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小升初作文冲刺教案备课分类：28小时课程备课内容: 临考技巧（二）【教学目标】1、针对小升初考试进行考前的心理辅导；2、小升初真题演练。
【教学重点】1、小升初考试心理辅导后的实战演练；2、在30分钟内以较高质量完成一篇550字的考场作文。
【教学难点】小升初考试临考技巧的实战演练。
【教学方法】对话教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前热身（5分钟）：课前小游戏——古诗接龙规则：教师念上句，知道下句的同学举手抢答，回答正确加一分。
二、配方指导（35分钟）1.激趣导入（5分钟）故事：《聪明的小偷》天津某机关大楼，几个刚分配的在楼内某办公室，中午到了饭点，前前后后走的，都以为最后一个锁门，结果就门就没锁，平时也偶尔发生，但那天就赶上进去贼了，等她们食堂回来一进屋，看到一个陌生男子在里，几个女孩立刻警觉起来，还没等她们说话，这小偷先发起脾气了。
小偷喊着：知道今天下午市里来人检查么，屋子怎么这么乱，你看看桌上乱七八糟的，太不像话了！几个小女孩也没见过世面，一下子懵了，都摸不清这人来历，因为机关楼内科室众多，也不可能都认识过来。
小偷还训斥到：出去吃饭不知道锁门啊！我要是小偷怎么办，丢了东西谁负责！说完小偷一把抢过门后的笤帚开始打扫起地面来，几个小闺女给镇住了，忙不迭的抢过来笤帚扫地，小偷又支出去几个女孩，让她们去旁边会议室准备茶杯去，然后自告奋勇的给她们收拾桌子，剩下的人将信将疑的也开始忙着拾掇起来，此时小偷顺手把桌上一个项链，抄走，一个钱包里几张钞票转眼也不翼而飞了。
这时别的科室一男子路过这里，的扒头张望，问小偷是谁，哪来的。
小偷镇定自若，并不答茬，顺手抄起来几张纸递给他说：你来正好，那复印机修好了么，赶紧帮我复印三份，那谁急等着要，下午开会用，谢谢啦。
那小伙子也是一愣，也没等问他谁要，小偷扭头走开又开始张罗着让人把桌子擦一遍。
小伙郁闷的下楼复印去了。
最时刻到了，屋子人都支到水房，就要功成而退时候，办公室主任应酬完也回来了，小偷二话不说就把空调罩子掀开揭了下来，问主任：师傅，这空调没大毛病，就是防尘罩子脏了，我给你冲冲，不过来这一趟得收100块钱。
教学过程【参考答案】在乡下一间简陋的旅店里，一位客人正闭目欣赏楼上的钢琴声，忽然，一滴他脸上，这令他十分愤怒。
知道楼上是贝多芬在弹琴时，他怒气消了一大半，也没让服务员去“关照”贝多芬，而是自己怀着好奇上去察看。
当看到贝多芬用冷水冷却弹琴弹得发热了的手指时，他十分震撼，由衷地赞叹起贝多芬。
【导入新课】回忆自己记叙文阅读中含义类考点有哪些考题？你怎么解题的？【专题精讲】【知识精讲1】(北京市第一实验小学期末复习)一、分段和概括段落大意文章里有两种段，一种是“自然段”，一种是“结构段”或意义段。
分段是为了理清作者表达的中心思想而把有关内容按一定方式组合在一起的各个部分。
即逻辑段，又叫意义段。
二、文章分段的几种方法引导学生给文章划分结构段是阅读中的一个重要环节。
分段不仅有利于学生理清文章思路，而且有利于培养学生逻辑思维能力。
为了让学生掌握分段的方法，便于教师引导学生掌握和运用，减少学生分段的盲目性，特地介绍几种方法。
（一）时序法有的课文按时间转移的先后顺序安排。
显而易见，表示时间性的词可以用来作为分段的依据。
如《十万里长街送总理》就可按“灵车到来前→灵车通过时→灵车开过后”的时间顺序分为三段。
再如《我的战友邱少云》也可按“天还未亮→中午的时候→黄昏的时候”的时间顺序分段（二）空序法参观、访问和游览所记叙的事物、空间位置不同或者观察事物的立足点不同，可以按空间位置的先后顺序分段。
如《记金华的双龙洞》可按“途中→洞口→外洞→内洞（出洞）”等游览地点的先后转移来分段。
（三）地序法按照事物发生的地点、先后移动的次序组织材料的课文，可以按地点移动的顺序分段。
如《回韶山》可按毛主席回韶山在旧居参观的路线，“上尾场→父母卧室→自己的住房→大弟的房间→晒谷坪”以此作为分段的依据。
（四）事序法完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可以按事件发展的阶段性来分段。
如《草船借箭》可以按为什么借箭（发生的原因），怎样借箭（发展经过），借箭结果（事件结果）来划分段落。
六年级语文第十四讲一．基础知识1.在大写字母下面写出相应的小写字母并排序。
Ａ Ｂ Ｄ Ｅ Ｆ Ｑ Ｒ Ｔ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）排序：2.看拼音，写词语。
z ǔ n áo ān r án w ú y àng（ ） （ ）3.下列词语中加点字有几种解释，在你认为最恰当的解释的番号上打“√”。
①迷惑不解 Ａ、分开、解开；Ｂ、排泄大小便；Ｃ、懂、明白。
②斩钉截铁 Ａ、阻拦、停止；Ｂ、切断、割开；Ｃ、量词，表示节、段。
4.用字组词。
练（ ） 揭（ ） ch à（ ）差炼（ ） 竭（ ） ch āi （ ）5.用“遥、摇、谣、远、动、歌”六个字组成三个词，写在下面的横线上。
6．找出下列词语中的错别字，用斜线划掉，把正确的写在括号里。
垂头伤气（ ） 付荆请罪（ ） 蚊丝不动（ ）7.选词填空因为……所以……； 不但……而且……； 如果……就……A ．写毛笔字（ ）能练好书法，（ ）能陶冶人的性情。
B ．（ ）她不注意用眼卫生，视力（ ）下降了。
8.把下面的成语补充完整，再写出四个来自寓言的成语。
