人教版九年级语文上册部编版)第13课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》

行路难·其一【作者】李白【朝代】唐金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【创作背景】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。

却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。

李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。

胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。

想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。

像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。

世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【注释】行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。

金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。

清酒：清醇的美酒。

斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。

玉盘：精美的食具。

珍羞：珍贵的菜肴。

羞：同“馐”，美味的食物。

直：通“值”，价值。

投箸：丢下筷子。

箸（zhù）：筷子。

不能食：咽不下。

茫然：无所适从。

太行：太行山。

碧：一作“坐”。

忽复：忽然又。

多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。

安：哪里。

长风破浪：比喻实现政治理想。

会：当。

云帆：高高的船帆。

船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。

济：渡。

【赏析】诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。

“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。

然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》原⽂和译⽂（部编⼈教版九年级语⽂上册第13课）
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》原⽂和译⽂
原⽂：
酬乐天扬州初逢席上见赠①
巴⼭楚⽔凄凉地，②⼆⼗三年弃置⾝。

③
怀旧空吟闻笛赋，④到乡翻似烂柯⼈。

⑤
沉⾈侧畔千帆过，⑥病树前头万⽊春。

⑦
今⽇听君歌⼀曲，⑧暂凭杯酒长精神。

⑨
作品注释
（1）酬：这⾥是以诗相答的意思。

乐天：指⽩居易，字乐天。

（2）巴⼭楚⽔：泛指今重庆和两湖⼀带，是作者当年接连被贬之地。

（3）⼆⼗三年：作者被贬外地到回归京城长安的时间约为⼆⼗三年。

（4）弃置⾝：指遭受贬谪的诗⼈⾃⼰。

（5）闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。

序⽂中说：⾃⼰经过嵇康旧居，因写此赋追念他。

刘禹锡借⽤这个典故怀念已死去的王叔⽂、柳宗元等⼈。

（6）翻似：反⽽像。

（7）烂柯⼈：传说晋⼈王质进⼭砍柴，看见两个童⼦下棋。

看到局终，童⼦问王质为何不去，王质才惊悟过来，见斧柄已经腐烂。

回到
家乡，已历百年，⽆⼈相识（见《述异记》）。

刘禹锡借这个故事表达世事沧桑，⼈事全⾮，暮年返乡恍如隔世的⼼情。

（8）歌⼀曲：指⽩居易作的《醉赠刘⼆⼗⼋使君》⼀诗。

（9）长(zhǎng)：增长，振作。

[1]
译⽂
在巴⼭楚⽔这些凄凉的地⽅，我度过了⼆⼗三年沦落的光阴。

怀念故友突然吟诵闻笛⼩赋，久谪归来感到已⾮旧时光景。

沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万⽊争春。

今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这⼀杯美酒振奋精神。

部编人教版语文九上第13课《诗词三首》酬乐天扬州初逢席上见赠说课稿一. 教材分析《诗词三首》是部编人教版语文九上第13课的内容，包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》其一首，以及白居易的《赋得古原草送别》。

这一课题旨在让学生通过欣赏古典诗词，感受诗词的魅力，体会诗人的情感，提高学生的文学素养。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的诗词鉴赏能力，他们可以通过阅读理解诗词的基本内容，但要深入理解诗词的意境和诗人的情感，还需要进一步引导。

同时，学生对于古典文学的学习兴趣浓厚，对于诗词的鉴赏有着强烈的好奇心，这为教学提供了良好的基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确朗读和背诵三首诗词，理解诗词的基本内容，把握诗人的情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析、理解诗词的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，增强民族自豪感，培养学生的文学素养。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读和背诵三首诗词，理解诗词的基本内容，把握诗人的情感。

2.难点：深入理解诗词的意境，体会诗人的情感，培养学生的文学素养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析、理解诗词的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示诗词的背景、图片等，帮助学生更好地理解诗词。

六. 说教学过程1.导入：以问题导入，引导学生思考诗词的美，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读三首诗词，理解诗词的基本内容，体会诗人的情感。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析诗词的意境，交流自己的感受，提高学生分析、理解诗词的能力。

