少年有梦-教案

部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。

《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。

意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。

二、教学目标1.知道什么是追梦。

2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。

3.知道成功的不易及背后的付出。

三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。

2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。

3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。

步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。

视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。

这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。

步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。

步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。

要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。

问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。

步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。

班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。

经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。

这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。

少年有梦优秀教案
一、教学内容：少年有梦
二、教学目标：
1.让学生了解到少年要做梦，未来可以有很多可能性。

2.通过课文学习，培养学生的理解能力和分析能力。

3.在课堂学习中，激发学生的兴趣，使之在学习过程中感受到学习的乐趣。

三、教学重点：
1.理解文章的主题思想：少年要做梦，未来可以有很多可能性。

2.学习文章中的词汇和其他语言现象，扩大词汇量，掌握语言表达的技巧。

四、教学过程：
1. 导入法：
（1）播放短片，让学生看到应放弃梦想的少年，但最终仍旧没有放弃梦想的画面，来引出今天要讲的题目：少年有梦。

（2）问学生为什么少年要有梦，学生回答：梦想能够把少年的未来开到更加宽广的视野。

2. 课文导入：
（1）介绍课文，告诉学生课文中谈到的一位少年就是一位有梦想的少年，他渴望一次把自己的梦想变成现实，并让自己的梦想能够帮助到他人。

（2）让学生说出课文的主题，然后读课文，让学生理解课文。

3. 课文讨论：
（1）分组讨论：让学生根据课文内容提出一个疑问，分组讨论少年的梦想以及未来的可能性等话题。

（2）提出小结：让学生根据课文提出梦想实现的可能性，或是他们的一些梦想等内容。

4. 语言运用：
（1）让学生根据课文，练习写一篇作文，谈谈自己的梦想，并对梦想的实现希望有怎样的策略。

（2）分析作文中出现的语言现象，如常用句式、修辞手法等。

5. 结束语：
（1）提醒学生在日常学习中要记住今天讲的内容，在今后的学习中要积极认真参与，尝试完成很多新的任务。

（2）叮嘱学生要保护梦想，使之更加宝贵，彰显青春活力。

《少年有梦教案》一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。

2. 培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。

3. 引导学生学会规划梦想，逐步实现梦想。

二、教学重难点1. 重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。

2. 难点：培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。

三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的梦想和实现梦想的方法。

2. 案例分析法：分析成功人士的追梦历程，激发学生的追梦动力。

3. 目标设定法：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标。

四、教学准备1. 准备与梦想相关的案例材料。

2. 准备梦想主题的PPT。

3. 准备梦想卡片、贴纸等教具。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有什么梦想？梦想对你们来说意味着什么？2. 新课导入：介绍梦想的含义、重要性以及梦想与现实的关系。

3. 案例分析：分享成功人士的追梦历程，让学生从中获得启发和动力。

4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法。

5. 目标设定：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标，并制定实现目标的计划。

6. 互动环节：学生制作梦想卡片，将自己的梦想写在卡片上，并贴在教室的梦想墙上。

7. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在实现梦想的道路上勇往直前。

8. 课后作业：要求学生课后继续思考自己的梦想，并制定详细的实现计划。

六、教学拓展1. 组织学生参观成功人士的企业或工作室，深入了解他们的追梦历程。

2. 邀请成功人士来校讲座，分享他们的经验和心得。

3. 开展梦想主题的实践活动，如梦想市集、梦想舞台等。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和互动环节的表现。

2. 梦想卡片制作：评价学生制作的梦想卡片的内容和创意。

3. 课后作业：检查学生制定的梦想实现计划的详细程度和可行性。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。

