技能考试辅导

父母心理辅导技能考试（答案见尾页）一、选择题1. 在处理亲子冲突时，哪种心理辅导技术可以帮助父母理解孩子的感受？A. 认知重塑B. 情绪聚焦C. 心理暗示D. 问题解决2. 父母如何运用积极心理学来培养孩子的自信心？A. 强调努力和结果B. 给予无条件的爱和支持C. 设定过高的期望D. 鼓励独立思考和行动3. 在心理咨询过程中，如何识别和处理抑郁情绪？A. 观察患者的社交功能B. 了解患者的生活事件C. 评估患者的认知和行为模式D. 以上都是4. 父母如何通过心理辅导技能来改善夫妻关系？A. 学习有效的沟通技巧B. 共同参与家庭活动C. 解决彼此的差异和冲突D. 寻求专业帮助5. 在心理咨询中，如何评估一个人的心理适应能力？A. 了解个体的应对策略B. 观察个体的情绪反应C. 评估个体的社会支持系统D. 以上都是6. 父母如何运用心理辅导技能来处理儿童的注意力缺陷多动障碍（ADHD）？A. 制定明确的规则和界限B. 提供积极的强化C. 采用正念冥想等方法D. 以上都是7. 在心理咨询过程中，如何帮助个体应对压力和焦虑？A. 分析个体的压力源B. 教授放松技巧C. 增强个体的自我效能感D. 以上都是8. 父母如何运用心理辅导技能来提高孩子的学业成绩？A. 培养孩子的学习兴趣B. 设定合适的学习目标C. 提供良好的学习环境D. 以上都是9. 在心理咨询中，如何识别和处理自杀倾向？A. 识别自杀家族史B. 了解个体的心理问题C. 观察个体的行为变化D. 以上都是10. 在进行父母心理辅导时，如何处理孩子的抗拒行为？A. 强制介入B. 暂缓处理C. 建立界限D. 表达关心11. 父母心理辅导中，如何识别和评估孩子的情绪障碍？A. 观察行为表现B. 询问病史和家庭背景C. 使用标准化的心理测试工具D. 与老师、同学联系12. 对于父母的自我效能感较低的情况，心理咨询师应采取哪些措施？A. 提供增强自尊心的策略B. 教授有效的育儿技巧C. 鼓励参与社交活动D. 协助寻求专业资源13. 当父母面临家庭纷争时，心理咨询师可以提供哪些帮助？A. 提供冲突解决技巧B. 帮助制定家庭规则C. 促进家庭成员间的沟通D. 协助评估各成员的需求和感受14. 父母心理辅导中，如何处理父母的自我隔离现象？A. 增强父母的责任感B. 帮助父母建立支持网络C. 提供情感表达的空间D. 鼓励父母自我反思15. 对于父母工作忙碌导致亲子关系紧张的情况，心理咨询师可以提供哪些指导？A. 推荐亲子活动B. 教授时间管理技巧C. 协助建立新的家庭规矩D. 提供情绪管理的技巧16. 父母心理辅导中，如何提升父母的心理弹性？A. 增强父母的自信心B. 培养乐观的心态C. 学习应对压力的策略D. 促进家庭成员间的互助合作17. 对于父母与孩子之间的沟通障碍，心理咨询师可以采取哪些措施？A. 倾听并确认父母的感受B. 教授有效的沟通技巧C. 协助父母调整期望值D. 帮助父母建立积极的亲子关系18. 父母心理辅导中，如何处理父母对孩子的过度保护？A. 建立界限，尊重孩子的自主权B. 提供安全感的营造C. 鼓励孩子独立思考和行动D. 帮助父母建立合理的期望值19. 在进行父母心理辅导时，如何处理孩子的自我否定行为？A. 强调优点，忽略缺点B. 直接批评，使其改正C. 帮助孩子建立自我肯定D. 适时提醒，保持警觉20. 父母心理辅导中，如何识别和应对父母的过度保护？A. 鼓励孩子独立思考和行动B. 设定合理的界限和保护C. 提供过多的自由和空间D. 使用严厉的惩罚手段21. 在辅导父母时，如何帮助他们理解并接受自己的情绪？A. 让他们压抑情绪，避免表达B. 教导他们情绪管理的技巧C. 倾听他们的感受，鼓励分享D. 提供专业的心理咨询22. 对于父母的期望值过高，如何调整以减轻孩子的压力？A. 降低期望，减轻压力B. 增强自信，面对挑战C. 学会放手，培养独立性D. 提供情绪支持，鼓励求助23. 在父母心理辅导中，如何处理父母与孩子之间的权力冲突？A. 保持中立，公正对待B. 倾听双方观点，公平调解C. 严格遵循规则，维护权威D. 强化沟通，共同制定规则24. 如何帮助父母提高自尊心和自信心？A. 给予表扬和奖励B. 提供正面反馈和建设性批评C. 培养责任感，分配家务任务D. 鼓励独立思考，培养创造力25. 在父母心理辅导中，如何处理父母的抑郁症状？A. 建议他们寻求专业治疗B. 提供自我调适的方法和建议C. 鼓励他们参加社交活动，增加户外活动D. 关注他们的饮食和睡眠26. 父母心理辅导中，如何帮助父母培养健康的亲子关系？