小学五年级品德与社会下册《第二单元规矩与方圆》名师制作优质教案1上海科教版

部编版小学《道德与法治》五年级下册单元教案第二单元公共生活靠大家4.我们的公共生活教学目标：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

课前准备:课件教学方法：朗读、自主、合作、探究课时安排：1 课时教学过程一、激趣导入我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》板书课题：我们的公共生活二、新课讲授（一）我们离不开公共生活活动 1：1.我们通常在哪些场所参与公共生活?在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电影院等。

2.参与公共生活对我们健康成长有什么意义？（1）深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验（2）提高人际交往能力和社会适应力（3）增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。

活动 2：1.说一下你身边的不文明现象?再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响？在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对，践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。

影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。

2.为什么要文明参与公共生活（必要性）？①在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。

②一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个社会的文明风气。

③在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外国人打交道的机会越来越多。

新教科版小学五年级品德与社会下册全册教案一、教学内容1. 公共秩序大家遵守生活中的规则与秩序做守规矩的人2. 交通安全牢记心交通安全常识文明出行，安全你我他3. 爱护环境，人人有责环境问题与环保意识从我做起，保护环境二、教学目标1. 让学生了解公共秩序的重要性，培养遵守规则的意识。

2. 增强学生的交通安全意识，提高自我保护能力。

3. 培养学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解公共秩序的重要性，将遵守规则内化为自身行为。

2. 教学重点：培养学生的交通安全意识和环保意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守规则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图片、卡片等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的公共秩序场景，引发学生对公共秩序的思考，导入新课。

2. 新课内容：（1）讲解公共秩序的重要性，让学生了解规则对生活的影响。

（2）以交通安全为例，讲解交通安全常识，提高学生的自我保护能力。

（3）通过实例分析，让学生了解环境问题的严重性，培养环保意识。

3. 例题讲解：结合教材内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：针对教学难点和重点，设计随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书公共秩序、交通安全、爱护环境2. 板书内容：公共秩序：生活中的规则与秩序，做守规矩的人交通安全：交通安全常识，文明出行，安全你我他爱护环境：环境问题与环保意识，从我做起，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己身边的公共秩序现象，谈谈你的看法。

（2）结合教材内容，设计一幅交通安全宣传画。

（3）以“爱护环境，从我做起”为主题，写一篇短文。

2. 答案：（1）答案示例：遵守公共秩序，使我们的生活更加有序，提高生活质量。

（2）答案示例：宣传画内容包括交通信号灯、斑马线、安全带等，提醒人们遵守交通规则。

五年级下册道法一二单元教案-(带附件)教案五年级下册道德与法治第一、二单元教案一、教学目标1.让学生了解和掌握基本的社会常识，培养学生的道德观念和社会责任感。

2.培养学生遵守社会规则，养成良好的行为习惯。

3.培养学生的法治意识，让学生明白法律的重要性，学会遵纪守法。

4.培养学生的爱国情怀，增强国家观念。

二、教学内容第一单元：我们的社会1.我们的社会大家庭2.遵守社会规则3.爱护公共设施4.安全教育第二单元：我们的法治1.法律保护我们的权利2.法律的作用3.遵纪守法4.爱国主义教育三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解和掌握基本的社会常识，培养学生的道德观念和社会责任感。

2.教学难点：如何让学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。

四、教学方法1.讲授法：讲解社会常识和法治知识，让学生理解并掌握。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解社会规则和法律的重要性。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.情景模拟法：模拟实际场景，让学生学会在实际生活中运用所学知识。

五、教学步骤1.导入新课：通过图片、故事等形式引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新课：讲解社会常识和法治知识，让学生理解并掌握。

3.案例分析：分析实际案例，让学生深入理解社会规则和法律的重要性。

4.小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

5.情景模拟：模拟实际场景，让学生学会在实际生活中运用所学知识。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生应掌握的知识点。

7.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如发言积极、合作意识强等。

2.课后作业评价：检查课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.定期测试：进行单元测试，检验学生的学习效果。

七、教学资源1.教材：五年级下册道德与法治教材。

2.多媒体课件：图片、视频、动画等辅助教学资源。

3.网络资源：相关法律法规、案例分析等。

《第二单元规矩与方圆》五年级品德与社会教案活动主题一校园红绿灯【活动目标】1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；2、培养学生自学遵守活动规则和学校纪律的习惯。

【活动重点】帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。

【活动准备】1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；2、搜集“名人与规则”的故事。

【活动步骤】一、活动体验1、老师宣布规则：男女同学进行夹球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。

