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15.小小建筑师教学目标1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料中初步感受立体造型活动的乐趣。
2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，掌握立体造型技法，并通过创作，培养学生团结协作的习惯。
3、感受‘建筑’这一造型载体的自身特点及零部件的组成，学会用工具和材料，用立体造型方式完成这一物体表现。
重点难点重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽．让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。
通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸表现出来。
教具学具教具：教具、课件学具：卡纸、剪刀、双面胶教学过程一．导入师；小朋友 5分钟二．教授新知（一）材料感受——卡纸师；一般造房子都用什么材料？生；师；你们说得真好。
我们今天也是当建筑师，可我们今天的材料可不太一样，快把它拿出来看看。
你们感受下这个造房材料和你刚刚说的那些有什么不一样？（学生感受材料）（二）材料运用1、让房子立起来师；用这个造房子你觉得奇怪吗？哪里奇怪？生师；如果是用你们刚刚说得水泥那种材料，你们怎么建房子？生；用土堆起来。
师；是啊，那如果这张纸让你想办法让这张纸先立起来先成一个房子的轮廓（学生尝试让纸立起来的办法）2、开窗、、开门、、师；房子这样就好了吗？缺了什么？生：门。
窗户。
师；那我怎么在上面开窗，开门？我请个小朋友上来试试看。
（邀请学生上来用剪刀试着制作）3、让房子变漂亮（色彩和造型）师；能想办法让你的房子变漂亮吗？（三）穿插制作方法，工具使用，确保安全。
折——接；纸张要立起来，如何折好，接起来粘：用双面胶粘起来剪；安全使用剪刀（插、弯。
包、叠）三、小组讨论1、要求；你要用这张纸做怎样的房子，讨论设计一下2、小组代表阐述下四、小组合作创作师；小小建筑师动手吧！五、作品评价。
15 小小建筑师教学设计1教学目标1.通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。
2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。
3.让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。
2学情分析三年级学生已经善于观察、思考，初步具备了应用美术语言和应用各种生活素材来创造表达自己的感受，大胆表现心中的想法，这一年龄段的学生想象力容易被激发，老师稍作启发就能有丰富的创意。
而《小小建筑师》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
3重点难点教学重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽。
让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作，从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
教学难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组合。
通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。
4教学过程1课前准备(学生) 彩色水笔、胶水、剪刀、大小纸盒5-10个、各种制作材料（如铁丝、橡皮泥、橡皮筋、棉线、牙签、果奶瓶、彩纸等），分成4-6人的小组并选好小组长(教师) 教学课件、剪刀、胶水、大小纸盒、范作2教学活动活动1【导入】欣赏导入1.欣赏导入。
（1）出示课件：播放古今中外优秀建筑的图片。
教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。
（2）揭示课题。
课件演示,观看材料、工具，并思考其用途。
（3）提出本课目标：做一个优秀的建筑师，以纸盒子为主要材料来设计一幢房子。
活动2【活动】2.展开交流2.展开交流。
（1）观察分析。
拿出事先准备好的材料和纸盒。
利用现有的这些东西通过观察、联想，构思出一幢房子的大致造型。
（2）交流表达：把构思和大家交流一下，相互说一说。
（3）观看建筑师设计、建造过程的录像（或课件）。
活动3【讲授】3.学习方法3.学习方法。
小学美术浙人美版三年级下册第15课《小小建筑师》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、了解立体造型的基本原理,用立体制作的方式表现建筑模型。
2、欣赏具有几何感的经典现代建筑,运用简单的剪、挖、插、粘、折等技法进行建筑空间的体验创作。
3、激发设计思维,体验设计制作的乐趣。
2学情分析
3重点难点
重点: 了解建筑物的一般特点,能自发地学习、创作,从中学习纸工艺的基本制作技巧。
难点: 从平面到立体的制作过程,以及立面上的门、窗、阳台、屋顶等细。
节的表现与装饰4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】游戏导入
1、学生玩拼图。
师:小朋友们,你们喜欢玩拼图游戏吗?老师在每个小组桌子上都放了一个信封,里面有不同的拼图,老师把拼图弄乱了,请大家帮帮老师吧。
看看哪组小朋友最快,老师有奖品哦。
2、教师提问
师:看来我们班的同学动作都很快。
好了,那老师有个疑问了,我们每个小组的拼图上都是什么图案呢?
