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词语在文中的作用二、理解文中重要词语的含义：1、把握指代词和临时在文中有指代作用的词语的含义；2、把握同义词或近义词在文中含义的差别；3、理解词语在语境中被临时赋予特定含义；4、理解词语在特殊语境中暗示的言外之意或隐含的深层含义。
概而言之，一是理解指代含义，二是理解语境含义（二）词语的语境义1、多义词：多义词义项包括本义、引申义和比喻义。
本义：即这个词最初的最基本的意义；引申义：在本义的基础上引申或扩大了范围、中心的意义；比喻义：通过打比方的方式产生固定意义2、其他词的语境义：指词语在特定的语境中临时具有的意义。
与多义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，其意义就不存在。
例：去年的冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽北平的春天。
今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远隐了。
吞咽：尽情地享受。
1）语境义的理解：一个原则是词不离句、词不离段、词不离篇。
下面是方法技巧（1）借助该词的基本义；（2）分析该词在句中的搭配成分或修饰成分；（3）联系上下文的感情色彩（褒贬中）；（4）结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义）（5）理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）概而言之：一是借助词的基本义；二是词语所处语境。
2）从探究词语的搭配关系方面入手正确地解释文中词语的含义，必须充分考虑它所处的语言环境，而且对于某些词，如果不明词义，只要结合语境，认真推敲，才可以大体揣摩出词语的意义。
也就是要看词语所在的句子，而关键看与这个词相关联、相搭配的词语，抓住句子结构，看词语与词语之间的搭配关系。
2、从释句处入手有些词语的理解从本句中找不到答案，从上句中也找不到答案，这些词语往往比较抽象，对他们的理解同样离不开语境，从词语所在的语言环境去理解，这仍然是必由之路。
与其他情况不同的是，因为他们比较抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，对之进行阐释，这些阐释的句子我们称之为释句，释句往往在抽象词语之后，因此我们必须从下句去找答案，由近及远地去找。
理解文中重要词语的含义和作用一、所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容：一是对文章的表情达意起到重要作用的词语；二是体现作者思想感情的词语；三是具有深层含义的词语；四是在文章结构上起独特作用的词语。
五是有比喻、反语、仿词等修辞意义的词语二、所谓“文中”主要包含两种含义：一是指对文章的整体把握，树立整体阅读观念；二是指具体词语的“上下文”。
三、理解词语含义的能力，主要有四种：（1）理解与解释词语在文中的字面义；（2）理解和解释词语在文中派生出的新义；（3）理解和解释词语在文中的特定指代义；（4）理解和解释词语在文中的特殊隐含义；四、理解在文中的作用指：指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用。
核心方法：联系上下文理解。
五、方法总结1、整体感知是前提，局部揣摩是重点，“前后联系”是要点。
2、结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；3、理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。
4、分析词语的语境义，要联系上下文，注意细节描写，抓住中心句、中心段落来理解。
5、代词的指代义，须紧扣上下文，有时指代内容没有现成词语可供使用，需对文章进行分析、归纳。
六、答题模式：1．具体词语的含义与作用（简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果）？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
2.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题格式:动词：不行。