轮流往返，最先完成者获胜。

2、学生补充规则：人数必须相同，多余的学生挑选出来当裁判。

（谁该出来当裁判？具体决定方法略）3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？4、制定新规则，重新比赛，尽情游戏。

二、讨论交流1、在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

3、阅读课本P28关于比赛的故事。

4、出示问题讨论：这些规则重要吗？为什么要这些规则？①下象棋不能飞象过河；②升国旗时必须肃立；③春游时不能私自离队；④在阅览室要保持安静。

三、校园调查1、组内自评：逐条对照《中小学生日常行为规范》和校规，你认为自己哪些做得好，哪些做得还不够，想想做得不够的原因是什么？2、在校园内还有哪些不遵守规则的现象？对于矫正大家的行为，你有什么好的建议？（如：以自己的亲身体验鼓励大家遵守规则、开展宣传活动等）写出调查表格和倡议书。

3、把自己认为最重要的1～2条规则画成宣传卡、搜集“名人和规则”的故事，准备给低年级的同学演讲。

四、活动拓展与一年级同学举行联谊活动。

1、举行宣传卡赠送活动：一对一解读《中小学生日常行为规范》或校规。

2、演讲“名人与规则”的故事。

3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。

课题第二单元《规矩与方圆》第一课校园红绿灯：玩不成的游戏课型新课教学目的要求通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。

教学重难点让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。

教学方法六步教学法、活动探究法、讨论法教学准备实物投影仪筷子、玉米粒若干教学过程一、出谋划策1、读课文故事《谁来摇绳？》2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。

3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。

教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。

教导处检查签章: 年月日湄潭县中小学教案第周2019年月日星期第2课时总第课时难点约束和控制自己的行为。

教学方法六步教学法、活动探究法、讲授法教学准备调查学校制定了哪些纪律和行为规范；多媒体课件教学过程教学一、交流汇报1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。

3、小组代表发言，汇报调查成果。

4、看27页4幅图，将空缺内容填上。

教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。

这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。

二、认识违反规则的危害1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。

2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。

3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。

）过程三、学《规范》，谈感受1、多媒体出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读2、交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。

社会生活有规则教学目标：1.懂得要想拥有整洁、文明、有序的生活，必须从“我”做起。

活动准备：1.调查人们遵守社会生活规则的情况，写一个简单的调查报告。

教学活动:活动1【活动】与规则握手激趣导入:师：早听说五（）班的同学个个守纪律、懂礼貌，今天老师想出个问题考考你们，敢不敢应战？我们都知道握手是人们在社会交往中常用的一种礼节。

谁知道握手有哪些规则吗？（板书：握手）指名回答师：大家懂得的还真不少！总的来说，与他人握手时，伸手的先后次序应为“尊者居前”。

具体而言：（出示课件，学生快速浏览）● 女士与男士握手时，应由女士首先伸手。

● 长辈同晚辈握手时，应由长辈首先伸手。

● 上级同下级握手时，应由上级首先伸手。

● 宾主之间的握手要区别对待，客人抵达时，应由主人首先伸手，以示欢迎之意。

客人告辞时，则应由客人首先握手，以示主人就此留步。

● 不要随便用左手与别人握手，也不要与别人握手时，戴着墨镜或不摘手套。

● 握手时间以2-3秒为宜。

创设情境，学生体验握手规则。

（师：这些规则都记住了吗？让老师再来检验一次。

全体起立，面对面。

师描述：此刻，站在你面前的是刚转学过来的新同学，请和他（她）握握手，表示欢迎吧。

）师：不错！女生很主动，男生也很绅士。

不愧是有才识的育华学子！看到大家开心的笑容，我感觉你们不仅仅是与朋友亲热握手，同时也是与社会规则亲密握手，与文明紧紧握手。

（板书：与规则文明）活动一：我的发现师：其实，不光握手有一定的规则，社会生活中处处都有规则。

人们的规则意识怎样？课前，老师让大家开展了一次调查活动，你有什么发现吗？请拿出你们的调查报告。

（课件：我的发现调查报告表格）学生汇报调查情况，谈感受。

（投影仪显示）（大家的调查从不同的角度反映出一些真实的社会状况）师：我们学校的小交警上街执勤，也带回了一则报道，请看——播放小交警执勤视频师：为什么在各类社会规则面前，有人能自觉遵守，有的人却偏偏要违反呢？（课件出示几张遵守和不遵守规则的对比图片）（长期习惯、某些公共设施不合理、缺乏有效监督、思想上缺乏认识）师：你认为这些原因中，最主要的是什么？谈到思想意识时，师相机引入话题：有人就认为，大家都不遵守交通规则，只有我一个人遵守，管什么用？还有人说很多人不守规则，我一个人遵守会吃亏。