《口技》课件复习课一、复习目标：1、巩固本课的重点词，理解课文内容，了解口技这一传统民间艺术的魅力。
2、体会作者如何围绕中心选材，有详有略地描写，使文章重点突出，详略得当。
3、学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。
4、感受中华民族的文化精神。
二、复习过程：一）导入：同学们，今天我们一起来复习《口技》这一课。
（一）知识回顾：1、文学常识填空。
（1）《口技》的作者是______，字宗海，____（朝代）文学家，著有____。
（2）口技是我国的一种传统的民间表演艺术，是杂技的一种，表演者运用口腔发声模仿各种声音。
2、重点字词填空。
（1）会宾客大宴（）（2）施八尺屏障（）（3）众宾团坐（）（4）妇手拍儿声（）（5）宾客意少舒（）（6）中间力拉崩倒之声（）（7）妇手拍儿声（）（8）人有百口，口有百舌，不能名其一处也（）（二）重难点句子理解：1、宾客意少舒，稍稍正坐。
这两句描写了宾客们怎样的反应？用原文回答。
2、本文运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，正面写了口技者的表演内容，侧面写了听众的反应。
请找出正面描写和侧面描写的句子。
3、“虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
”这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？4、“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
”这句话中的“变色离席”、“奋袖出臂”、“战战”、“先走”等词语表现了听众们怎样的反应？说明了什么？5、“少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
”这句话中的“少顷”、“但闻”、“满坐寂然”、“无敢哗者”表现了什么？说明了什么？6、“一时齐发，众妙毕备。
”这句中的“一时”、“齐发”、“众妙”、“毕”这几个词语表现了什么？说明什么？“众妙毕备”中的“毕”是什么意思？这个词语表现了什么？“无不毕备”中的“无不”是一个什么结构的短语？表现了什么？7. “以为妙绝”、“以为观止”、“几欲先走”。
这三个词语表现了听众们怎样的反应？说明了什么？这三个词语的位置可以调换吗？为什么？这三个词语与“无不毕备”中的“无不”是什么关系？8. “既而儿醒，大啼。
《口技》复习资料《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，清代顺治年间进士。
原文译文对照京中有善口技者。
京城里有一个善于表演口技的人。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，一天，正赶上一家大宴宾客，在客厅东北角设置了一个八尺宽的帷账，口技人坐屏障中，口技人坐在帷账里面，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
只有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块醒木罢了。
众宾团坐。
众宾客围坐下来。
少顷，过了一会儿，但闻屏障中抚尺二下，只听帷账里醒木拍了两下，满堂寂然，无敢哗者。
全场都静下来，没有一个敢大声说话的。
介绍口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及演前气氛。
是下文记叙精彩表演的铺垫。
遥遥闻深巷中犬吠，远远听到深巷里狗叫起来，便有妇人惊觉欠伸，就有一个妇人被惊醒，伸懒腰，打哈欠，摇其夫语，夫呓语。
她摇着丈夫并与他说话，她丈夫说着梦话。
既而儿醒，大啼。
一会儿小孩子醒了，大声啼哭。
夫令妇抚儿乳，丈夫让她给孩子喂奶，儿含乳啼，小孩子含着奶头啼哭，妇拍而呜之，妇人拍着孩子轻声哼唱着哄他入睡。
又一大儿醒，又有一个大孩子也醒了，狺狺不止。
嘴里絮絮叨叨说个不停。
当是时，这个时候，妇手拍儿声，妇人手拍孩子的声音，口中呜声，嘴里轻声哼唱的声音，儿含乳啼声，小孩子含着奶头的啼哭声，大儿初醒声，大孩子刚醒来的絮絮声，夫叱大儿声，丈夫对大孩子的呵斥声，一齐凑发，众妙毕备。
同时并作，各种声音都表演得惟妙惟肖。
满座宾客无不伸颈，全场宾客没有一个不伸着脖颈，侧目，偏着头看，微笑，微微笑着，嘿叹，默默赞叹，以为妙绝也。
都觉得妙极了。
口技者摹仿一家人深夜由睡到醒的过程以及宾客的反应。
既而，没过多久，齁声起，丈夫的鼾声响起来，妇拍儿亦渐拍渐止。
妇人拍小孩也拍得缓慢，渐渐停下来。
微闻有鼠作作索索，隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆器倾侧，盆碗器物翻倒的声音，妇梦中咳嗽之声。