因为该词准确生动地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如“都”、“大都、”“非常、”“只有”等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后变成……，与事实不符。
3.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答题格式：不能。
因为1与人们认识事物的（由浅入深、由表及里、由现象到本质）规律不一致2这些词与上文是——对应的关系；3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
如何正确理解文中重要词语的含义如何正确理解文中重要词语的含义“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读的必考内容，那么，什么是文章中的重要词语呢？所谓“重要词语”，应该是对文章的表情达意起到重要作用的，或体现作者观点的，或反映深层含义的，或在结构上起到独特作用的字词。
针对不同的考查方式，在解题时又可采用不同的方法：1、自然科学类文章中的名词术语，其含义必须准确而严密，文章中对名词术语的准确认知，通常是给概念下定义。
下定义的格式是：被定义者=种差+属概念。
如定义“人”，人（被定义者）是会说话能制造工具（种差）的动物（属概念）。
由此可见，被定义者包含于属概念，属概念又包含若干种概念；种差，即种概念与属概念之间的差异，是种概念（即被定义者）的特有属性。
解这类题大致的思维操作步骤是：首先，明确筛选区间，进而明确哪些语句、段落含着对概念的解释；接着，筛选、提取出解释概念的本质特征的词句，并组合成“最准确”的解释。
当然，在解题过程中还要注意对各选项进行对照，以便准确、快捷地选出答案。
比较法、排除法是常用的基本方法。
[方法示例]（2003年高考全国卷第7题）下列对“温室效应”这一概念的理解，准确的一项是A、指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定的密闭空间中所产生的一种保温效应。
B、指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等热交换，从而使地表气温相应升高的效应。
C、指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加，使地表气温相应升高的效应。
D、指大气层中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间散失，在特定密闭空间中产生的保温效应。
[解题指导]解答此题的有效信息是原文第二段中的“温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应”。
这一有效信息准确界定了“温室效应”（即被定义者）这一概念的三个要素：一是主体“透射阳光的密闭空间”，二是原因“与外界缺乏对流等热交换”，三是属概念“保温效应”。
现理解文中重点词的含义教案一、什么叫“重点词”与文章的核心内容密切相关的词语：体现作者立场观点的词语，表现作品主题思想的词语，反映文章深层次内容的词语，如《故都的秋》中‚清、静、悲凉‛。
对文章结构起照应、连接、转折等作用的关联词或过渡词，标志文章线索的词语，如‚同时、可是、然而‛等。
用了比喻、借代、反语等修辞手法等准确、生动、极富表现力、概括力的词语，如‚中国军人屠戮妇婴的伟绩‛中的‚伟绩‛（《纪念刘和珍君》）。
在描写景物、人物形象，抒发情感时使用一些带有明显情感基调、表现形象特点的词，如祥林嫂眼睛‚间或一轮‛（《祝福》）。
根据语境含有特殊含义的词语等，如‚当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失?‛中的‚黑夜‛指‚文化屈从权势的传统‛，“月亮”指“独立的文化精神”。
二、什么叫“重点词的含义”1、词语的本义：即词典义。
要掌握词的结构特点、搭配、常用词性、感情色彩等，为理解词的语境义打下基础。
2、词语的语境义：指词语在具体语境中特有的含义。
词语虽然有着固定的意义，但在具体的语言环境中因为体现作者的情感、态度、思想等，固定意义发生了变化而临时给附如了某种独特的含义，这种含义离开了具体的上下文便会消失，所以又称临时义。
试题往往就从词语语境义的角度进设题，考查对具体的语言环境中词语的理解。
（1）概念义：①能理解概念的本质属性，了解本质属性与具体表现、作用的区别。
