江苏省首届化学化工实验大赛化工比赛方案1ppt-本科教学

化工类大赛实施方案1. 引言化工类大赛是为了促进学生对化学工程和化学技术的兴趣和学习而举办的一项比赛。

本文档将详细介绍化工类大赛的实施方案，包括赛事组织、赛题选择、评分标准、奖项设置等内容。

2. 赛事组织化工类大赛的组织结构如下：•主办方：由学校或化工相关机构担任主办方，负责整个比赛的策划和组织。

•协办方：可以是其他学校、企业或研究机构，协助主办方做好赛事筹备工作。

•组委会：由主办方和协办方共同组成，负责具体的赛事执行和管理。

组委会的成员包括策划人员、赛事运营人员、评委、志愿者等。

他们将按照各自的职责和角色，共同协作完成本次化工类大赛的举办。

3. 赛题选择化工类大赛的赛题选择应考虑以下几个因素：3.1 与现实问题相关赛题应与化工行业的现实问题相关，具有一定的技术难度和创新性，能够引导学生深入研究和思考，提升其实际运用化学知识和解决问题的能力。

3.2 体现综合应用能力赛题应能够考察学生的综合应用能力，要求他们在化学原理、工程设计、实验操作等方面进行全面的考核，展示出综合素质和能力。

3.3 可行性和安全性选定赛题时要确保其可行性和安全性。

参赛学生需要在合理的条件下完成实验和操作，确保比赛过程的安全性和稳定性。

4. 评分标准化工类大赛的评分标准需要清晰明确，公平公正，具有可操作性。

可考虑以下几个方面进行评分：4.1 实验设计和操作评估参赛学生的实验设计能力和操作水平，包括实验方案的合理性、实验步骤的正确性、仪器设备的操作熟练度等。

4.2 成果展示和报告评估参赛学生对实验结果的分析和总结能力，包括实验数据的处理、结果的解释、对实验存在问题的思考等。

4.3 创新和应用能力评估参赛学生对赛题的创新思维和应用能力，包括对问题的独立思考、解决方案的创造性设计、技术的实际应用等。

5. 奖项设置为了激发参赛学生的学习热情和竞争动力，可设置多个奖项，包括：•一等奖：表彰对化工类大赛做出突出贡献和取得优异成绩的个人或团队。

化工设计大赛策划书3篇篇一化工设计大赛策划书一、大赛主题“创新引领，绿色发展”二、大赛目的本大赛旨在培养大学生的创新思维和工程实践能力，提高学生的团队协作精神和综合素质，推动化工领域的技术进步和发展。

三、参赛对象全国各高校化学工程与工艺、应用化学等相关专业的本科生和研究生。

四、大赛时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、大赛流程1. 报名阶段（[报名时间]）参赛队伍在规定时间内填写报名表格，提交参赛作品的题目和摘要。

报名表格可在大赛官方网站。

2. 预赛阶段（[预赛时间]）评委会对参赛作品进行初步筛选，选出进入决赛的队伍。

入围队伍将收到决赛通知，并需在规定时间内提交详细的设计方案。

3. 决赛阶段（[决赛时间]）入围队伍进行现场答辩，展示设计方案的创新性、可行性和实用性。

评委会根据答辩情况评选出获奖队伍。

4. 颁奖仪式（决赛结束后）举行颁奖仪式，表彰获奖队伍和优秀指导教师。

获奖作品将在大赛官方网站和相关媒体上展示。

六、大赛奖项设置1. 一等奖[X]名2. 二等奖[X]名3. 三等奖[X]名4. 优秀奖若干名七、大赛组织委员会1. 主任委员2. 副主任委员3. 委员4. 秘书长5. 副秘书长八、大赛评委会1. 主任委员2. 副主任委员3. 委员九、大赛宣传方案1. 在大赛官方网站发布大赛通知、参赛指南、获奖名单等信息。

2. 在相关化工专业网站、社交媒体平台上发布大赛宣传海报、视频等。

3. 邀请媒体对大赛进行报道。

十、大赛经费预算1. 赛事组织费用：[X]元2. 评审费用：[X]元3. 奖项设置费用：[X]元4. 宣传推广费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十一、注意事项1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭。

