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系统功能语法Functional Approach

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Systemic Functional Grammar

Systemic Functional Grammar

(2)语言是社会人的有意义的活动，是做事的手段，是动作， 因此它的功能之一必然是反映人与人之间的关系，如或对 对话轮的选择做出规定，或是对事物的可能性和出现频率 表示自己的判断和估测，或是反映说话人和听话人之间的 社会地位和亲属关系。这个元功能就是“人际” （interpersonal）元功能。
(3) 实际使用中的语言基本单位不是词或句这样的语法单 位，而是表达相对来说是完整思想的“语篇”（text）。 上述两种功能部分最后要由说话人把它们组织成语篇才能 实现。这就是“语篇”（textual）元功能。语篇功能是语 言与语境发生联系，使说话人只能生成与情景相一致和相 称的语篇。
的语义时，必然要在语言的各个语义功能部分进行相应的 选择。这种选择取决于使用语言时的语境的方方面面。这 种选择在语言的不同层次都可进行。总之，内容决定形式， 形式要由实体体现。
功能语法则说明语言是社会交往的工具。语言系统的形 式正是人们在长期交往中为了实现各种不同的语义功能 所决定的。同样，当人们在语言系统中进行选择时，也 是根据所要实现的功能而进行的有动因的活动。由于语 言构建现实，功能语法必须建立在日常形式的语言上， 它是经验的理论。
Systemic Functional Grammar 系统功能语法
系统功能语言学的背景
M.A.K. Halliday（韩礼德）（1925－ ）在伦敦学派中继承和 发展了弗斯的理论。他的系统功能语法是一种具有社会学 倾向的功能语言学处理方法，是二十世纪最有影响的语言 学理论之一，同时也影响到和语言相关的不同领域，如语 言教学、社会语言学、话语分析、文体学和机器翻译等。 1947年，韩礼德在伦敦大学获得了中国语言文学学士。随 后于1947-1949年之间，在罗常培的指导下在北京大学学习； 1949-1950年在岭南大学，师从王力。后来他在弗斯的指导 下攻读博士学位。1955年，韩礼德完成了他的博士论文《" 元朝秘史"的语言》，主要研究了14世纪中国北方的方言。 1955年以来，他在英国和美国的多所大学里任教，教授语 言学课程。1975年，韩礼德移居澳大利亚，创建了悉尼大 学的语言学系，并且一直任教至1988年退休。

英语专业八级_语言学_总结

英语专业八级_语言学_总结

英语专业八级语言学总结1、语言的区别性特征：Design of features of language任意性 arbitrariness 指语言符号和它代表的意义没有天然的联系二重性 duality 指语言由两层结构组成创造性 creativity 指语言可以被创造移位性 displacement 指语言可以代表时间和空间上不可及的物体、时间、观点2、语言的功能信息功能 informative人际功能 interpersonal施为功能 performative感情功能 emotive function寒暄功能 phatic communication娱乐功能 recreational function元语言功能 metalingual function3、语言学主要分支语音学 phonetics 研究语音的产生、传播、接受过程，考查人类语言中的声音音位学 phonology 研究语音和音节结构、分布和序列形态学 morphology 研究词的内部结构和构词规则句法学 syntax 研究句子结构，词、短语组合的规则语义学 semantics 不仅关心字词作为词汇的意义，还有语言中词之上和之下的意义。