例、对‚计算机模拟逃生‛理解正确的一项是：A、用模拟灾难发生时的情景训练人们逃生的本领。
B、运用计算机技术对人群逃亡时的状况作数学上的测量。
C、运用数学手段帮助足球场上遇到灾难的人们逃离现场。
相关文句：人群在紧急情况下的运动可以用方程式表达。
这一计算机模型可以估算出从建筑物里疏散人群要用多少时间，以及有多少人可能被困或丧生在建筑物里。
分析：A项是‚计算机模拟逃生‛技术的作用，C项是具体表现。
选B。
②注意把握内涵，弄清外延：要先确定其大的从属外延，再限制其性质（即内涵）。
词语讲解详细解释词语的意义和用法【词语讲解：详细解释词语的意义和用法】词语是语言的基本单位，通过词语的运用可以准确表达我们的思想和意图。
在日常生活和学习中，我们经常遇到一些生僻的词语或者对某些词语的意义和用法感到困惑。
因此，本文将详细解释一些常见词语的意义和用法，帮助大家更好地理解和运用这些词语。
一、词语一：繁荣意义：繁荣（fán róng）是一个形容词，表示繁盛、昌盛的状态。
用来形容社会、经济、事业等方面蓬勃发展、兴旺繁荣的景象。
例句：这个城市的经济长期保持着繁荣的状态。
用法：作为形容词，常用来修饰名词，表示事物繁盛、兴旺的状态。
可以用在人们日常生活中的各个方面，比如经济繁荣、文化繁荣等。
二、词语二：暴力意义：暴力（bào lì）是一个名词，指使用武力或强制手段实施的强烈攻击或伤害行为。
暴力可以是身体上的攻击，也可以是心理上的虐待。
例句：在社会发展的过程中，我们应该抵制暴力，倡导和平。
用法：作为名词，可以用来修饰或描述一些带有攻击性、侵犯性的行为，比如施加暴力、反对暴力等。
三、词语三：奥秘意义：奥秘（ào mì）是一个名词，用来形容深奥、不易被理解或解释的事物。
表示某种事物或现象具有未知或难以解释的自身属性或原理。
例句：这个未解之谜背后隐藏着巨大的奥秘，让人感到神秘而好奇。
用法：奥秘这个词常常用来描述一些具有独特或不易被理解的现象，可以是自然界的奥秘，也可以是人类活动中的奥秘。
四、词语四：拓展意义：拓展（tuò zhǎn）是一个动词，表示扩大、延伸，使范围更加广泛，也可以指增加新的可能性或选择。
例句：这项计划将拓展我们的业务范围，并促进我们的合作伙伴关系。
用法：作为动词，常用来表示扩大、增加某种事物的范围、领域或可能性。
可以用在各个领域，如经济、教育、科技等。
五、词语五：廉价意义：廉价（lián jià）是一个形容词，表示价格低廉，不贵。
懂得文中重要词语的寄义和感化一.所谓“重点词语”重要包含四个方面的内容：一是对文章的神色达意起到重要感化的词语;二是表现作者思惟情感的词语;三是具有深层寄义的词语;四是在文章构造上起奇特感化的词语.五是有比方.反语.仿词等修辞意义的词语二.所谓“文中”重要包含两种寄义：一是指对文章的整体掌控,建立整体浏览不雅念;二是指具体词语的“高低文”.三.懂得词语寄义的才能,重要有四种：（1）懂得与解释词语在文中的字面义;（2）懂得息争释词语在文中派生出的新义;（3）懂得息争释词语在文中的特定指代义;（4）懂得息争释词语在文中的特别隐寄义;四.懂得在文中的感化指：指词语在修辞.构造.和凸起中间方面的感化.焦点办法：接洽高低文懂得.五.办法总结1.整体感知是前提,局部揣摩是重点,“前后接洽”是要点.2.联合语境,做到词不离句.句不离段.段不离篇;3.懂得与确认词语的比方义要从剖析喻体与本体的类似性入手,查找比方的本体是精确解题的症结.4.剖析词语的语境义,要接洽高低文,留意细节描述,抓住中间句.中间段落来懂得.5.代词的指代义,须紧扣高低文,有时指代内容没有现成词语可供应用,需对文章进行剖析.归纳.六.答题模式：1．具体词语的寄义与感化（扼要剖析下面句子中加侧重号词语的表达后果）？办法:接洽词语转义,解释在文中的寄义,找出其指代的具体内容.答：“××”一词原指……,这里指……,起到了……的感化.2.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题格局: 动词：不成.因为该词精确活泼地写出了……形容词：不成.因为该词活泼形象地描述了……副词(如“都”.“大都.”“异常.”“只有”等）：不成.因为该词精确地说清楚明了……的情形（表程度,表限制,表时光,表规模等）,换了后变成……,与事实不符.3.一句话中某两三个词的次序可否更换？为什么？答题格局：不克不及.因为1与人们熟悉事物的（由浅入深.由表及里.由现象到本质）纪律不一致2这些词与上文是——对应的关系;3这些词是递进关系,环环相扣,不克不及交换.4.