兼职教研员年度考核细则(试行).

兼职教研员管理办法为加强我县中小学教研队伍建设，充分发挥兼职教研员的作用，有效地开展教学改革和科学研究，提高全县基础教育教科研水平，特制定以下办法。

一、兼职教研员任职条件1.坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，师德高尚，甘于奉献，团结协作，教育政策和理论水平高，认真推进素质教育和课程改革，在教师、学生中具有较高威信。

2.具有较强的课程改革管理能力，在教学一线担任教学或管理工作。

业务水平高，创新意识强，学科专业能力和教研能力在全市同学科领先。

3.热爱教研工作，经常参加县各项教科研活动，具有较强的组织协调能力。

4.任职以来被评选为县级以上学科带头人、教学能手等称号。

5.40岁左右，8年以上教龄，中级以上职称，特别优秀者年龄可适当放宽。

二、兼职教研员职责1.积极学习教育教学理论，勇于实践，勇于创新，扎实推进素质教育与课程改革，在全县教学、教研工作中起模范带头作用。

2.积极承担县教研室安排的课题实验与研究、资料编写、教科研评比、课程与教学指导、教师培训、网络教研等工作。

3.努力加强学科基地建设，最大限度发挥示范带动作用。

4.对县教研室的学科教研工作提出合理化意见和建议。

三、兼职教研员工作方式和方法1.兼职教研员实行聘任制，在完成学校教学工作前提下，兼职承担县教研室有关教研工作。

2.执行上级业务部门的指示，协助市、县（区）教研室教研员开展工作。

3.实行专、兼职教研员联络制度，兼职教研员要及时向本学科专职教研员汇报教研教改及工作完成情况，加强学校与教研室的联系。

四、兼职教研员管理1.兼职教研员以学校管理为主，县教研室管理为辅。

学校对兼职教研员的教研工作给予一定的支持和帮助。

兼职教研员承担教研工作任务要同时计算在其任职学校的工作量和课时总量中。

2.实行学科管理，以学科为单位定期召开兼职教研员会议，研究学科教研工作，承担学科任务。

3.兼职教研员实行任期制，由县教研室颁发聘书，每届三年，到期自动离职。

为了规范兼职教研员的教学和研究工作，提高其教育教学质量和研究水平，制定兼职教研员年度考核细则。

该细则旨在建立科学、公正、公平的评价体系，全面评估兼职教研员的工作表现，以便及时发现问题，对其进行奖惩，促进其持续发展。

一、考核内容1.教学工作考核：针对兼职教研员所承担的课程，包括教学设计、教学计划、教学效果等方面进行考核。

重点评估教学准备工作的完善程度、教学过程的规范与有效性、学生学习效果的提升等方面的表现。

2.教学质量评估：主要考察学生对兼职教研员的教学满意度，通过学生评教、教学观摩等方式获取相关数据，评价教学质量。

3.科研工作考核：评估兼职教研员在学术研究方面的贡献，包括发表学术论文、参与科研项目、指导学生科研等。

4.学科建设考核：评估兼职教研员在学科建设方面的推动作用，包括参与学术交流、组织学术讲座、撰写教材等方面的工作。

二、考核方法1.教学观摩：安排专业教师对兼职教研员的课堂进行观摩评估，关注课堂组织、教学方法、学生参与度等方面。

2.学生评教：开展匿名学生评教，通过学生反馈对兼职教研员的教学质量进行评估。

根据学生评教反馈的结果，进行综合评定。

3.教学设计评估：对兼职教研员的教学设计进行评估，包括教学目标的明确性、教学资源的充分性、教学方法的合理性等方面。

4.研究成果评估：评价兼职教研员在科研工作方面的成果，包括发表的学术论文、参与的科研项目、指导学生的科研成果等。

5.单位评价：相关部门对兼职教研员工作的评价也将作为考核的重要依据之一三、考核标准1.教学工作考核：课程准备完善度、教学过程规范性、教学效果提升度等方面达到较好水平。

2.教学质量评估：学生对兼职教研员的教学满意度达到较高水平。

3.科研工作考核：发表的学术论文数量与质量较高，参与的科研项目有一定成果。

4.学科建设考核：参与学术交流、组织学术讲座、撰写教材等方面做出一定贡献。

四、考核结果与奖惩措施1.优秀：在各项考核指标上表现突出，达到优秀水平的兼职教研员将获得表彰奖励，例如奖金、荣誉称号等。

学校教研组工作考核细则指导思想：本着增强教师团队协作意识、提高教师的教学能力和教科研水平，从而提升我校的办学质量和品位，更好地为学生服务。

我校从针对性、实效性、长效性角度出发制订相应的教研组工作考核细则，具体细则如下：一、常规工作1、每学期按要求制订工作计划、学期总结得共____分，缺任何一项扣____分，未按时上交扣____分。