A. 设定明确的家庭规则和界限B. 鼓励孩子表达情感和需求C. 限制孩子的交友活动和娱乐时间D. 无条件地支持和关爱孩子27. 在进行父母心理辅导时，哪种沟通技巧有助于建立良好的辅导关系？A. 指导型沟通B. 推式沟通C. 拉式沟通D. 交互式沟通28. 父母心理辅导中，如何处理孩子的抗拒行为？A. 使用惩罚性沟通B. 调整辅导策略，使之更符合孩子的需求C. 增加沟通频率和时长D. 进行亲子活动，增进亲子关系29. 对于父母的心理问题，心理咨询师应采取哪种态度？A. 保持距离，避免过度关注B. 给予关心和支持，鼓励自我探索C. 建立专业界限，尊重隐私D. 提供专业建议，指导自我调节30. 父母心理辅导中，如何提高父母的教育效能感？A. 指导父母学习新的教育理念和方法B. 帮助父母建立积极的亲子关系C. 协助父母制定明确的教育目标D. 培养父母的自我效能感31. 父母心理辅导中，如何识别和处理父母的心理障碍？A. 依赖专业知识进行判断B. 倾听和理解父母的感受C. 建立信任关系，鼓励开放分享D. 评估问题的严重程度，制定干预计划32. 在父母心理辅导过程中，如何帮助父母应对压力？A. 提供压力管理技巧B. 帮助父母调整认知和情绪反应C. 建议父母寻求外部支持D. 鼓励父母参与放松和减压的活动33. 父母心理辅导中，如何提升父母的自我认知和发展能力？A. 观察和分析父母的行为模式B. 与父母共同设定发展目标C. 协助父母进行自我反思和改进D. 提供反馈和建议，增强自我认知34. 父母心理辅导中，如何帮助父母解决家庭冲突？A. 分析冲突原因，提供解决方案B. 建议父母采用妥协和合作的策略C. 帮助父母改善沟通技巧D. 教导父母认识和表达自己的需求和感受35. 父母心理辅导中，如何评估辅导效果？A. 通过量表或问卷评估B. 观察父母的行为和变化C. 与父母讨论辅导目标和进展D. 与家庭成员沟通，收集反馈意见36. 在进行父母心理辅导时，如何处理孩子的抗拒行为？A. 严厉批评B. 撒娇或请求妥协C. 保持冷静，尊重孩子意见D. 引导孩子认识情绪并表达出来37. 父母心理辅导中，如何帮助孩子面对挫折和失败？A. 鼓励与表扬B. 否定与批评C. 肯定与支持D. 转移注意力，做其他事情38. 对于父母的自我提升，哪种心理辅导技巧最有效？A. 认知行为疗法B. 家庭系统治疗C. 心理动力学治疗D. 人本主义治疗39. 父母心理辅导中，如何改变父母的消极思维模式？A. 认知行为疗法B. 暴力行为矫正C. 曝露疗法D. 渐进式肌肉放松训练40. 如何在父母心理辅导中培养孩子的自尊心和自信心？A. 表扬与鼓励B. 批评与指责C. 赞美与肯定D. 指导与培训41. 父母心理辅导中，如何处理父母与孩子之间的权力斗争？A. 建立平等和谐的家庭氛围B. 使用奖惩机制C. 设定明确家庭规则D. 提供有效的沟通技巧培训42. 对于孩子的心理健康问题，哪种心理辅导方法最合适？A. 认知行为疗法B. 家庭系统治疗C. 心理动力学治疗D. 人本主义治疗43. 如何在父母心理辅导中提高父母的自我效能感？A. 提供专业培训和支持B. 鼓励分享成功经验和故事C. 建立良好的家庭支持系统D. 提供情感支持和陪伴44. 父母心理辅导中，如何处理孩子的网络成瘾问题？A. 限制网络使用时间B. 建立健康的在线习惯C. 家庭成员共同参与监督D. 寻求专业帮助，如心理咨询或治疗二、问答题1. 什么是心理辅导的基本原则？2. 心理咨询师如何建立良好的咨询关系？3. 心理咨询师如何进行评估和诊断？4. 心理咨询师如何制定咨询目标和计划？5. 心理咨询师如何进行心理干预和指导？6. 心理咨询师如何处理咨询过程中的困难和挑战？7. 心理咨询师如何进行结局和跟进？8. 心理咨询师如何维护自身心理健康？参考答案选择题：1. B2. BD3. D4. ABCD5. D6. D7. D8. D9. D 10. C11. B 12. D 13. C 14. D 15. A 16. C 17. B 18. A 19. C 20. B21. C 22. C 23. D 24. A 25. A 26. D 27. A 28. B 29. B 30. D31. C 32. A 33. C 34. D 35. B 36. C 37. C 38. D 39. A 40. A41. A 42. A 43. B 44. D问答题：1. 什么是心理辅导的基本原则？心理辅导的基本原则包括：尊重、理解、关注、保密、专业关系、预防、教育和发展。

