老师读书笔记 读《教育魅力》心得体会

教师读书笔记与心得体会(优秀10篇)教师读书笔记与心得体会篇1一、提高认识，努力提升自身业务水平和文化修养。

“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至是一条河。

”这是现在常说的一句话，要求我们教师要不断给自己充电，丰富自己的知识。

是的，学习是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于教学。

真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋部。

所以平时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。

在业务方面，要虚心向有经验的教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。

，二、做一名甘于奉献的教研员奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。

奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。

无私奉献是不求回报的才是幸福。

作为一名教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。

“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生。

三、求真务实，深入一线解决问题。

教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走近教师，走近学生。

教研员只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。

掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。

因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。

我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。

教师读书笔记和心得体会(精选10篇)教师读书笔记和心得体会篇1从社会经济生活不断发展变化，作为教师无不深感从教环境的变异，但“捧着一颗心来，不带半根草去”的对教师职业的崇敬之心却从没有改变过，因为我深感教师职业所赋予的神圣使命——教书育人，不需豪言壮语，只需静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。

廉洁从教，从心底读懂“一滴，就可以改变本色”的现实意义。

廉洁从教，应成为新时代高尚师魂的精神堤坝。

一、用师爱诠释廉洁从教“如果没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱可以点燃孩子心中的希望，并且会照亮他们的人生。

”对于我们教师来说，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

热爱学生，爱岗敬业。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

“学高为师，身正为范。

”老师的身正，在德育中尤为重要。

其身不正，何以为师?公正执教，严谨自律。

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。

教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。

教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。

只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

“天地君亲师”教师是人之楷模，必须为人师表。

作为教师除了热爱教育，热爱孩子外更应该有清正廉洁的生活作风。

从“居安思危，戒折以俭”魏征廉政史话的故事中让我读懂了：保持廉洁自律、坚守高尚情操;抵制不良风气，保持教育公正。

教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。

教师读教育类书籍心得体会教育类书籍的阅读是我作为一名教师必不可少的学习内容。

通过阅读这些书籍，我不仅能够获取教育理论知识，还能够提升自身的教育思考能力和教育实践能力。

在我多年的教育实践中，我阅读了许多教育类书籍，其中对我影响最深的主要包括教育心理学、教育哲学和教育教学法等方面的内容。

我将从这三个方面，分享我阅读教育类书籍的心得体会。

首先，教育心理学是教师必须掌握的基础知识之一。

教育心理学研究的是教育过程中的学习和发展规律，可以帮助教师更好地理解学生的心理特点和学习需求，从而更好地指导学生的学习。

我阅读的教育心理学书籍中，有一本《儿童心理学》给我留下了深刻的印象。

这本书详细介绍了儿童的认知、情感、社会和人格发展等方面的内容。

通过阅读这本书，我深刻认识到学生的不同年龄阶段存在着明显的心理差异，这对于教师在教学过程中的教育活动的设计和实施具有重要意义。

例如，在课堂教学中，我要根据学生的心理特点，合理安排教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力，从而提高他们的学习效果。

其次，教育哲学的思考对于教师的教育态度和教育目标的确立具有重要作用。

我阅读的教育哲学书籍中，有一本《教育哲学导论》给我留下了深刻的印象。

这本书让我了解到教育哲学的基本概念和发展历程，特别是教育哲学对人的教育价值和教育目标的思考。

通过阅读这本书，我认识到教育不仅仅是简单的知识传授，更重要的是培养学生的人格和道德素养，使他们成为有社会责任感和创造力的独立个体。

在我的教育实践中，我时刻关注学生的成长和发展，不仅关注他们的学术成绩，更注重培养他们的综合素质和价值观念。

因此，在教育过程中，我努力创设宽松和谐的学习环境，注重培养学生的合作精神和创新思维，积极引导学生形成正确的人生观和价值观。

最后，教育教学法的探讨对于教师的教学方法和手段的选择具有重要指导意义。

我阅读的教育教学法书籍中，有一本《教与学》给我留下了深刻的印象。

这本书介绍了一些有效的教育教学方法，包括积极学习、问题解决、合作学习等方面的内容。

本文共有5730.5字，如对您有帮助，可购买打赏第一篇：《青年教师成长钥匙》读后感
《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感随着教学的时间越来越久，面对日常工作的点点滴滴，当初的那份对教育的热情也日渐减退。

在这个物欲横流的时代，作为教师的我们该如何保持一颗纯真的教育心，坚持正确的教育思想，创造自己的教育风格，展现独特教育魅力，带着这许多疑惑，我翻开了于漪老师的《教育魅力—青年教师成长钥匙》一书，迫不及待地寻找着答案。