如语素和句子的意义语用学 pragmatics 在语境中研究意义4、宏观语言学 macrolingustics心理语言学 psycholinguistics 社会语言学 sociolinguistics 人类语言学 anthropological lingui stics 计算机语言学 computational linguistics5语言学中的重要区别规定式和描写式：规定式：prescriptive说明事情应该是怎么样的描写式：descriptive 说明事情本来是怎么样的共时研究和历时研究：共时：synchronic 研究某个特定时期语言历时：diachronic 研究语言发展规律语言和言语：语言：langue指语言系统的整体言语：parole指具体实际运用的语言语言能力和语言运用：乔姆斯基(chomsky提出)能力：competence用语言的人的语言知识储备运用：performance 真实的语言使用者在实际中的语言使用二、语音学1、语音学分支发音语音学articulatory phonetics研究语言的产生声学语言学acoustic phonetics 研究语音的物理属性听觉语音学 auditory phonetics 研究语言怎样被感知2 IPA（国际音标）是由daniel Jones琼斯提出的三、音位学1、最小对立体minimal pairs2、音位 phoneme3 音位变体 allophones [p h] span 和[p =]4 互补分布 complementary distribution5 自由变体 free variation6 区别特征 distinctive features7 超音段特征 suprasegmental feature音节 syllable 重音stress 语调tone 声调intonation四形态学1 词的构成语素morpheme 自由语素free morpheme 粘着语素bound morphemeRoot 词根词缀affix 词干stem屈折词汇和派生词汇 inflectional affix and derivational affix屈折词汇是指比如表复数的-s，所有歌的’s，表时态的-ing,-ed派生词汇有一定的意义，往往能改变词性，如-er，re-2特有的词汇变化lexical change proper新创词语invention 混拼词blending 缩写词abbreviation(clipping)首字母缩写词 acronym 逆构词汇back-formation例：editor—edit类推构词analogiacal creation 例：work-worked,,slay-slayed外来词 borrowing复合法compounding 派生法derivation 转化conversionOpen class of word: 名词动词形容词五句法学1传统句法：Traditional syntax范畴category (主谓一致)数number 性gender 格case时tense体aspect一致关系concord支配关系govenrment简单句simple sentence 并列句coordinate sentence 复合句complex sentence2 结构主义学派the structure approach组合关系 syntagmatic relation词和词组合在一起聚合关系 paradigmatic 具有共同的语法作用的词聚在一起结构和成分 construction and constituents :句子不仅是线性结构liner structure还是层级结构hierarchical structure (句子或短语被称为结构体，而构成句子或短语即结构体的称为成分)3直接成分分析法 immediate constitutional analysis IC analysis指把句子分成直接成分－短语，再把这些短语依次切分，得到下一集直接成分，这样层层切分，直到不能再分4向心结构和离心结构endocentric and exocentric constructions向心：指一个结构中有中心词，例an old man ,中心为man离心：指结构中没有明显的中心词。

句法学

句法学
BOY
Q&A

3. The syntactic component provides the _____ for a sentence. A. lexicon B. structure C. meaning D. sound B 4. What elements does a phrase contain? A. Head, determiner and complement. B. Head, specifier and complement. C. Head, specifier and complementizer. D. Head, determiner and complementizer. B
结构主义学派
结构主义学派的观点主要有以下几点：
1.组合关系（Syntagmatic relation）
组合关系是指一个单位和同一序列中其他单位之间的关系，或者说 是在现场所有成分之间的关系。处于组合关系中的词，必须满足一 些句法和语义条件。例如：我们只能说“The boy kicked the ball.” 而不能说“Boy the ball kicked the.”组合关系又叫做水平关系或链 条关系。
A.Morphology
B. Syntax
B. C. Phonetics
D. Semantics
Q&A
2. What type of sentence is “Mark likes fiction, but Tim is interested in poetry.”?
A. A simple sentence sentence C. A complex sentence B. A coordinate D. None of above

功能法在对外汉语教学中的特点_娄桂岩

功能法在对外汉语教学中的特点_娄桂岩

语言应用研究odern chinese2013.02功能法在对外汉语教学中的特点□娄桂岩摘　要：功能法始于20世纪70年代英国语言学家威尔金斯的研究，而后发展到美国、苏联等国家，80年代引入我国，对对外汉语研究与教学产生了重大影响。

本文以教学活动为纲，从四大基本环节入手，分析功能法在对外汉语教学中的应用特点。

关键词：功能法 总体设计 教材编写 课堂教学 语言测试功能法（F u n c t i o n a l A p p r o a c h）也叫交际法（Communicative Approach）、意念-功能法（Notional-Functional Approach）。

“意念指依据特定的交际目的要表达的思想内容，功能指用语言表达思想的行为。

”[1]功能法产生于20世纪70年代的英国，80年代走向成熟，以海姆斯、拉波夫等人的社会语言学理论和弗思、韩礼德等人的功能语言学理论作为指导，从理论走向实践，从国外引入国内，从外语教学应用到汉语教学，并为对外汉语教育领域带来了革新和突破。

其指导思想是“以功能为纲，有针对性的培养学生的交际能力，教学过程交际化。

”[2]一、功能法在教学设计中的特点“第二语言教学的总体设计是以反映语言规律、语言学习规律、语言教育规律的各项教学原则为指导，在全面分析自己的主客观条件的基础上，针对既定的教学对象的特点，对各种可能的教学措施进行比较和优选的过程和结果。

