下载文档原格式
初中语文文言文知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!初中语文文言文知识点总结靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。
初中文言文知识点总结一、常用实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。
1.安(1)安逸。
例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)(2)养，奉养。
例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳，安定。
例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)2.曾(1)同“增”，增加。
例：曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)(2)副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。
例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)(3)曾经。
例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)(4)同“层”，重叠。
例：荡胸生曾云(《望岳》)3.从(1)跟，随。
例：战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)(2)学习。
例：择其善者而从之(《论语。
述而》)(3)追寻。
例：溯洄从之(《蒹葭》)(4)依从。
例：民弗从也(《曹刿论战》)(5)自，由。
例：从口入，初极狭(《桃花源记》)(6)在。
例：吾从北方闻子为梯(《公输》)(7)堂房亲属。
例：赠从弟(《赠从弟》)(8)向。
例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)4.得(1)能够。
例：余因得遍观群书(《送东阳马生序》)(2)领会。
例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)(3)同“德”，恩惠，感激。
例：所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)(4)实施。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(5)得意。
例：怡然自得(《童趣》)(6)得到，获得。
例：优劣得所(《出师表》)5.道(1)(正确的)方法。
例：策之不以其道(《马说》)(2)主张，思想，学说。
例：益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)(3)路。
例：道不通，度已失期(《陈涉世家》)(4)政治的理想境界。
例：大道之行也(《礼记。
大道之行也》)(5)仁政。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(6)说。
初中语文文言文知识点总结文言文是我国传统文化的瑰宝，也是语文课程中的重要部分。
学习文言文可以帮助我们深入了解古代文化，提高我们的语文素养。
下面将对初中阶段的文言文知识点进行总结。
一、基本语法知识点1. 词类：文言文中的词类包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词和叹词等。
其中，名词的用法更加广泛，有专有名词、普通名词等不同类别。
2. 语序：文言文的语序与现代汉语不同，通常是“主谓宾”的顺序。
有时也会出现倒装、省略等特殊的语序结构。
3. 句法：文言文中常见的句法结构包括并列句、主谓句、从句等。
从句有宾语从句、定语从句、状语从句等不同种类。
二、常见修辞手法1. 比喻：通过比较两个不同事物的共同之处来表达特定的含义。
2. 拟人：将无生命的物体或抽象概念赋予人的形象和行为特征。
3. 借代：用一个与原指不同但相关的词来代替，常用于形容词和动词的借代。
4. 夸张：对事物进行夸张的言语表达，以强调或渲染其效果。
5. 排比：通过多次列举同类事物或相似结构的句子来增加语言的热度和修辞效果。
6. 对仗：通过平行排列的句子或短语来形成对称的结构和语言的和谐感。
三、语言特点1. 文言文注重文法和词义的准确，句子结构通常比较规范，修辞手法丰富多样，善于运用比拟、夸张等手法。
2. 文言文词汇丰富，有很多具有特殊含义的词语，注重意象的表达，常用典故来说明或强调。
3. 文言文注重音韵的运用，有明显的韵律感和平仄格律，包括押韵、平仄、辞章等。
4. 文言文在句法结构上较为复杂，有时候使用从句和并列句来表达复杂的意思。
四、阅读技巧1. 注意词义：文言文中有很多词语的意义与现代汉语有所不同，需要通过上下文推测词义。
2. 理解句子：句子结构较复杂，需要仔细分析各个成分之间的关系，理解句子的主旨和修辞手法。