第一单元少年有梦单元概要本单元是初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。

进入初中,我们跨进了人生的一个新阶段。

作为中学生,首先要对初中阶段有大概的了解,在此基础上对初中生活作出规划,并在学习和生活中学会认识自我,勇于追梦、勤于圆梦。

本单元由第一课“开启初中生活”、第二课“正确认识自我”、第三课“梦想始于当下”组成。

第一课是本单元乃至整个课本的统领。

通过教学让学生感悟初中生活的变化,学会规划自己的初中生活。

第二课是第一课的承接。

进入初中,学生自身也在不断成长,需要对自己有正确的认识。

通过教学,指导学生怎样全面认识自我、欣赏接纳自我,完善自我,做更好的自己。

第三课是前两节课的延伸,中学生要更好地发展自己,需要有梦想的指引和激励,通过教学,引导学生坚定理想信念,刻苦学习,将自己的梦想与中国梦有机结合,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

核心素养目标1.政治认同:理解中国梦的内涵,树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。

2.健全人格:①确立正确的人生观。

②正确认识自己,能够自我反思,不断完善自我。

③善于倾听他人的意见,自我改进。

课程内容要求1.生命安全与健康教育:客观认识和对待自己,形成正确的自我认同,提高自我管理能力。

2.国情教育:以实现中华民族伟大复兴为己任,进行合理的生涯规划,坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

重点:初中阶段的意义;规划初中生活;学会认识自己;做更好的自己;做有梦想的少年；学习成就梦想。

难点:学会制订规划并落实行动;正确对待他人的评价。

第一课开启初中生活第二课正确认识自我第三课梦想始于当下。

《少年有梦》教案课题：少年有梦教材分析：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。

本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。

既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。

因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。

同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。

学情分析：这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。

这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。

但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。

因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。

教学目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。

理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。

教学重难点：教学重点：少年梦想的特点；如何实现梦想教学难点：梦想与现实课时安排：一课时教学方法：情境教学法；案例分析法；合作探究法教学过程：1、感受梦想，导入新课。

我将会出示几组图片，让学生看一看别人的梦想是什么，接着会问学生你们有梦想吗？梦想对我们的意义是什么呢？我们应该怎样实现梦想呢？今天我们就带着对自己梦想的思考，一起来学习《少年有梦》。

设计意图：通过图片的方式导入新课，学生能够迅速融入课堂，激发学生的学习兴趣，同时通过一系列的设问，能够启发学生思考，初步感受梦想，引出课题。

2、认识梦想，体验新知。

环节一：同学们想一想，为什么少年有梦呢？梦想又是什么呢？设计意图：通过这两个问题，能够进一步启发学生思考，同时能够自然地引出第一目有梦就有希望，自主归纳出梦想的含义。

环节二：播放歌曲《隐形的翅膀》，提出问题，隐形的翅膀是什么？隐形的翅膀对我们有什么意义？设计意图：通过歌曲，能够让学生融入到具体的情境中，让学生对梦想的认知不断深化，认识到隐形的翅膀就是我们的梦想，总结出梦想对我们的重要意义：它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一篇：人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一课中学时代，少年有梦【教学目标】[知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。

[能力目标] 逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。

[情感、态度、价值观目标]认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

【教学重难点】[重点] 有梦就有希望[难点] 努力就有改变【教法学法】教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。

学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。

【教具与学具】1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。

2、微课《努力，让梦想变为现实！》【课时安排】一课时【课型特点】新授课【教学过程】一、心灵有约同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。

（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。

那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。

少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。

最后，请闭上双眼。

请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。

同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。

同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚持终于实现了我成为一名老师的梦想。

同学们，你的梦想是什么呢？（学生谈梦想）二、心灵触摸（一）模块一：有梦就有希望1、探究一：走进梦想师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

《少年有梦》教案一、教学目标：1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏特别是“中国梦”之间的关系，增强社会责任感；在追梦的过程中，形成坚持努力的信念。

2.在感悟理解的基础上，将个人梦想与中国梦联系起来，培养家国情怀。

3.体会梦想的作用，理解梦想与现实之间的区别与联系。

二、教学重难点：教学重点：理解梦想重要性。

教学难点：理解梦想与现实之间的关系，努力实现梦想。

三、教学方法：合作探究四、教学过程：引：黄国平博士论文致谢首段悟：简短的文字，我们看到他把苦难写成诗。

无数个日日夜夜，只为呈现在我们面前，他滚烫的人生始终仰望星空。

读书可以使他充满力量，同学们，你们为什么读书？学生回答：略结：今天让我们一起走进少年有梦，为梦而行。

环节一：有梦就有希望引1：教师介绍黄国平博士上学轨迹参考资料：作者在上述博士学位论文的《致谢》中写道：“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。