动词.形容词的赏析（记叙文）答题套路：“XX”.“XX”等词用得好,它把“……”（动作或形态,依据文章内容来写）活泼形象地表示出来,它（以动写静,化静为动……）使之具有（人格化,形象活泼）……（依据内容情形写）例句：文章中“肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫皇帝溘然从草间直窜向云霄里去了……”中“肥胖”.“轻捷”等形容词用得好,“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态,“轻捷”既写出了“叫皇帝”的形态,又写出了它敏锐的动作特点,如许使文章描述更活泼形象.多说一两句话麦父从医学院一毕业,他就进了父亲的诊所,成了和父亲一样的村庄大夫.从他进诊所的第一天开端,父亲就谆谆申饬他,诊所是为乡邻们开的,不以盈利为目标,在任何情形下,都不克不及开大处方.他将父亲的话切记在心上. 他进诊所,是被看做来接父亲的班的.父亲年纪渐大,一天看几十个病号,已经吃不必了.他们的诊所,只看一些通俗的病症,诸如伤风.腹泻.炎症之类.假如病情庞杂,他们会立刻建议病人去大病院诊治,以免耽搁.对他来说,这可谓是小菜一碟.因为经由几年的进修和实践,可以说,他的医术已经一点也不比父亲差了.然而,奇异的是,来看病的人,大多仍然会选择让父亲看.这让他涌起了一股莫名的掉落感.父亲似乎也留意到了这个现象,他检讨了儿子的门诊记载,没开过大处方,药方也都是精确的;儿子看病时的立场,问诊周密,热忱友善,也没缺点啊.不过,在持续留心了几天后,老父亲照样发清楚明了问题.是日,他坐在父亲自边,不雅摩父亲诊治.看待每一个病人,父亲都具体问诊.评脉.不雅察舌苔.摸腹,然后,给病人开处方.他特别留心了父亲所用的药,与他的断定几乎一致.一切似乎都与本身的诊治没有什么不同啊.父亲也不焦急,只顾本身和日常平凡一样,一个接一个看病.一个姑娘,陪着一位白叟来看病,肠胃不舒畅.老父亲细心问诊检讨后,开好药,对白叟说,老哥,我方才检讨了你的咽喉,你还有慢性咽炎哪.白叟连连颔首,是啊是啊,你也给开点药吧.老父亲摇摇头,慢性咽炎重在保养,你必定抽烟吧?听我一句话,把烟戒了.烟不戒,吃什么药,你的咽炎也好不了.默默站在一边的姑娘溘然冲动地插嘴说,爷爷,你听见了吧,大夫都让你戒烟,你就是不信.白叟看看姑娘,又看看大夫,憨憨地说,是得戒了.姑娘搀扶着白叟站起来,笑着对老父亲说,大夫,感谢你,你的话他听.看着这一幕,他猛地一震.本身每次看病,都是开完了处方,就急着看下一个病人,基本没时光再和病人交换,而老父亲似乎总会比本身多说那么一两句话.这一发明让他惊喜不已.下一个病人牙痛,老父亲检讨后,肯定是牙周炎.老父亲开好药,问病人,是不是爱好吃成货?病人直颔首,最爱好吃腊肉和成菜了.每年冬天,家里都邑腌许多成货,一向要吃到炎天呢.语气里透着知足和骄傲.老父亲摇着头说,成货开胃,但吃多了,有害健康,照样少吃点吧.病人捂着腮帮子,点颔首,听你的.几天的陪诊停止了,儿子回到了本身的诊室.一位年青妈妈领着孩子走了进来,孩子肚子疼.化验单显示,孩子肚子内有蛔虫.他很快就开好了药方,递给孩子妈妈.然后,他拉过小孩的手,看了看他的指甲,笑着对小孩说,你看看,你的小手指甲太长了,里面藏着许多多少小虫呢,小虫一不留心就跑进了你的肚子里.记得要多洗手,常让妈妈剪指甲哦.男孩忸怩地低下了头,妈妈哈腰对孩子说.听到了吧,大夫叔叔的话,是不是跟妈妈讲的一样?男孩看看他,又看看妈妈,点了颔首.他微笑地目送年青妈妈拉着孩子的手分开,心里暖暖的,终于明确,多说这一两句话,带给病人的,不但仅是暖和的关怀,更为这严寒的冬季,带来了一抹动听心弦的温情与爱.13.联合语境,说说下列句子中加点词语的寄义及其表达后果（6分）（1）从他进诊所的第一天开端,父亲就谆谆申饬他,诊所是为乡邻们开的. （2）对他来说,这可谓是小菜一碟.14.儿子的心理阅历了从“莫名的掉落感”到“心里暖暖的”的变更进程,请依据辞意补写出中央空白的词语.（4分）莫名掉落→（）→（）→心里暖和15.文中的父亲和儿子,你更观赏谁？请选定一个,联合文章内容剖析.（6分）16.文章第三段说：“老父亲照样发清楚明了问题”,老父亲发清楚明了什么问题？又是若何解决的？这个句子在文中有什么感化？（6分）17.文章结尾一段中划线的句子对你有什么启发？（4分）答案：。
理解文中重要词语的含义一、考点分析——什么是文中的重要词语所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。
