一年级数学兴趣小组活动辅导记录

小学阶段数学团队备课活动日志活动时间：2023年3月10日上午9:00 - 12:00活动地点：小学数学教研活动室参与人员：张老师、李老师、王老师、赵老师活动议程：1. 教学内容梳理2. 教学目标设定3. 教学方法与策略讨论4. 教学资源分享5. 教学反思与改进活动记录：1. 教学内容梳理- 张老师对小学阶段数学教学内容进行了梳理，包括小学一到六年级的主要知识点，以及各知识点之间的联系。

- 李老师对每个学期的教学内容进行了详细的划分，明确了每个知识点的教学重点和难点。

2. 教学目标设定- 王老师根据新课程标准，提出了小学阶段数学教学的总体目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

- 赵老师针对每个知识点的教学，提出了具体的教学目标，明确了学生需要达到的学习效果。

3. 教学方法与策略讨论- 张老师分享了她在教学中的有效方法，如情境教学、游戏教学、小组合作等，大家进行了充分的讨论和交流。

- 李老师提出了针对不同学生的教学策略，如对于学习困难的学生，可以适当降低难度，增加练习量，帮助他们巩固知识。

4. 教学资源分享- 王老师分享了她在网上找到的一些优秀教学资源，包括教学课件、教学视频、练习题等，大家进行了学习和交流。

- 赵老师分享了她自己制作的一些教学工具，如数学模型、教具等，大家进行了充分的讨论和交流。

5. 教学反思与改进- 张老师对自己上一学期的教学进行了反思，认为在教学过程中，需要更多地关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

- 李老师认为在教学过程中，需要更多地激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。

活动总结：本次备课活动，我们对小学阶段数学教学内容进行了梳理，明确了教学目标，讨论了教学方法与策略，分享了教学资源，并对教学进行了反思与改进。

通过本次活动，我们对小学数学教学有了更清晰的认识，为接下来的教学工作打下了坚实的基础。

一年级数学兴趣小组活动记录--------------------------------------------------------------------------作者: _____________一年级数学兴趣小组活动计划一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。

因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。

二、活动目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。

力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

三、活动内容各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。

选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。

传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、活动要点认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

1.开学初组织成立数学兴趣小组。

制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。

把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。

力求做到周周有内容，有目标。

第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：一年级数学教研室三、活动主题：一年级上册数学教材分析与教学策略探讨四、参与人员：一年级全体数学教师五、活动记录：一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校区特此开展一年级上数学教研活动。

本次教研活动旨在通过对一年级上册数学教材的深入分析，探讨有效的教学策略，提高教师的教学水平。

二、活动内容1. 教材分析（1）活动开始，由教研组长带领全体教师对一年级上册数学教材进行详细分析。

首先，对教材的整体结构进行梳理，包括单元划分、知识点分布等。

然后，针对每个单元的重点、难点进行深入探讨。

（2）针对教材中的典型例题、练习题进行剖析，分析其设计意图和考查目标。

教师们积极发言，对教材中的亮点和不足进行总结。

2. 教学策略探讨（1）针对一年级学生的年龄特点，教师们共同探讨如何激发学生的学习兴趣。

通过丰富多样的教学方法，如游戏、故事、情境等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）针对教材中的重点、难点，教师们分享了自己的教学经验。

如，在教授加减法时，可以采用直观教具，让学生动手操作，加深对计算法则的理解；在教授几何图形时，可以通过绘画、拼图等方式，培养学生的空间想象力。

（3）针对学生的个体差异，教师们讨论了分层教学的重要性。

在课堂教学中，关注学生的不同需求，为学困生提供个别辅导，使每个学生都能在数学学习上取得进步。

3. 教学反思与总结（1）教师们对本次教研活动进行了反思，总结了自己的教学经验，并对今后的教学工作提出了改进措施。

（2）教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了教师之间的合作与交流的重要性，希望全体教师能够将教研成果应用于实际教学中，提高一年级数学教学质量。

三、活动成果1. 教师们对一年级上册数学教材有了更深入的了解，为今后的教学提供了理论依据。

2. 教师们掌握了多种有效的教学策略，为提高一年级数学教学质量奠定了基础。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

小学趣味数学社团活动记录小学趣味数学社团活动计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、活动目标1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。

三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。

如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。

选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。

传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

一年级数学辅导记录表以学校提出的“以雅育雅，自主发展”为指导，围绕学校的工作重点“从愿意到明白，聚焦课堂教学”开展本期数学教研组工作，完善相关管理制度和机制，使得教研组团队建设专业化，教师专业发展自主化。