父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。

我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。

同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力。

她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材。

另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。

如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世。

每次回去看他们，这一座座坟茔都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。

”“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈，而贫穷则可能让人失去希望。

家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。

如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。

高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。

那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。

被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳝却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。

1.2少年有梦（篇一）一、教学目标情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。

知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。

教材分析（一）教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。

刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。

此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。

（二）教学重点难点分析教学重点：帮助学生确立正确的梦想教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。

学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。

进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。

第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。

第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。

中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。

三、教学过程导入新课：1776年如果没有瓦特的“异想天开”（蒸汽机），1879年，如果没有爱迪生的“天方夜谭”（电灯）；1886年，如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”（汽车）；1903年，如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”（飞机）……我们的世界，将会怎样？你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”？小结：古希腊哲学家柏拉图说过“梦，是人类正常生活的继续；梦，是创造的源泉。

初中教案少年有梦教学目标：1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。

2. 培养学生敢于追梦、勇于实现梦想的精神风貌。

3. 引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。

教学重点：1. 让学生认识到梦想对个人成长的重要性。

2. 培养学生敢于追梦、勇于实现梦想的精神风貌。

教学难点：1. 引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。

教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 学生分组，准备小组讨论。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放课件，展示一组成功人士的照片，引导学生思考他们成功的秘诀。

2. 学生分享自己的梦想，教师总结梦想对个人成长的重要性。

二、新课导入（10分钟）1. 教师播放视频《少年有梦》，让学生感受梦想的力量。

2. 教师引导学生学习梦想的定义，解释梦想与理想、幻想的区别。

3. 学生分组讨论，分享自己的梦想及实现梦想的计划。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解梦想对个人成长的重要性，引用名人名言加以证明。

2. 教师引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。

3. 教师讲解实现梦想的方法和技巧，如制定目标、分解任务、时间管理等。

四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论如何实现自己的梦想，分享遇到的困难和解决办法。

2. 各小组选代表进行汇报，总结讨论成果。

五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调梦想对个人成长的重要性。

2. 教师鼓励学生敢于追梦，勇于实现梦想，付出努力，克服困难，坚持到底。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于自己梦想的作文，不少于300字。

2. 学生制定一个实现梦想的计划，明确目标、步骤和时间节点。

教学反思：本节课通过讨论、分享、讲解等方式，让学生认识到梦想对个人成长的重要性，培养学生敢于追梦、勇于实现梦想的精神风貌。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。

少年有梦教案教案：少年有梦一、教学目标1.了解少年有梦的背景和故事情节。

2.培养学生欣赏文学作品的能力。

3.激发学生追逐梦想的热情。

二、教学重点1.让学生理解少年有梦的情感和内涵。

2.培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点1.让学生理解和感受到少年有梦的价值和意义。

2.激发学生追逐梦想的热情和动力。

四、教学准备1.课文《少年有梦》。

2.多媒体设备。

五、教学过程步骤一：导入新课1.引入课题：“少年有梦，你知道这个词吗？你有没有过自己的梦想？今天我们要一起来探讨一下少年有梦的意义。

”步骤二：阅读课文1.让学生认真阅读课文《少年有梦》。

2.边读边思考：作者通过这篇文章想要告诉我们什么？主人公的梦想是什么？3.让学生进行小组合作，讨论和解答上述问题。

步骤三：理解课文1.分析课文中的关键句子和段落，帮助学生理解作者的表达和情感。

2.学生科学解读课文中的生词和习语，确保学生能够完全理解文章。

3.组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受和体验少年有梦的情感和内涵。

步骤四：学习赏析1.通过多媒体设备，播放相关的音乐、图片和视频，让学生通过多种形式感受和欣赏少年有梦。

2.组织学生进行讨论，分析和评价少年有梦的艺术价值和意义。

步骤五：鼓励梦想1.组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想，以及实现梦想的计划和努力方向。

