公开课教案

大班公开课优秀教案（4篇）大班公开课优秀教案篇一活动目标1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

3、激发幼儿初步的环境保护意识。

活动准备1、课件。

2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。

3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

活动过程：一、出示标志，直接引题。

1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。

)2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。

整个标志为正圆形，寓意为保护。

3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？以同样品牌的牛奶作对比。

小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。

(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。

)二、了解绿色食品的生产标准。

1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？说出你的理由。

（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？（3）山清水秀风景地。

提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

公开课教案（优秀5篇）公开课教案篇一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2、学习用大和小说一句话。

3、体验给猫喂鱼的乐趣。

活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2、大小篮子、大小盘子。

活动过程：1、图片导入，引出主题。

（1）师：”今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）”我们一齐同动物客人打个招呼吧！” （2）师：”小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，教师帮忙幼儿完整说句子：”红色的`是大猫、绿色的是小猫。

”（4）师：”我们一齐大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。

2、经过游戏，认识大和小。

（1）师：”小朋友们说得真好，教师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！”（2）师：”这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不一样颜色的大小雪花片。

引导幼儿完整说：”大雪花片、小雪花片。

”（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句”变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。

（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说”请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。

”（5）游戏”方形变变变”。

幼儿学教师的样貌将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。

当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。

游戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？”（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

3、给猫客人喂鱼吃。

（1）师扮哭”是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原先是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你明白猫最喜欢吃什么吗？”幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。

《幼儿园公开课》的优秀教案优秀15篇幼儿优秀公开课教案篇一活动目标：1、初步熟悉《喜洋洋》的音乐，能根据音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。

2、迁移对包饺子的生活经验，能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。

3、体验音乐游戏的快乐。

活动准备：1、在活动前要帮助幼儿积累包饺子的相关经验。

2、《喜洋洋》音乐3、一盘熟饺子活动过程：一、引导幼儿回忆关于吃饺子的体验并和将要学习的内容进行联系。

教师：你们吃过饺子吗？谁知道包饺子需要哪些材料？饺子怎么包呢？教师：你们知道饺皮怎么做呢？幼儿回答，教师小结教师：饺皮擀好后，接下来要做什么呢？怎么包饺子呢？二、和一位教师合作表演音乐游戏，幼儿观察教师帮助幼儿理解音乐ABA三段第一段：表现擀饺皮，饺皮变大。

第二段：表现放饺馅，捏饺子。

第三段：表现饺子沉到锅底，在慢慢浮上来，然后不停地翻滚，最后被冷水浇过后立即不动。

三、教师引导幼儿模仿动作。

教师：谁是饺子，谁是大厨师？教师：大厨师是怎么包饺子的？饺子包好后，要干些什么呢？（引导幼儿表现饺子翻腾的状态）四、幼儿完整合作玩游戏，感受合作交流的乐趣。

玩法：幼儿两人一组A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙配合做饺皮变大的动作。

B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。

A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。

结束处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。

幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色，体验音乐游戏的快乐。

五、结束活动游戏结束，教师带领幼儿回班分享包好的饺子。

幼儿公开课教案设计篇二一、活动目标1、学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

2、在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。

3、培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。

二、活动准备布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。

《黄山奇石》教案公开课一等奖教案教案：《黄山奇石》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第四单元第二课《黄山奇石》。

本课主要介绍了黄山的奇石特点以及黄山石的成因，通过描述一些著名的黄山奇石，让学生了解黄山的奇特之美。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的特点和成因。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的重点词语和句子，学会欣赏大自然的美丽。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对黄山奇石的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文中的重点词语和句子，学会欣赏大自然的美丽。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过展示黄山奇石的图片，引导学生观察和欣赏黄山的奇特之美，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生通过自读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的特点和成因。

3. 合作探究教师组织学生分组讨论，让学生通过合作探究的方式，理解课文中的重点词语和句子。

4. 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解和解答，帮助学生进一步理解课文内容。

5. 随堂练习教师设计一些练习题，让学生在课堂上进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结7. 布置作业教师布置一些作业，让学生课后进行巩固练习。