2、教研组活动记录详细齐全，教研活动出勤足共得____分，凡无故不参加教研活动一人次扣____分。

3、备课组能按自定的时间及时开展活动，并于当天将活动记录及时上报至相关部门负责人，原则上每两周一次，活动足共得____分，缺一次扣____分。

4、按时完成期中、期末阅卷、成绩汇总、质量分析表共得____分，缺一项扣____分，未按时完成扣____分。

5、认真按照常规要求布置和批改学生作业得____分，如有发现一人次不符合要求扣____分，扣完为止。

6、组内教师完成规定的听课节数，每学期听课节数不少于____节(本学科听____节、其他学科听____节)，共得____分。

____人次听课未完成扣____分。

7、组内教师积极参加学校或者上级部门安排的各级、各类教学研究、教学观摩、培训活动并做好记录共得____分。

如有一次违反现象不得分。

8、____岁以下教师每月撰写一篇教学反思或评析，____岁以上教师每学期撰写两篇教学反思或评析，以上以在校园网站或者校刊发表为依据。

完成规定篇数共得____分。

未按时完成不得分。

9、认真完成学校安排的临时性工作加____分。

10、教学中电教手段的应用人均达到学期总课时的____%得____分，达到学期总课时的____%以上得____分。

二、教学科研1、教研组活动安排学习教学科研相关理论，并组织有主题的研讨，每学期至少一次，得____分，多一次加____分。

2、组内教师在符合参赛条件的情况下都积极参加各级各类教学竞赛共得____分，如有一人不参加扣____分，扣完为止。

考核细则三、教研室200分㈠中学共200分,1-3项50分,第4项150分1、常规管理12分⑴按市局课程改革教材选用、审查办法规定执行,使用率100%;2分⑵开齐开足课程2分；围绕教学工作“六认真”侧重抓好过程管理3分;做到定期督查、客观评点、严格要求、及时反馈、认真整改;以相关记录、表格等资料为考核依据;⑶按规定组织有关测试,参考率100%,符合有关要求;3分⑷组织学科基地活动;2分⑸有关责任学校,成功创建语言文字示范校外加2分;未通过创建验收,外扣2分;2、课程改革16分⑹实施课改方案,执行课改工作制度;缺1项扣1分;4分⑺按规定组织参加县级培训,按时参加,缺席1人扣1分;4分⑻按要求组织校本培训;4分⑼参与课程改革专项课题研究不少于2项,及时申报,每缺1项扣1分;4分⑽有关责任学校,成功创建课改先进学校外加2分;未通过创建验收,外扣2分;3、教研活动22分⑾省市教研课题第五期结题,第六期课题中期管理;1分⑿送教到基层;二中、外高、实验中学各2次;2分⒀师生参加各类竞赛获奖,按全县平均水平计算;无11、12二项的单位其分值算到本项;2分⒁教研工作有计划、总结,按时上交,每缺1项扣1分;3分⒂按时上交有关统计表;6分⒃完成市、县教管任务;按市、县要求执行;8分4、教学质量150分17高中一、二年级,总分优秀率、总分及格率、平均分达同类学校平均水平;根据完成率得分;50分高中三年级,完成下达指标;根据完成率得分;100分18初中一、二年级,总分优秀率、及格率、平均分符合文件要求;根据完成率得分;50分初中三年级,完成各项指标;根据完成率得分;100分说明：初、高中分开考评,第一学期占40%,第二学期占60%; ㈡小学1、常规管理40分1按课改文件规定,开齐开足各类课程2分;按市局、县局规定,选用教材、教辅资料;使用面为100%;有不按规定之行为,扣完2分；围绕教学工作“六认真”侧重抓好过程管理6分;做到定期督查、客观评点、严格要求、及时反馈、认真整改;以相关记录、表格等资料为考核依据;2确保信息渠道畅通;在规定时间内上交有关教管资料,及时浏览“洪泽教研”网,有专人下载、传达文件,按文件要求完成相关工作;按记录结果累计4分3每学期开展一次镇际或校际间教学研讨活动；实小、外小、涧小每学期另举行一次全县公开教学活动;活动前一周要向县教研室上报活动方案含公开课教案,活动期间要有相关教研员指导;以教研工作记录和学校相关工作资料考评8分4建立规范的教师业务档案,及时做好过程记录、期末统计及教师自我认定等工作,