完（ ）归赵 兴国安（ ） 身临其（ ） 排山（ ）海 应接不（ ） 神机（ ）算 理直气（ ） 衣（ ）楚楚 前（ ）后继 精兵（ ）政 （ ） （ ） （ ） （ ）9.从下列词语中找出两近义词和反义词，写在括号里。
继续 懊诲 似乎 责备 赞扬 好像 停止 悔恨近义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）｛｝反义词：（）——（）（）——（）10.选择带点字的字义，把序号写在括号里。
东张．西望（）（1）开，展开（2）看，望（3）陈设，铺排（4）姓扬．长避短（）（1）举起，升起（2）飘动，飘荡（3）发扬（4）传播修．长挺直（）（1）整洁（2）兴建（3）编写（4）长句子11.按要求完成下面的练习。
(1)写一句关于“读书、品德”的名言警句。
阳光喔提分系列教案备课分类：28小时教案备课内容: 立意二【教学目标】复习“三步立意法”，学会运用作文的八级主题，顺利地完成作文的立意，将文章写出新意。
【教学重点】1、复习“三步立意法”的步骤，进行真题训练，巩固知识点；2、认识“八级主题”，学会运用八级主题来提升作文的立意。
【教学难点】八级主题的认识和运用【教学方法】对话教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前热身（5分钟）玩个小游戏——古诗集锦规则：教师随意确定一个字，然后请同学们说出带有这个字的诗句，看谁说得多。
谐音也可。
二、配方指导（50分钟）1.激趣导入（10分钟）（教师走进教室，在黑板上画一个圆）【问】这是什么？【练】一个圆。
【问】你觉得它像什么？【练】橘子、月亮、太阳、车轮……【收】大家都说的很好，很简单的一个圆，不同的人看它，就会有不同的想象和看法。
其实我们写作文也是一样。
同样一个作文题，不同的人来写就会有不同的立意。
我们今天就继续来学习如何提升你作文的立意。
2.学习“三步立意法”（10分钟）【问】还记得我们上节课学习的“三步立意法”吗？【练】第一步----分析对手立意第二步----列举多种立意第三步----选定一种立意【评】非常棒！看来大家都学得很认真。
“学而时习之，不亦说乎。
”我们学到了知识，就得不断复习训练，巩固它。
【练】那么接下来我们再来分析一个题目，看看大家是不是真的掌握了。
请以“考试”为话题写一篇作文，文体不限，表达自己的观点。
【引】在前面我们已经学过话题作文的审题方法，这就不提了。
现在我们就根据这个话题进行作文的立意。
【问】我们的第一步是什么？【练】（学生回答）【评】大家说的都不错。
其实我们可以回顾一下，我们平时看到类似的作文都是怎样的，基本就可以判断出对手的立意了。
这就是我们的第一步：分析对手立意。
这时就用上了我们的立意法宝“创新立意表”的第一部分，老师的分析如下：【引】那确定了对手的立意，如果我的立意想和其他人不同，该怎么办？别慌，我们可以先罗列出你能想到的多种立意，这就是我们立意方法的第二步------列举多种立意。
小升初作文冲刺教案备课分类：28小时教案备课内容: 选材二【教学目标】教会学生运用“四步材料组合法”，顺利地完成作文的选材，将文章写出新意。
【教学重点】1、熟悉“四步材料组合法”的步骤，分析对手的想法，确定出自己的选材方向，文章的选材新颖出彩；2、学会运用材料组合的两种方式来编排文章所选材料。
【教学难点】运用材料组合的两种方式来编排文章所选材料。
【教学方法】对话教学法范例演示法练习教学法【教具准备】PPT教学【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前热身（5分钟）：玩个小游戏——传声筒规则：老师轻声告诉第一个同学一句话，这位同学再悄悄告诉下一个同学，注意不能让别人听见。
一直传到最后一位同学，请他站起来大声告诉大家这句话是什么。
看看和老师说的那句话有没有出入。
二、配方指导（50分钟）1.激趣导入（5分钟）（教师出示各种建筑的图片，有十分气派的，也有怪异丑陋的。
）【问】这些建筑你们都认识吗？【练】（生回答）【问】那这些建筑都是由什么组成的？【练】砖头、混凝土。
【评】没错，就是这些小小的砖头、混凝土筑起了一座座高楼大厦。
【引】你觉得哪一栋建筑最美，哪一栋最丑？为什么？【练】（生回答）【评】大家都说出了自己的理由，不错。
【收】每一栋建筑都是由各种建筑材料组合而成的，建筑师和建筑工人们用他们的智慧将这些建筑材料组合起来，给我们呈现出一座座具有生命力的建筑。
那么我们写作文也是一样，我们就是建筑师，用我们自己的智慧将一个个零散的材料组合起来，变成一篇文章。
那么这篇文章是平淡无奇，还是精彩绝伦，就要看我们这些“设计师”的能力了。
咱们今天要学的，就是如何做好这个“建筑师”，如何组合材料。
2.认识法宝---创新材料组合表（5分钟）【激】又到了出示法宝的时刻了，谁能来给大家说说今天的法宝是什么？【练】创新材料组合表。
【评】真聪明！看来咱们班同学已经建立起很好的学习习惯了。
不过咱们今天要认识的创新选材表和前几个法宝相比稍有不同。
第一讲：把握文章中心教学目标1.通读文章，把握文章内容2.提炼并概括记叙文中心思想考察形式1.本文表达了怎么样的情感，蕴含了什么哲理？2.本文的主旨是什么？3.结合本文内容，谈谈你对标题的理解。
4.结合文章内容，谈谈你得到的启示。
教学安排建议授课时间：100min知识导入（5min）知识详解（75min）知识梳理（10min）课后练习（10min）教学环节一、知识导入：静夜思李白唐床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
以李白的《静夜思》为例，说明明确了解中心的重要问：全诗中心是什么？——思乡。