本书第四章—教师教育魅力探源与代记传承中详细罗列了历史上各朝各代杰出教育家的教育理念。

孔子的?有教无类??学而不思则罔，思而不学则殆?；孟子的?尽信书则不如无书?；郑玄的?师说之明，则弟子好述之，教者言非，则学者失问?等等都让我颇有收获。

其中，明代的王守仁既是封建教育的叛逆者，也是建设者，他模糊了原先?师道尊严?的主体意识，把自己的门人看作朋友，不加以训诫、体罚、而是寓教于乐，寓教于与师生之间的情感交流。

可见，随着时代的变迁，历史的推演，教育一直是在不断地创造中步步向前，朝着更人性化、合理化、有效化的方向发展着。

创造是人类进步的主题。

因此，教育事业与教育魅力一定要与创造联系起来。

而教师创造表现在以下几点：
1.教师不是一个简单的传递者，他跟孩子一起创造他和他们每一天的学校生活，也为学生的未来生活作创造。

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教师写读书笔记心得(精选10篇)教师写读书笔记心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师写读书笔记心得样本能让你事半功倍，下面分享【教师写读书笔记心得(精选10篇)】，供你选择借鉴。

教师写读书笔记心得篇1“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

”——陶行知回首这段时间的教学工作，感受颇多。

我是一个新老师，要学习和掌握的知识和技能很多，半学期下来，我觉得学习备课、听课和班级管理三方面尤为重要。

刚开学的时候总是急于求成，常常感到工作寸步难行，在热心的老教师的帮助下，我慢慢有了进步。

在语文教学方面，以前的教学方法基本上是知识性的，只知道往学生身上尽量多的“填”，这应该也是最简单最粗心的教学方法。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究课本，教材，每一课都要备上一两个天，想方设法令让自己对课文和教学步骤烂熟于心，使学生易接受。

知识和经验是勤学好问得来的，为了防止自己也陷入填鸭式教学的圈圈中，我还请教了老教师，他们都非常热情的帮我解答，让我获益匪浅。

他们告诉我一些实用的上课小点子，我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，用起老教师的好点子还只是停留在表面模仿，加上以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。

这样非但没有见到成效，反而发现，学生基础知识没有掌握好，能力也停滞不前。

由此我又知道了，学习还是要脚踏实地的从基础作起。

听过许多老教师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都能水到渠成的。

除此外，同时课堂上驾驭课堂的能力也是我开始觉得很头疼的问题，我带的是一个行为习惯不算好的班级，上课爱讲话易分心。

因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，所以当有学生无心向学，违反纪律时，我的情绪就会受影响，上课效率也大大降低，好在最终还是慢慢克服了。

他们开学来有不按时完成家庭作业的习惯，常常一个班级里有一半的学生没有完全按要求写好作业，一天又一天的跟踪，一天又一天的强调，一天又一天的找方法，现在的他们总算能够好好的把作业上交，但作业的质量还是需要耐心的教导。

《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书笔记(精选多篇) 第一篇：《青年教师成长钥匙》读后感《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感随着教学的时间越来越久，面对日常工作的点点滴滴，当初的那份对教育的热情也日渐减退。

在这个物欲横流的时代，作为教师的我们该如何保持一颗纯真的教育心，坚持正确的教育思想，创造自己的教育风格，展现独特教育魅力，带着这许多疑惑，我翻开了于漪老师的《教育魅力—青年教师成长钥匙》一书，迫不及待地寻找着答案。

本书第四章—教师教育魅力探源与代记传承中详细罗列了历史上各朝各代杰出教育家的教育理念。

孔子的?有教无类??学而不思则罔，思而不学则殆?；孟子的?尽信书则不如无书?；郑玄的?师说之明，则弟子好述之，教者言非，则学者失问?等等都让我颇有收获。

其中，明代的王守仁既是封建教育的叛逆者，也是建设者，他模糊了原先?师道尊严?的主体意识，把自己的门人看作朋友，不加以训诫、体罚、而是寓教于乐，寓教于与师生之间的情感交流。