2.让学生互相鼓励和支持，共同努力实现自己的梦想。

3.鼓励学生通过行动来追寻梦想，并相信自己能够实现。

六、教学反思通过本节课的教学，学生通过阅读《少年有梦》，了解到少年有梦的背景和故事情节，并能够理解和感受到少年有梦的价值和意义。

通过课堂讨论和分析，学生锻炼了自己的思维能力和文学鉴赏能力。

通过互相鼓励和支持，学生的拓展了自己的梦想，并找到实现梦想的努力方向。

整体上，本节课取得了较好的教学效果。

少年有梦教案（共五篇）第一篇：少年有梦教案《少年有梦》教学设计一、教学目标（一）情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。

（二）能力目标：在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想（三）知识目标：帮助学生确立正确的梦想二、教学的教学重点与难点（一）教学重点：帮助学生确立正确的梦想。

（二）教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

三、课时安排：1课时四、教学方法：学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）、导入新课有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。

（二）、讲授新课听音乐《梦想起航》。

师：你们知道“梦想”是什么? 生：畅所欲言。

师：总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。

师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。

生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”②“我长大了想当老师，教别人学知识”③“我长大了想飞上太空去看看”④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。

有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。

牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。

”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。

”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。

课时教学设计主备人杨阳上课时间课题七上第一课第一框中学序曲1.教学内容分析本课为七年级上册第一单元第一课第二框，本课共有两目组成。

第一目有梦就有希望，主要围绕“编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么在少年时期一定要有梦想”。

第二目努力就有改变，引导学生破解“怎样实现梦想这一难题”。

2.学情分析通过上一框的学习学生对中学时代的重要性有了一定的了解，也确立了自己在初中阶段的目标；学生在小学生活中确立过目标并有为目标而努力的体验。

学生对于梦想的重要性及如何圆梦、努力的方法比较陌生。

进入初中阶段，学生的思虑很多，包括学习方面、人际关系方面、与老师父母沟通方面；学生学习道德与法治的方法也没有掌握，需要不断提高找关键词与材料分析能力。

3.目标确定政治认同：坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。

热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。

通过“努力就有改变”活动，学生能够概括出怎样实现梦想，并能够背诵，学会把握人生机遇，促进自我发展。

健全人格：有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标。

责任意识：主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。

通过“有梦就有希望”的环节，学生能够概括出少年梦想的重要性，并能够背诵，感受梦想的力量。

4 . 学习重点难点教学重点：理想的重要性教学难点：怎么样实现梦想。

5.学习活动设计新课导入教师活动学生活动导入——梦想调查资料展示材料：我梦想将来能考上清华大学，我已经开始广泛阅读，养成良好的学习习惯啦。

我的梦想是从事环保事业，宣传环保知识，让每个人行动起来改变雾霾污染的情况。

我的梦想有很多… …回答问题设计意图有助于把我本节课教学的起点，同时贴近学生实际。

新课讲授教师活动学生活动活动一：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬图片展示：2008年，少年斯库林与菲尔普斯在新加坡合影。

《少年有梦》教案一、新课导入师：同学们，请问你们有梦想吗？生：有。

师：你们的梦想是什么？生：警察、医生、教师、考上理想的大学.....师：看来大家心中都早已埋下了梦想的种子，而梦想也正是我们对未来美好生活的愿望。

那今天，老师带大家一起来了解一下今年八一勋章的获得者聂海胜，看看他是如何实现自己的梦想的？同时，从他的故事中，正逢青春年少的我们，该如何树立并实现自己的梦想呢？二、新课讲授（一）声动立梦议题一：对比梦想种子有无师：给出材料：1964年10月13日，聂海胜出生于湖北枣阳的小村庄里。