3. 注意标点：文言文中的标点符号用法与现代汉语不同，需要注意标点的位置和作用。
4. 阅读背景知识：文言文中常涉及历史典故、古代文化等知识，通过了解相关背景知识可以更好地理解文言文的含义。
初中文言文知识点总结一、常用有在意，能独充当句子成分，一般能独回答。
包括名、、形容、数、量、代六。
掌握常文言的用法及意，是提高文言文能力的关。
1.安(1)安闲。
例：死于安 (《生于患，死于安》)(2)养，奉养。
例：衣食所安，弗敢也(《曹》 )(3)怎么。
例：燕雀安知之志哉(《涉世家》 )(4)安，平定。
例：雨不安如山(《草屋秋所破歌》 )2.曾(1)同“增”，增加。
例：曾益其所不能够(《生于患，死于安》)(2)副，常与“不” 用，“ ⋯⋯都不⋯⋯”。
例：曾不若孀妻弱子 (《愚公移山》 )/曾不盈寸 (《核舟》 )(3)曾。
例：相遇何必曾相(《琵琶行》 )(4)同“ ”，重叠。
例：胸生曾云(《望岳》 )3.从(1)跟，随。
例：从(《曹》 )/隶而从者 (《小石潭》 )(2)学。
例：其善者而从之(《。
述而》 )(3)追。
例：溯洄从之 (《蒹葭》 )(4)依从。
例：民弗从也 (《曹》 )(5)自，由。
例：从口入，初极狭(《桃花源》 )(6)在。
例：吾从北方子梯(《公》 )(7)堂房属。
例：从弟(《从弟》 )(8)向。
例：从之先达叩(《送阳生序》 )4.得(1)能。
例：余因得遍群(《送阳生序》 )(2)会。
例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭》 )(3)同“德”，恩情，感谢。
例：所乏者得我与(《我所欲也》 )(4)施。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(5)愉悦。
例：悠闲自得 (《童趣》 )(6)获取，得。
例：劣得所(《出表》 )5.道(1)( 正确的 )方法。
例：策之不以其道(《》 )(2)主，思想，学。
例：益慕圣之道(《送阳生序》 )(3)路。
例：道不通，度已负约(《涉世家》 )(4)政治的理想境地。
例：大道之行也(《礼。
大道之行也》 )(5)德政。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(6)。
例：不足外人道也(《桃花源》 )6.当(1)面，着。
例：木当(《木》 )(2)在某个候或某个地方。
例：当余之从也(《送阳生序》 )(3)当。
初中必背文言文总结知识点一、文言文的语法知识点1. 名词：文言文的名词包括实词和虚词，实词有人名、地名、物名、抽象名词等，虚词有量词、处所词、指示代词等。
2. 动词：文言文的动词包括实词和虚词，实词有行为动词和状态动词，虚词有助动词、系动词等。
3. 形容词：文言文的形容词包括形容词和量词，形容词用于修饰名词，表示名词的性质、状态或特征，量词表示事物的数量或范围。
4. 代词：文言文的代词包括人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等，用于代替名词或其他代词，起到替代作用。
5. 数词：文言文的数词包括基数词和序数词，用于表示数量或顺序。
6. 介词：文言文的介词用于表示名词或代词与其他词语之间的关系。
7. 连词：文言文的连词用于连接并列或从属的词语或句子，起到承接、转折、因果、条件等连词作用。
8. 助词：文言文的助词用于表示语气、时态、语态等，起到辅助主谓或宾补谓等作用。
9. 句法：文言文的句法包括主谓宾、从句、状语从句、补语等，用于构成句子和语言表达。
10. 阳春白雪：认识、阅读和理解古代文言文文学作品，包括诗歌、词、赋、曲等，了解其中的表达手法和意境。
二、文言文的阅读策略知识点1. 善于运用词典，查找生词和词义，积累词汇和语境。
2. 注重阅读理解，掌握上下文的逻辑关系、隐含意义和篇章结构。
3. 关注句式结构，理解文言文的修辞手法和表达方式，包括对偶、排比、借代等。
4. 熟悉古代历史背景和文化内涵，了解作品创作背景和作者生平，加深对古代文言文的理解和感悟。
5. 领会文言文的审美意蕴，欣赏古代文学作品的艺术魅力和人文情怀，提高审美情趣和文学素养。
三、文言文的写作技巧知识点1. 控制语言表达：文言文的写作要求简练明了、句式平稳流畅、逻辑清晰，避免冗长啰嗦、语言累赘。
2. 注重修辞手法：文言文的写作要适当运用排比、对偶、借喻、比喻、比兴等修辞手法，提升文采和意境。
3. 原汁原味：文言文的写作要遵循古人的表达风格和思维方式，保持中国传统文化的独特韵味。
初一文言文必背知识点总结一、文言文的基本知识1. 文言文的定义文言文是指中国古代使用的一种古代汉语文学语言，广泛应用于先秦时期至清朝末年的文学著作及日常书信、诗歌等文本中。
它是中国现代汉语的基础，对于理解中国古代文学和历史具有重要意义。
2. 文言文的特点（1）字词繁多：文言文中的词汇和表达方式十分繁复，需要通过不断学习和阅读来掌握。
（2）语法严谨：文言文的语法结构相对严谨，需要注意动宾结构、定中结构等基本语法知识。
（3）注重修辞：文言文中的修辞手法丰富多样，如比喻、夸张、反复等，需要通过阅读来培养对修辞的理解能力。