2. 参赛作品应符合大赛主题和要求，具有创新性和实用性。

3. 参赛队伍需在规定时间内提交报名表格和设计方案。

4. 大赛评委会的评审结果为最终结果，不得申诉。

篇二化工设计大赛策划书一、大赛背景随着化学工程技术的不断发展，化工设计在化工领域中的重要性日益凸显。

2015年江苏省职业学校技能大赛石油化工类化工生产技术项目实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛为化工生产技术项目，分中职学生组、高职学生组和教师组三个组别，中职学生组为团体竞赛项目，高职学生组和教师组为个人竞赛项目。

（二）竞赛内容及要求竞赛内容依据国家《化工总控工》高级工（即国家职业资格三级）职业标准规定的理论知识和实际操作技能要求，竞赛分为理论知识、仿真操作两部分。

具体竞赛内容及要求如下：1、竞赛内容理论知识竞赛部分（A）中职组：主要按国家《化工总控工》职业标准要求组织命题。

包括选择题与判断题两种题型，其中：选择题60题（均为单选题）、判断题40题。

具体出题范围见表1。

高职组与教师组：主要以高于化工总控工高级工（三级）国家职业标准要求组织命题。

包括选择题与判断题两种题型，其中：选择题60题（40题单选+20题多选）、判断题40题。

具体出题范围见表1。

理论知识竞赛采用机考方式，选手考完后由计算机自动阅卷、评分。

考试时间90分钟。

（2）仿真操作部分：中职组（B）：选择反应操作（间歇反应釜、固定床反应器和流化床反应器）、分离操作（吸收与解吸、单塔精馏和萃取）和公用工程（管式加热炉操作、CO2压缩机和抽真空操作），分三种组合方案进行考核。

组合方案一为间歇反应釜操作+吸收与解吸操作+CO2压缩机操作+加热炉操作；方案二为流化床反应器操作+单塔精馏操作+CO2压缩机操作+萃取操作；方案三为固定床反应器操作+吸收解吸操作+单塔精馏操作+抽真空操作；3名选手分别考核其中一个方案，具体考核方案通过抽签确定。

竞赛时分别考核相应操作单元的冷态开车、正常运行、事故处理和正常停车等工况，并在操作过程中回答随机生成的操作思考题。

竞赛时间为120分钟。

高职组和教师组（C）：选择典型化工产品生产工艺——乙醛氧化制乙酸全流程（反应工段+精制工段）进行考核，分别考核冷态开车、正常运行、事故处理和正常停车四种工况，并在操作过程中回答随机生成的操作思考题。

大学生化工设计大赛策划方案1. 引言大学生化工设计大赛是针对化工专业在校大学生的一项创新设计比赛。

本文档旨在提供对大学生化工设计大赛的策划方案，包括比赛的目标、参赛要求、赛程安排和评奖方式等内容。

2. 比赛目标•激发大学生对化工专业的兴趣和热情；•提升大学生的创新意识和综合能力；•培养大学生的团队合作和沟通能力；•推动科技创新与工业发展的结合。

3. 参赛要求3.1 参赛人员本次比赛面向全国范围内在校的本科生和研究生，参赛人员需具备化工相关专业背景。

3.2 参赛作品参赛作品应具备以下要求：•作品需围绕化工领域的创新设计展开，可以是新产品、新工艺、新材料等；•作品需具备实际应用和市场潜力；•作品应具有技术性、创新性和可行性；•作品可以是个人或团队（最多5人）完成。

4. 赛程安排4.1 报名阶段•时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日•参赛者需要填写报名表格并缴纳报名费用。

4.2 作品提交阶段•时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日•参赛者需按照要求提交作品的设计方案和相关材料。

4.3 初赛阶段•时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日•初赛将由专家评审团对参赛作品进行评审，选出优秀作品进入决赛。

4.4 决赛阶段•时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日•决赛将在大学进行，参赛者需进行现场演示和答辩。

4.5 颁奖典礼•时间：XX年XX月XX日•颁奖典礼将于决赛结束后举行，颁发各项奖项和证书。

5. 评奖方式评奖将按照以下标准进行：•技术创新性：创意性、前瞻性、突破性；•实际应用价值：市场潜力、经济效益、社会效益；•可行性和实施性：技术可行性、生产可行性、可操作性；•设计方案完整性：设计思路清晰、数据准确、方案完整。

