2017年春季学期西师大版三年级语文下册3.11江南水乡 周庄教案1

三年级语文下册《11 江南水乡——周庄》教学设计城区湍口明德小学：吕晴林教学目标1、学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点品味江南水乡的无穷魅力。

教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。

教具学具周庄及其他水乡小镇的图片若干。

教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

投影搜集的周庄图片。

猜一猜这是什么地方。

说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

（二）根据课题，提出问题：（3分钟）看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

预设：1、周庄是个什么地方？2、它有哪些秀丽风景？3、为什么把周庄成为江南水乡？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。

（5 分钟）自探提示：1、学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2、交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

3、自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。

课文中哪句话最能说明周庄的美？二、解疑合探（15分钟）（一）、初读课文，整体感知，自主学习。

1、学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2、检查生字读音。

指名分段读课文，学生互评正音。

3、交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

4、自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。

课文中哪句话最能说明周庄的美？（二）、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）。

1、齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2、放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地讲述：周庄四面环水。

《江南水乡—周庄》教学设计江南水乡—周庄教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

重点难点品味江南水乡的无穷魅力。

教具准备教学插图。

教学过程一、激趣导入：俗话说“上有天堂，下有苏杭”。

这句话就是说苏州和杭州像天堂一样美。

在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。

二、生字复习：1．在欣赏水乡周庄之前，让我们一起复习一下上节课学过的生词吧！2．听大家读的那么美，周庄已像你们敞开了大门，欣赏图片后谁能用刚才的一到两个词语来谈谈你对周庄的印象吧！三、徜徉水乡：1．选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考，课文从哪方面介绍周庄的？你是从哪找到的？又是从哪发现的？2．默读第二段，边读边思考，周庄的水有什么特点？①请生读出水乡的美。

②那个词更突出水乡的美？③现在请大家随老师一起乘着小船徜徉于水乡之中，清澈的小河静静地从我们身边流过，此时你有什么感受？④那么在途中你看到了什么？又听见了什么？再读。

⑤那么多朋友聚在一起，会不会打扰河水的美呢？3．深处水泥丛林的我们听惯了噪音，习惯了在城市总忙碌的人们来到周庄，他们会做些什么呢？4.带着内心那份宁静和轻松再读。

5.的确，在周庄的土地上，水是水乡的灵魂，他流淌着千年古韵，所以作者说（人们陶醉于周庄，还因为它久远的历史和文化）。

四、小桥古韵：1．自读第三自然段，用横线画出从哪些地方可以看出周庄还有久远的历史和文化，并在旁边标注自己的感受，2．从这些数字中，你有什么感受？3．最能代表周庄千百年历史的莫过于周庄的桥了，作者详细描写了哪座桥？用曲线画出富安桥的句子。

4．“飞檐朱栏”是什么样的房檐？“雕梁画栋”又是什么样的装饰？5．看到这些，老师看出了你们心中对周庄的桥发出的赞叹，用你们的声音读出对桥的赞叹吧。

五、总结赞叹：1．看到这一切，人们不禁（对勤劳的周庄建桥人发出由衷的赞叹）。

《江南水乡--周庄》教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解。

“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

教学过程一、图片导入，激趣揭题1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。

这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。

在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。

那么，今天，就让我们一起来走进江南水乡---周庄（出示课题。

二、细读课文，感受江南水乡的美。

1.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印像。

课文中那句话最能说明周庄的美？周庄位于江南名城苏州和杭州之间，得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽是呀！文章的第一自然段中这句话最能说明周庄的美了，下面全班齐读，感受周庄“灵秀，瑰丽”的特点。

2.学习第二段有感情的朗读，想象体会周庄的宁静，秀美。

说一说大都市的建筑于环境，与周庄对比有哪些不同？（体会周庄带给人们的轻松之感。

）完整地朗读全段，熟读直至背诵1）.有感情的朗读，想象体会水的宁静，秀美。

说一说大都市的建筑于环境，与周庄对比有哪些不同？（体会周庄带给人们的轻松之感。

）完整地朗读全段，熟读直至背诵蓝天下，一条条小河静静的流淌，水中倒影着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静，秀美，和谐（古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、）周庄到处洋溢着水的灵气和平和。

对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林带给人的压迫感会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。