（4）文意深奥：文言文作品通常含义深奥，需要通过深入的阅读和理解来把握其中的含义。
二、文言文的基本句式1. 主谓宾句主谓宾句是文言文中最基本的句式，其结构为“主语+谓语+宾语”。
例如：儒家重孝道。
2. 定语从句定语从句是用来修饰名词的句子，其结构为“关系词+主句”。
例如：孔子所言皆智慧之言。
3. 状语从句状语从句是用来说明动作发生情况的句子，其结构为“连词+主句”。
例如：孔子学而时习之，不亦说乎。
4. 引导句型文言文中有一些特殊的句型，如“虽…，(-) 然…”，“何以…，(-) 乃…”例如：虽闻其生乎四时，而法菲乎三王。
三、文言文的常见修辞手法1. 比喻比喻是一种常见的修辞手法，通过将事物与其他事物相比较，使语言更加生动形象。
例如：鲁迅的“光天化日之下，它们正在解决人民实际问题”中的“光天化日”就是一种比喻。
2. 夸张夸张是指用夸大的方式来描述事物，增强语言的表现力。
例如：《红楼梦》中的“枣红绿核樱桃饼”就是一种夸张的描写。
3. 反复反复是指利用语言重复来加强表达的力度，让人印象更加深刻。
例如：《红楼梦》中的“不是不可能，是不应该”就是一种反复的修辞手法。
四、文言文的阅读技巧1. 理解字词文言文中有很多生僻字和古字，需要通过不断的积累和熟练来掌握。
2. 领会句意文言文中的句子结构复杂，需要通过理解句子的主谓宾结构和修辞手法来把握句意。
初中语文文言文知识点全汇总初中语文文言文知识点全汇总（一）《论语》十二章1.用“/”给下面图片的句子断句。
（标两处）可/以/为师矣2.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）人不知而不愠愠：生气，恼怒（2）吾日三省吾身省：自我检查、反省（3）为人谋而不忠乎忠：竭尽自己的心力（4）与朋友交而不信乎信：诚信（5）四十而不惑惑：迷惑，疑惑（6）不逾矩逾：越过矩：法度（7）学而不思则罔罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从（8）思而不学则殆殆：疑惑（9）人不堪其忧堪：能忍受（10）逝者如斯夫逝：往、离去（11）匹夫不可夺志也夺：改变（12）博学而笃志笃：坚定（13）切问而近思切：恳切（14）富贵于我如浮云于：介词，对，对于（15）必有我师焉焉：于此，意思是在其中3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎?人家不了解我，（我）并不因此恼怒，不也是有才德的人吗?（2）温故而知新，可以为师矣。
温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借（这一点）做老师了。
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。
只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。
（4）三人行，必有我师焉。
几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。
4.做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处?①不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范。
②宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。
（二）陋室铭（刘禹锡）1.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）有仙则名名：出名，有名（2）有龙则灵灵：神异（3）斯是陋室斯：这（4）惟吾德馨惟：只（5）谈笑有鸿儒鸿：大（6）可以调素琴调：调弄 2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
初中语文文言文知识点总结一、文言文概述文言文是古代汉语的书面语形式，其特点是语法结构简练、词汇含义丰富、表达方式含蓄。
在初中阶段，学生需要掌握文言文的基本知识点，以便能够阅读和理解古代文献。
二、文言文的词汇1. 单音节词：文言文中大多数词都是单音节的，如“人”、“山”、“水”等。
2. 复音节词：部分词汇由两个或多个单音节词组合而成，如“君子”、“大人”等。
3. 通假字：由于古代汉字书写的不便，出现了许多通假字，即一个字可以代替另一个字使用，如“知”通“智”。
4. 古今异义词：有些词汇在古代和现代有不同的含义，学习时需注意区分，如“行”在古代可表示“走”也可表示“行为”。
三、文言文的句式1. 省略句：文言文中常见的省略主语或宾语的句式，如“子曰：‘学而时习之’”。
2. 倒装句：文言文中的主谓宾顺序与现代汉语不同，常常出现倒装现象，如“吾谁与归”。
3. 判断句：文言文中的判断句多用“者……也”结构，如“此余之所得也”。
四、文言文的修辞1. 比喻：通过类比来表达意思，如“光阴似箭，日月如梭”。
2. 排比：使用并列句式，增强语言的节奏和表现力，如“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”。