3、引入课题。
师:那这些房子这么漂亮。
小朋友们,你们想不想自己也成为真正的建筑师,也去造很多漂亮的房子呀!
那我们今天就一起做个小小建筑师吧。
2【讲授】认识建筑大师贝津铭。
小小建筑师建筑设计教案教案内容：教案名称：小小建筑师建筑设计教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解建筑设计的基本概念和原理；2. 学习使用简单的建筑设计工具；3. 培养学生的创造力和团队合作能力；4. 设计并构建自己的小型建筑模型。
二、教学准备1. 教师准备：- 相关建筑设计书籍和资料；- 建筑设计工具，如纸、铅笔等；- 小组合作的建筑模型材料。
2. 学生准备：- 笔记本和铅笔；- 可能需要的绘图工具；- 组内合作所需的材料。
三、教学过程1. 导入引入建筑设计概念，通过展示一些著名建筑的图片和视频，激发学生的兴趣，让他们对建筑设计有基本了解。
2. 知识讲解2.1. 建筑设计基本概念介绍建筑设计的定义，包括建筑设计的作用、分类和流程等。
2.2. 建筑设计原理讲解建筑设计的原理和要素，如结构、功能、美学等，引导学生关注细节，理解建筑设计的复杂性。
2.3. 建筑设计工具介绍建筑设计师常用的工具，如纸、铅笔、尺子等，以及一些绘图软件的使用方法。
3. 案例分析选择一些简单的建筑案例，分析其设计原理和特点，让学生通过观察和思考来理解实际应用。
4. 分组活动将学生分成小组，每个小组设计并构建一座小型建筑模型。
学生可以选择自己喜欢的题材和风格，并利用所学的知识和技巧进行设计和制作。
5. 展示与评价让每个小组展示他们的建筑模型，并对其进行评价和讨论。
老师和同学们可以提出建议和改进意见，促进学生的思考和学习成长。
6. 总结回顾本节课的内容，让学生总结所学的知识和经验，加深对建筑设计的理解和认识。
四、教学评价1. 学生的参与度和合作能力；2. 学生所制作的建筑模型的创意和质量；3. 学生对建筑设计原理和工具的理解程度；4. 学生对案例分析和课堂讨论的参与程度。
五、拓展延伸为了提高学生对建筑设计的理解和能力，可以延伸教学内容，进行更深入的研究和实践。
例如：1. 参观一些实际的建筑设计项目；2. 进一步学习建筑设计的原理和技巧；3. 进行更复杂的建筑模型设计和制作；4. 学习使用计算机辅助设计软件等。
15 小小建筑师（教案）一、教学目标1.让学生了解建筑师的职业以及建筑的种类和构成;2.培养学生对建筑的美感和审美能力;3.通过实际操作，培养学生的动手能力和协作精神;4.激发学生对艺术的热爱和创造性思维;5.培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
二、教学内容1.什么是建筑师？2.建筑的种类和构成；3.制作小型建筑模型。
三、教学重点1.理解建筑师的职业以及建筑的基本构成；2.学会制作小型建筑模型。
四、教学难点1.通过实际操作，将建筑的构成和基本元素引入到小型建筑模型中；2.学生对环境保护和可持续发展的意识的提高。
五、教学方式1.导入新课：介绍建筑师的职业以及建筑的种类和构成；2.示范教学：制作小型建筑模型；3.学生练习：在老师的指导下，制作小型建筑模型；4.分组讨论：学生分组讨论如何保护环境，并搜集资料进行展示；5.总结：回顾本节课学习的知识点和技能。
六、教学流程导入新课（10分钟）教师首先展示各种建筑的图片，引入建筑的基本概念和分类，让学生认识到建筑的重要性。
接着介绍建筑师的职业特点和工作方式，激发学生对这个职业的兴趣。
示范教学（30分钟）教师在黑板上详细讲解建筑的构成和基本元素，让学生对建筑有全面的认识。
然后，教师将制作小型建筑模型的过程展示给学生，演示各步骤的具体操作方法。
学生练习（30分钟）教师将学生分组，每个组有三到四人，要求每个小组设计并制作一座小型建筑模型，有不同的主题和形式，如公园、商场等。
在制作过程中，老师需要引导学生按照步骤逐步完成，同时鼓励学生加入自己的创意，发挥想象力。
分组讨论（30分钟）学生分组探讨如何保护环境，小组展现方式多种多样，可以是讨论、演讲、绘画作品等。
教师在评估时主要看重学生表达和展示的清晰度、逻辑性和语言表达能力。
总结（10分钟）教师在黑板上总结本节课的重点内容并进行讨论交流。
同时，老师也可以通过这个时间简单评价并鼓励学生，提高学生对本课程的兴趣和学习热情，并向学生预告下节课的内容和教学目标。
三年级下册美术说课稿-15小小建筑师浙美版一、教学内容本节课是三年级美术下册第15课《小小建筑师》。
通过让学生认识建筑的基本元素和结构，提高他们的美学素养和实践能力，培养他们对美的感知和审美能力，以及对建筑文化的认知。