用任务驱动，使教研组内每位成员明明白白上好每节课，明明白白做好每个研究，明明白白搞好每次活动。

二、关键词常规，研究，质量，活动三、工作策略想实招，做实事，求实效四、工作要点。

配合班主任抓好“德育”工作，尤其是好习惯的坚持，因为“习惯决定成败”。

搞好教研工作，做到“务实教研，教研务实”。

坚持每单元集体备课，而且时间、地点、主讲人要落到实处。

另外随机教研随时在组内开展。

本学期的教学重点应该是认真组织教学活动，以提高学生的学习质效。

以高度的责任心，热忱的服务态度，强劲的服务力来做好一切常规工作⑴坚持做好教学“八认真”；⑵认真抓好“教学十环节”；特别要在提高课堂教学的实效性和高效性上下功夫；⑶让学生继续适应教师的课堂教学，⑷认真做好课前修改，课中灵活有效地实施，课后认真细致的总结反思工作；⑸认真上好组内的研究课，并做好评、说、反思工作；⑹坚持提前两周备好课，每个单元检查签字。

⑺认真参加各级各类的培训，以提升自身的能力和素养。

【8】初步培养学生养成“错题记载”的习惯。

【9】开展年级组内的数学竞赛（如口算比赛）。

【10】配合年级组搞好年级的特色活动，并在活动中突出体现数学学科的特色。

五、本学期特色工作1、建立一年级学生情况记载表。

4、辅导学生参加数学比赛。

5、落实“课堂观察”的研讨工作。

6、开展富有特色的教研组活动，促进组内每一位教师的发展。

六、各学月工作重点安排第一学月制定本组工作计划，参加期初的教材分析，尽快顺利开展新学期的教学工作。

第二学月继续加强新课程理论的学习，开展课堂观察研究活动。

第三学月积极参加专家听课日活动。

第四学月培养学生各种良好的学习习惯，开展年级特色的“口算”比赛。

第五学月实践反馈性的考试，工作总结、质量分析等期末工作。

集体备课活动记录
表格模板
②在本子上表示出口算过程。

（6）归纳算法
课件呈现的算式：9 + 4 7 + 9 9 + 8
①观察：这几个算式有什么相同的地方？
②计算时,方法上有没有相同的地方？
③归纳总结：计算9加几的加法,见9想1凑成10,把另一个加数分解成1和几,1和9凑成10,用10加剩下的几就是十几；也就是将9加几转化成好算的10加几,这是数学中的转化思想,运用转化思想可以帮助我们解决很多新问题。