问：为什么要写“明月光”，与中心有什么关系？——月光能引起思乡情结。
问：为什么用“霜”作喻？——“霜”能渲染环境的清冷，烘托出思乡的伤感之情。
问：为什么要写“望明月”？——古人睹月思乡，诗人也如此。
此句为后文“低头思故乡”做铺垫。
二、知识详解：文章的中心思想即是作者的写作目的。
我们要掌握中心思想，首先必须读懂文章的内容、段意或文章的中心句，以此概括中心，或从审题、文章开头、结尾、重点段、议论段等部分入手来概括中心。
作者的写作目的一般有：①通过文章反映人物思想品质；②揭示某些事件意义；③说明道理；④表达作者思想感情等等。
把握文章中心思想的方法：1．标题概括法2．中心句概括法3．重点段概括法4．主要内容概括法5．过渡句、段中心概括法6．抒情议论概括法例文分析：月迹贾平凹我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
小升初提分作文教案备课内容：开头备课分类：28小时教案【教学目标】明确作文开头的要求，达到一简二新三美，学会使用常用的开门见山法和环境烘托法。
1、、教会学生运用“四步构篇法”，在分析对手的基础上选择有新意的结构方式。
2 【教学重点】教会学生运用“四步开头法”，在分析对手的基础上选择有新意的开头方式【教学难点】能根据作文的内容和中心，灵活地运用各种开头方法【教学方法】练习教学法范例演示法对话教学法【教具准备】PPT 教学【课时安排】 2小时【教学步骤】：（5分钟）一、课前热身游戏：猜字谜1、惟有绿杨堪系马。
（打一字） --杵2、他俩差点都当兵。
（打二字） --乒，乓3、一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
（打一字） --明4、一点一横长，一撇到南洋，里面有个人，只有一寸长。
---府也可以让学生来出，全班一起猜。
二、配方指导（50分钟）1. 激趣导入（5分钟）【激】老师很是欣慰啊，咱们班的同学不仅有才学，而且男生英俊，女生漂亮。
看，美女！（老师随手指一位同学）【引】哈哈，全班同学的目光都集中在了她的脸上，看来，人漂亮，从脸开始啊。
那一篇漂亮的作文，当然要从开头看起啦！【收】今天到了冲刺考场第7—11分钟作文的开头，在这节课里，将教会同学们几种实用的作文开头方法，能让你的作文起笔不俗，引人入胜。
2. 了解好的作文开头的标准（5分钟）【激】刚才我们谈到了看美女先看她的脸，如果她的五官很精致，但是头却比身子还大，那么，这还能成为美女吗？【练】肯定不能【收】由此看来，好的作文开头第一个标准就是要短小精悍！【引】那么请看这样一个开头，题目是《一件感人的事》，开头只有一句话“世界上有许多感人的事，人人都经历过，有一件事，我难以忘怀。
”【问】大家评价一下这个开头怎么样？【练】不好，太老土了【收】看来，开头也要与时俱进，有新意。
．【引】再看看这个这个开头，题目是《夏夜美景》，“盛夏，清风徐来，月升东山。
老槐树上虽然没有小喜鹊，但知了却不停地名叫着，鱼塘里蛙声大作。
小升初提分作文教案备课分类：28小时教案备课内容：成段【教学目标】1、教会学生用运用“创新成段法”，写出中心明确、内容丰富的段落。
2、学习运用联想、关联词等方法让内容更丰富。
【教学重点】教会学生运用“创新成段法”，写出中心明确、内容丰富的段落【教学难点】根据中心灵活地运用联想、想象等方法丰富情节【教学方法】对话教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前热身（10分钟）：游戏：时间、人物、地点、事件规则：全班分为4组，第1组同学任意写时间，第2组同学任意写一个人物，第3组同学任意写一个地点，第4组同学任意写一个事件。
学生写完后，每组一位同学依次读出自己写的词，组成一个句子。
二、配方指导 (50分钟)1. 激趣导入（5分钟）【激】老师这里有一篇作文，题目是《我看见》，请同学们一起来“欣赏”一下：我看见今天是星期一，在上学的路上，我看见一只狗。
今天是星期二，在放学的路上，我看见一只猫。
今天是星期三，在小区里，我又看见了那只狗和那只猫，它们在流浪。
真希望多一些好心人，可以收留它们。
【问】这篇作文，有什么问题？【练】记流水账，内容太简单【收】这样的问题同学们都遇到过，今天我们就一起来学习让段落中心明确，内容丰富的方法“四步成段法”2. 学习四步成段法(45分钟)①第一步----理解中心句（10分钟）【引】自然段的基本要求是什么？【练】有中心【评】一段话，要表达一个清楚的意思，所以自然段的基本要求是中心明确。
【引】一个自然段的中心句可能在段首，也可能在段尾或者段中。
位置不同，作用也不一样。
【问】谁能说说不同位置中心句的作用？【练】我们可以用更准备的语言来概括：段首的中心句是用来概括，总述全文的；段中的中心句是用来承上启下的，段尾的中心句起着归纳、总结全文的作用。
【引】接下来就我们家一幅《荷塘图》，请大家用一句话来赞美荷塘！【激】出示荷塘图【放】请大家用一句话来抒发看到荷塘图后的感受。
如何归纳文章的主要内容常见的概括方法有以下几种：1、“六要素”综合法。
2、课题扩充法3、段意合并法4、关键问题法。
1、掌握记叙文概括方法2、把握文章中心如何归纳文章的主要内容学生归纳文章的主要内容时，存在这样一些问题：一是缩不短。
概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述课文内容了。
二是在概括时分不清那些该删，那些该留。
三是抓不住重点，不分主次。
记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。