按时报请教研室验收;根据完成时间和质量计分6分5建立教师、学生参赛的管理机制;配合全县或学校工作重点,每学期安排师生竞赛活动不少于两次;积极应对上级有关部门组织的各类师生竞赛和征文活动,对参赛师生有明确的目标要求;以教研室组织为主,兼顾学校、学生自主参与情况,按参与率及获奖率评分;6分6学校领导质量意识强,有长远、清晰、科学、有效的办学思路,办学经验在县以上刊物发表或获奖;班子成员讲座、上课、听课、检查教学次数达到或超过规定要求;按教研室教学常现规管理手册相关要求执行,以完成率计分8分7有关责任学校,成功创建语言文字示范校外加2分;未通过创建验收,外扣2分;2、课程改革40分7根据课改进程,认真调整、实施课改方案;学习“课标”、研读教材及设计个性化教学方案被列为校本培训的主要内容;每学期至少安排一次有外请专家主讲的培训活动;以教研室和学校的“工作台账”为依据,兼顾各校活动记录及教师教案编拟情况;6分8完善“综合实践活动课”实施方案,有计划、有教材、有教学成果考评;完成本目标的四个方面得满分;4分9按规定组织参加县级以上的培训、学习活动,派出人员返校后,要以讲座、上课等形式汇报学习成果;以教研室活动记录和学校活动记录及相关教案、讲稿为据,逐项打分;6分10制定本校教师教学基本功培训方案,明确各项基本功培训的分管领导及辅导教师,按计划开展培训和达标验收工作;按培训过程和验收结果评分;8分11参与课程改革专项课题研究不少于2项,及时申报,严格按实验方案组织研究工作,如期结题;以结题鉴定书为依据评分;8分12重视教师发展;每学年至少要有三分之一教师有外出学习的机会；每两个教师至少有一份与教材配套的省级教育教学刊物,并配有专门的学习记录本;每学期所有教师都要上一次教研组以上级别的公开课,至少有一篇论文向外投稿、参赛或交流;按完成率计分;8分13有关责任学校,成功创建课改先进学校外加2分;未通过创建验收,外扣2分;3．学生发展20分14积极落实淮安市小学生读书行动计划,建好班级图书角;每生拥有图书册数：实小、外小、涧小每生不少于8册,城南及各中心校每生不少于5本,村小每生不少于3本;优秀学生期刊在学生中有一定订数;每天安排学生有专门的读书时间;规定数据按完成率计分,非规定数据按实际完成数与学生总数比计分;读书成果按学生的读书记录及其它能说明成果的资料计分;8分,其中实小、万小、双小、三小、外小为6分15每天安排学生练字时间不少于20分钟,有专职教师指导,有值班领导巡视、记录;每周有学生写字作品展示,每学期组织一次硬笔字段位测试;在县统一测试中,成绩达到或超过县平均水平;过程占2分,结果占4分;6分16有促进学生全面发展的具体措施,课任教师有引导、推荐学生展示特长的意识和举措,学生有积极参与各类竞赛、活动的热情,参与人数多,获奖范围大;按参与人次与学生总数比计分617实小、万小、双小、三小、外小完成“诗教”试点学校的任务;完成相关任务,受到有关部门认可得满分;2分4、教学质量100分18抽考学科及格率省实小达95%以上,其它学校达75%以上；优秀率省级实小达65%以上,其它学校达45%以上;按完成率计算;50分19抽考科目总平均成绩,省级实小达90%以上,其它学校达80%分以上;按完成率计算;50分八、教科室10分1、组织教师参加市级教育科研培训3分,少1人扣分,扣完为止；2、上报市教育科研论文3分,少1篇扣分,扣完为止；3、完成课题申报工作4分,有2个课题的少1个扣2分；只有1个课题未完成全扣;十、电教中心10分1、巩固“校校通”工程建设成果,硬件设备完好率、使用率95%以上;4分2、做好教学软件征订和开发工作;2分3、管好用好电教教材及软件,开齐开足信息技术课程;4分4、有关责任学校,成功创建校园网学校、成功转创现代化教育技术实验学校,外加2分;否则外扣2分;。

****小学2008—2009学年教研员考评实施细则为进一步强化教研员的管理工作，提高教研员的政治素质和业务水平，促进学科教研员努力学习，运用现代教育理论指导学校教研和教育科研实践，不断提高个体素质，不断提高研究能力和工作绩效，推动教研科研工作的深入开展，推动我校教育教学水平进一步提升。

