一年级数学月考质量分析

小学数学月考总结（7篇）小学数学月考总结篇1一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。

该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。

同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。

试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。

二、考情分析本次考试成绩中上。

平均分为82.3分，年级及格率为100 ℅，优良率为65 ℅。

三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵活性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。

这说明学生对基础知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：1、基础知识掌握不牢固。

填空题第5题，学生对位置与方向知识遗忘。

第8题比较灵活，对倒数的理解不够，导致出错，判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。

2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。

3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。

学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。

4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。

四、对今后教学的建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。

让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。

一年级数学下册月考质量分析报告 一、掌握较好的知识技能
1.能结合具体材料用各种方法正确地数出100以内的数，能根据数的意义正确地写100以内的数，能正确比较100以内数的大小；能在具体情况中把握数的相对大小。

2．会正确辨认从两个不同方向观察同一物体的形状。

3．能正确口算整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位）、两位数加减整十数和20以内的加减法。

4．能正确辨认长方形、正方形、三角形和圆；能正确收集各种图形的个数、整理数据。

5．掌握20以内退位减法的计算方法；能根据要求运用所学知识解决有关的简单问题。

二、主要知识缺漏
1．个别学生由于审题不认真造成的错误。

如：在填一个十位上是0，个位上是7的这个数时，误写为70；在统计各类图形的数量时出现个别图形的个数数错的现象，有些学生在画统图时由于顺序和统计表的顺序不一样没有注意到导致图形的个数相反。

2．有个别学生不能正确数学问题的含义，导致解决生活问题错误。

3．在推算图形所代表的数字时，由于平时练习较少因而错误较多。

三、改进措施
1．注意对学生学习态度、习惯的养成加强引导，注重培养学生认真读题，细心做题，反复检查的良好学习习惯。

No.:000000000000006102
2．平时多注意针对错题做变式练习，多改变练习题的形式，训练学生的发散思维。

3．平时多创设情境，引导学生解决生活问题，提高应用所学知识的能力。

4．有知放矢地对后进生进行辅导，特别是要注重从培养数学兴趣入手。

2015.4.13
编号：202004061636。

一年级数学上册月考质量分析一、试题分析本次月考试题难易度适中，考试范围是第一单元至第三单元，知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；但重点考察了5以内数的大小排序、计算、方向与位置、根据具体情境解决问题的相关知识。

从整张试卷来看，题目大多都是基础题，涵盖了一至三单元的重要知识点。

二、答题分析本年级七个班的考试成绩中，平均分每班都能达到97分，及格率达到95%，各班平均分相差不大，总的来说，本次考试的成绩在孩子入班的成绩上有所提升。

现将本次考试情况分析如下:1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。

例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。

像第一题的数一数，练一练。

本来学生会做，但由于粗心没有数清物体的个数，导致失分。

再有就是第三题的算一算、比一比，应该先把算式结果算出来，然后再和另一个数进行比较，但有个别学生没有养成好的做题习惯，直接比大小，导致失分。

这样的要求在习惯形成的开始是比较费时间的，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

3、由于是第一次考试，有些学生根本意识不到在考试，也不知道有时间限制。

所以有一部分学生没有答完。

造成丢分。

4、位置问题。

有个别学生左右分不清，比如：第五大题第一问:小鸟在大树的（）面，正确答案应该是小鸟在大树的（上）面，但有一部分学生对位置这方面掌握的不够扎实，导致失分，其原因主要是学生不理解或粗心造成错误。

从卷面上看学生看图的能力以及分析事物的能力较差。

5、看图列式。

考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是个别学生粗心，有丢题现象。

三、具体措施：1、加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

一年级数学第二学期月考质量分析本学期第一次月考效果曾经出来了，两个班考试的基本状况区分是：二一班全班有60人，参评60人，平均分88.8，优秀率83.33%、及格率95%，80分以上有50人，不及格3人，最高分100分，最低分53分；二二班全班有62人，参评62人，平均分89.5，优秀率88.71%、及格率96.77%，80分以上有55人，不及格2人，最高分99分，最低分15分。