这项化验是判断是否感染了柯萨奇病毒的一项参考指标。

柯萨奇病毒的实验室检测是通过抽取静脉血检测体内抗柯萨奇病毒的IgG和IgM抗体。

[英文缩写]Cox—Ab
[参考值]阴性
[临床意义]柯萨奇病毒分为A、B两组，其中A组又分24个血清型，B组分6个血清型。

各血清型引起的临床综合病征，由于侵犯的器官不同而表现各异，重则可造成死亡。

大多数成年人血清中可检出柯萨奇病毒的IgG抗体，但IgM抗体仅在血清中存在2个月左右。

所以如果病人的血清中lgM抗体为阳性，或者IgG抗体滴度在双份血清中有4倍以上升高，都表明近期感染柯萨奇病毒。

公卫医师实践技能考试辅导：消毒剂配制方法
公卫实践技能消毒剂配制方法是免费提供的，希望对大家有所帮助。

1.以原药为基数配制配制时用下列公式计算：
欲配制浓度×欲配制数量＝所需原药量
欲配制数量一所需原药量＝加水量
应用：漂白粉、优氯净（二氯异氢脲酸钠）等氯制剂均属于可用此法配制的消毒药物。

举例：欲配制0.1%优氯净水溶液1000ml，则
所需原药量＝（0.1/100）×1000＝1g加水量＝1000-1＝999ml
即用lg优氯净原粉加水999ml，混匀后，即配成0.1%优氯净水溶液1000ml.
2以实际所含有效成分配制配制时用下列公式计算：
（欲配制药液浓度×欲配制药液数量）/原药含量＝所需原药量
欲配制数量一所需原药量=加水量
应用：过氧乙酸、戊二醛、过氧化氧、甲醛、乙醇、碘伏、洗必泰等均可用此法配制。

举例：用含量为37%的甲醛水溶液配制成4%的水溶液1000ml.则
所需原药量＝（4×1）/37≈0.1kg
加水量＝1－0.1＝0.9kg
3消毒剂蒸汽的配制采用消毒剂（如过氧乙酸、甲醛等）蒸汽消毒方法时，应根据所要消毒空间容积大小和药物浓度计算消毒剂的用量，即：
房间容积×消毒剂使用浓度×消毒剂原液浓度
举例：用0.75g/m3的过氧乙酸要对容积为72m3的房间进行熏蒸消毒，需用20%的过氧乙酸溶液多少毫升？
计算得：72×0.75/20%＝270ml。

（1）初步调查：到现场后，首先了解中毒发生的简要情况，包括中毒发生时间、进食与中毒人数、可疑中毒食物及其进食时间、场所、中毒症状、发病经过，已采取的急救治疗措施及其效果。

（2）中毒食品和原因调查：调查患者发病前48小时内所进食的食品种类、卫生质量、来源、购买场所和时间，产运贮销、烹调加工和就膳过程及其卫生状况。

综合以上情况经过全面分析，即可将可疑食物逐渐集中于某一餐的几种，甚至一种食物上。

为了判定可能是哪种类型的食物中毒，还须进一步调查潜伏期长短、临床症状等，进行综合分析即可初步确定是否为食物中毒，是哪种类型的食物中毒。

为了验证以上初步调查的结论是否正确，应由发生食物中毒的单位（或个人）提供，按照食物来源和生产过程逐步调查。

如食品原料、辅助材料的来源，加工前存放的场所、容器、存放的温度及时间，卫生状况，加工前食品的性状；烹调方法及加热温度和时间；食物烹调加工后存放的场所、温度及存放时间，有无接触化学毒物等而被再污染的可能性，以及生熟交叉污染的可能性，炊事及管理人员有无带菌的可能性。

