数组和函数指针9.5 指针与动态内存分配第十章：C语言编程实例10.1 程序设计的基本步骤10.2 实例一：计算器程序10.3 实例二：学生信息管理系统10.4 实例三：图书管理系统10.5 实例四：简单的游戏程序重点和难点解析一、C语言的特点补充说明：C语言的简洁性体现在其语法简单明了，易于学习；高效性体现在其执行效率高，接近硬件层面；灵活性体现在其能够实现各种复杂的编程需求。

二、C语言基础语法补充说明：数据类型是C语言中用于定义变量和函数返回值的种类；变量是存储数据的容器，常量是在程序中具有固定值的量；运算符和表达式用于实现数据的运算和计算；流程控制语句用于控制程序的执行顺序。

三、函数与编程方法补充说明：函数是C语言中实现特定功能的模块，包括函数的定义和声明两部分；函数的参数用于传递函数内部的输入值，返回值用于返回函数的处理结果；局部变量只在函数内部有效，全局变量在整个程序中有效；递归函数是一种自己调用自己的函数，用于解决分而治之的问题。