4.讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，引导学生深入理解诗词的意境和诗人的情感。

5.实践：让学生进行朗读和背诵，巩固所学内容。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调诗词的美和诗人的情感。

七. 说板书设计板书设计如下：1.王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代杰出诗⼈刘禹锡的⼀篇七⾔律诗，本诗为作者刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时⽩居易从苏州返洛阳，⼆⼈在扬州初逢时，⽩居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

1.部编版九年级上册语⽂第⼗三课《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案 教学⽬标： 1、反复诵读，理解诗⼈的情感，感受诗歌的情感美和意境美。

2、品析诗歌，感受诗⼈百折不挠的乐观精神和伟⼤品格。

教学重点： 反复诵读，理解诗⼈的情感。

教学难点： 感受诗⼈百折不挠的乐观精神和伟⼤⼈格。

课时安排：1课时。

教学过程： ⼀、导⼊，简介诗歌写作背景。

今天我们要学习刘禹锡的⼀⾸诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，借此来认识⼀下这位不服输不⾔败执着⽽⼜乐观的⼀代诗豪。

刘禹锡曾参加王叔⽂领导的政治改⾰——永贞⾰新。

失败后，⼀再遭贬。

宝历⼆年(826年)冬，刘禹锡在和州刺史(刺史是唐朝对州长官的称呼，相当于太守)任期满，被召回京。

返回洛阳途中，经过扬州，与苏州刺史任满罢职也回洛阳的⽩居易相逢。

两⼈才华横溢，经历相似(被贬)，他乡相逢，格外兴奋。

在相逢后的⼀次酒席上，两⼈诗词唱和(席间唱和、相互酬答，是当时⽂⼈惯例的雅兴和礼节)。

⽩居易写了《醉赠刘⼆⼗⼋使君》⼀诗赠给刘禹锡，对他长期被贬表⽰同情。

刘禹锡读后便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答⽩居易。

⼆、指导朗读。

1、教师范读、领读全诗。

巴⼭楚⽔/凄凉地，⼆⼗三年/弃置⾝。

怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯⼈。

沉⾈侧畔/千帆过，病树前头/万⽊春。

今⽇听君/歌⼀曲，暂凭杯酒/长精神。

2、学⽣⾃读这⾸诗，然后指名读。

三、结合诵读，体会诗⼈感情。

1、请从前四句诗中各找出⼀个最能体现诗⼈情感的词语，说说⾃⼰对它的理解。

凄凉：诗⼈参与改⾰，本是为国为民，谁料却被贬到这荒凉的地⽅，⼼中⾃然感到抑郁悲凉。

凄凉的不是“巴⼭楚⽔”这个地⽅，⽽是诗⼈的内⼼。

九年级上册第十三课《古诗三首》人教版九年级语文上册第13课《诗词三首》共包括《行路难（其一）》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》两首唐诗和《水调歌头·明月几时有》这首宋词。

现整理分享三首诗词的原文、译文和创作背景。

行路难（其一）唐·李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。

胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。

想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。

像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。

何等艰难！何等艰难！歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【创作背景】《行路难三首》是唐代大诗人李白的组诗作品，这是其中的第一首。

唐玄宗天宝元年（742年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。

李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。

可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。

《唐宋诗醇》以为《行路难三首》皆天宝三载（744年）离开长安时所作，詹锳《李白诗文系年》、裴斐《太白乐府举隅》从之。

郁贤皓《李白集》以为前两首作于开元十九年（731年）前后李白初入长安追求功名无成而归之时，第三首作年不详。

酬乐天扬州初逢席上见赠唐·白居易巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【译文】巴山楚水凄凉之地，二十三年默默谪居。

只能吹笛赋诗，空自惆怅不已。

回来物是人非，我像烂柯之人，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。

【导语】诗词是的语⾔艺术。

诗词常常⽤最精练的语⾔来展⽰世界的万千⽓象，形象⽽含蓄地抒发复杂的思想感情。

准备了以下内容，供⼤家参考!⾏路难（其⼀） 唐·李⽩ ⾦樽清酒⽃⼗千，⽟盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能⾷，拔剑四顾⼼茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太⾏雪满⼭。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘⾈梦⽇边。