应注意在中毒发生前的短期内，车间（厨房）的各种设备、制度、人工分工是否有变更；主要原料、辅助材料是经常用的，还是新购进的，有无检验合格证明。

若可疑食品为肉制品，牲畜宰前有否感染沙门氏菌的可能性及死后污染等。

同时，应对中毒现场的环境卫生、加工场所的卫生条件，包括对供销和生产加工单位的卫生状况等进行调查。

通过对中毒原因的调查，可提出控制本次食物中毒必须立即采取的措施和日后的预防措施。

临床医师实践技能之胸（肺）部叩诊（20分）
（1）间接叩诊：手指动作、方法、顺序正确（6分）
1、以左中指的第一、二节作为叩诊板指，平紧贴于叩击部位表面，右手中指以右腕关节和指掌关节活动叩击左手中指第二指骨的前端或第一、第二之间的指关节（2分）。

2、顺序正确：首先检查前胸，由锁骨上窝开始，自第一肋间隙从上至下逐一肋间隙进行叩诊，其次检查侧胸壁，嘱被检查者举起上臂置于头部，自腋窝开始向下叩诊至肋缘。

最后叩诊背部，嘱被检查者向前稍低头，双手交叉抱肘，自上至下进行叩诊，叩诊时应左右、上下、内外对比叩音的变化（1分）。

（4分）
（2）直接叩诊手指方法正确（4分）
检查者用中指掌侧或将手指并拢以其指尖对被检查者胸壁进行叩击。

（3）叩肺下界移动度（6分）
1、患者在平静呼吸时，检查者先于被检查者肩胛线叩出肺下界的位置，然后嘱被检查者作深吸气后并屏住呼吸的同时，沿该线继续向下叩诊，当由清音变为浊音时，即为肩胛线上肺下界的最低点（3分）。

2、当患者恢复平静呼吸时，再嘱作深呼气并屏住呼吸，然后由上向下叩诊，直至清音变为浊音，即为肩胛线上肺下界的最高点（1分）。

3、能讲述最高至最低点之间距离即为肺下界移动度的（3分）。

（4）考官提问：（4分）
1、胸部叩诊正常肺下界：锁骨中线——第6肋间；腋中线——第8肋间；肩胛线——第10肋间
2、肺下界降低：肺气肿、腹腔内脏器下垂
3、肺下界上升：肺不张、腹水、气腹、肝脾肿大
4、肺下界移动度：6－8cm。

技能鉴定考前培训计划一、技能鉴定概述技能鉴定是衡量一个人是否具备某项特定职业或工作技能的评估过程。

在职场竞争日益激烈的今天，通过技能鉴定考试获得相关证书已成为提升个人职业竞争力的重要途径。

技能鉴定考试的内容通常包括理论知识和实际操作两部分，要求考生具备扎实的专业知识和熟练的实际操作能力。

因此，进行技能鉴定的考生必须经过系统的培训和专业的指导，才能顺利通过考试。

二、培训目标和要求1. 培养学员的专业知识和实际操作能力，提升技能水平，达到考试标准。

2. 提高学员对于职业技能的自觉性和终身学习的意识，使其具备不断提升自我能力的能力。

3. 增强学员对于职业技能的综合应用能力和实际工作能力，使其能够适应职场的需求。

三、培训内容和方法1. 理论知识培训：培训课程将侧重培养学员的专业理论知识，包括相关法律法规、技术规范、操作流程等内容。

通过专业课程的学习，学员将掌握技术领域的基本理论知识，为实际操作奠定基础。

2. 实际操作培训：培训课程将重点针对技能鉴定考试的实际操作要求，通过模拟操作、实际操作、实验演示等形式，进行实际操作技能的培训。

学员将通过大量的实际操作训练，提高自己的操作技能水平，为技能鉴定考试做好充分准备。

3. 综合练习和模拟考试：培训过程中将安排多次综合练习和模拟考试，让学员在真实的考试环境下进行综合练习和模拟考试，从而更好地了解技能鉴定考试的要求和流程，提前适应考试的压力和要求。

4. 个性化辅导和指导：对于学员在学习过程中遇到的困难和问题，将提供专业的个性化辅导和指导，解决学员的学习难题，帮助学员清晰掌握理论知识和实际操作技能。

四、培训计划1. 培训周期：根据技能鉴定考试的要求和学员的基本水平，培训周期可设置为1个月至3个月不等。

2. 培训内容安排：根据理论知识培训和实际操作培训的要求，将培训内容分为以下几个模块：（1）理论知识培训：包括相关法律法规、技术规范、操作流程等专业知识。

（2）实际操作培训：根据考试要求，进行模拟操作、实际操作、实验演示等形式的实际操作培训。