《新城道中(其一)》教学设计三维目标：（一）知识与技能1、简要了解作家生平、作品风格和写作背景。
2、背诵这首诗，赏析并积累名句。
（二）过程与方法1、熟读诗歌，疏通大意。
2、整体感知诗歌感情基调，感受诗人情感。
3、把握借景抒情、情景交融的表现手法，掌握诗句中的修辞方法。
（三）情感态度与价值观1、了解诗人畅达的胸怀。
2、感受诗人对大自然的热爱。
教学重点：1、把握诗歌感情基调，感受诗人情感。
2、品味诗歌意境，把握思想内容。
教学难点：1、赏析诗歌情景交融的方法。
2、培养学生的鉴赏能力。
教学时数：1课时教学过程：一、课堂导入：教师：以前我们学习的苏轼的诗歌、散文、词作，大多都是写于诗人贬谪黄州之时，所表达的情感大都为遭贬后的苦闷和在逆境中的乐观豁达。
今天，我们来学习他的另外一种风格的诗歌。
首先，我们请一位同学来给大家说一说自己心目中的苏轼。
（学生回答略）教师：一种美食，蕴藏着生命的智慧；一曲水调歌头，传唱大江南北；一种人生态度，凝聚着幸福生活的秘诀。
现代著名作家林语堂说，他是不可无一，难能有二的人间绝版；他是豪放的词人，是伟大的散文家；他的书画青史永传，他的诗篇更是闻名遐迩----今天我们走近苏东坡的诗篇：《新城道中》（其一）二、出示课题、学习目标，介绍背景：1、学习目标：（1）反复诵读，理解诗歌内容，领略诗中生机勃勃的农家春景图。
（2）品味诗歌语言，把握赏析诗歌的表现手法，重点是修辞手法。
（3）把握作者情感，理解作者笔下的“乐”。
2、写作背景：宋神宗熙宁六年（1073）的春天，苏轼正在杭州通判任上出巡所属各县。
新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。
本课是作者自富阳赴新城途中所作的《新城道中》两首诗中的第一首。
三、朗读，整体感知1、听朗读音频，初步感知（注意字音）。
2、自己带着情感读一读（注意句读停顿、轻声重音）。
3、请一位同学朗读（带着感情诵读）。
4、齐声朗读。
5、置身诗境、感知内容。
要求：请同学们结合注释，理解诗歌内容，然后思考并交流：你看到了什么？你听到了什么？你的心情怎样？作者的心情怎样？（学生回答）在这首诗歌中，我看到了……，我仿佛听到了……，我的心情是……，苏轼的心情是……四、师生合作探究、鉴赏品味教师把学生分为三大组，每组一联诗句，学生四人一小组，交流探讨，赏析诗句。