那么如何才能快速准确简洁地概括主要内容呢?常见的概括方法有以下几种：1．“六要素”综合法。
即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。
《词典的故事》第1题“简要复述词典的故事。
(要求写清楚事件的起因、经过和结果)”，这是一道整体感知题，可先找出六要素，然后用自己的语言综合概括为：小时侯，“我”渴望有一本词典。
小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。
她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。
2、课题扩充法：题目就是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息，不少文章的题目，本身就是文章的高度概括。
归纳这类文章的主要内容，就可以借助文章的课题。
首先读懂课题字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、全面。
如：《在沙漠中心》课概括为：我在沙漠中心的感受和思索。
3．段意合并法。
即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。
分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。
分段以后，用一两句话说出大致意思。
然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。
4．关键问题法。
（1）记人的课文。
阅读这类文章要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。
第14讲把握文章中心主旨听不同在很深、很深的海底，有一座雄伟的城堡，里面住着六位人鱼公主，她们都十分美丽。
在很深、很深的水里，有一座雄伟的城堡，里面住着六位人鱼公主，都十分美丽。
尤其是最小的公主，她留着金色的长头发，比姐姐们都漂亮，她最喜欢听姐姐们说许多海面上的新鲜事。
尤其是最小的公主，她留着金色的长头发，比姐姐们都好看，她最喜欢听姐姐们说许多陆地上的新鲜事。
写人记事类为主的记叙文，通读全篇后，能用高度概括的语言概括文章的中心思想，就像掌准了航船的舵，随后的分析才不会偏离方向。
感知主题的方法：1.找到文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。
2.从文章的写人叙事中进行概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章写了什么事，塑造了具有怎样性格的人物，从中传达了作者什么样的观点、态度和情感，这就是文章要表达的主题思想。
一般格式为：本文通过记叙了（主要内容）……，表现了……，抒发了作者……的感情。
1.整体感知文章内容。
2.掌握寻找主题的方法与答题模式。
望梅止渴曹操率领部队行军时一时没有找到水源，士兵们都干渴难忍。
于是曹操传下命令说：“前面有一篇大梅林，梅子结满枝头，既甜又酸，可以解渴。
”士兵们听了这话，都流出口水，靠这种办法，使部队坚持走到前边有水源的地方。
阅读短文，回答文后问题。
父亲张枫霞①虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。
等到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“ 爱”。
②小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是顺其自然的事。
他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。
学习和收成原本没有太大的联系。
③可是, 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。
母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“ 要不 ,别让妮子上了?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳: “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 , 咱们不能太偏心。
” 就为这一句话, 我第一次被感动了。
④在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。
我跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动了。
在心里默默发誓: 不学出个样子来 , 无颜面对父亲。
等翻过两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。
我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲劈手夺去 , 他瞪我一眼说: “这是卖的 , 有你吃的。
” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我: “ 这不一样吃吗?” 停了停又说:“ 住校可不比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。