”[3]用以教学环节，保障教学效果。

（一）明确教学目的和原则“使学习者掌握汉语的基础知识和基本技能，培养运用汉语进行交际的能力。

”[4]从本质上说，语言是一种音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。

正是由于其工具性特点，突出其交际功能，一方面把握了语言的本质，肯定了它的存在价值及社会功能；另一方面顺应了学习者的心理需求，有助于实现教学效果的最优化。

（二）贯穿于教学中的其他特点总体设计的其他环节中也体现着功能法自身的一些特点：在处理教与学的矛盾上，将教师的“讲解、示范”与学生的“模仿、练习”相结合，以学生为中心；在教学内容上，以实用、生动、互动的交际内容为主，语言结构配合交际功能；在教学方法上，以形式多样的交际训练为重点，通过课堂练习强化交际能力；在不同技能的训练上，以综合训练为主，单项训练与综合训练紧密结合；在不同要素的教学中，按习得规律，科学合理地安排语音、文字、词汇、语法等语言要素；在功能与结构的关系上，以二、功能法在教材编写中的特点教材不仅是课堂教学的基础和依据，也是对教学法的诠释和展现。

系统功能语法概述halliday

系统功能语法概述halliday

系统功能语法概述公元20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝……当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。

而今天将要涉及的，就是以韩礼德(Halliday) 为首的伦敦学派。

20 世纪初，人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski) 认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。

例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。

马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。

弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔(Saussure)的思想结合起来，创立了伦敦学派。

而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics) 和功能语言学(functional linguistics).韩礼德，人称Halliday, 英格兰约克郡里兹人。

对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身……）攻读现代汉语。

韩礼德：系统功能语法导读

韩礼德：系统功能语法导读

韩礼德：系统功能语法概述系统功能语法概述公元20世纪，当传统语法语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝……当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1.强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2.强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3.注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4.寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面(以后会再说明语言学的不同分支)。

而今天将要涉及的，就是以韩礼德(Halliday)为首的伦敦学派。

50世纪初，人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski)认为，一个人所在的语言环境(语境)会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。

例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。

马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth)继承了下来。

弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔(Saussure)的思想结合起来，创立了伦敦学派。

而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics)和功能语言学(functional linguistics).韩礼德，人称M.A.K. Halliday,英格兰约克郡里兹人。

对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学(中山大学的前身……)攻读现代汉语。

此后回国，并在弗斯的指导下继续学习，获得了PhD.学位。

系统功能语法概述Halliday

系统功能语法概述公元 20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代⋯⋯把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派⋯⋯除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝⋯⋯当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1.强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2.强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3.注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4.寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。

而今天将要涉及的，就是以韩礼德(Halliday)为首的伦敦学派。

20世纪初，人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski)认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。

例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。

马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。

弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔 (Saussure) 的思想结合起来，创立了伦敦学派。

而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics)和功能语言学(functional linguistics).韩礼德，人称M.A.K. Halliday,英格兰约克郡里兹人。

对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身⋯⋯）攻读现代汉语。

系统功能语法概述-Halliday

系统功能语法概述-Halliday系统功能语法概述公元20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝……当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。

而今天将要涉及的，就是以韩礼德(Halliday) 为首的伦敦学派。

20 世纪初，人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski) 认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。

例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。

马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。

弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔(Saussure)的思想结合起来，创立了伦敦学派。

而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics) 和功能语言学(functional linguistics).韩礼德，人称M.A.K. Halliday, 英格兰约克郡里兹人。

对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身……）攻读现代汉语。

系统功能语法systemic-functional grammar


Textual function
3. Textual function
The textual function means that language has mechanisms to make any stretch of spoken or written discourse into a coherent and unified text and at the same time, make a living passage different from a random list of sentences.
Children’s language
Halliday views children’s language development as “the mastery of linguistic functions”, and “learning a language is learning how to mean”. So he proposes seven functions in children’s model of language, that is, instrumental, regulatory, interactional, personal, heuristic, imaginative and informative function.
Ideational Function
Material process
John kicked the ball
Mental process
单击编辑副标题
John likes Mary
Experiential Ideational Function Function Logical Function