从以下状况可以得知：本次考试试卷比拟基础，先生掌握的比拟扎实，下面做详细剖析：一、班级状况剖析两个班的人数都是60左右，属于大班额，较难管理。

大局部先生学习习气良好，学习积极性高，能较好地完成学习义务。

但有一般先生十分贪玩，上课做小举措，不仔细听讲；自觉性特别差，只需教员和家长一抓紧，效果就退步特别大。

有的先生基础比拟单薄，上课讲的内容听不懂，经常开小差，招致作业不能及时上交，做题速度慢，书写不规范，学习基础单薄，效果不理想。

二、命题状况剖析本次考试内容主要是数学书前46页的内容，包括数据搜集整理、表内除法和图形的运动。

基此题型有我会填、选一选、计算、数据搜集整理、处置效果等。

本张试卷试题基础灵敏，紧扣课本知识和先生的生活阅历，本张试卷侧重考察先生的基础知识，所占分值是85分左右，大局部题型都是依据课本上的题改编的。

试卷还侧重考察先生的审题才干，比如填空题的第5小题：都可以用〔〕这句乘法口诀来停止计算。

很多先生没有看到括号前面的话，填成乘法或除法了，还有的先生不知道这个空里填什么；选择题的第3小题：以下图中不是轴对称图形的是〔〕，有的先生选的是轴对称图形。

本张试卷比题型比拟复杂，大局部先生的考试效果比往常测试的高一点。

三、先生答题状况剖析先生对填空题的第2、3、6、7、8小题，选择题的第1、2、4题，计算题的第1小题，看图列式计算，第五大题的第3、4小题，处置效果的第1小题、第2小题的第〔1〕题、第3小题的第〔1〕小题掌握的比拟好。

让知识带有温度。

小学一年级数学月考质量分析学校一年级数学月考质量分析一、基本状况：本次月考总人数18人，及格人数16人，不及格2人。

二、试题的概况：本次月考试题突出了对重点、难点学问的考查，无难题与偏题。

整套试卷注意了题型的多样性，在较全面考查基础学问的同时，重视对数学思想、办法以及同学进一步学习潜能的考查，试题难度适中。

三、同学答卷中反映出来的主要问题及分析总体来看，本次月考大部分同学都考得很好，成果还是比较高，无数同学都能考到90分以上，体现出同学平常对学问点把握还不错。

但还是存在一些问题：1、书写不规范:拿起试卷，看起来孩子写的挺整洁，但认真观看，会发觉无数孩子的书写不到位。

2、理解问题太片面，孩子很简单列出算式，但碰到另一类减法应用题很爱出错。

3、对基本概念的理解不深刻，掌握不牢固。

4、操作能力不够。

同学基本功不扎实，而失误较多，多数同学不够精心，失误较多。

5、应用题上失分。

应用题主要是考核同学对数学的理解能力和解决问题的应用能力，同学在这部分失分比较多，主要体现在同学的第1页/共2页千里之行，始于足下审题能力不强，说明同学的思维不够开阔，不会用所学的学问举一反三灵便解决问题。

6、同学没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。

四、教学建议1、低年级同学加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与能力进展并重。

3、继续加强基础学问夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、老师应多从答题错误中深层次反思同学的学习方式、思维的灵便性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面对全体，又因材施教。

5、同学的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目同学会做，但是没有听懂意思，有些同学对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

在以后的练习中我会加强同学对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

6、培养同学养成良好的学习习惯，要求同学把字写工整、清楚，做题时仔细细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

一年级数学上册第一次月考质量分析一、考试情况分析我班共有22位学生参加考试，总分1542分，平均分70.1分，及格率86.4%，优秀率31.8%。

二、试题分析：本次试题体现了新理念和目标体系。

具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计5个大题。

试题整体较好地体现了层次性。

本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

三、存在问题尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。

例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。

像数一数，画一画。

本来学生会做，但由于粗心没有数清物体的个数，导致失分。

这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

3、由于是第一次考试，有些学生根本意识不到在考试，也不知道有时间限制。

所以有一部分学生没有答完。

造成丢分。

4、比轻重。

多部分学生失分，其原因主要是学生对间接地比较不理解或粗心造成错误。

从卷面上看学生看图的能力以及分析事物的能力较差。

5比多少。

失分较大。

主要原因是由于平时练习时不够灵活，学生没有有效地学习方法，或因为粗心，导致个别学生丢分。

四、改进措施：1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。

每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。

联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。

根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。

一年级5班数学考试分析
一年级五班本次月考参考人数88人，平均分86.92分，其中100分6人，660分以上3人，总体成绩不理想。

二.具体情况分析
审题阅读理解题意能力有限。

由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况虽然不错，但由于部分学生考试时不会读题，导致不理解题意，不知道如何操作，导致失分较多。