二、教学目标1.知识目标1.了解建筑的基本元素和结构；2.了解建筑的文化内涵；3.掌握绘画基本技法，如线条、色彩、造型等；2.能力目标1.观察并感受建筑的美感；2.掌握基本绘画技法，如画线、涂色、布局等；3.培养学生的创造、设计能力。
3.情感目标1.培养学生的美观形象意识和创新精神；2.增强学生的艺术兴趣和爱好；3.培养学生对人工环境的感知和文化造诣。
三、教学重难点1.教学重点1.讲解建筑的基本元素和结构；2.培养学生观察、感受美和创造的能力。
2.教学难点1.如何让学生对建筑的细节有深刻的认识；2.如何促进学生对建筑文化的感知。
四、教学准备1.教师准备彩笔、画纸、黑板等教学用具；2.教师收集有关建筑的图片、PPT等资料；3.准备理解困难学生的照顾措施；4.按照教材内容，做好充分的课前预习和备课工作。
五、教学过程1.热身1.1 自由画：学生自由发挥，画出自己喜欢的建筑。
2.导入2.1 观看图片和视频：通过观看图片或视频，学生了解建筑的基本形状和用途。
2.2 讲解主要内容：讲解建筑的基本元素、结构和文化内涵。
3.讲解3.1 建筑的基本元素和结构3.1.1 建筑的组成部分3.1.2 建筑的表面和内部结构3.2 建筑的文化内涵3.2.1 建筑的历史和文化背景3.2.2 建筑的风格和区域文化特色4.实践4.1 制作建筑模型：学生自行制作小模型，练习基本结构的构建和比例的控制。
4.2 制作设计图：学生设计自己的建筑，通过平面图的设计，在图纸上体现出各个层面结构和元素的安排。
5.总结5.1 展示设计图和建筑模型：让学生互相欣赏和交流彼此的设计方案。
5.2 点评：老师点评设计作品，并对学生的作品加以赞扬和鼓励。
小小建筑师教案（通用16篇）小小建筑师篇1活动目标：1、认识长方体，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区分长方形和长方体，正方体和长方体。
2、学习按形体的明显特征分类,发展分析、比较、概括的能力，培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。
学具：长方体、正方体若干（每组一大纸箱），两种作业纸和彩泥。
活动过程：1、复习：（1）教师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么搭建的。
（2）教师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问：它是什么形状的？2、认识长方体：（1）师：搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子。
（2）教师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体。
师：你从箱子里找出和它一样的盒子，数数它有几个面，每个面都什么形状（六个面，每个面都是长方形）。
（3）教师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方（4）师：搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，教师从立交桥上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体。
师：请你从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚才那个盒子比较一下，这两个盒子有什么相同和不同。
（5）教师小结：有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体。
（6）师：生活中哪些东西是长方体？3、分组操作：每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。
4、游戏“小小建筑师”。
（1）师：我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭建什么。
幼儿用纸盒搭建物品。
（2）师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先说搭建的是什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。
5、指导练习：（1）（作业纸一）把长方体找出来涂上红色。
（2）制做长方体。
〈1〉比较两张作业纸有什么相同和不同，然后按虚线折好看看能作成什么形状的盒子。