并根据腊品小学教研员工作管理制度的规定，特制定本教研员考评实施细则。

一、政治思想（1分）1、积极参加学校每单周日的政治学习，认真做好笔记。

2、积极学习上级部门颁发的党的各项方针、政策，并认真做好笔记，写出心得体会。

二、纪律方面（1分）1、遵守学校的各项规章制度，师风师德考评必须为“优”。

2、出勤要求：教研员要模范遵守制度，坚守岗位，潜心工作，力争全勤。

此项作为评估是否为称职教研员的条件之一。

三、业务指导（6分）1、认真组织并召开本校每双周日的业务学习，认真做好笔记。

2、负责本校的教学科研工作，积极组织开展教研活动，认真组织好校内的集体备课活动。

3、坚持教学视导，听课、评课，加强对薄弱班级、薄弱学科和薄弱教师的指导。

4、积极参与本乡镇的教育科研课题的研究。

深入调查研究，做好调研分析与总结工作。

5、努力提高本学校的教育教学质量和本人教研学科的教学质量。

6、教导主任和教研员要组织好每个月的环节考评工作，做到公正、公平、公开。

并针对本月存在问题，提出有效的改进措施。

7、完成听课任务。

听课态度要严肃，“听课记录”详细认真，记录中要有教学过程、发现的问题、闪光点。

课后要提出指导意见，针对性强，且有新意。

及时与授课教师交流，交流部分，从授课教师的教学反思中检查。

8、教师业务提高。

教研员工作，要面向整个学科，对侧重负责的学科，要求熟悉情况，措施得力，效果较为明显。

9、个人专业发展情况。

教研员工作的重要性促使教研员要必备终身学习的理念，不断更新教育思想。

教研员能否继续学习，不懈提升自己，是考核教研员的其中一项。

四、其它工作（2分）1、协助校长向学生进行思想政治教育，有针对性的开展教育活动。

洛江区教师进修学校教研员工作绩效考核评价方案（试行）根据《洛江区教育局学习实践科学发展观征求意见建议》整改项目要求，结合中共泉州市洛江区委组织部、泉州市洛江区人事局《关于做好2008年机关事业单位工作人员年度考核工作的通知》（泉洛政人[2008]62号）精神，为加强洛江区教师进修学校建设和教研员队伍管理，特制定本方案。

一、考评对象洛江区教师进修学校中小学各学科教研员。

二、考评目的进一步明确教研员的工作目标和任务，充分挖掘教研员潜能，发挥教研员在学校教育教学中“研究、引领、指导、服务”的职能作用,促进教研员努力学习，运用现代教育理论指导全区学校教科研实践，不断提高个人素质、研究能力和工作绩效，把教师进修学校建设成为我区科研中心、教研中心、培训中心，为洛江区教育事业的发展发挥积极的作用。

三、考评原则1、坚持公平、公正、公开的原则。

2、坚持依据工作特点，注重工作实效的原则。

3、淡化过程考核，注重业绩成果评价的原则。

四、考评内容学科教研员考核评价以《洛江区教师进修学校各职能部门职责及人员分工安排》为依据，以教研员的专业发展，教学指导、研究与服务，教育质量评价，职业道德等四大方面为主要内容。

（具体见附表：《洛江区教师进修学校教研员工作绩效考核评价细则》）五、考评机构成立洛江区教师进修学校教研员工作绩效考核评价领导小组，具体负责对教研员工作绩效进行考核评价。

领导小组由校长任组长，办公室、教研处及培训处负责人为成员。

六、考评方式教研员工作绩效考核评价以年度为单位进行。

考评实行职责与考评相配套，定量评价与定性评价相结合，考评结果与评先评优相挂钩。

考评由个人自评、群众互评和领导小组考评三部分组成，最终分值为：个人自评占20%+群众互评占30%+领导小组考评占50%。

全校教研员按个人最终分值从高到低进行排序，确定优秀、称职、不称职三个等级。

考评结果与教师年终的绩效工资发放、职称年度考核和评先评优挂钩。

七、其他事项1、本方案经全校教师表决后于2009年开始执行。

教研教师考核细则1第一篇：教研教师考核细则1教研工作1、全体教职员工要及时参加教研各类会议和活动，一次不参加教研会议（含活动）按旷会一次处理，公假、特事假和病假一律不扣分，但必须在考核前向教研处提供学校领导签阅的请假手续。

2、学校为培养教师搭建培训学习的平台，所有教职员工无条件参加，凡派出参加学习培训者返校后须开展二级培训方可报销其相关费用。

拒绝开展者按一次不服从学校工作安排处理，扣除当月考核分5分并责令其开展。

3、教师要有大局意识，服从教研处或教研组长的教研活动（含示范课、汇报课、评优课、研讨课、评课、说课、集中学习等）安排，教研活动实行签到制，凡不服从安排者按不服从领导安排一次扣除当月考核分10分，累计扣分。