评奖结果将分为一等奖、二等奖和三等奖，并设立最佳创意奖、最佳实施奖等特殊奖项。

6. 组织机构本次大学生化工设计大赛由以下组织机构负责：•组织委员会：负责整体策划和组织实施；•评审团：由化工专业的教授和行业专家组成，负责进行作品评审；•秘书处：负责比赛的日常事务和文件管理。

化工设计大赛策划书3篇篇一《化工设计大赛策划书》一、赛事背景随着化工行业的不断发展，对创新型化工设计人才的需求日益增加。

为了激发大学生的创新思维，提高化工设计能力，特举办本次化工设计大赛。

二、赛事目的1. 培养学生的创新能力和实践能力。

2. 增强学生对化工设计的理解和掌握。

3. 促进学生之间的团队合作精神。

4. 为化工行业选拔优秀人才。

三、参赛对象各大高校化工相关专业的学生。

四、赛事安排1. 宣传阶段通过各大高校的化工学院、学生会、社团等渠道进行广泛宣传，吸引学生报名参赛。

2. 报名阶段学生以团队形式报名，每个团队人数不少于 3 人。

3. 初赛阶段参赛团队提交化工设计方案，由专家评审团进行初评，评选出优秀作品进入决赛。

4. 决赛阶段进入决赛的团队进行现场答辩，展示设计成果，由专家评审团和观众共同评选出最终获奖团队。

五、赛事规则1. 参赛作品必须是原创，不得抄袭他人成果。

2. 设计方案应包括工艺流程、设备选型、经济分析等内容。

3. 决赛现场答辩时间为每个团队 20 分钟，包括 15 分钟的陈述和 5 分钟的问答。

六、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。

2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。

3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。

4. 优秀奖：若干名，颁发荣誉证书。

七、赛事组织1. 成立赛事组委会，负责赛事的组织、协调和管理工作。

2. 邀请化工行业的专家、学者担任评委，确保赛事的公平、公正、公开。

八、赛事预算1. 奖金及证书费用：[X]元。

2. 宣传费用：[X]元。

3. 评审费用：[X]元。

4. 其他费用：[X]元。

九、注意事项1. 参赛团队应按时提交作品，逾期视为自动放弃。

2. 决赛现场应遵守比赛规则和秩序，不得干扰其他团队的答辩。

3. 赛事组委会对赛事结果拥有最终解释权。

篇二《化工设计大赛策划书》一、赛事背景随着化工行业的不断发展，对创新型化工人才的需求日益增加。

关于选拔参加首届江苏省大学生化学、化工实验竞赛选手
的预算方案
一、比赛用品
1、笔试部分：2007级13各班级共390人，考试用纸——预计元
2、实验操作部分：两组共80人。

⑴药品——预计消耗元
⑵仪器——预计损耗元
二、强化培训
1、时间——5月20日开始至6月30日，约20工作日。

2、化学组40名学生
3、化工组40名学生
三、出卷教师、测试人员及指导教师
1、出卷教师——6人，工作量约为学时，计元
2、测试人员——39人，工作量约为学时，计元
3、指导教师——6人，工作量约为学时，计元
四、其他支出
1、比赛给各位评委的资料，预计花费元。

