滇西贫困地区中小学图书馆事业的现状与思考

加强贫困地区县级图书馆建设的思考【摘要】县级图书馆是我国公共图书馆的主体，其数量占全国公共图书馆总数的98%，县级图书馆作为普及科学文化知识、活跃城乡人民群众精神文化生活的重要机构，它对县域经济社会的发展有着十分重要的作用。

改革开放以来，我国公共图书馆建设取得了明显的成效，但由于经济社会发展不平衡，思想认识不到位等原因，县级图书馆建设中仍然存在不少问题，尤其是贫困地区县级图书馆建设明显落后于发达地区，虽然经过几次公共图书馆评估的推动，情况有所改变，但仍然存在不少问题。

本文拟就贫困地区县级图书馆建设中存在的问题以及如何解决这些问题谈点粗浅看法。

【关键词】贫困地区；县级图书馆建设；问题；对策21世纪是信息化、数字化、网络化的社会，图书馆事业的发展迎了新的机遇，同时也面临着严峻的挑战。

因此，图书馆事业必须顺应时代发展的要求。

但是，目前我国的县级图书馆尤其是贫困地区的县级图书馆存在着不少问题，与时代发展要求还有很大差距，严重影响着图书馆事业的发展。

这就要求我们必须认真研究和解决这些问题。

一、贫困地区县级图书馆建设中存在的主要问题1、思想认识不到位，忽视文化建设。

图书馆建设是社会主义文化建设的重要组成部分，但由于长期以来“一手硬、一手软”，重经济建设，轻文化建设，以为经济是硬任务，文化是软指标，因而重视不够。

按照国际标准规定，平均2万人左右要拥有一所公共图书馆，人均藏书量为2册。

现在贫困地区是几十万人才有一个图书馆，藏书量很少，人均藏书更少。

虽然经过全国第五次公共图书馆的评估有所促进，但差距依然很大。

根据有关资料显示，贵州省遵义平均62万人拥有一所图书馆，与国际标准相差31倍，藏书总量72.6万册，人均拥有藏书0.0975册。

另据铜仁市公共图书馆评估专家组关于铜仁市公共图书馆第五次评估情况汇报，铜仁市十个县级图书馆中，藏书量最高的碧江区图书馆也才10万册，人均藏书0.263册。

藏书量最低的沿河县图书馆只有1.5万册，人均0.024册。

浅谈农村中小学图书馆的现状及对策[摘要]学校图书馆，是校园文化的重要设施之一，以其丰富的图书报刊资源成为学校教学、教研、文献资料的宝库，同时也成为学生丰富课外阅读，开阔视野的重要场所。

许多农村中小学设置了图书馆。

但是目前由于种种原因，很多农村学校图书馆的建设还存在着明显的不足，图书室的管理和利用有待改善。

[关键词]农村中小学；图书馆；现状；建设中小学图书馆，作为校园文化的重要设施之一，以其丰富的图书报刊资源成为学校教学、教研、文献资料的宝库，同时也是学生丰富课外阅读，开阔视野，提高自己文化素质的重要场所。

在大力推进素质教育的今天，图书馆在教育教学中的地位也越来越重要。

随着义务教育事业的发展，许多农村中小学设置了图书馆。

但是目前由于种种原因，很多农村学校图书馆的建设还存在着明显的不足，图书室的管理和利用情况有待改善。

1农村中小学图书馆的现状1.1图书馆的场地小，设施简陋、条件差。

现在农村中小学基本上都配备了图书馆，但大多数图书室的建设尚处在起步阶段，很多学校的图书馆面积小，规模小，在学生平均馆舍面积、人均藏书数量、图书品种及质量上达不到教育部规定的要求。

许多学校只有一间图书室，基本上没有学生和教师阅览室。

有的学校图书室由废旧校舍改造而成，甚至存在安全隐患。

图书馆设施差，有的学校几张旧桌椅，几个旧书架，几个报刊架，就算是有了图书室。

大多数图书馆在管理上还是沿用工作效率低、查找速度慢、手续繁琐的传统手工操作，很少有学校使用先进的计算机系统进行管理。

1.2图书陈旧、藏书结构不够合理经调查，许多农村中小学图书馆存在着藏书陈旧、过时、藏书结构不够合理的问题。

很多农村学校的图书是“普九”验收时由上级教育行政部门统一购置分发的，近几年来，国家逐渐取消了农村义务教育阶段学生的学杂费，面向学生收取的图书费也取消了，加之农村学校教育经费紧张，没有设置专门的图书经费，以至于有的学校多年都不购置新书。