这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。

（板书：独特的水乡风光）有了这种感觉，所以作者说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。

”3.是呀！周庄四面环水，犹如浮在水面的一朵睡莲，是名副其实的江南水乡，而且他还有着悠久的历史和文化。

《江南水乡——周庄》教学设计一、教学目标1．学习课文第2～4自然段。

2．背诵课文第2自然段。

3．积累好词佳句。

二、教具准备多媒体课件三、教学过程（一）复习引入1．听写词语崭新纯洁压迫不禁历史富饶沧桑古朴典雅飞檐朱栏雕栏画栋2．周庄有什么特点？（生自由发言）读词语说主要内容（二）中心入手，直奔重点。

1．全班齐读最后一个自然段。

2．你读懂了什么？3．你知道两个句子之间为什么用分号吗？（因为这是两个让人喜爱周庄的原因，没有哪一方面更重要。

）学生：读懂了我们喜爱周庄的理由。

学生：读懂了周庄让人喜爱，因为它把人们带回了大自然。

学生：读懂了周庄还是祖国富饶的一方沃土。

同桌互相讨论（三）精读感悟讲读第2自然段1．生自渎本段，自主学习第2自然段。

2．反馈学习信息。

3．你是怎么理解“都市那种水泥丛林给人们的压迫感”这句话？（学生自由发言）4．指导朗读，读出周庄的宁静、秀美、和谐。

（四）讲读课文第3自然段1．师范读。

2．学生自由轻声读课文。

3．你读懂了什么？学生：读懂了周庄展示了历史的沧桑，文化的积淀。

学生：读懂了周庄富安桥非凡的气势。

学生：读懂了周庄的名桥师勤劳建桥人的智慧的结晶。

4．播放课件。

（观赏周庄的桥）5．指导朗读。

（以自豪的语气来向人们介绍周庄的名桥。

）学生：读懂了周庄既有古典美，又有现代美。

学生：读懂了周庄的一切宁静、秀美、和谐。

学生：读懂了周庄让人轻松和畅快。

汇报学习情况，老师相机点拨。

（五）拓展学习，活跃思维1．作者以他那优美的笔触，向我们展示了周庄独特的美，今天老师将带领大家来领略周庄的风光。

（播放VCD）2．欣赏完周庄的美丽风景，你有什么想要说的吗？（六）指导背诵1．指名有感情地朗读课文第2自然段，感受周庄的宁静、和谐。

2．你有什么科学的记忆方法？（引导学生用“分层法”“图文结合法”……）3．给学生时间进行背诵，有时间可展示个人背诵。

（七）总结全文师总结：周庄，以它独有的江南水乡的灵秀，吸引了无数人对它的向往，希望大家有机会走进周庄，去了解周庄。

西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄教学目标1.通过阅读课文，了解江南水乡的风土人情；2.培养学生细心观察、想象和感受的能力，增强学生的感性认识和审美意识；3.提高学生的口头表达和写作水平，培养他们的思维能力和创新意识；4.激发学生对祖国山川人物的热爱，增强国家意识和民族自豪感。

教学重难点教学重点：用文本语言描述江南水乡的特色和美景。

教学难点：培养学生通过阅读和感性认识，把握江南水乡的特色和美景的能力。

同时，鼓励学生多使用形象化的语言表述，提高口语和写作水平。

教学过程导入环节（5分钟）1.通过幻灯片、图片或文本引入课程主题，增强学生对江南水乡的时代识别能力和地理位置认识。

2.导入环节结束后，通过提问进入本课的新知介绍。

新知介绍（10分钟）1.在课堂中展示自然风光的图片，增强学生的好奇心和感性认识。

2.介绍江南水乡的地理位置、特色文化和历史背景，让学生更加深入地了解江南水乡。

阅读活动（30分钟）1.分学生组阅读课文《江南水乡——周庄》，在阅读过程中引导学生发现江南水乡的特色与美景。

2.在阅读过程中，让学生多做笔记，体会和感受文章的内容。

3.读完文章后，开展“谁说出的特色最多，谁就是本组的领袖”活动，激发学生表达的积极性和竞争性。

分析讨论（10分钟）1.让每个小组的领袖发言，让学生交流阅读过程中的收获和感受。

2.教师引领学生分析讨论文章中所体现出来的人物、自然风光、传统建筑等特色。

3.引导学生多使用形象化生动的语言去描述江南水乡的美景。

总结反思（5分钟）1.教师总结上述内容，帮助学生理解江南水乡是一个美丽与传统相结合的地方。

2.与每组学生汇总描述的内容，提高说话和写作能力。

教学评估1.学生的小组讨论和发言情况；2.学生的笔记和思维导图；3.阅读理解题目的解答。

课后作业通过阅读文字和图片，结合自己的想象力，写一篇《我的家乡——江南水乡》的小作文，用所学语言去描述江南水乡的美景和特色。

越真实生动，越好。

三年级语文教案江南水乡——周庄
教学要求：
1、学习并掌握本课生字、新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