⾏路难！⾏路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴⼭楚⽔凄凉地，⼆⼗三年弃置⾝。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯⼈。

沉⾈侧畔千帆过，病树前头万⽊春。

今⽇听君歌⼀曲，暂凭杯酒长精神。

⽔调歌头(明⽉⼏时有) 宋代·苏轼 丙⾠中秋，欢饮达旦，⼤醉，作此篇，兼怀⼦由。

明⽉⼏时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今⼣是何年。

我欲乘风归去，⼜恐琼楼⽟宇，⾼处不胜寒。

起舞弄清影，何似在⼈间？ 转朱阁，低绮户，照⽆眠。

不应有恨，何事长向别时圆？⼈有悲欢离合，⽉有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿⼈长久，千⾥共婵娟。

教案 【教学⽬标】 1.有感情地朗读、背诵并默写这三⾸诗词,把握诗歌内容。

2.品味富有表现⼒的语⾔,体会诗歌意境,理解作者表达的思想感情。

3.培养热爱祖国古代⽂化的思想感情,提⾼⽂化品位和审美情趣。

【教学⽬标】 有感情地朗读、背诵并默写这三⾸诗词,把握诗歌内容。

【教学⽬标】 培养热爱祖国古代⽂化的思想感情,提⾼⽂化品位和审美情趣。

《⾏路难（其⼀）》 【情境导⼊】 同学们,说起唐诗,不得不提到李⽩。

余光中在《寻李⽩》中这样赞叹他:“酒⼊豪肠,七分酿成了⽉光/余下的三分啸成剑⽓/绣⼝⼀吐就半个盛唐。

”杜甫曾在《饮中⼋仙歌》中这样描述李⽩:“李⽩⽃酒诗百篇,长安市上酒家眠。

天⼦呼来不上船,⾃称⾂是酒中仙。

”同学们,今天我们来学习李⽩的名篇《⾏路难(其⼀)》,⼀同轻叩浪漫诗仙那扇独特的⼼扉。

【新课解读】 ⼀、初读诗歌,整体感知 1.有感情地朗诵本⾸诗。

酬乐天扬州初逢席上见赠——知音、明意、悟情三步教法教学目标知识与能力目标：1.理解诗句含义。

2.体会使得意境及作者在诗句中表达的思想感情，能体会诗歌美，提高古诗鉴赏能力。

3.背诵并默写课文。

过程与方法目标：通过反复诵读理解这首诗歌。

情感、态度与价值观目标：引导学生能乐观面对人生的不如意。

教学过程一、导入:今天我们用知音、明意、悟情三步学法来学习刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》借此来认识一下这位不服输、不言败、执着而又乐观的一代诗豪。

二、知音——读准音，读出节奏1.朗读欣赏2.注意柯(kē)、畔(pàn)的读音。

3.划分节奏巴山／楚水／凄凉地，二十三年／弃置身。

怀旧／空吟/闻笛赋，到乡／翻似／烂柯(kē)人。

沉舟／侧畔(pàn)/千帆过，病树／前头／万木春。

今日／听君／歌一曲，暂凭／杯酒／长精神。

4.齐读、个人读。

二、明意(理解诗句意思)，悟情（感悟诗人感情）1.理解题目的意思酬：答谢、酬答乐天指白居易，乐天是白居易的字席上：酒宴上见赠：相赠题目的意思是：刘禹锡以诗应答白居易在扬州初逢时的赠诗2. 作者简介及写作背景刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。

唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。

同是天涯沦落人，惺惺惜惺惺。

白居易在席上吟诗《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡被贬谪、怀才不遇的遭遇寄予深切的同期，刘禹锡写此诗答谢。

3.理解首联的意思。

置：放置。

弃置：贬谪zhé）。

句意：自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。

在这两句诗中各找出一个最能体现诗人情感的词语,说说自己对它的理解。

通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有色彩的字句的渲染，表达出诗人抑制已久的愤激之情。

4.理解颔联的意思。

怀旧：怀念故友。

吟：吟唱到：到达。

翻似：倒好像。

翻：副词，反而。

句意：怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，这次回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。