系统功能语法Functional-Approach

2017/8/22
• Halliday defines a functional grammar as “essentially a ‘natural’ grammar, in the sense that everything in it can be explained. • Halliday interprets language development from a functional point of view and formulates a functional theory of language.
FUNCTIONAL APPROACH
XXXΒιβλιοθήκη utline• Introduction about functional approach • Representative----Halliday • Key points about Systemic – Functional Grammar
2017/8/22
Ideational function
Transitivity(及物 性系统） Voice（语态）
Ideationa l function
The transitivity function not only specifies the available options in meaning but also determines the nature of their structural realisations.
2017/8/22
• Systemic - Functional Grammar has two components: Systemic Grammar and Functional Grammar.
2017/8/22
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2016/3/29
• Functional grammar aims to reveal that language is a means of social interaction, based on the position that language system and the forms that make it up are inescapably determined by the uses or functions which they are serve.
2016/3/29
• M.A.K. Halliday (1925- ) has developed the ideas stemming from Firth’s theories in the London School.
2016/3/29
• His Systemic- Functional (SF) Grammar is a sociologically oriented functional linguistic approach and one of the most influential linguistic theories in the 20th century, having great effect on various disciplines related to language, such as language teaching, sociolinguistics, discourse analysis, stylistics, and machine translation.
Ideational function
John built a new house
Actor(动作者）：John Process (过程）：Material (物质过程）： Creation（创造）：built Goal (目标）：Affected（受影响者）： a new house
Transitivity（及物性系统）
Ideational function
４ Verbal process are those of exchanging information. Commonly used verbs are say, tell, talk, praise ,boast, describe,etc.In these process the main participants are Sayer（讲 话者）,Receiver（受话者）,and Verbiage（讲话内容）. 5 Behavioural process refer to physiological and psychological behaviour such as breathing, coughing, smiling, laughing, crying, staring and dreaming,etc. Generally only one participant, Behaver （行为者）,often a human, is involved in this kind of process, much like the Mental Process. 6 Existential Process represent that something exists or happens. In every Existential Process, there is an Existent(存在物）
Ideational function
Transitivity(及物 性系统） Voice（语态）
Ideationa l function
The transitivity function not only specifies the available options in meaning but also determines the nature of their structural realisations.
CD E FFra bibliotekbehavioural process (John laughed.)
existential process ( There is a cat on the mat.)
Ideational function
1 Material process are those in which something is done. Action verb(动态动词）;Actor（动作者）;Goal of the action
Introduction
• A functional model of language emphasizes meaning and how language is involved in the construction of meaning. • A functional model of language describes how language operates at the text level, not at the level of individual words and sentences in isolation.
2016/3/29
• Halliday defines a functional grammar as “essentially a ‘natural’ grammar, in the sense that everything in it can be explained. • Halliday interprets language development from a functional point of view and formulates a functional theory of language.
material Process (John kicked the ball.) relational process (John is on the sofa.)
verbal process (John said it is cold outside.)
A B
mental process (John likes Mary.)
2016/3/29
Metafunctions
1
Ideational function
Interpersonal function Textual function
2
3
Ideational function(概念功能）
The function in which we conceptualize the world for our own benifit and that of others is called ideational function. We use language to talk about our experience of the world, including the world in our minds, to describe events and states and the entities involved in them. 概念功能就是向听话人传递新信息
2016/3/29
• Systemic - Functional Grammar has two components: Systemic Grammar and Functional Grammar.
2016/3/29
• Systemic grammar aims to explain the internal relations in language as a system network, or meaning potential. And this network consists of subsystems from which language users make choices.
（动作的目标）
2Mental process: perception;reaction;cognition Senser(感觉者）& Phenomenon（被感觉者） 3Relational process： Attributive:It express what attributes a certain object has, or what type it belongs to. Identifying: It expresses the identical properties of two entities. These two relations can be further classfied into Intensive(内 包），Circumstance（环境）, Possessive(所有）。
Adjunct 补足语 Subject 主语 Residue剩余成 分
Finite 限定成分 Predicator谓语 Residue剩余成 分
Mood语气
Interpersonal Function
According to Halliday, of the various speech roles, two are the most basic :giving (给予）and taking （求取） . In interpersonal communications, the commodities exchanged can also fall into two kinds: goods-&-services（物品及服务） and information （信息） . Thus, speech roles and commodities exchanged make up four principal speech roles: offer（提供）, command（命令）, statement（陈述）, and question（提问）.