六、板书设计板书设计如下：黄山奇石特点：成因：七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空：黄山奇石的特点是，成因是。

（2）请用优美的语言描述一下你心中的黄山奇石。

2. 作业答案：（1）黄山奇石的特点是，成因是。

（2）略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。

同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，让学生通过查阅资料或者进行实地考察，进一步了解黄山奇石的奥秘。

小班优秀公开课教案（优秀5篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者给大家分享的5篇小班优秀公开课教案，希望能够让您对于小班优秀公开课教案的写作有一定的思路。

幼儿园公开课小班教案篇一活动目标：1、能大胆选择色彩，学习印章画画，表现大大小小不同的圆圈。

2、初步学习互相欣赏作品。

活动重、难点：掌握好色彩的深浅。

活动准备：1、画有小鱼的图片2、若干瓶盖3、颜料活动过程：一、课程导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，今天天气特别好！大家看，小鱼宝宝们也来找小朋友玩了。

（音乐《小鱼》）二、讲述如何用瓶盖来表述大大小小的圆圈泡泡。

1、教师：我们看，小鱼一边游一边快乐地吐泡泡（波罗波罗），那小鱼是怎样吐泡泡的呢？今天，让小朋友们一起帮小鱼吐出更多的泡泡，好不好？2、教师：今天老师带来了一个新玩具，帮助我们给小鱼吐泡泡，看看是什么呢？（拿出准备的'瓶盖）。

3、教师拿出瓶盖和颜料，做榜样。

首先，将瓶盖蘸点颜料，然后在纸片上用力压一压，一个泡泡就做好了。

4、小鱼吐出了泡泡，这是什么颜色的呢？幼儿：黄色的泡泡。

教师：那老师想让幼儿们帮助小鱼吐出一个红色的泡泡，怎样办呢？幼儿：蘸红色的。

5、教师用同样的方法做榜样，在做榜样的过程中讲述要领。

首先，蘸料的时候不能太多也不能太少，然后要用力的压一压。

6、教师：小朋友们，会帮小鱼吐泡泡了马？想不想帮小鱼把整个池塘都吐满水泡泡？幼儿：想。

教师：那小朋友和老师一起吐泡泡吧！三、教师播放音乐，指导幼儿操作。

四、完成之后，要让小朋友互相欣赏其他小朋友的作品。

日常生活教育：生活中注意观察和模仿。

家园共育：请家长引导幼儿用圆的东西画圆形。

幼儿园小班公开课教案篇二活动目标：1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。

2、通过故事感知各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。

3、理解故事内容，体验帮助他人的乐趣。

公开课教案公开课教案模板（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的公开课教案模板，希望对大家有所帮助。

公开课教案篇1教学目标1.能力目标：通过对比手法的比较，感受水乡茶居的特色。

通过描写手法的赏析，感受水乡人的生活情趣。

2.情感目标：作者对改革开放后社会变革的歌颂。

3.知识目标：了解水乡人的茶居生活。

教学重点难点1.通过景物描写和场面描写的赏析，感受水乡人的生活情趣。

（重点）2.通过水乡茶居的变化和水乡人生活情趣的描写“以小见大”地折射出新中国改革开放后社会的变革。

（难点）教具准备电脑教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图文本导入（1）要求学生课前预习文本，不会的字词查找字典；（2）播放一段视频，提问并引入课文学习。