图书馆里有一些书是有关部门或单位的捐赠书。

中小学图书馆（室）现状调查及对策一、现状调查图书馆是中小学教育中不可或缺的一部分，它不仅是学生获取知识的重要场所，更是培养学生阅读习惯和综合素养的重要环境。

目前我国中小学图书馆（室）在建设和管理方面还存在一些问题，需要采取一些对策来提高其教育功能。

1. 资源匮乏在不少中小学图书馆（室）中，图书和资料的种类和数量都相当有限，很难满足学生的多元化阅读需求。

有些学校的图书馆甚至因为经费匮乏而长期没有更新图书，部分学校的图书馆还存在过时资料、缺少网络资讯等问题。

这些问题严重影响了图书馆在学生中的功能和地位。

2. 管理不善在一些学校，图书馆的管理方面还存在一些问题。

有些图书馆的开放时间不足，许多学生无法在课余时间使用。

一些图书馆的工作人员专业素质不高，服务水平有待提高。

还有一些学校的图书馆环境较差，没有良好的氛围，导致学生阅读积极性不高。

3. 缺乏吸引力相较于电子阅读和互联网资讯，传统的图书馆（室）在一些学生中缺乏吸引力，他们更倾向于在线阅读或者通过电子设备获取信息。

这使得图书馆在学生中的使用率有所下降，影响了其在学校中的地位和作用。

二、对策建议针对中小学图书馆（室）现状，我们提出以下对策建议，以提高图书馆的教育功能和地位。

针对资源匮乏的问题，学校应该增加图书馆的经费投入，更新图书馆的图书和资料，保证其具有一定的数量和品质。

可以引入电子图书，丰富图书馆的资源形式，满足学生不同的阅读需求。

学校应完善图书馆的管理机制，保证图书馆的正常开放，并且提升服务水平。

可以加强图书馆工作人员的培训，提高他们的专业素质和服务意识。

学校还可以在图书馆环境方面下一番功夫，营造一个宁静、舒适的阅读氛围，吸引学生前来阅读。

3. 创新阅读活动为了增加图书馆在学生中的吸引力，学校可以开展一些创新的阅读活动。

比如读书分享会、诗歌朗诵会、阅读比赛等，通过这些活动激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和文化素养。

学校可以利用多媒体设备开展一些数字化阅读活动，吸引更多学生参与。

教苑杂谈中华传奇１８４中小学图书馆建设与管理的思考◎ 王义冰/河北省邢台市威县教育局教研室摘要：图书馆是为师生提供阅读服务、提升教师素养和培养学生阅读习惯的主要阵地，中小学校应重视图书馆建设与管理，不断地更新完善，为师生创造良好的学习教育环境。

因此，中小学如何加强图书馆的建设和管理就显得十分的必要。

关键词：中小学图书馆；建设与管理图书馆是学校课外活动的重要阵地，是教师备课的后盾，是学生学习的第二课堂。

目前我国广大地区中小学图书馆的建设存在很多的问题，中小学图书室的潜能开发任重而道远，需要我们认识并解决。

一、当前农村中小学图书室所面临的现实与困境（一）我们有些中小学校图书馆已经名存实亡，图书利用率极低。

学校管理者和老师们没有充分认识到学校图书室馆的重要性，把图书馆作为应付上级检查和评估的装饰品，图书管理员是仓库保管员，因此导致了藏书结构不合理、质量不高有阅读价值的书目偏少，很多是陈旧过时、无人问津的仓库底货，久而久之，学生也不在去图书馆借书，这也是大多数中小学图书馆名不副实的原因，长期以往，致使图书室在学校的教育教学活动中始终处于被动、可有可无的状态。

（二）图书管理人员专业素质低，缺少专、精、深的业务技能有的学校有图书馆，但是却没有专职图书管理员，有的学校图书成为一种摆设，崭新的书籍整齐地摆放在书架上，既未对图书进行编号，又没有借阅翻动的痕迹，有的学校图书资料满天飞，谁收谁用就在谁手中，损坏丢失的情况时有发生。

图书馆的门基本向师生“关闭”，使本来就不充足的图书资料被搁置、浪费。

而在有些中小学图书室的馆员当中，基本上都是教师兼职或是退居二线的老教师当任，这些教师普遍缺乏专业管理知识，甚至连最起码的图书分类、编目、排架等基本常识都不懂，能做的都是“借还图书”的登记。

图书管理员仅限于“领领用用、借借还还”的单一阅览的服务，致使图书室变成一个“借书还书看书”的场所。

二、如何针对当前图书馆的实际，加强图书馆建设，做好其管理工作，真正把馆藏图书服务于基础教育呢？课题组成员认为从以下几方面入手：（一）摒弃传统观念，提高认识中小学校图书室存在的问题的解决关键在于观念的转变，教育主管部门和学校领导应从思想上行动上真正将应试教育思想转变为素质教育理念，提高认识图书室的作用与地位，明确图书室是对学生进行素质教育的主要阵地，图书室是学校教育的一部分，是学生获取知识的主渠道，是学生的“第二课堂”，是为学校教育、教学和科研服务的重要机构，不能忽视它在育人方面的重要作用，不能把图书馆作为应付上级检查和评估的装饰品，它并不是可有可无无的教学附属物。