三、改进措施
1、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

今后要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。

注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

2、重视考后反思，师生共同分析试题。

要和学生要通过考后的试卷分析，反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

3、要关注学生中的弱势群体。

要从以人为本的角度出发，坚持做好以下工作：坚持补心与补课相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

一年级数学月考质量分析
1. 背景
本文档旨在对一年级数学月考的质量进行分析和评估。

2. 数据收集
我们收集了一年级学生在数学月考中的成绩数据，并进行了整理和归纳。

3. 分析结果
根据所收集的数据，我们得出以下分析结果：
- 平均分：一年级学生在数学月考中的平均分为XX分。

- 成绩分布：成绩分布图显示，绝大多数学生的成绩集中在XX分到XX分之间。

- 难易程度：考试难度适中，既有较高分数，也有较低分数，学生整体成绩参差不齐。

4. 问题和建议
在分析过程中，我们发现了一些问题，并提出以下建议：
- 部分学生对于基础数学知识的掌握不够牢固，建议加强基础知识的巩固和研究。

- 学生对于应用题解答的能力相对较弱，可以增加一些应用题的练和训练。

- 部分学生在解题时存在粗心和计算错误，建议培养学生的细心和计算准确性。

5. 结论
通过对一年级数学月考成绩的质量分析，我们认识到了学生的整体水平和存在的问题。

我们将根据上述分析结果，采取相应的措施和教学改进，帮助学生提高数学研究和应试技巧。

以上是对一年级数学月考质量的分析，希望能对教学工作有所启发。

20XX年春季学期期中考试质量分析报告
学校：白云小学年级：一年级科目：数学
第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）
本试题安排了数一数，比一比，填一填；在括号里填上合适的数，看图填一填，在括号里填上合适的数，口算下面各题等类型的题目。

既检测了学生对数的概念及认知，也检测了数与数比大小和对图形的认识，又检测了学生对数学在实际生活中的应用。

第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）
本次检测参考人32人，总分2701分，均分84.406分，及格人30人，及格率93.75％，优分人25人，优分率78.125％，低分人2人，低分率6.25％，高分人16人，高分率50％.
第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）
学生对找规律填数，把数学知识应用到生活中理解不够；数数时不够仔细；对题目的意思理解不够；计算不仔细。

在教学中细心程度不够，没有加强学生对题目意思的理解训练；辅差训练不够。

第四部分：教学建议（包括对今后教学的建议、对教研员命题的建议等）今后加强对差生的辅导，加强对题目意思的理解训练，加强计算训练，多细心纠正学生的毛糙习惯。

一年级上学期数学第二次月考试卷分析
一年级上学期数学第二次月考试卷分析
基本情况：试题注重基础，内容紧密联系生活实际，试题覆盖量全面，题型较广，包括填空、判断、观察、计算、解决问题，试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。

本次考试，我班学生参考人数44人，90分以优秀率25%；及格率84%，平均分70.8。

部分题来看，存在的问题还是多方面的，现分析如下：
三、答题情况分析：
1、在做题过程中，个别学生由于自己的粗心、马虎等原因失分较多。

如：填空题中第1小题比读作，写作的问题。

学生一时马虎把读作小写了；第四题的第2小题填上适当的数。

3、第四题第二小题2小时前是几小时？出错最多。

4、解决问题中的第3题小丁和小平之间有几人。

没有明白题意，列式出错。

5.解决问题中的第4小题国庆节放假几天的问题，学生不知道怎样列算式。

四、对今后教学工作的建议：
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

3、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。