一般说来，哪些词语是文中的重要词语呢？①体现作者思想观点的词语；②体现作者感情色彩的词语；③有比喻、借代、反语等意义的特殊词语；④表现文章主题思想的关键词语；⑤在结构上起过渡或照应连接作用的词语；⑥具有指代意义的词语；⑦新概念、新词语。
对重要词语意义的考查，是指词语在指定语境中的含义，不是脱离语言环境去单纯地考查词语的“词典义”。
①具体说明喻体或表面情况。
②挖出本体或深层含义。
二、例题导引2006年山东卷文赤壁朱增泉……苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。
正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。
后来朝廷发来诰命，任命他为“汝州团练副使”。
其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。
一个失意文人，被安排去挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。
然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。
古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。
苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音“赤鼻”错听为“赤壁”。
落难中的苏东坡“孤舟出没烟波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。
面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。
他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“苏子愀然”，扣舷而歌，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。
第6自然段中，作者说：“苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，这反而为他营造出了创作‘三赤’名篇的主观情绪和客观环境。
”请根据文意说明“主观情绪”和“客观环境”的具体含义。
（4分）主观情绪：因不白、不公、不平而导致的悲伤心情及面对困境时超然旷达的情怀。
谈谈重要词语的含义与意义什么是重要词语？重要词语是指语境里那些具有指代性、特定性、隐含性信息的词语。
这些词语，或处于语言前后承转的地方，或处于凭虚传实的处所，是阅读的枢纽，鉴赏的要点，应该引起阅读者的高度关注。
解释重要词语的策略是借助语境解释词语，这是因为文章语言是一个自足的表达系统。
语言借助严密的逻辑组成一个整体，形成了一个相对封闭的世界，句子之间互相制约、互相阐述。
某个重要词语的含义不在于其自身是什么，关键要看与之紧密关联的语境规定它是什么。
因而，采用“以文解词”的方法是最佳的选择。
现在，我们以分类的方式，具体说明重要词语的功能与解释方法。
1．指代性词语含义书面语言为了表达严密，行文流畅，总是要反复使用一定数量的信息。
但是信息的反复使用会造成语言的繁冗，于是为了使文字简洁，就使用某些词语替代、指示反复出现的信息。
具有替代、指示功能的词语，我们称之为指代性词语。
指代性词语并非被代词一类独占，名词、动词、形容词、副词甚至短语，也都可以承担指代功能。
指代性词语含义，就是词语指示、替代的具体内容，即那些与之呼应的重复信息。
解释指代性词语的策略，应该采用“同义互解”的方式。
什么是“同义互解”关系呢？同样的意思，根据语境在不同的地方用不同的语句形式反复表达，这些不同地方的不同语句形式就构成“同义互解”关系。
指代性词语与其指代内容属于同一语境的不同语言形式，只要找到那些不同语言形式，加以提炼概括，就可获得完整的解释。
例如，对《荷塘月色》里“独处的妙处”的解释就是如此。
原文语境是这样的：路上只我一个人，背着手踱着。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
语境中与“独处”呼应的信息是“我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里”，“一个人在这苍茫的月下”；与“妙处”呼应的信息是“什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”，“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”。