（1）课前预习文本，不会的字词查找字典；（2）看视频，思考并回答视频播放的内容。

（1）培养学生文本预习的习惯，积累和掌握基本的字词；（2）吸引学生注意力，激发文本学习兴趣；（3）锻炼学生的语言组织和表达能力。

整体感知要求学生速读全文，思考——文本写了水乡茶居哪两方面的内容？速读全文，筛选信息，回答提问。

（1）带领学生初步感知文本，梳理文章大意；（2）锻炼学生文本信息的筛选能力。

品读感悟（1）要求学生速读文本1—5段，圈画出作者写茶居特色的词语，并思考所用的表现手法。

（2）全班齐读第6和10段，思考问题：作者把“叹”茶和什么作对比？（3）请三位同学朗读第7—9段，思考问题：作者围绕“叹”茶的什么内容展开描写的？（4）结合文本的写作时间和写作的相关内容，思考两个问题：为什么茶居的特色发生变化？为什么水乡人的生活富有情趣？（1）速读文本1—5段，圈画写茶居特色的词语，并思考提问；（2）齐读第6和10段，找出和“叹”茶作对比的具体事事物；（3）三位同学朗读，其他同学手上拿笔，边听边圈画边思考问题；（4）结合文本的写作时间和写作的相关内容，思考并回答两个问题。

公开课教案优秀6篇公开课教案篇一【学习目标】1、认识10个生字，会写8个字。

2、学着发现别人身上的优点。

【教学重点】1、引导学生借助图画和生活经验识字。

2、让学生有感情地朗读课文，体会意思。

【教学难点】1、从朗读中体会课文的深刻的内容。

2、结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。

【教学时间】三课时第一课时【教学目标】1、初读课文，读通课文。

2、初步了解课文内容。

3、会认读课文中的生字，做到“会认、会读”。

【教学重点难点】读通、读熟课文，扫除文中生字障碍。

【教学准备】小黑板、词语卡片、投影【教学方法】朗读法、互动法、合作法【教学过程】一、谈话揭题1、板书课题：《称赞》，读一读2、问：读了课题，你想到什么？（或者说：你想说什么？）3、指名说说4、根据学生所说小结。

1、说明朗读要求（小黑板出示）（1）给课文标自然段。

（2）读通课文，注意生字读音。

（3）想一想，课文主要写了什么事，讲到哪些小动物？2、学生自由读课文（分小组）3、朗读反馈：（1）指名读，读自己喜欢的一段。

（2）评一评谁读得好。

4、结合要求，完成小黑板中第（3）题。

二、生字认读检查：1、卡片出示，学生认读。

2、检查生字的认读（开火车）。

三、学生自由朗读课文。

第二课时【教学目标】巩固生字，认读各生字。

【教学难点】抓住重点词句进行品读，具体感受课文中的真情。

【教学准备】小黑板、投影【教学方法】分析讨论法、朗读法【教学过程】一、检查生字和认读学生自由参与，运用各种方法汇报认读生字情况。

二、讲读、理解课文：1、仔细观察第一幅插图，说说你发现了什么？读一读课文中的有关句子。

2、仔细观察第二、三幅插图，想象小刺猬和獾在说什么？读一读课文中的有关句子。

3、仔细观察第四幅插图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。

（同桌互说）4、指名说说5、朗读全文（分上、中、下生读），正音。

三、课堂小结【板书设计】认真粗糙一个比一个好泄气称赞自信谢谢称赞消除疲劳第三课时【教学目标】1、朗读课文，巩固课文内容，体会课文中称赞带来快乐。

幼儿园的公开课教案(精选5篇)幼儿园的公开课教案（篇1）【活动目标】1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

【活动准备】故事内容图片，ppt。

【活动过程】一、激趣导入。

1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。

(出示ppt)二、分段讲述。

(一)幼儿观看故事前半部分。

1、师：鼠先生遇到了什么问题?2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。

(二)观看故事后半部分。

1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)3、教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸。

今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?幼儿园的公开课教案（篇2）活动目标：1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣;2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