2、比赛及评委会用的饮水、杯子、评分表、评委用笔、杂物等答用品供应，预计花费元。

以上为整个活动预算，总计元。

南通大学化学化工学院竞赛组委会
2010年4月15日。

化工设计大赛实施方案一、赛事背景。

随着化工行业的不断发展，化工设计的重要性日益凸显。

为了促进化工设计领域的技术创新和人才培养，我们决定举办一场化工设计大赛，为广大化工设计师提供一个展示才华、交流经验的平台。

二、赛事目标。

本次大赛旨在激发化工设计师的创新潜力，推动化工设计技术的提升，培养更多优秀的化工设计人才。

通过比赛，我们希望能够发现和培养一批具有创新能力和实践能力的化工设计人才，为化工行业的发展注入新的活力。

三、赛事内容。

1. 参赛作品要求，参赛作品应围绕化工设计领域展开，可以是化工工艺流程设计、设备设计、工艺优化等相关内容。

2. 参赛资格，本次大赛面向全国范围内的化工设计师开放，不限制参赛者的年龄和工作经验。

3. 参赛方式，参赛者需提交自己的设计作品及相关说明材料，经过初审后，优秀作品将进入决赛环节。

4. 决赛环节，决赛将采取现场答辩的形式进行，参赛者需要对自己的设计作品进行现场展示和解释。

四、赛事安排。

1. 报名阶段，参赛者需在规定时间内完成报名和作品提交。

2. 初赛评审，专业评委将对参赛作品进行评审，评选出入围决赛的作品。

3. 决赛答辩，入围决赛的参赛者将进行现场答辩，最终评选出优胜者。

4. 颁奖典礼，在颁奖典礼上对优胜者进行表彰，并举行相关庆功活动。

五、赛事奖励。

1. 一等奖，奖金10000元，荣誉证书一张。

2. 二等奖，奖金5000元，荣誉证书一张。

3. 三等奖，奖金3000元，荣誉证书一张。

4. 优秀奖，若干名，奖金1000元，荣誉证书一张。

六、赛事宣传。

为了吸引更多的优秀化工设计师参与，我们将通过多种途径进行赛事宣传，包括网络媒体、行业协会、高校等渠道，力争将本次大赛打造成为业内的知名赛事。

七、赛事保障。

为了确保大赛的顺利进行，我们将提前做好赛事组织和保障工作，包括场地租赁、评审专家邀请、奖金发放等方面的安排，力求为参赛者提供一个公平、公正的竞赛环境。

八、总结。

化工设计大赛的举办将有助于促进化工设计领域的技术创新和人才培养，希望广大化工设计师踊跃参与，共同推动化工设计事业的发展。

“久吾杯”首届江苏省大学生化学化工实验竞赛——化学组笔试试题——江苏省大学生化学化工实验竞赛组委会2010.7.17说明：1.本试卷共150分，完成时间为120分钟。

2.答案一律写在答题纸上，写在试题纸上无效。

一、选择题（单项选择，每题1分，共75分）1. 加热试管中的液体时，试管口应____倾斜；加热试管中的固体时，试管口应____倾斜。

（）（A）向上向上（B）向下向下（C）向上向下（D）向下向上2. 电化学电池中常见的工作电极、辅助电极、参比电极的三电极体系，叙述正确的是：（）（A）工作电极、辅助电极有电流通过，参比电极没有（B）工作电极、参比电极有电流通过，辅助电极没有（C）工作电极有电流通过，参比电极和辅助电极没有（D）三者皆有电流通过3. 氧气、氨气和氢气钢瓶的颜色分别是：（）（A ）淡蓝色、黑色、淡绿色（B）黑色、淡蓝色、淡绿色（C ）淡蓝色、黄色、深绿色（D）淡绿色、淡蓝色、黄色4. 经校准后的酸度计，遇到下列哪些情况时，必须重新校准后再使用。