前者我们可以概括为“远离喧闹的世界”，后者我们可以提炼为“获得精神自由”。
综合起来，就是“独处的妙处”的解释。
2．特定性词语含义每个词语都有自己的基本含义，基本含义是语言成功传达信息的保证，因而语言运用借助的是词语的基本含义。
然而，使用众多的基本含义会使语言死板，缺乏生气，于是表达过程中总会有些“出格”的词语发生含义偏移的现象，生成特定的意义，使语言表达新鲜活泼，富有悬念性。
特定性词语含义的获得，靠的是“连义互解”。
语言表达的含义上下连贯，相承相递，形成环环相扣的逻辑关系，语境内的词语之间就构成“连义互解”关系。
特定性词语的含义不在于其原来是什么，关键要看与之紧密关联的语境规定它是什么，因而，特定性词语的含义应来源于语境的制约，或者说，只能梳理上下文的语脉，从上下文的逻辑联系中推断特定性词语的含义。
例如，对《我的空中楼阁》一文中“领土”与“领空”、“有限”与“无限”的理解。
原文语境是这样的：小屋之小，是受了土地的限制。
论“领土”，只有有限的一点。
在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道。
和领土相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。
这个无限大的“领空”，是我开放性的院子。
“领土”与“领空”、“有限”与“无限”以及“开放性”，这些词语都因语境生成了特定的含义。
“领土”，不再指“主权国家管辖的土地范围”，而是指“作者专有的小屋、土地、花园、小路等”；“领空”也不再指是“主权国家管辖的上空空间”，而是指“作者游目骋怀的视野空间”。
“有限”不再指“具有一定限度”，而是指“身体活动空间的狭小”；“无限”不再指“没有限量”，而是指“心灵活动空间的无比广阔”。
3．隐含性词语含义对对象的叙述、描写、说明或议论，有时并非采用直截了当的表达，而是运用修辞进行艺术地表达。
而艺术表达一旦完全借助某些词语或短语来承载，那些词语就成了具有隐含信息的词语。
能够以词语的形式承载修辞功能的修辞格，可以是比喻、借代、拟人，可以是移用、移觉、反语，也可以是象征、双关、婉曲。
这些词语呈现给人的只是色彩绚丽的形象，但同时又非常巧妙而委婉地指向了特定的表达含义。
隐含性词语使语言具有了双重身份，表层是艺术的，深层是理性的。
这是这类词语产生无限魅力的根本原因。
解释隐含性词语必须运用“虚实互解”的方法。
修辞性、艺术性的表达为“虚”，描写、说明或议论的客观内容为“实”。
隐含性词语以主观想象性语言替代客观平实性语言，构成以“虚”证“实”甚至以“虚”代“实”的关系。
因而，结合语境，根据具体的修辞方式，采用借“虚”解“实”的方法最为合适。
例如，对从维熙《读人》一文中的“辞典”、“历史”、“经卷”的解释。
原文语境是这样的：随着年纪的增长，生活使人变得越来越耐读，尽管人们的面额上没有文字，但仍然可读，特别是到了中、老年，每个人都是一部辞典、一部历史、一部经卷。
阅读语段，我们不难发现，语段的话题是人生，文章将中、老年人比喻成了书籍，而且用不同的书籍揭示中、老年人不同侧面的特征。
理解“辞典”、“历史”、“经卷”这三个词语，关键是寻找本体与喻体之间的联系。
三个喻体都有内容丰富的特征，但是“辞典”侧重知识，“历史”侧重经历，“经卷”侧重智慧。
这里显然是用“辞典”喻“中、老年人”人生知识丰富，用“历史”喻“中、老年人” 人生经历丰富，用“经卷”喻”中、老年人”人生经验丰富。
隐含性含义是艺术地表现出来的，词语的艺术效果令人瞩目。
用词讲究艺术效果实际是对语言意义的追求，对表现力度的追求。
语言意义和表现力度包括四个方面的内容：一是准确性，二是生动性，三是情感性，四是思想性。
对意义和表现力的理解，是阅读审美的核心内容，也代表着阅读者的水平。
例如，对《在马克思墓前的讲话》一文中“停止思想”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”的含义解释与意义阐述。
原文语境是这样的：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。
让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