星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 钱和干粮我会给你送去的。
” 接着他自个笑了:“ 没想到俺妮子还挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。
我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考个大学让爹光荣光荣。
” 这是父亲对我说得最多的一次 , 看得出他心里非常高兴。
⑤到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去卖那筐桃子。
等到报到完去城里找他 , 父亲已经走了。
我想 , 他肯定是饿着肚子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 !⑥三年高中 , 我真的很少回家。
父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 , 当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。
冬天天短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往是胡须上结了一层白霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。
中午 , 我们爷俩把饼泡在开水里 , 就着父亲带来的咸菜 , 吃得有滋有味。
夏日 , 父亲捎带着卖桃 , 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。
赶到学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲一口气就喝了一大缸子。
父亲向来都是当天来当天走 , 三年里 , 他走了他原来几十年走过的路程。
我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。
⑦三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成 , 就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。
父亲说: “不要紧 , 先到处借借。
不就是四年吗 ? 我用六年时间 , 六年不行十年 , 赶我死之前咋也能把它还清。
” 我无言 , 我只是在心里对父亲说 : 我决不会让您用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。
⑧也和三年前一样 , 父亲挑着行李送我上学 , 所不同的是这天不是骄阳似火 , 而是阴雨霏霏。
火车上父亲递给我的桃子又红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。
“ 你都成大学生了 , 吃个好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。
我双手捧着桃子 , 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 !⑨安排好住宿已经很晚了 , 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。
他说他怕我回来找不到自个的宿舍 , 我知道 , 那样父亲一夜都不会安心。
所以 , 也只好随他去了。
下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累了 , 躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。
突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 我父亲为了省15 元的住宿费 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。
此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感动。
我扑过去 , 抱住他 , 哭着求他: “ 为了我 , 爸爸 , 请您爱惜自己。
” 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 , 哽咽着说: “就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张床。
”⑩ “ 可是你们是女生宿舍呀?” 刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满了泪水。
“ 。
” 大家异口同声地说。
⑾是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。
1.请用自己的话简要概括文章的主旨。
2.联系上下文，理解“我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊!”的含义。
3.作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双肩”、“青筋凸起的双臂”，意在表现什么?4.“我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。
”泡饼和咸菜为什么让“我们父女俩”“吃得有滋有味”?你有这样的经历吗?联系实际谈谈你的感受。