()①溶液温度与校准时温度差值较大②干燥过久的电极③换了新电极④定位旋钮有变动，或可能有变动（A）②③④（B）①③④（C）①②③（D）①②③④5. 莫尔法不能用于碘化物样品中碘的含量测定，主要因为：()（A）AgI的溶解度太小（B）AgI的吸附能力太强（C）AgI的沉淀速度太慢（D）没有合适的指示剂6. 重量分析中过滤CaCO3沉淀应选用的滤纸是：（）（A）慢速定量滤纸（B）快速定性滤纸（C）慢速定性滤纸（D）快速定量滤纸7. 关于分光光度法的叙述正确的是：（）（A）分光光度法的准确度比滴定分析法高（B）分光光度法只能用于分析无色离子（C）分光光度法只能用于分析有色离子（D）在分光光度法测定中，入射光强度的改变不会引起最大吸收波长的偏移8. 在原子吸收法进行定量分析中，消除燃烧系统和喷雾系统带来的干扰，宜采用的方法是：（）（A）标准加入法 （B）标准曲线法（C）无法消除 （D）内标法9. 王水溶解Au时，HCl的主要作用是：（）（A）增加氢离子浓度（B）提供比HNO3更好的还原性（C）提供Cl-作络合剂（D）.将Au转化为易溶于HNO3的状态10. 若滴定分析中滴定剂的消耗量仅数毫升，为保证分析结果的准确性，以下措施中较恰当的是( )（A）适当增加取样量（B）采用返滴定法（C）将滴定剂稀释十倍（D）换用变色更敏锐的指示剂11. 基准无水碳酸钠试剂的干燥条件是( )（A）105℃～110℃干燥3 h （B）800℃干燥1 h（C）270℃～300℃干燥3 h（D）室温空气干燥12. 快速清洗沾染有高锰酸钾紫红色的滴定管时，最适宜的洗液是( )（A）稀硫酸+少量过氧化氢混合溶液（B）铬酸洗液（C）草酸溶液（D）乙醇溶液13. 过滤Al(OH)3水合物胶体并灼烧称重宜选用( )（A）快速定性滤纸（B）慢速定性滤纸（C）快速定量滤纸（D）慢速定量滤纸14. 下列钢瓶中安全压力限值最低的是( )（A）氧气钢瓶（B）氮气钢瓶（C）氢气钢瓶（D）乙炔钢瓶15. 原子发射光谱分析的一种常见光源形式为( )（A）空心阴极灯（B）氘灯（C.）电弧（D）石墨炉16. 配制不含碳酸根的氢氧化钠溶液可采用( )（A）静置澄清后的饱和氢氧化钠溶液（B）通入二氧化碳气体并过滤（C）在氢氧化钠溶液中加入氯化钙（D）在氢氧化钠溶液中加入氯化钡17. 凯氏定氮法不能测定的氮是( )（A）尿素氮（B）铵根氮（C）硝态氮（D）氨基氮18. 下列标准缓冲溶液的pH随温度变化率最大的是( )（A）邻苯二甲酸氢钾（B）磷酸二氢钾-磷酸氢二钠（C）硼砂-盐酸（D）柠檬酸-柠檬酸钠19. 采用热导池检测器测定有机物含量时，能使灵敏度达到最高的载气是( )（A）氢气（B）氩气（C）氮气（D）空气20. 用高锰酸钾标准溶液测定亚铁溶液的浓度时，滴定方式应为( )（A）亚铁溶液中锥形瓶中，高锰酸钾在滴定管中（B）高锰酸钾在锥形瓶中，亚铁溶液中滴定管中（C）以上两种方式均可（D）在亚铁溶液中加入过量高锰酸钾标准溶液后，用草酸标准溶液返滴21. 酸度计的两点法校正中，当对第一标准溶液准确定位后，将电极清洗吸干后插入第二标准溶液，将示值调至第二标准溶液标称值的旋钮是( )（A）定位（B）温度（C）斜率（D）pH/mV22. 经典极谱分析中与待测物浓度呈正比的是( )（A）电解电流（B）充电电流（C）扩散电流（D）迁移电流23. 试样中除待测组分以外的其他组分不必全部出峰，且对进样量的准确性要求不高的色谱定量方法是( )（A）归一化法（B）外标法（C）内标法（D）标准加入法24. 以下四个火焰原子吸收光谱分析的操作条件中与测量灵敏度相关性最小的是( )（A）燃助比（B）提升量（C）灯电流（D）燃烧器高度25. 工作曲线的线性范围较宽的分析方法是( )（A）紫外-可见分光光度法（B）ICP原子发射光谱法（C）红外分光光度法（D）原子吸收分光光度法26. 测定熔点时，使熔点偏高的因素是 ( ) （A）试样有杂质 （B）试样不干燥 （C）温度上升太快 （D）温度上升太慢 27. 用重结晶法分离提纯某物质，此物质中杂质含量应 ( )（A） ≤10% （B）≤5% （C）≥5% （D）≥10%28. 现有三组混合液：① 乙酸乙酯和乙酸钠溶液 ② 乙醇和丁醇 ③ 溴化钠和单质溴的水溶液，分离以上各混合液的正确方法依次是 ()（A）分液、萃取、蒸馏 （B）萃取、蒸馏、分液（C）分液、蒸馏、萃取 （D）蒸馏、萃取、分液29. 化学实验中经常使用的冷凝管有：直形冷凝管，球形冷凝管，空气冷凝管及刺形分馏柱等，刺形分馏柱一般用于 （ ）（A）沸点低于 140℃的液体有机化合物的沸点测定和蒸馏操作中（B）沸点大于 140℃的有机化合物的蒸馏蒸馏操作中（C）回流反应即有机化合物的合成装置中（D）沸点差别不太大的液体混合物的分离操作中30. 皮肤上若沾有少量的苯酚，正确的处理方法是 （ ）（A）用高于70℃的热水洗 （B）用酒精洗（C）用稀氢氧化钠溶液洗 （D）不必冲洗31. 用硅胶薄层层析鉴别化合物时，下列化合物中R f 值最大的是 ( )（A）对-硝基苯甲酸 （B）对-硝基甲酚（C）对-氨基苯甲酸 （D）对-氨基苯甲酸乙酯32. 分离下列两种物质的方法是 （ ）（A）重结晶 （B）水蒸气蒸馏 （Ｃ）萃取 （D）升华33. 实验过程中，不慎有酸液溅入眼内，正确的处理方法是 （ ）（A）用大量水冲洗即可 （B）直接用1%～3% NaHCO 3溶液冲洗（C）先用大量水冲洗，再用1%～3% NaHCO 3溶液冲洗，然后立即去医院治疗（D）先用大量水冲洗，再用3%～5% NaHCO 3溶液冲洗，然后立即去医院治疗34. 被碱灼伤时的处理方法是 ( )（A）用大量水冲洗后，用2%硼酸溶液冲洗 （B）用大量水冲洗后，用酒精擦洗（C）用大量水冲洗后，用1%碳酸氢钠溶液冲洗 （D）涂上红花油，然后擦烫伤膏35. 测熔点时没有将样品碾得很细，则 （ ）（A）结果偏低 （B）结果偏高（C）熔程变长，结果偏低 （D）熔程变长，结果偏高36. 为了（ ），水蒸汽蒸馏的蒸馏瓶应斜放。