4、教师要认真撰写相关资料并按时上交，无故未按时上交资料（含计划、记录、总结等）者一次扣除当月考核分2分，资料书写马虎者一次扣当月考核分1分，因故迟交者须说明情况并提供相关证明。

5、每位教师每期必须完成“四个一好”工程：上一节好公开课（含示范课和过关课）、出一份好试卷、制作一个好课件、九年级教师一月做一套中考试题。

“四个一好”工程相关资料由教师期末提交，未完成一项扣期末当月考核分10分，弄虚作假者扣除期末当月考核分20分.6、每节公开课必须要有集体备课、有说课、上课、听课、评课五环节，并及时（两天以内）将资料和签到表上交教研处检查，缺一项扣除教研组长及上课教师当月考核分3分。

7、学校校级领导参与常规教学督导，每学期听课20节。

任课教师听课每月不少于4节，其中公开课2节（含示范课和过关课），教师结对帮扶互听课2节以上，鼓励教师开展传帮教，帮扶教师示范课一月不得少于2节，受帮扶教师听观摩课一月听课不少于3节，差一节扣当月考核分1分，记录不祥的酌情扣分。

8、抓好继续教育，努力开展校本培训，由教研处抽调精干教师实行全员培训，上课教师要有教案，听课教师要有记录、心得体会或总结，全体教师分组（教研组组织）参加空中课堂实录学习观摩，开展讨论，未参加或记录不祥或资料上交不及时者按第一、四条规定处理。

山城街道教委教研员量化考核细则考评项目考评标准得分教学管理工作45分1、根据上级业务部门精神协同教研室主任一同制定适合本街道实际的教学工作计划、教学工作制度；并认真组织实施，做好学期教学工作总结。

5分2、审阅各校教学工作计划，提出指导性意见。

5分3、协同主任指导各校教学工作，布置各阶段教学工作；核实各科教学进度和教学质量要求，检查各校的教学和学生学习情况，提出合理化建议。

5分4、能够协同教研室主任检查督导评估各小学校教学常规管理情况。

及时反馈并提出指导性建议。

8分5、能够协同教研室主任制定教学质量监测奖励办法。

做好月考出题、成绩统计及组织学生的考试工作，督促各校做好质量分析。

积极参与组织召开全街道质量分析会，兑现奖励办法。

12分6、每学期末协同教研室主任对各小学教学（业务主任）工作做出量化考核评估。

评出优秀业务主任。

5分7、深入课堂听本学科课，每学期不少于40节，听课记录填写完整、详细，评析、指导意见针对性强，有新意。

5分教、科研工作25分1、协同教研室主任一起检查指导各校的教、科研活动开展。

2分2、协同教研室主任一起组织开展教研课、汇报课、公开课、学科赛课等课堂教学研讨和展示活动，总结推广先进的教学经验。

10分3、配合教委领导开展的学校管理现场会，积极协助组织各校总结教学管理经验参与教学管理经验交流活动。

5分4、认真组织本学科题课立项研究活动，推荐选拔先进教学经验、论文、教学设计、案例、反思及优质课，积极参各种形式的评选或竞赛活动。

8分教师培训工作20分1、组织各校学习和贯彻国家教学计划、课程标准和上级有关业务工作的精神。

5分2、协同教务主任检查指导各校每双周开展的业务学习。

5分3、协同教务主任组织教师参与各级各类的培训。

5分4、培养选拔学科带头人及骨干教师。

5分帮带工程及其1、能为带动弱势学校教学及管理水平的提高，发挥包校教师的职能作用。

5分它工作2、能够认真的做好档案管理工作。

5分10分合计总分。

小学教研室教研员量化评估细则第一篇：小学教研室教研员量化评估细则山城街道教委教研室教研员量化评估细则为调动教研员工作的积极性、主动性，树立为教学服务的思想，发扬敬业爱岗、无私奉献的精神，真正做到一切为了教研，为了教研的一切，按照区局文件的要求，依据我街道实际，特制订此量化评估细则。

一、师德考核（10分）学期末，由考核领导小组和群众小组分别对每位教研人员的思想品德量化打分，去掉一个最高分和一个最低分，求出平均得分，考核小组打分占60％和群众小组打分占40％，两分之和为个人得分。