中小学图书馆管理现状与对策分析中小学图书馆是学校教育的重要组成部分，承担着为学生提供阅读、借阅图书、查询资料、开展自主阅读和文献检索等服务的重要职责。

目前中小学图书馆管理方面存在一些问题，如人员配备不足、图书馆资源落后、借阅率低等，导致图书馆服务功能发挥不足。

需要对中小学图书馆的管理现状进行分析，并提出相应的对策，以提高图书馆的管理水平和服务质量。

1. 人员配备不足目前很多中小学图书馆的管理人员数量不足，大部分图书馆都缺乏专职的图书管理员，甚至有些图书馆连兼职的图书管理员都没有。

这就导致了图书馆的管理水平低下，图书资料的更新、编目、整理、维护等工作无法及时进行，影响了图书馆的正常运转和服务质量。

2. 图书馆资源落后中小学图书馆的图书、期刊、报纸、电子资源等种类相对较少，且大部分资源都是较为陈旧的，无法满足学生的阅读和学习需求。

特别是一些偏远地区或贫困地区的中小学图书馆，在资源方面更是严重不足，很难为学生提供优质的阅读和学习资源。

3. 借阅率低受多种因素的影响，目前中小学图书馆的借阅率普遍偏低。

一方面是由于学生的阅读意识不足、阅读能力不强，另一方面也和图书馆的借阅方式、推广宣传等方面的工作不到位有关。

这就导致了图书资源的浪费，影响了图书馆的服务效能。

二、对策建议1. 增加图书馆管理人员学校应该重视中小学图书馆的管理工作，增加专职图书管理员的配备，配备专业的馆员来负责图书的采编、编目、整理、维护等工作。

如果条件不允许，那么可以通过培训、引进志愿者等方式来增加图书管理人员的数量，保障图书馆的正常运转。

2. 更新图书馆资源学校应该增加投入，不断更新中小学图书馆的资源，购买新书、期刊、报纸和电子资源，使图书馆的资源能够跟上时代的步伐，满足学生的阅读和学习需求。

要注重多元化的资源采集，结合学生的实际需求，合理配置图书馆资源。

3. 提高借阅率学校可以通过开展阅读推广活动、设立图书馆角、举办读书分享会等形式，提高学生的阅读兴趣，增加他们的借阅意愿。

对贫困地区图书馆文化服务的调查与思考图书馆事业是国家科教文卫事业的重要组成部分，是人类积聚知识的宝库，是传播、交流知识和信息的中心，在保存文化遗产和推动世界文明发展中起着不可替代的作用。

随着信息化、网络化程度的提高，服务危机极大地影响着贫困地区图书馆的地位和图书馆事业的发展。

如何在这种形势下调整图书馆文化服务内容，改进服务方式，提高服务质量，为全面建成小康社会服务，是当前贫困地区图书馆面临的一项重要而紧迫的任务。

一、当前贫困地区图书馆文化服务方面存在的主要问题1、经费问题是首要瓶颈。

任何一项工作的开展，经费是前提。

图书馆是社会主义文化建设的重要组成部分，但贫困地区长期以来“一手硬、一手软”，重经济建设，轻文化建设，思想重视不够，加之财力有限，投入经费严重不足。

实践工作证明，没有经费，则无法启动，更无法补充资源，没有资源，图书馆就形不成服务能力，没有服务能力，就吸引不来读者，读者来得自然更少，如此反复恶性循环，图书馆在社会发展和文明进步中发挥作用就是空谈。

2、人才匮乏。

从知识结构看，贫困地区图书馆普遍存在知识单一的问题，随着交叉学科的增多，读者在寻找、选择文献资料过程中将遇到困难，必须经过人指导才能找到资料，文献源和文献形式的多种多样使得这种指导是必不可少的。

图书馆员作为文献和读者之间的中间人，需要及时、正确地充当读者探求知识、掌握信息的帮手。

特别是在网络信息技术突飞猛进发展的今天，要求馆员必须熟练掌握现代信息技术方法和信息专业知识，并进一步把有用的信息加工整理成新的信息资源。

如果图书馆员的素质与被服务者文化素质有太大的反差，就难以达到高质量的服务。

3、服务内容单一。

由于经费不足，文献资料补充不及时，人员综合素质不高，基本上仍处于传统服务、常规服务、低层次服务阶段。

很少提供二三文献，还没有提供网络检索服务等，从而使得贫困地区图书馆的服务内容较为单一，基本上只是保证开馆时间和普通书刊的借还等较低层次的服务，不能更好地发挥图书馆的职能作用和资料、文献的参考作用。