3. 设问：通过提出问题引出下文或引发思考，如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
五、文言文的阅读技巧1. 上下文推断：利用上下文的信息来推断生词或难句的含义。
2. 注释辅助：借助课本或参考书籍中的注释来理解文言文。
3. 多读多练：通过大量阅读文言文篇章和练习，提高文言文的阅读理解能力。
六、文言文的常见文学形式1. 诗词：如《诗经》、《唐诗》、《宋词》等，是文言文中的重要文学体裁。
2. 散文：包括议论文、记叙文、描写文等，如《岳阳楼记》、《出师表》等。
3. 小说：虽然在初中阶段接触较少，但如《三国演义》、《水浒传》等古典小说也包含大量的文言文成分。
七、文言文的实用写作1. 模仿写作：通过模仿经典文言文篇章，学习其表达方式和技巧。
初中常用文言文知识点总结一、文言文的基本特点文言文是中国古代的书面语言，不同于口语。
其基本特点包括：1. 用字繁多，常用的汉字有两千多个。
2. 多用双音词和多音词。
3. 词语混淆，有一些字在文言文中是相通的，所以阅读时要根据上下文来确定词义。
4. 语法复杂，需要掌握大量的语法规则和句型结构。
5. 用词规范，需要特别注意虚词的使用和语序的变化。
二、文言文的基本知识点1. 文言文的词类文言文的词类有名词、动词、形容词、副词、连词、助词等。
名词比较容易识别，常见的名词有人名、地名、时间等。
动词在句子中起着谓语的作用，常见的动词有行为动词和状态动词。
形容词和副词是修饰名词和动词的词语，用来表示事物的性质和状态。
连词用来连接句子或句子成分，包括并列连词、递进连词、转折连词等。
助词是用来构成动词或助动词的词语，用来表达语气、时态等。
2. 文言文的句法文言文的句法主要包括主谓宾结构、前后定语结构、状语结构、主谓补结构等。
主谓宾结构是文言文句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语。
前后定语结构是表示时间、地点、原因、条件等关系的修饰语结构。
状语结构是表示动作或状态的修饰语结构。
主谓补结构是用来表示动作的结果或状态的补语结构。
3. 文言文的常用成语文言文中有很多成语，这些成语在古代文学和现代汉语中都有着重要的地位。
常见的文言文成语有四字成语、六字成语、八字成语等，这些成语在表达含义和修辞手法上都有其独特的特点。
4. 文言文的阅读技巧要想读懂文言文，就需要具备一定的阅读技巧。
阅读文言文时，首先要根据上下文来推测词义，要注重上下文的逻辑关系和语境。
其次要注意虚词的使用和语序的变化，不能将文言文看成口语或现代汉语的直译。
最后要注意一些常见的语法错误，如主谓不一致、逻辑不通等。
三、文言文的实际应用虽然文言文在现代社会中已经被汉语、普通话所取代，但它仍然在我们的日常生活中发挥着重要的作用。
学习文言文不仅有助于提高语文水平，而且对于了解中国古代文化有很大的帮助。
初中语文文言文知识点初中语文文言文知识点1一、通假字：强通“僵”，僵硬的意思。
女通“汝”，你。
是知也通“智”，聪明、智慧。
日扳仲永：通“攀”，牵，引。
不同“否”。
裁同“才”。
策勋十二转“策”通“册”出门看火伴“火”通“伙”对镜帖花黄“帖”通“贴”为博士邪“邪”通“耶”满坐寂然：“坐”通“座”，座位。
“知”通“智”，孰为汝多知乎?“止”通“只”，只有，止有剩骨。
二、古今异义：说“悦”的古字，愉快。
其文理皆有可观者;：古为“文采和道理”今“文科和理科”。
稍稍宾客其父：古为“渐渐”;今“稍微”。
王子曰：古为“王安石自称”今为“国王的长子”从先人还家：古“死去的父亲”;今“古人”不闻机杼声今：用鼻子闻古：听到旦辞爷娘去今：从一地到另一地古：离开但闻黄河流水鸣溅溅今：表转折的连词但是古：只双兔傍地走：今：行走古：跑见往事耳：今：过去的事情古：历史及鲁肃过寻阳：今：路过古：到孤岂欲卿治经为博士邪：今：现在是一种学位古：当时专掌经学传授的学官微闻有鼠作作索索：古为听今用鼻子嗅。
两股战战,几欲先走：古为跑;今步行。
虽人有百手：古为即使，表假设连词。
今虽然，标转折连词。
日中如探汤：古热水，孰为汝多知乎：古为代词“你”，?今为姓氏。
我以日始出时去人近：古为离，今为从所在地到别的地方。
三、词类活用：父异焉：对……感到诧异，形容词的意动用法邑人奇之：对……(感到)奇怪，形容词的意动用法宾客其父：以宾客之礼相待，名词的意动用法父利其然：认为……有利可图，形容词的意动用法愿为市鞍马：买，名词作动词用其一犬坐于前(犬，名词作状语，像狗一样);一屠晚归(屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。
)一狼洞其中(洞，名词作动词，“打洞”的意思。
另一只狼正在那里打洞。
)恐前后受其敌(敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思)意将隧入以攻其后也(隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去…)四、一词多义：忽啼求之：代词，指书具并自为其名：代词，自己的并自为其名：题上借旁近与之：代词，指仲永其诗以养父母收族为意：代词，仲永的卒之为众人：成为邑人奇之：代词，指这件事其文理皆有可观者：代词，代诗的或以钱币乞之：代词，指仲永的诗其受之天也：代词，代他的贤于材人远矣：比则其受于人者不至也：被大兄何见事之晚乎：认清：见往事耳：了解自以为大有所益：认为蒙辞以军中多务：用五、重要词句[童稚]幼小。