二、考勤（5分）依据街道教委考勤办法严格执行，直到本项分值扣完为止。

三、学习。

（5）区、街道教研室组织的学习和会议：1、每缺席一次扣2分。

每迟到或早退一次扣1分。

2、参加学习但无笔记，每少一次扣1分。

3、本学年学习理论以新教育理论、理念为主，全年累计个人学习笔记不少于2万字。

四、听课。

（10）深入课堂听课，每学期不少于40节，有小结及建议，每少听一节或少评一次扣0.2分；听课记录填写完整、详细，评析、指导意见针对性强，有新意，依据情况按优、良、中分别记10、7、5分。

五、教研。

（20）1、每学期下校次数不少于20天，记5分，每少一天扣0.2分。

2、学期初要按时、按质制订出工作计划，学期末及时做好工作总结，记5分。

3、按照工作计划开展相关学科的教研活动，每次活动有简况记录或文字小结，过程材料充实，按优、良、中分别记10、7、5分。

六、教改。

（15）各科教研员至少要有一个教改专题和实验点校，每年要举行一次学科教改汇报会，记5分；开展教改活动充实，实验效果明显，依据情况按优、良、中分别记10、7、5分。

七、培训。

（15分）1、教研员能从宏观角度掌握本学科教师队伍的基本情况，编制教师培训计划，记1分；2、培养青年教师，有相应的培训计划，记2分；3、能够培养典型，逐步形成本学科的骨干教师和教学能手，有培养计划，记2分；每培养出一个骨干教师和教学能手按国家级5分、省级3分、县级1分累计加分；本项上不封顶。