妇人在梦中咳嗽的声音。
宾客意少舒，宾客们这时心情略微放松了一些，稍稍正坐。
《口技》复习知识点一、文学常识：本文作者林嗣环，清朝人。
本文后被清朝张潮收入他的笔记小说《虞初新志》二、中心：通过描写一场精彩的口技表演，表现了我国口技艺术的魅力，赞扬了口技艺人高超的技艺。
三、结构层次：本文以时间为顺序，层次分明，分为三个部分：第一部分(第1段)：写演出前的准备状态。
（交代了表演的时间、地点、设施、道具，以及演出前肃静而紧张的气氛，为下文精彩的表演作渲染与铺垫。
）第二部分(第2—4段)：写口技艺人精彩逼真的表演。
其中第2段：写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客们对口技表演的由衷赞叹。
第3段:写表演一家人由醒复睡情形,以及宾客的情绪由紧张到松弛的变化。
第4段：写表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真，惊慌欲逃的神态和动作。
第三部分(第5段)：写表演结束时的情景。
四、生字注音哗（huá）林嗣环（sì）中间（jiàn）几（jī）欲先走叱（chì）呓语（yì）屏障（zhàng）力拉崩（bēng）倒之声颈（jǐng）犬吠（fèi）齁（hōu）撤（chè）曳屋许许声（yè）（hǔhǔ）絮絮（xù）少顷（shǎo）惊觉（jiào）欠伸五、字词翻译1.重点字词：（1）京中有善口技者：擅长（2）施八尺屏障：设置安放（3）会宾客大宴：适逢，正赶上。
（4）但闻屏障中抚尺一下：只听见（5）少顷：一会儿（6）众妙毕备：全、都（7）众宾团坐：围绕而坐（8）满坐寂然：“坐”通“座”，座位（9）既而：不久，紧跟着。
（10）妇抚儿乳：抚摩，安慰；喂奶；儿含乳啼:奶头（11）众妙毕备：俱备（12）一时齐发：同时（13）以为妙绝：认为；到了极点（14）未几：不久（15）宾客意少舒：心情；稍微；伸展，松弛。
（16）稍稍正坐：渐渐（17）俄而：一会。
（18）中间力拉崩倒之声：其中；夹杂（19）曳屋许许声：拉（20）虽人有百手：即使（21）不能名其一处：说出（22）于是宾客无不变色离席：这时候；脸色（22）两股战战：大腿（23）几欲先走：几乎、差点儿；跑（24）奋袖出臂：举起、扬起（25）群响毕绝：消失2.古今异义：会：会宾客大宴（古：适逢；今：会议）但：但闻抚尺一下（古：只；今：表转折，然而）施：施八尺屏障（古：设置；今：设施）是：当是时（古：代词，这；今：判断动词，是）虽：虽人有百手（古：即使；今：虽然）奋：奋袖出臂（古：扬起；今：兴奋）走：几欲先走（古：逃跑，跑；今：行走）战：两股战战（古：大腿；今：屁股）闻：但闻屏障中抚尺一下（古：听见；今：听说）3.一词多义：坐：（1）坐在（口技人坐屏障中）（2）通“座”，座位（满坐寂然）（3）犯罪（何坐？坐盗）备：（1）周全、详尽。
《口技》知识点梳理《口技》是一种通过舌头、嘴唇、牙齿等动作来发声的技艺，是中国传统文化中的重要组成部分。
在中国古代，口技被广泛运用于戏曲、曲艺、杂技等表演形式中，是一种非常独特和独具魅力的艺术形式。
以下是口技的知识点梳理。
1.口技的起源与发展：口技的起源可以追溯到中国古代，最早出现在戏曲表演中。
随着时间的推移，口技逐渐发展成为独立的表演形式，被广泛应用于各种艺术形式中。
2.口技的分类：口技可以分为两大类，一是以发音技巧为主的“音口技”，二是以口舌动作为主的“形口技”。
其中，形口技包括舌技、唇技、齿技等，而音口技则包括音调、音量、音色等发音技巧。
3.口技的技巧和训练：要想掌握口技，需要进行长期的专业训练和不断的练习。
口技的技巧包括舌头的灵活运用、嘴唇和牙齿的协调配合，以及呼吸控制等。
4.口技的艺术表现形式：口技可以通过模拟动物叫声、风、雷电等自然声音来表现，也可以模仿人物的说话声音、笑声、哭声等。
口技的艺术表现形式多种多样，可以单独表演，也可以与其他表演形式相结合。
5.口技的文化内涵：口技不仅是一种艺术表演形式，还蕴含着丰富的文化内涵。
口技传承了中国古代文化的精髓，代表了中国人民对声音美的追求和对自然界的感悟。
6.口技的现代发展：随着社会的进步和科技的发展，口技在现代也得到了新的发展。
现代口技结合了各种音响和视听技术，形成了更加生动、多样和创新的表演形式。
7.口技的国际交流：口技作为一种独特而有吸引力的表演形式，已经逐渐走出国门，在国际上得到了广泛的认可和欢迎。
口技艺术家通过参加各种国际演出和比赛，促进了口技在国际舞台上的传播和交流。
8.口技的保护与传承：口技作为中国传统文化的重要组成部分，需要得到保护和传承。
政府和社会应该加大对口技传承的支持力度，培养更多的口技人才，同时将口技纳入到学校教育中，使更多的人了解和喜爱口技。
9.口技的现代应用：口技不仅可以在艺术表演中使用，还可以应用于广告、配音、电影、电视剧等领域。