父母靠种田维持生计，日子十分拮据。

和许多男孩子一样，聂海胜从小就向往军营。

有一次，正在放牛的聂海胜看到天上一架战斗机飞过，他激动地追着飞机的轰鸣声跑了好久，从那一刻起，他有了属于自己的梦想，长大当兵，当飞行员！为了这个梦想，他更加刻苦地学习。

师：聂海胜在放牛的过程中听到飞机的轰鸣声，有了什么梦想？生：想当兵，当飞行员。

师：通过刻苦学习，聂海胜实现了自己的梦想，考入了空军长春飞行学院，成为一名军人，并顺利成为了一名飞行员，梦想成真。

可如果没有这些梦想，按照当时状况，聂海胜可能会在干嘛呢？生：放牛务工.......生：看来梦想改变了他的生活轨迹。

梦想有什么样的作用呢？生：不断激发我们生命的热情和勇气，促使我们不断地进步与发展。

师：那到飞行员为止，聂海胜的人生目标就止步于此了吗？生：并没有，他现在是宇航员。

师：哦，那看来他的梦想有随着时代发展，随着中国对载人航天梦的重视而进一步发展？那他的人生目标的演进发展说明梦想需要具备哪些特点呢？生：少年的梦想要与个人人生目标紧密相连，要与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

师：对，所以聂海胜概括自己从业二十多年的生涯发展，概括自己的梦想目标发展说了这么一句话：20多年，3次‘飞天’。

我的每一小步，都幸运地走在中国航天的每一大步里。

（二）心动探梦议题二：梦想有什么特点？师：当梦想给聂海胜树立了目标，指明了方向，那他是如何实现自己的梦想的呢？靠的是？生：努力。

1.1.2《少年有梦》教学设计（共5篇）第一篇：1.1.2《少年有梦》教学设计《少年有梦》教学设计一、课标要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学目标知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。

能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。

情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

三、教材解读少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。

9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。

四、学情分析有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。

梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。

有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。

没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。

五、教学重难点教学重点：如何实现梦想教学难点：梦想与现实六、教学策略启发式教学方法、案例分析法、讨论法七、教学过程图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦环节一：我有梦想【运用你的经验】幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。

三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。

五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁……七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲……提问：你的梦想是怎样的？学生回答，老师给予鼓励和支持。

《少年有梦》教学设计教材分析《少年有梦》是第一单元第一课第二框的内容，包括“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目。

本节课内容是初中道德与法治中理想信念教育的重要内容，在整个教材中起着重要作用，既承接了上一节《中学序曲》，学生的新起点;又为后面的有效学习打下了坚实的基础。

学情分析七年级学生刚刚进入中学，对新的中学生活充满期待。

多数学生心中有远大的梦想但不明确，对未来充满新期待但不清晰，确立了新目标但缺乏对人生规划的思考和实践，缺乏具体的规划和行动，需要教师加以引导。

学习目标1.思考分析巩立姣立梦的事例，总结梦想的含义，归纳出要有梦想的原因。

2.分析巩立姣圆梦的历程，明确梦想的具体特点，概括出实现梦想的方法，说出个人梦和中国梦的联系。

3.通过分析巩立姣追梦的成功故事，准确说出努力是梦想和现实之间的桥梁，提升敢于追梦的信心和能力。

教学重难点：(1)教学重点:为什么少年要有梦想，如何实现梦想。

(2)教学难点:把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现教学过程一、视频导入，明确目标播放巩立姣的视频，引导学生要有自己的梦想。

（设计意图：通过歌曲和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。

）PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标[键入文字]1. 思考分析巩立姣立梦的事例，总结梦想的含义，归纳出要有梦想的原因。

2.分析巩立姣圆梦的历程，明确梦想的具体特点，概括出实现梦想的方法，说出个人梦和中国梦的联系。

3.通过分析巩立姣追梦的成功故事，准确说出努力是梦想和现实之间的桥梁，提升敢于追梦的信心和能力。

二、执行评价任务，自主、合作探究新知环节一：立梦篇（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实）自主思考：1.你的梦想是什么？为什么要有梦想？2.梦想有什么特点？小组合作探究：1.自主思考要独立，自主回答（2分钟）2.合作探究要积极参与交流分享。