学校教研组工作考核细则模版第一章总则第一条：为了深入落实教研工作的重要性，推动教研工作的开展，提升教师的教学水平和专业素养，制定本考核细则。

第二条：本考核细则适用于学校各级各类教研组工作的考核。

第三条：本考核细则的制定原则是公平、公正、公开，并体现绩效考核的科学性和可操作性。

第四条：本考核细则由学校教研中心制定，并经学校领导班子审批后正式实施。

第五条：学校教研中心负责本考核细则的具体落实和监督检查。

第二章考核内容第六条：教研组的目标和任务。

（一）教研组应根据学校的教育教学目标，制定本学期的教研计划和工作安排，并确保计划的完成情况。

（二）教研组应积极参与教育教学改革和教育科研工作，及时反馈教学过程中的问题和改进建议。

（三）教研组应组织开展课题研究，促进教师的专业发展。

第七条：教研活动的开展情况。

（一）教研组应按照计划组织开展教研活动，包括交流讨论、观摩课堂等，确保教师的教学改进和进步。

（二）教研组应组织开展教研成果展示，推广先进的教学方法和经验。

（三）教研组应及时总结教研活动的效果和问题，并提出改进和完善的意见和建议。

第八条：教师的教育教学能力。

（一）教研组应通过教学观摩、教学演示等形式，对教师的教育教学能力进行评估。

（二）教研组应定期开展教师的教学反思和教学研究，提高教师的教学能力。

（三）教研组应对教师的教学改进和教育教学研究成果给予有效的引导和评价。

第九条：教研成果的产出情况。

（一）教研组应对教师的教研成果进行评估，包括教学设计、教学论文、教学工具和教学课件等。

（二）教研组应及时发布和分享教研成果，提高教研成果的影响力和推广度。

（三）教研组应鼓励教师参加教育教学比赛和学术交流活动，提升教研成果的质量和水平。

第十章考核方法第十一条：定性考核。

（一）通过考察教研组的工作计划、工作安排、交流记录、教学评价等方式，对教研组的工作情况进行评估。

（二）通过集体讨论、教学观摩等方式，对教师的教育教学能力进行评估。

教研工作考核细则大全第一篇：教研工作考核细则大全库车县第十小学教研工作考核细则（试行）一、考勤（4分）（各教研组长负责）每周一次教研活动，能够按时参加。

共4次，一次一分。

二、参加教研活动情况（10分）（各教研组长负责）1、认真参加教研活动，不做与活动无关事情，做好记录。

（3分）（无故不交者，扣除该项总分10分。

）2、活动中积极发言、参与互动、做好记录。

（2分）3、在活动中发表自己的见解，并且具有特色和引领作用。

（2分）4、在活动中团结同事，积极合作，不抱怨，无闲话。

（3分）三、集体备课（10分）（各段年级组长负责）1、能按时完成两周一次的集体备课内容并上交。

（3分）2、集体备课内容真实有效。

（3分）3、字迹工整，行款排列整齐。

（2分）4、参与主备，在备课中能提出有价值的建议。

（2分）四、校本培训业务学习（10分）（各段年级组长负责）1、积极反映工作中存在的问题，提出培训建议。

（1分）2、认真参加培训，不做与培训无关事情，做好笔记。

（3分）3、笔记内容详细，无抄袭。

（2分）4、及时撰写真实有效的培训收获。

（2分）5、写好教学反思。

反思内容真实，有真情实感。

（2分）五、读书笔记（7分）（各段年级组长负责）1、每月至少记录一次不少于一千字的读书笔记。

（3分）（无故不交者，扣除该项总分7分。

）2、字迹工整，笔记有价值。

（2分）3、每学期至少撰写一份不少于两千字有价值的心得体会。

（2分）六、听课评课（10分）（各段年级组长负责）1、听课有计划性，做到每月至少听4节课，课时量不足得2分，未按时听课不得分。

（4分）（无故不交者，扣除该项总分10分。

）2、认真填写《教师工作手册》中的听课记录表，字迹工整，所有项目均应填写，不得空缺。

（3分）3、课后积极与听课教师交流，认真填写多媒体室评课汇总表，肯定成绩，大胆指出存在问题，提出改进意见。

（3分）七、远程教育课堂及课堂监测评价（12分）（各段年级组长负责）将远程教育课堂与课堂监测评价有机结合，年级组长和教研组长共同对每位教师每学期进行两次课堂监测，由年级组长负责填写课堂监测表。

教职工学年度考核实施细则一、考核目的和原则本细则旨在规范教职工学年度考核工作，促进教职工的全面发展和负责任的教育教学工作，提高教育教学质量和学校整体水平。

具体原则如下：1. 公正客观原则：考核工作应客观公正，评价标准明确、科学合理，避免人情主义和个人偏见的干扰。

2. 量化综合原则：考核内容应综合评价教职工的教学、科研、管理等方面的工作表现，采用量化指标进行评价。

3. 着眼长远原则：考核应注重对教职工的长期发展和个人成长的关注，引导教职工不断提高自身素质和专业水平。

4. 相对评价原则：考核应采用相对评价方法，即将教职工相对于同岗位、同职称等条件下的教职工进行评价比较，公平合理地确定考核结果。

二、考核内容和指标1. 教学工作考核教学工作是教职工的核心工作，故教学工作考核占整个学年度考核的主要比重。

评价指标如下：1.1 教学效果：包括学生成绩、学生评价、毕业生就业等方面的指标。

1.2 课程建设和教材选用：评价是否按照教育教学改革的要求，更新和改进课程内容和教材。

1.3 教学方法和手段：评价是否采用多元化的教学手段和方法，是否能激发学生的学习兴趣和积极性。

1.4 班级管理：评价对所任班级的管理情况，班级学风和班级纪律的建设情况。

2. 科研工作考核科研是衡量一名教职工科学研究水平的重要指标，也是提升学校整体科研实力的关键。

评价指标如下：2.1 科研项目和成果：评价科研项目的承担情况、科研成果的数量和质量。

2.2 学术交流和合作：评价是否积极参加学术研讨会和合作项目，是否发表高水平的学术论文。

2.3 科研经费管理：评价对科研经费的使用和管理情况，是否及时、合理、透明。

3. 教务管理考核教务管理是保障教育教学正常运行的重要环节，评价指标如下：3.1 课程计划和安排：评价是否按照学校的课程设置要求进行课程计划和安排。

3.2 教材和教学资源管理：评价是否合理选择和利用教材和教育资源，是否提供优质的教学资源。

3.3 教室和设备管理：评价对教室和教学设备的管理情况，是否保障教学设施的正常使用。

附件1：市中小学兼职教研员选聘方案与管理制度为适应基础教育课程改革要求，加强我市学科教研队伍建设，优化教研员队伍结构，提高教研员队伍整体素质，充分发挥学科兼职教研员的引领、示作用，有效开展教学研究与教学指导工作，全面提高全市普通中小学教育教学质量，特制定《市中小学兼职教研员选聘方案与管理制度》。

一、选聘方案（一）选聘条件1.基本条件（1）政治素质高，具有较强的法律、法规意识，全面贯彻国家教育方针。

（2）热爱教育事业，师德高尚，有较强的事业心和责任感，具备良好的职业道德修养。

在历年年度考核中，均为称职（合格）及以上。

（3）具有较强的组织协调能力、教学指导能力、写作能力、语言表达能力和改革创新意识，能独立完成市教育科学研究院交办的教研工作任务。

（4）较强的教育科研工作能力，乐于教育教研工作，热心学科教学研究分会工作（公益），经常在“学科教研QQ群”或“学科微信公众平台”等形式交流与解答教师们提出的问题。