最全初中1-6册文言文知识点归纳有了文言文考试绝对不愁作者：佚名文章来源：中学语文教学资源网点击数：180 更新时间：2005-5-10初中文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎？……是知也。
（《论语十则》）女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。
（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。
（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。
（《狼》）止：通“只”。
6、日之其所亡。
（《乐羊子妻》）亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
（《为学》）屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
（《木兰诗》）帖：通“贴”。
火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。
（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（《如梦令》李清照）争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。
（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。
才美不外见……（《马说》）见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。
（《口技》）坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。
（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。
（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。
（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。
（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。
（《三峡》）阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。
（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。
（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。
（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。
（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。
24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。
25、……子黑子九距之。
（《公输》）距：通“拒”，挡。
26、公输盘诎，而曰……（《公输》）诎：通“屈”，折服。
27、舟首尾长约八分有奇。
（《核舟记》）有：通“又”。
28、左手倚一衡木。
（《核舟记》）衡：通“横”。
困于心，衡于虑。
（《生于忧患，死于安乐》）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。
29、虞山王毅叔远甫刻。
（《核舟记》）甫：通“父”。
30、盖简桃核修狭者为之。
（《核舟记》）简：通“拣”，挑选。
31、以君为长者，故不错意也。
（《唐雎不辱使命》）错：通“措”。
32、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
（《唐雎不辱使命》）仓：通“苍”。
33、数至八层，裁如星点。
（《山市》）裁：通“才”，仅仅。
34、发闾左適戍渔阳九百人。
（《陈涉世家》）適：通“谪”。
35、为天下唱，宜多应者。
（《陈涉世家》）唱：通“倡”，倡导。
36、得鱼腹中书，固以怪之矣。
（《陈涉世家》）以：通“已”。
37、将军身被坚执锐。
（《陈涉世家》）被：通“披”。
同舍生皆被绮绣。
（《送东阳马生序》）被：通“披”。
38、食马者不知其能千里而食也。
（《马说》）食：通“饲”，喂。
39、食之不能尽其材。
（《马说》）材：通“才”。
40、其真无马邪？（《马说》）邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