3、自主积累好词佳句。

4、通过本课的教学，让学生了解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。

重难点、关键
1、学习并掌握本课生字。

2、背诵课文第2自然段。

3、自主积累好此佳句。

教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。

教学目标：
1、学习本课生字、新词。

2、学习课文第一自然段。

3、理清文章脉络。

4、有感情到朗读课文。

教具准备
第二课时
教学内容：理解课文内容，体会思想感情；教学目标：
1、学习课文第2-4自然段。

2、背诵课文第2自然段。

3、积累好词佳句。

教具准备：
多媒体课件。

导案11江南水乡---周庄一、学习目标1掌握本课十个生字词，理解“灵秀”、“遥遥相对”“瑰丽”等词语的意思。

2有感情地朗读课文。

感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发学生对祖国的热爱之情。

3感受江南水乡—周庄的风光魅力，背诵课文第二段。

二、重点掌握本课生字词。

三、教学难点感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

四、教学准备1.水乡周庄的图片视频。

2.生字动画视频。

五、教学时间2课时第一课时一、导入1.同学们好，很高兴和大家度过珍贵的40分钟的时光。

希望通过这节公开课的学习，能使同学们更加喜欢语文这门功课。

希望这节课同学们能够尽情的表现自己，围绕学习问题畅所欲言，不要担心表现错误。

只有发现错误才能改正错误，发现错误本身就是一个进步。

所以，无论你表现如何，只要积极参与了，都是100分。

我当一回你们的客服老师，请在课后对我的课做出评价，非常满意请按一，满意请按二，一般请按三，不满意请按四，非常不满意请按五。

2.言归正传。

这节课老师将带领大家认识了解一个非常好玩有趣的地方，大家想去吗？请欣赏一组图片。

我们来欣赏。

（播放图片视频）二.怎么样，这个地方美吗？这是哪里呢？1. 揭示课题a师板书课题：11江南水乡—周庄b学生齐读课题。

c江苏苏州苏州昆山市，是江南六大古镇之一，于2003年被评为中国历史文化名镇。

周庄历史悠久，是典型的江南水乡风貌，有独特的人文景观，是中国水乡文化和吴地方文化的瑰宝。

2.江南水乡——周庄赢得的荣誉：世界最佳魅力水乡中国最值得外国人去的50个地方之一欧洲人最喜爱的中国十大景区之一中国首批历史文化名镇全国环境优美镇中国旅游知名品牌国家AAAAA级旅游景区三.走进文本1.仅仅看图片，我们对这个美丽的地方了解还不够，现在我们没有时间去周庄走一走，看一看。

我们怎样更加深入的了解这个地方呢？谁来说一说。

对，读课文。

下面请同学们和老师一起朗读课文，同时请同学们划出本课的生字词。

2.老师范读课文。

3.指明学生到黑板上板书生字，并注音组词。

《江南水乡——周庄》教案（精选3篇）《江南水乡——周庄》篇1教学要求：1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3. 通过品词析句，读懂课文。

背诵课文第二段。

教学重点难点：1. 学会酬本课生字。

2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

课时安排：两课时第一课时教学目的：1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 品味江南水乡的无穷魅力。

教学重点难点：1. 学会酬本课生字。

2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教具准备：1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2. 本课生字、词语卡片。

教学过程：一、激趣引入，提示课题1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2.投影搜集的周庄图片。

猜一猜这是什么地方。

说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2.检查生字读音。

指名分段读课文，学生互评正音。

3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。

课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。

）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地讲述：周庄四面环水。

犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习第二段。

选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。

怎样读出喜爱之情。

1）学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

江南水乡——周庄教学要求：1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3.通过品词析句，读懂课文。

背诵课文第二段。

重点难点：1.学会酬本课生字。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

课时安排：两课时第一课时教学目的：1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.品味江南水乡的无穷魅力。

重点难点：1.学会酬本课生字。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教具准备：1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2.本课生字、词语卡片。

教学过程：一、激趣引入，提示课题。

1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2.投影搜集的周庄图片。

猜一猜这是什么地方。

说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习。

1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2.检查生字读音。

指名分段读课文，学生互评正音。

3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。

课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。

）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）。

1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地讲述：周庄四面环水。

犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习第二段。

选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。

怎样读出喜爱之情。

1）.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。