《小小建筑师》美术教案教学设计第一章：教案简介1.1 教案目的：本教案旨在通过一系列的建筑设计活动，培养学生的创造力和审美能力，让他们了解建筑设计的基本原则，并能够运用到实际作品中。
1.2 教案适用年级：本教案适用于小学四年级的学生。
1.3 教学资源：建筑图片和案例美术用品（如彩笔、纸张等）第二章：教学内容2.1 课程主题：介绍建筑的基本元素和设计原则。
2.2 教学目标：让学生了解建筑的基本元素，如墙壁、门、窗等。
让学生了解建筑设计的原则，如对称、平衡、比例等。
2.3 教学过程：展示不同的建筑图片，引导学生观察和描述建筑的基本元素。
通过示例，讲解建筑设计的原则，并引导学生进行实际操作。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授建筑的基本元素和设计原则。
3.2 实践法：学生通过实际操作，运用所学的建筑设计原则，进行创作。
第四章：教学评估4.1 评估标准：学生能够正确识别建筑的基本元素。
学生能够运用建筑设计原则，创作出具有美感的作品。
4.2 评估方法：观察学生在实践中的表现，记录他们的创作过程和作品。
让学生进行自我评价和同伴评价，鼓励他们相互学习和进步。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织学生进行实地考察，观察和分析真实的建筑作品。
邀请建筑师进行讲座，让学生了解更多关于建筑设计的知识。
5.2 教学建议：在教学过程中，鼓励学生发挥创造力，不断尝试和改进自己的作品。
注重学生的安全和卫生，提供适当的材料和工具，确保他们在创作过程中的安全。
第六章：教学步骤6.1 准备阶段：教师提前准备建筑图片和案例，以及美术用品。
安排一个合适的环境，以便学生进行创作。
6.2 教学阶段：教师向学生介绍建筑的基本元素和设计原则。
学生通过观察和描述建筑图片，了解建筑的基本元素。
教师通过示例，讲解建筑设计的原则，并引导学生进行实际操作。
6.3 创作阶段：学生根据所学的建筑设计原则，进行创作。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和建议。
15.小小建筑师
教学目标
1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料中初步感受立体造型活动的乐趣。
2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，掌握立体造型技法，并通过创作，培养学生团结协作的习惯。
3、感受‘建筑’这一造型载体的自身特点及零部件的组成，学会用工具和材料，用立体造型方式完成这一物体表现。
重点难点
重点：
了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽．让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
难点：
合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。
通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸表现出来。
教具学具
教具：教具、课件
学具：卡纸、剪刀、双面胶
教学过程
一．导入
师；小朋友 5分钟
二．教授新知
（一）材料感受——卡纸
师；一般造房子都用什么材料？
生；
师；你们说得真好。
我们今天也是当建筑师，可我们今天的材料可不太一样，快把它拿出来看看。
你们感受下这个造房材料和你刚刚说的那些有什么不一样？（学生感受材料）
（二）材料运用
1、让房子立起来
师；用这个造房子你觉得奇怪吗？哪里奇怪？
生
师；如果是用你们刚刚说得水泥那种材料，你们怎么建房子？
生；用土堆起来。
师；是啊，那如果这张纸让你想办法让这张纸先立起来先成一个房子的轮廓（学生尝试让纸立起来的办法）
2、开窗、、开门、、
师；房子这样就好了吗？缺了什么？
生：门。
窗户。
师；那我怎么在上面开窗，开门？
我请个小朋友上来试试看。
（邀请学生上来用剪刀试着制作）
3、让房子变漂亮
（色彩和造型）
师；能想办法让你的房子变漂亮吗？
（三）穿插制作方法，工具使用，确保安全。
折——接；纸张要立起来，如何折好，接起来
粘：用双面胶粘起来
剪；安全使用剪刀
（插、弯。
包、叠）
三、小组讨论
1、要求；你要用这张纸做怎样的房子，讨论设计一下
2、小组代表阐述下
四、小组合作创作
师；小小建筑师动手吧！
五、作品评价。