“停止思想”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”三个短语都运用了讳饰修辞，委婉地写出了马克思逝世的基本事实，但是意义显然有所不同。
“停止思想”，准确地揭示出马克思作为伟大思想家的身份，蕴含着作者的无限痛惜之情。
“安静地睡着了”、“永远地睡着了”，两句呈现递进关系，强化、加深了情感表达，表现出作者对马克思逝世的无限痛惜、深切怀念之情。
文章的砖石是语段，语段的砖石是句子，而句子的砖石是词语。
所以，只有像能工巧匠那样了解词语这些砖石，才能看得见墙壁的坚实，想象得出大厦的筋骨。
词语实在是阅读者品尝文章美味的基础，没有这个基础，阅读只能是对奢侈盛筵的幻想。
希望每一位虔诚的阅读者，用心灵关注词语，用智慧理解词语。
[强化训练]引言：2005年10月17日19时零6分文学巨匠巴金在上海逝世。
悼念巴金，不应该只是亲人与朋友的眼泪，他的离去是全民的一次心灵缺失，因为他是“人民作家”，代表着“20世纪中国的良心”，这里我们选择巴金的文章以及纪念巴金的文章，目的在于让莘莘学子与巴金精神进行一次深层的灵魂的对话，并以此深切怀念一个世纪伟人。
一、阅读下面的文字，完成1~4题。
《春天里的秋天》序巴金春天，枯黄的原野变绿了，新绿的叶子在枯枝上长出来。
阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。
花开放着，红的花，白的花，紫的花。
星闪耀着，红的星，绿的星，白的星。
蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。
每个人都有春天。
无论是你，或者是我，每个人在春天里都可以有欢笑，有爱情，有陶醉。
然而秋天在春天里哭泣了。
这一个春天，在迷人的南国的古城里，我送走了我的一段光阴。
在雨后的一个晴天里，我同两个朋友走过泥泞的道路。
走过石板的桥，走过田畔的小径，去访问一个南国的女性，一个我不曾会过面的疯狂的女郎。
在一个并不很小的庄院的门前，我们站住了。
一个说着我不懂的语言的小女孩给我们开了黑色的木栅门，这木栅门和我的小说里的完全不同。
这里是本地有钱人的住家。
在一个阴暗的房间里，我看见了我们的主人。
宽大的架子床，宽大的凉席，薄薄的被。
她坐起来，我看见了她的上半身。
是一个正在开花的年纪的女郎。
我们三个坐在她对面一张长凳上。
一个朋友说明了来意。
她只是默默地笑，笑得和哭一样。
我默默地看了她几眼。
我就明白我那个朋友所告诉我的一切了。
留在那里的半个多小时内，我们谈了不到十句以上的话，看见了她十多次秋天的笑。
别了她出来，我怀着一颗秋天的痛苦的心。
我想起我的来意，我那想帮助她的来意，我差不多要哭了。
一个女郎，一个正在开花的年纪的女郎……我一生里第一次懂得疯狂的意义了。
我的许多年来的努力，我的用血和泪写成的书，我的生活的目标无一不是在：帮助人，使每个人都得着春天，每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸福，每个人的发展都得着自由。
我给人唤起了渴望，对于光明的渴望；我在人的前面安放了一个事业，值得献身的事业。
然而我的一切努力都给另一种势力摧残了。
在唤醒了一个年轻的灵魂以后，只让他或她去受更难堪的蹂躏和折磨。
于是那个女郎疯狂了。
不合理的社会制度、不自由的婚姻、传统观念的束缚、家庭的专制，不知道摧残了多少正在开花的年轻的灵魂，我的二十八年的岁月里，已经堆积了那么多、那么多的阴影了。
在那秋天的笑，像哭一样的笑里，我看见了过去一个整代的青年的尸体。
我仿佛听见一个痛苦的声音说：“这应该终结了。
”《春天里的秋天》不止是一个温和地哭泣的故事，它还是一个整代的青年的呼吁。
我要拿起我的笔做武器，为他们冲锋，向着这垂死的社会发出我的坚决的呼声“Je accuser”（我控诉）。
一九三二年五月（选自《序跋集》，有删改）二、阅读下面的文字，完成1~4题。
真话“重进罗马”精神林染①确切地说，“讲真话”不是一种抽象的社会道德，而是一种艺术内涵，更是一个人性命题。
在巴老眼里，没有什么比他对家园对祖国的爱来得更深刻。
他早在年轻时期写了《“重进罗马”的精神》，倾诉了他为了祖国和美好家园宁可放弃个人自由和光明的心愿，这就是“重进罗马”精神，也是他“讲真话”的本源。
②巴老的“讲真话”不是一种发泄，不是要让自己形影自顾“陷入苦闷的泥沼”，而是一种真诚的亲身体验，同时面对文字语境和社会真实。
③“重进罗马”精神来自一个罗马的尼罗王屠杀基督教徒的故事。
耶稣的门徒老彼得为了保全自己，秘密离开了罗马城。