41、自余为僇人，……（《始得西山宴游记》）僇：通“戮”，遭到贬谪。
42、而游者皆暴日中。
（《峡江寺飞泉亭记》）暴：通“曝”。
43、寡助之至，亲戚畔之。
（《得道多助，失道寡助》）畔：通“叛”。
44、曾益其所不能。
（《生于忧患，死于安乐》）曾：通“增”。
45、入则无法家拂士。
（《生于忧患，死于安乐》）拂：通“弼”，辅佐。
46、政通人和，百废具兴。
（《岳阳楼记》）具：通“俱”，全，皆。
47、属予作文以记之。
（《岳阳楼记》）属：通“嘱”。
48、馔酒食，持其赀去。
（《越巫》）赀：通“资”，资财，钱财。
49、客问元方：“尊君在不？”（《陈太丘与友期》）不：通“否”。
50、玉盘珍馐直万钱。
（《行路难》其一）直：通“值”。
51、故患有所不辟也。
（《鱼我所欲也》）辟：通“避”，躲避。
52、万钟则不辩礼义而受之。
（《鱼我所欲也》）辩：通“辨”，辨别。
53、所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）得：通“德”，恩惠，这里是感激。
与：通“欤”，语气词。
54、乡为身死而不受。
（《鱼我所欲也》）乡：通“向”，从前。
55、欲信大义于天下。
（《隆中对》）信：通“伸”。
56、自董卓已来……（《隆中对》）已：通“以”。
57、小惠未徧，民弗从也。
（《曹刿论战》）徧：通“遍”，遍及，普及。
58、四支僵硬不能动。
（《送东阳马生序》）支：通“肢”。
59、鸡栖于（《君子于役》）：通“橛”，指为栖鸡做的木架。
初中文言文中的成语第一册•温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。
也指重温历史可以认识现在。
（温故而知新，可以为师矣。
——《论语十则》）•不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。
（敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
——《论语十则》）•三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。
（三人行，必有我师焉。
——《论语十则》）•讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生。
比喻有了错误、缺点，生怕别人批评指出。
病入膏肓：指病已危重到无法救治的地步或事情已发展到不可挽救的程度。
——《扁鹊见蔡桓公》•柳暗花明：指环境或境界的骤然转变。
多指由逆境转为充满希望的顺境。
（柳暗花明又一村。
——《游山西村》）•扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。
形容事情错综复杂，不易看清底细。
（雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；——《木兰诗》）•熟能生巧：熟练了就能找到窍门。
（无他，但手熟尔。
——《卖油翁》）第二册•世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。
（《桃花源记》）•豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。
（复行数十步，豁然开朗。
——《桃花源记》）•无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。
（后遂无问津者。
——《桃花源记》）•吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。
（卿今者才略，非复吴下阿蒙！——《孙权劝学》）•刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
（士别当日，即更刮目相待，——《孙权劝学》）•庞然大物：形容体积大而笨重的东西。
现在多用来形容外强中干的事物。
（虎见之，庞然大物也，以为神。
——《黔之驴》）•黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完。
（《黔之驴》）•老骥伏枥：老了的好马，伏在马房中却还想去跑千里的远路。
比喻人虽然老了，但仍有雄心壮志。
（老骥伏枥，志在千里。
——《龟虽寿》）•源头活水：比喻生活气息浓厚，也指事物发展的动力和源泉。
（为有源头活水来。
——《观书有感》）•愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。
（《愚公移山》）第三册•明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。
比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。
（余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《闲情记趣》）•挥汗成雨：大家用手抹汗，洒出去就像下雨一样。
原来形容人多，后来也形容出汗多。
•比肩继踵：肩膀靠肩膀，脚尖碰脚跟。
形容人多，拥挤。