(4分)参考答案1.歌颂父爱的伟大【解析】该题考查的是对文章中心的概括。
概括文章中心，一是可以找到文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。
而是可以从文章的写人叙事中进行概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章写了什么事，塑造了具有怎样性格的人物，从中传达了作者什么样的观点、态度和情感，这就是文章要表达的主题思想。
2.“咽”字表现了“我”捧着桃子时的复杂心情;表现了“我”对父亲的敬重和同情。
【解析】该题考查的是对文章中重点句子的含义的理解。
该句中的“咽”应该是解题的关键，“心”怎么能被“咽”下去呢，从中可以看出作者心中复杂的心情。
他“咽”的应该是对父亲的敬重和理解。
3.意在表现父亲辛勤劳动，历尽艰辛。
【解析】该题考查的是人物描写的作用。
任何描写都是为了塑造人物形象服务，结合文章中心，便可得出答案。
4.泡饼和咸菜虽然不是美味佳肴，但冲淡不了父女之间相见时的快乐与深厚的情谊。
我也有这样的经历，曾经……【解析】该题为开放性题，言之有理即可。
阅读短文，回答文后问题。
明亮的眼睛小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。
他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。
”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。
难度最大的是向小群解说颜色。
小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。
”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。
红色并不总同光和热联系在一起。
”小群困惑了起来。
父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。
红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。
”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
以后，（）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地，小群觉得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。
他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。
可是有一次，小群真生父亲的气了。
那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。
父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。
”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。
父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。
小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。
“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”1.联系上下文，说说下列词的意思震耳欲聋——情有独钟——2.选择合适的关联词语填入文章中的括号内：不是……而是……不但……而且……因为……所以……虽然……但是……第4节：______________________________第5节：_________________________________3.将下面的反问句改成陈述句：今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？____________________________________________________________ 4.文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：第一件（第2节）：______________________________________________ 第二件（第3节）：______________________________________________第三件（第5~6节）：________________________________________________ 5.阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声？_____________________________________________________________________ 6.认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵？__________________________________________________________________ 7.联系上下文，说说句子的含义：（1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