（5）具有熟练的Word编排与制图、PowerPoint制作和Excel 基本数据处理能力。

（6）从事一线教学，成绩突出。

具有8年及以上教龄和相应学科本科及以上学历、中级（含中级）以上职称。

具备与选聘岗位相对应的教师。

（7）男教师年龄不超过55岁，女教师年龄不超过50岁。

2.任职条件1．专业素养坚实，学科基本功精熟，具有系统的教学论和课程论的相关知识，熟悉课标要求，精通教材容。

专业技能熟练、扎实，具有较强的课堂教学改革指导能力。

2．任现职以来主持市级及以上教育科学规划或教学研究课题，在省级以上学科核心刊物上发表学科专业论文2篇以上。

3．有一定的命题和图形处理能力，经常分享各种教学资源；经常关注“互联网+教研”，分享自己的教学心得；（三）选聘程序1.申报：本人申报与各级教育行政部门和教科研部门根据选聘条件推荐申报，经教师所在单位同意，确定为候选人；候选人填写申报推荐表（见附件3），推荐部门盖章后统一上报市教育科学研究院。

洛江区教师进修学校教研员工作绩效考核评价方案（试行）根据《洛江区教育局学习实践科学发展观征求意见建议》整改项目要求，结合中共泉州市洛江区委组织部、泉州市洛江区人事局《关于做好2008年机关事业单位工作人员年度考核工作的通知》（泉洛政人[2008]62号）精神，为加强洛江区教师进修学校建设和教研员队伍管理，特制定本方案。

一、考评对象洛江区教师进修学校中小学各学科教研员。

二、考评目的进一步明确教研员的工作目标和任务，充分挖掘教研员潜能，发挥教研员在学校教育教学中“研究、引领、指导、服务”的职能作用,促进教研员努力学习，运用现代教育理论指导全区学校教科研实践，不断提高个人素质、研究能力和工作绩效，把教师进修学校建设成为我区科研中心、教研中心、培训中心，为洛江区教育事业的发展发挥积极的作用。

三、考评原则1、坚持公平、公正、公开的原则。

2、坚持依据工作特点，注重工作实效的原则。

3、淡化过程考核，注重业绩成果评价的原则。

四、考评内容学科教研员考核评价以《洛江区教师进修学校各职能部门职责及人员分工安排》为依据，以教研员的专业发展，教学指导、研究与服务，教育质量评价，职业道德等四大方面为主要内容。

（具体见附表：《洛江区教师进修学校教研员工作绩效考核评价细则》）五、考评机构成立洛江区教师进修学校教研员工作绩效考核评价领导小组，具体负责对教研员工作绩效进行考核评价。

领导小组由校长任组长，办公室、教研处及培训处负责人为成员。

六、考评方式教研员工作绩效考核评价以年度为单位进行。

考评实行职责与考评相配套，定量评价与定性评价相结合，考评结果与评先评优相挂钩。

考评由个人自评、群众互评和领导小组考评三部分组成，最终分值为：个人自评占20%+群众互评占30%+领导小组考评占50%。

全校教研员按个人最终分值从高到低进行排序，确定优秀、称职、不称职三个等级。

考评结果与教师年终的绩效工资发放、职称年度考核和评先评优挂钩。

七、其他事项1、本方案经全校教师表决后于2009年开始执行。

开发区第一实验小学教研员考核办法
(试行)
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，更新观念，向管理要质量、要效益，营造积极进取、创新立业、团结和谐的工作氛围，造就一支纪律严明、素质优良、充满生机和活力的教研员队伍，更好地为开发区基础教育事业的改革和发展服务。

二、考核主体
学校成立以校长为组长的考核领导小组，具体负责对教研员的考核。

三、考核步骤
（一）民主评议
由考核领导小组和部分基层教师代表对被考核人按照需要进行民主评议的指标进行评议，确定考核结果。

（二）查阅资料
由考核领导小组查阅相关资料、记录，对被考核人相关指标进行评定，根据实际情况确定考核结果。

（三）综合评定
由考核领导小组核算被考核人综合成绩，确定考核等次。

四、结果使用
每学期考核一次，根据考核成绩，将考核结果分为优秀（90分以上）、称职（70-89分）、基本称职（60-69分）、不称职（60分以下）四个等次。

每年度汇总一次，根据两个学期的考核成绩合计出一年度的考核等次。

对基本称职的人员，给予3-6个月的考察期，考察期满有明显改进的，确定为称职等次；没有明显改进的，确定为不称职等次。

对考核不称职的教研员解除聘任；对确定为优秀等次的教研员推荐参评“区级优秀教研员”。

考核成绩记入个人业务档案，并作为评优树先的主要依据。

附件：
开发区一小教研员考核标准
二〇一〇年八月
开发区第一实验小学教研员考核标准。