化工学院首届化工专业安全知识竞赛决赛策划书主办单位：化工学院团委、学生会承办单位：日常管理中心、组织部、网络部一、活动名称化工学院首届化工专业安全知识竞赛二、活动宗旨此次活动旨在深化安全在同学日常学习和生活中的重要性，普及安全知识，提高全院同学的安全和防范意识，营造安全、和谐的校园文化氛围。

三、活动口号安全每天伴我行四、决赛流程比赛开始时，由主持人介绍到场嘉宾、评委、公证人以及各只决赛队伍。

介绍各比赛注意事项。

比赛注意事项：•请各选手、观众按照座位表就座。

•比赛开始后，观众请勿大声喧哗，不得提示答案，不得随意走动以保持会场纪律。

•在选手回答问题时请保持安静，不得干扰选手答题。

•比赛结束后请观众有序退场，带走随身物品、垃圾，若有丢失，则自行负责。

•在比赛过程中，如果观众有疑问，请不要以任何方式扰乱会场秩序。

请将想法写在小纸条上，然后交给旁边的工作人员，由工作人员交给主办方，主办方会给与合理的答复。

•现场求助权：选手在答题时有且仅有一次求助现场观众的机会，不管观众给出任何结果，答案由选手进行决定，并回答。

●答题指定权：选手在进行抢答题时可使用该权利，指定除自己组外任意组进行答题，并且最多只能使用一次，1、必答题环节本环节共10道题，答对一题加10分，答错或不答不加分。

此环节不能使用现场求助权。

由主持人读题，同时用幻灯片演示题目，读题结束，宣布答题开始，各队选手将有20秒时间填写答题板，20秒后主持人要求各队同时举题板，主持人公布正确答案并审阅各组答案，宣布本题各队得分情况，本题答题结束，进行下一题。

2、限时题环节经过第一个环节后，由分数暂时落后的队优先选择题目。

从8套题中抽取一套，每套题共有6道题目，各组时间均为1分钟。

本环节每题10分，答对加分，答错不扣分。

参赛选手需在主持人念完题后，开始回答，不得提前答题，不得修改答案，否则该题作废。

若一分钟后没回答完全部题目，后面的题目作废，若一分钟内回答完所有的题目后还有时间剩余，不追加题目回答。

江苏大学教务处文件
江大教〔2012〕32号
关于公布江苏大学首届大学生化学化工
实验竞赛获奖名单的通知
各学院：
我校首届大学生化学化工实验竞赛，在化学化工学院的精心组织和安排下，经过参赛学院选手的共同努力，现已圆满结束。