（3分钟）3.表达思路晰，语言简明扼要。

请一组的所有成员齐读，梦想的相关内容。

笔记区:环节二：圆梦篇（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实）出示巩立姣的材料2016年的里约赛场,巩立姣造遇了真正的“梦”,曾创造当年世界最好成绩的巩立姣未能夺冠,最后以19米39获得第四名。

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案第一单元少年有梦大单元教学设计单元解读一、单元课标解读【2022年课标】客观认识和对待自己，形成正确的政治认同，提高自我管理能力，感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。

以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

【素养目标】二、单元教材分析【大单元综述】第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。

面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。

教材不是让学生被动地去适应这些变化，而是把这些变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳这些变化，在积极面对中学学习、自我探索、认识梦想等课题中成长。

本单元以“少年有梦”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

本单元的主要内容是，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味；了解初中阶段对于人生的意义和价值，规划好初中生活。

引导学生关注发展中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、鼓励自己，在这个过程中不断发展自己、完善自己。

懂得编织人生梦想是青少年时期的重要主题，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

带领学生走进学习新天地，拓展对学习的认识和理解，学会学习，激发生命成长的原动力；理解学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。

我们要学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

【大单元架构】三、单元思考与行动解答【情境思考】（教材P23）1.请在家庭、社区、学校中各选取一个镜头，描述你现在的生活，然后思考下列问题：在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？你对自己展现出来的形象满意吗？如果不满意，你打算怎样完善？你希望初中毕业时的自己是怎样的？示例（1）镜头一：活泼开朗，积极、主动为家庭做力所能及的事情。

《少年有梦教案》word版第一章：梦想的含义与价值1.1 导入：讲解梦想的定义和特点，引导学生理解梦想的重要性。

1.2 主体内容：介绍梦想的含义、价值以及梦想与现实的关系。

1.3 案例分析：分析成功人士的背后都有明确的梦想，并将其实现的过程。

1.4 课堂练习：让学生写下自己的梦想，并思考如何实现它们。

1.5 总结：强调梦想在人生中的重要性，并鼓励学生勇敢追求自己的梦想。

第二章：探索自我，明确梦想2.1 导入：讲解了解自己的重要性，以及如何找到自己的兴趣和激情。

2.2 主体内容：教授学生如何了解自己的优点、兴趣和激情，以便明确自己的梦想。

2.3 案例分析：分享成功人士通过深入了解自己，找到梦想并努力实现的故事。

2.4 课堂练习：让学生进行自我分析，列出自己的优点、兴趣和激情，并尝试将其转化为梦想。

2.5 总结：强调了解自己的重要性，并鼓励学生积极寻找自己的梦想。

第三章：设定目标，规划人生3.1 导入：讲解设定目标和规划人生的重要性。

3.2 主体内容：教授学生如何设定短期和长期目标，以及如何规划人生。

3.3 案例分析：分享成功人士通过设定目标和规划人生取得成就的故事。

3.4 课堂练习：让学生设定自己的短期和长期目标，并制定实现目标的计划。

3.5 总结：强调设定目标和规划人生在实现梦想中的重要性。

第四章：坚持与毅力，追求梦想4.1 导入：讲解坚持与毅力在追求梦想中的重要性。

4.2 主体内容：教授学生如何在面对困难和挫折时保持坚持和毅力，继续追求梦想。

4.3 案例分析：分享成功人士在追求梦想过程中克服困难和挫折的故事。

4.4 课堂练习：让学生思考自己在追求梦想过程中可能遇到的困难，并讨论如何克服它们。

4.5 总结：强调坚持和毅力在实现梦想中的重要性。

第五章：梦想与责任，成长与担当5.1 导入：讲解梦想与责任的关系，以及如何在追求梦想的过程中成长和担当。

5.2 主体内容：教授学生如何平衡梦想和责任，以及在追求梦想的过程中如何成长和担当。