活动准备：1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。

录音机、音乐磁带。

3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。

活动过程：一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣，引导幼儿讲述小脚的用途。

公开课教案优秀15篇公开课教案篇一〖教学目标1.读诗文，识认4个生字。

2.读懂并能有感情地朗读诗文，了解风使周围的景物有哪些变化。

设计思路。

〖教材分析《风》一课是第11单元中的一篇课文。

这是一首由唐朝李峤写的古诗。

诗题为《风》，诗文中无一“风”字，但诗句却句句写“风”。

假如在教学中，采用“三了解” 的学习过程，即：了解字词――了解句子――了解诗文。

那么，“了解字词”将是学生学习的一大难� 又因为构建开放性课堂意味着教育必需回归生活世界，要把学生的个人知识和生活世界看成是重要的课程资源，鼓励学生自我理解、自我解读，尊重学生的个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性化的过程。

鉴于此，我设计了在课堂上采用“三读”的学习方法，即：读通――读懂――读好。

读通，即读文识字，能较为顺畅地将文读下来；读懂，即在读文的过程中，感知诗文的含义，联系生活实际体会诗文蕴含的感情，并以此推断诗文中的重点句、词、字的意思；读好，即在理解的基础上，有感情地朗读诗文。

这一教学过程的设计，使得学习过程始终以学生的学〖学校与学生状况分析儿童学习古诗，很容易背诵，但不容易理解，更不容易理解意境，应由浅入深，逐步提高能力。

〖公开课教案1.读通诗文，认识字词。

①教师：同学们，你留意过大自然中“风”给你的感受吗？（放“轻柔和煦和猛烈刺骨之风声”的录音，协助学生尽快回忆“风”曾经给他的感受。

）②听到了风声，能不能说一说“风”？学生A：当风吹过时，我感觉冷。

学生B：当风吹过时，我感觉凉爽。

学生C：风吹来了，大树狠劲摇晃起来。

……［评点：通过录音唤起学生对生活中“风”的记忆，为学生口头描述风提供素材。

］③教师：唐朝诗人李峤写了一首关于“风”的诗，诗题为《风》，但诗文中却无一个“风”字。

这是怎么回事，你想不想读一读？学生：读诗文，同桌交流，想方法认识生字；同桌互读，相互检查是否能读通诗文；抽读生字卡片。

［评点：学生听读课文，识认生字是个好方法，也是很重要的识字方法。

公开课教案(精选10篇)公开课教案篇一【教材分析】《鱼游到了纸上》是一篇写人的文章。

课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注、热爱生活的品质。

作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩，以聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索，写成了这篇内容生动、具体的文章。

课文按事情发展的顺序分四大段：第一段(1、2自然段)：概括地讲玉泉是观鱼的好地方，有许多爱鱼的人到这里观鱼。

先讲作者喜欢玉泉；然后写作者为什么喜欢玉泉：池水清澈，坐在池边的茶室，边品茶边看鱼儿自由自在地游动，可以得到一种美的享受；最后写茶室的后院有十几缸金鱼，这里有许多爱鱼的人，有老人，有小孩，也有青年。

第二段(3、4自然段)：讲“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。

第一句是过渡句，指出“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。

围绕这一句首先描写了青年的外貌，特别强调了：“他那一双大眼就像玉泉的水。

”接着具体描写了他的特别之处：“爱鱼爱到了忘我的境界。

老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

”举止的特别引起了“我”的注意，也为下文埋下了伏笔。

第三段(5～8自然段)：讲青年人画鱼画得非常逼真，把鱼画活了。

这段分三层：第一层(一个星期天……惊奇的叫起来)讲青年人画的鱼吸引了许多人。

“挤满”和一个小女孩惊奇的叫声：“金鱼游到纸上来啦！”可以使人充分地感觉出青年画的鱼是多么惟妙惟肖，多么逼真！这一层从侧面说明青年把鱼画活了。

第二层讲青年在认真地画画：“他有时工笔细描，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地勾出鱼的动态。

”从正面写青年把鱼画“活”了。

第三层讲青年作画的专注。

第四段(“我仍旧喝茶”──完)讲“我”和青年的“交谈”。

天快黑了，青年仍在金鱼缸边画画。

作者从他胸前的厂徽上发现了他是个聋哑人。

于是他们用笔在纸上交谈。

作者从中了解到：这个青年学画一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭忘了回家。