全校共有170余名大学生参加了化学组、化工组和普化组三个不同级别的竞赛，经过初赛、决赛共产生一等奖12名，二等奖22名，三等奖32名，优胜奖12名。

按照此次竞赛的奖励规定，获得一、二、三等奖的同学将分别取得3、2、1个创新学分。

附件：江苏大学首届大学生化学化工实验竞赛获奖名单
二○一二年五月二十三日
主题词：大学生化学化工实验竞赛获奖名单
江苏大学教务处 2012年5月23日印发
附件
江苏大学首届大学生化学化工实验竞赛获奖名单。

“久吾杯”首届江苏省大学生化学化工实验竞赛试题——化学组C-1操作试题——实验地点：笃行楼505江苏省大学生化学化工实验竞赛组委会2010.7.18实验C-1 液体饱和蒸气压及平均蒸发焓的测定评分项目完成实验实验操作实验报告总分分值20 50 30 100得分重要说明：1 本实验竞赛的时限为3小时（以裁判签名为准）。

每超10分钟扣5分，最多不得超过30分钟。

2 竞赛开始20分钟内完成设计，如有困难可以向裁判索取实验原理与操作步骤，但将被扣去10分。

3 完成实验请将真空系统接通大气、关闭电源。

4 本实验提供毫米方格纸、铅笔、直尺、电脑及绘图软件供选用。

实验题目：液体饱和蒸气压及平均蒸发焓的测定用静态法测定某液态物质（已装入测试系统）在35-55℃之间的饱和蒸气压与平均蒸发焓。

该法是以等位计进行测定的，其准确性较高。

通过调节外压使等位计的两臂液面等高以平衡液体的蒸气压，测定出外压即可得到该温度下液体的饱和蒸气压。

此法一般适用于蒸气压较大的液体，但用于较高温度下的蒸气压测定，准确性较差。

本实验采用静态法测定乙醇在不同温度下的饱和蒸气压，测定装置见图。

E是等位计，由球A，U形管BC及球形冷凝管组成，冷凝管上端有加样口D。

球A和U形管BC内均装有待测液体。

将等位计置于恒温槽中，应注意使U形管和球体内的液面置于恒温槽水面之下。

冷凝管的上端口接入一玻璃冷阱以进一步冷凝液体蒸气，然后与压力测定装置及真空 抽气系统相连。

若球A内的液体与其蒸气在一定温度下达成平衡，而U形管BC的两臂中液面等高时则表明B管液面上所受的外压与C管液面上待测液体的蒸气压相等，因此将当天室内的大气压减去由数字压力表读出的压力差即为液体的蒸气压。

实验步骤1.按图1连接好装置，检查等位计中样品量是否合适。

等位计的球形部分应盛有大约2/3的液体，U形管BC中应放入较多的液体，否则不易调节双臂液面等高。

可从上端加样口D 加入样品，或将等位计小心拿起倾倒以调节球体A和U形管中液体量。

化工课程设计大赛步骤一、教学目标本课程旨在通过化工课程设计大赛的步骤学习，让学生掌握以下知识目标：1. 理解化工设计的的基本流程和原则；2. 熟悉化工工艺流程图的绘制；3. 掌握化工设备选型的基本方法；4. 了解化工生产中的安全环保问题。

技能目标：1. 能够独立完成化工工艺流程图的绘制；2. 能够根据给定的条件，选择合适的化工设备；3. 能够分析并解决化工生产中的安全环保问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；2. 培养学生的创新精神和实践能力；3. 培养学生对化工行业的热爱和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1. 化工设计的基本流程和原则；2. 化工工艺流程图的绘制；3. 化工设备选型的基本方法；4. 化工生产中的安全环保问题；5. 化工课程设计大赛的实战训练。

三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：用于传授基本概念和理论；2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生更好地理解化工设计的流程和方法；3. 实验法：通过实验，让学生掌握化工工艺流程图的绘制方法和技巧；4. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学资源为了支持上述教学内容和方法的实施，我们将准备以下教学资源：1. 教材：《化工原理》、《化工工艺学》等；2. 参考书：相关的化工设计手册和资料；3. 多媒体资料：化工设计相关的视频和图片；4. 实验设备：化工工艺流程模拟装置等。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要考察学生的课堂参与度、团队合作意识和沟通能力，占总成绩的30%。

作业主要包括练习题和案例分析报告，占总成绩的30%。

考试主要考察学生的理论知识掌握和应用能力，占总成绩的40%。

评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。

我们将根据学生的实际情况，定期进行评估和反馈，以促进学生的进步。