（三）应用新知,巩固练习
1、第89页,做一做第1题
提示：可以摆一摆,也可以圈一圈,再完成题目。

2、第89页,做一做第2题
学生独立完成,集体汇报。

3、第89页,做一做第3题
开展接力比赛,完成题目。

（四）全课小结,完善新知
师：这节课,你有哪些收获？
板书设计：
9加几。

一年级数学青蓝工程师徒结对活动记录近日，在某小学举行了一年级数学青蓝工程师徒结对活动，旨在提高学生的数学学习兴趣和能力。

本次活动共有30位一年级学生参加，其中15位是数学青年工程师，另外15位是数学徒弟。

活动时间为一个月，下面将详细记录活动的过程和成果。

第一周，数学青年工程师与数学徒弟初次见面。

在这次见面会上，数学青年工程师向数学徒弟介绍了数学的重要性，并激发起他们对数学的兴趣。

接着，每位数学青年工程师与一位数学徒弟进行了初步的交流，了解了他们的数学学习情况和问题所在。

第二周，数学青年工程师们根据数学徒弟们的情况，制定了个性化的学习计划。

他们为每位数学徒弟设计了一系列的数学练习和游戏，既考验了他们的数学知识，又培养了他们的逻辑思维能力。

数学徒弟们在活动中积极参与，互相之间也进行了良好的合作和交流。

第三周，数学青年工程师们开始进行一对一的辅导。

他们耐心地解答了数学徒弟们在学习中遇到的问题，并给予了很多鼓励和赞赏。

数学徒弟们通过与数学青年工程师的交流和学习，逐渐提高了自己的数学水平，取得了不小的进步。

第四周，活动进入了尾声。

数学青年工程师们组织了一次小型的数学竞赛，让数学徒弟们能够在竞赛中展示自己的数学才华。

这次竞赛不仅考验了数学徒弟们的知识掌握程度，还培养了他们的应对压力和解决问题的能力。

经过激烈角逐，数学徒弟们展现出了出色的表现，令人惊叹。

通过这个月的活动，一年级的数学青年工程师和数学徒弟们取得了显著的成果。

数学徒弟们的数学学习兴趣得到了极大地提高，他们对数学也产生了浓厚的兴趣。

数学青年工程师们在活动中展现出了良好的教学能力和责任心，他们的耐心和细心受到了数学徒弟们的赞赏。

此次活动的成功举办，不仅促进了学生们的数学学习，还增强了他们的团队合作意识。

数学青年工程师和数学徒弟们通过这个活动建立了深厚的师徒关系，他们将在以后的学习中相互支持和帮助。

这次一年级数学青蓝工程师徒结对活动不仅提高了学生们的数学水平，更是为他们的未来学习和发展奠定了坚实的基础。

小学学困生教学设计就用减法来计算。

归纳为：大括号和数字用减法，大括练习巩固号和问号用加法。

(四)练一练学生独立完成练习题后讲解，汇报答案。

三、课堂总结这节课你收获了什么？教学反思：本节课遵循了一年级儿童的认知规律，以评价贯穿整个教学，让学生在轻松、愉快的氛围中建构新知，并达到了较好的教学效果。

但是这节课留给我的思考很多的。

在看图时，我只是简单让学生去找信息，提问题，没有抓住学生的注意力，让孩子真正理解图意思，引起学生的思考。

小学学困生教学设计小学学困生教学设计1．在水果下面画√，蔬菜下面画○。

2.天上飞的画△，地上跑的画○.小学学困生教学设计学科数学年级一课型复习课题一图四式专项培训备课教师zyy教学目标1、借助有趣的生活情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握10以内的数的加减法的计算方法；2、在自主探索、质疑合作中聚焦困惑、发散思维，根据数学信息，提出相应的加减法数学问题，并正确列式计算，理解算理并与同伴分享不同的计算方法：3、运用所学的知识，灵活解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣，养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。

教学重点难点正确读图，找出数学信息，提出加减法问题，列出正确的算式并灵活选择适合的方法算法。

教学内容与过程设计意图及个性化设计情况1、创设问题情境，解决数学问题：(1)看图找数学信息：师：在图中你发现了哪些数学信息？生可能会说：左面有5个红苹果，右面有2个红苹果。

或一边有5个红苹果，另一边有2个红苹果。

师注意纠正说信息不完整的现象。

板书：数学信息：左面有5个红苹果，右面有2个红苹果。

(2)提出数学加法问题：师：根据这两个数学信息，谁能提出一个数学问题？生可能会说：一共有多少个红苹果？或一共有几个红苹果？或一共有7个红苹果。

师注意纠正数学问题和答语混淆的现象。

板书：一共有多少个红苹果？（或一共有几个红苹果？）(3)分析题意：师：左面有5个红苹果，右面有2个红苹果。

低段数学教研活动记录低段数学教研活动记录[低段数学教研工作总结]我们低段数学教研组是一个比较特殊的团队，有一年级三位数学教师和二年级三位数学教师组成。

我们的团队也是一个积极向上的群体，大家工作亲密无间，团队精神初露端倪。

我们的团队从不抱怨、从不计较，本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一学期如一日地工作着;同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。

一、规范集体复习教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。

只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题;只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。

当我们教研组成员都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传及时敲定。

我们的教研组很少在常规的非政府管理上或者助推复习上花时间，因为开学第一周，我们把集体复习活动的计划一经精心安排，大家以后就是非常自觉、非常深入细致地按部就班了。

我们的计划不仅仅就是上传至校园共享资源的，也就是放到桌面上易于随时关上的，更是深深地镌刻在每个人心中，它告诫、严格执行我们活动前事先必须熟识教学内容、深入细致钻研教材、准备充分讲话的。

适逢单星期三下午，我们总会不约而同地来到选定教室，平易近人交流近期在教学中辨认出的问题、研究处置问题的方法;接着已经开始探讨下一时期的教学内容。

大家时常把自己的一些疑点、教学设想、存有新意的地方拎出交流、探讨，思索，大家取长补短，最终达成一致共识。

但是我们始终将“和而不同”做为集体复习的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体复习和单一制复习有机融合出来。

我们每位老师都能够抨击地招揽集体分解成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况启程，修正和评论上载教学方案。

集体复习进一步增强了教师之间的凝聚力，提升了教师整体的业务水平，相同起点、相同类型的教师在旧有的基础上都存有了相同程度的蜕变与发展，尤其为经验不足的数学教师在课改实验中提供更多了智力积极支持和专业提振。

一年级下册数学认识半时课后辅导记录
1、观察情景图
老师首先，观看情景图。

(生观看情景图)
老师：图中的钟面上的时间是什么时候？看看这块钟面上的时针和分针都停放在什么位置？
学生：时针指向7和8之间，分针指向6，是7点半。

老师：7点半也叫7时30分。

老师拨动时针，展示不同的时间。

(均为半时)
老师：说一说这些时间都是什么时间？有什么特点？
老师：你们说得很好，在这些时间里，它们的共同点是分针指着6。

教师小结：像这样，当分针指着6时针刚走过数字几，就是几时半。

设计意图：通过观察不同的钟面，不同的时间，让学生自己观察总结出半时的特点，有助于学生的深入理解。

同时提高了学生的观察能力和表达能力。

2、深入理解半时
老师：老师知道你们很聪明，不少小朋友很会讲故事，老师带来了聪聪星期天的几幅图片，请同学们先看图再比一比看谁的故事讲得好（出示课件）学生观看情景图，先观察聪聪在做什么，在观察时间，将时间和聪聪的活动联系起来讲故事，讲一讲聪聪的星期天。

重点让学生明白两个9时表示的是不同的时刻，说一说放风筝和睡觉的时间有什么不同。