•张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。
（齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子故事两篇》）•不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。
现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。
（好读书，不求甚解。
——《五柳先生传》）•犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。
（其岸势犬牙差互，不可知其源。
——《小石潭记》）•画蛇添足：做了多余的事情反而有害无益。
（《寓言四则》）•买椟还珠：取舍失当，舍本逐末，是极不可取的。
（《寓言四则》）•滥竽充数：没有本事的人混在有本事的人中间凑数，终会露馅。
（《寓言四则》）•塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。
（《寓言四则》）第四册•鸿鹄之志：比喻远大的志向。
（嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！——《陈涉世家》）•披[被]坚执锐：身披坚硬的护甲，手上拿着锐利的兵器。
比喻投身战斗。
（将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，——《陈涉世家》）第五册•醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。
（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
——《醉翁亭记》）•水落石出——《醉翁亭记》）•得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，违背正义则必然陷于孤立。
（《孟子二章》）•生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷于享乐，反而容易导致死亡。
（《孟子二章》）•百废俱兴：指任事振作有为,凡有荒废者,皆整理兴举起来。
（越明年,政通人和,百废具兴。
――宋•范仲淹《岳阳楼记》）•气象万千：谓景象宏伟绚丽,非常壮观。
（朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也。
――宋•范仲淹《岳阳楼记》）•心旷神怡：心胸旷达,精神愉快。
（宋•范仲淹《岳阳楼记》）第六册•舍生取义：为正义事业而牺牲生命。
（舍生而取义者也。
——《鱼我所欲也》）•箪食壶浆：（老百姓）用箪盛了饭，用壶装了汤来欢迎他们所拥护的军队。
后来用以形容军队受欢迎的情况。
（百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？——《隆中对》）•一鼓作气：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。
比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。
（一鼓作气，再而衰，三而竭。
——《曹刿论战》）•再衰三竭：形容士气低落,不能再振作——（《曹刿论战》）•辙乱旗靡：车迹错乱,军旗倒下。
形容军队溃败——《曹刿论战》•三顾茅庐：东汉末,刘备三次往隆中(山名,在今湖北襄阳)聘请隐居于草庐的诸葛亮出来帮助打天下。
后用来指诚心诚意再三邀请或访问。
（《出师表》）•妄自菲薄：不知自重,轻视自身价值。
（《出师表》）初中文言文重要语句翻译第一册1．温故而知新，可以为师矣：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
2．学而不思则罔；思而不学则殆：光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。
3．默而识之，学而不厌，诲人不倦：默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。
4．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。
5．知之者不如好之者，好之者不如乐之者：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。
6．逝者如斯夫，不舍昼夜：消逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。
7．医之好治不病以为功：医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。
第二册8．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属：这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