可见，随着时代的变迁，历史的推演，教育一直是在不断地创造中步步向前，朝着更人性化、合理化、有效化的方向发展着。

创造是人类进步的主题。

因此，教育事业与教育魅力一定要与创造联系起来。

而教师创造表现在以下几点：1.教师不是一个简单的传递者，他跟孩子一起创造他和他们每一天的学校生活，也为学生的未来生活作创造。

智慧的教育让孩子感受到学习的乐趣，充实学校生活，让教师感受到教书育人的满足和成就。

而懂得创造的教师能使学生保持学习热情、增强个体意识和集体意识，鼓舞着生命的进程。

教师是丰富人生的重要工作。

2.教育的创造性还表现在‘转化’上，他把人类的精神财富转化成学生个人成长的精神财富。

这个转化也是教育的独特挑战与魅力。

3.促使学生精神世界不断地丰富和完善，这样培养出来的新生代，就会与他的上一代不一样。

?因此，教师无论从事任何学科，首先应该想到的自己是一名创造者，其次才是教学工作。

在工作中不能仅仅就经验来处理事情，不能只看事情的表面现象，而要深入地考虑自己是否从科学的教育手段来解决问题。

教育魅力读后感《教育魅力》是一本由刘瑜撰写的教育著作，书中深入探讨了教育的本质和魅力，对教育的意义、方法和价值进行了深刻的思考和阐述。

通过阅读这本书，我深刻地感受到了教育的魅力，也对教育产生了更深刻的理解和认识。

教育是一种深刻的影响和塑造，它不仅仅是传授知识，更是培养人的品格和素养。

在《教育魅力》中，刘瑜提到了教育的本质是培养人的全面发展，而这种全面发展不仅仅是知识和技能的培养，更是对人格、情感和意志的塑造。

这种全面发展的培养，是教育的真正魅力所在，它能够让人们成为更加完整和美好的人。

教育的魅力还在于它对人的影响和改变。

在书中，刘瑜提到了教育是一种渗透和潜移默化的力量，它能够改变一个人的思想、情感和行为，让人们变得更加善良、聪慧和有责任感。

这种改变和影响，是教育的真正魅力所在，它能够让一个人从内心深处发生变化，成为更加美好和有价值的人。

教育的魅力还在于它对社会的影响和改变。

在书中，刘瑜提到了教育是社会进步和文明发展的基石，它能够培养出更多有知识、有能力和有担当的人才，推动社会的发展和进步。

这种影响和改变，是教育的真正魅力所在，它能够让整个社会变得更加文明、和谐和进步。

通过阅读《教育魅力》，我深刻地感受到了教育的魅力，也对教育产生了更深刻的理解和认识。

教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展；教育不仅仅是影响个人，更是影响社会；教育不仅仅是一种工具，更是一种力量。

在未来的学习和工作中，我将更加重视教育的重要性和价值，努力成为一个更加有知识、有能力和有担当的人才，为社会的进步和发展做出自己的贡献。

《教育魅力》读书笔记于漪老师的这部《教育魅力》，以其丰富的教育教学经验和多年的调查和思考，用平实的口吻娓娓道来，详细的解释了教育这一社会领域的独特魅力。

“一个充满魅力的现代教师心态是年轻的、开放的、充满张力的，他热爱学生、热爱生命、热爱教育，对生活怀着一份敏锐感知和由衷赞美。

”这是对当下优秀教师的生动的阐述。

魅力是一种极易吸引人的力量。

教育是由教师这一具体的人来完成的，那么教育的魅力自然凝结在教师的身上。

教育的魅力就是教师的人格魅力。

正是这一魅力不断吸引着人们不断去摸索、探寻、创新，塑造着一代又一代优秀的人材。

有一部电影叫做《叫我第一名》，讲述的是一个患有妥瑞氏症，即一种严重抽动症的孩子，最终成长为一名优秀教师的故事。

其中有一个情节让我难忘。

主人公布兰德因为患病，身体不由控制的频繁抽动，嘴里也不时发出叫声，经常影响课堂秩序，愤怒的老师带他去找校长，希望校长惩罚他。

校长没有多说什么，请布兰德去听学校组织的一场音乐会。

在音乐会上，布兰德还是无法控制自己的身体，不断发出叫声，引来了同学们的讥笑声。

音乐会结束以后，校长走上讲台，拿起话筒，告诉大家有人在音乐会上发出不和谐的声音，请布兰德上台。

校长让布兰德布兰德解释刚才的事情，布兰德怯怯地接过话筒，伴随着剧烈的抽动和叫声向在场的同学们讲了自己的病情。

场内的嘲笑声逐渐平息了。

校长又问，那你觉得我们该怎么帮助你。

布兰德颤巍巍的回答道，只要大家不嘲笑我，不戏弄我，我就能好一些。

整个音乐会变得鸦雀无声，随后是雷鸣般的掌声……多年以后，布兰德的朋友问起他，有没有让你难忘的老师？布兰德不加思索的回答，我的校长！虽然布兰德的身体有一些缺陷，但是他的校长并没有因此而可怜他，或是特殊照顾他，而是像对待一个正常人一样对待他，让他自己解决自己的难题。

校长尊重他的人格，也赢得了他人的尊重。

这就是这位校长的独特的魅力，他帮助他人获得信心，而不是施舍。

我现在是一名刚刚进入教师队伍的年轻教师，教育教学经验还有待增加，但是我对于教育有着不同的体会。