苏教版-科学-二年级下册-苏教版科学二年级下册10.认识工具 教案

1.《认识工具》教学设计【教材分析】《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。

“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。

《认识工具》这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。

【学情分析】二年级的学生对于工具的认识和使用仅仅局限于从一些媒体或者生活中有看到，对于工具的概念有一个模糊的印象，在实际中使用工具进行操作的机会很少，所以二年级的孩子具备一定的相关工具的前概念知识，但是动手操作能力薄弱，且注意力集中的时间不久。

可以说这些简单的工具对于孩子来说又熟悉又陌生，因为熟悉，所以在做前概念只是调查之际学生会表现出浓厚的兴趣，教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力。

教师在设计教学的时候，应该注意把握孩子的最近发展区，做到张弛有度、有矢有放的引导学生认识更多工具以及它们的作用，设计的操作活动的设计不仅要能引起学生的兴趣同时也要考虑孩子的能力范围之内，即大部分学生都能完成的基础上，使学生能使用工具做出更加完美的“工件”。

科学的追求不应当止于课堂，所以在教学的尾声可以留下具有时代价值的线索或者问题让孩子去思考去探索。

【教学目标】科学知识：1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。

2．描述实用工具工作和徒手工作的不同。

3．阅读锤子的发展史，知道即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。

科学探究：1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。

2．在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。

科学态度：1．愿意倾听、交流、分享。

2．意识到使用工具可以降低工作难度，方便人们的生活。

3．能按要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境：1．了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。

苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》说课稿一. 教材分析《认识工具》是苏教版科学二年级下册的一课。

本课旨在让学生通过观察、实践和探究，了解和掌握一些基本的工具及其使用方法，培养学生的动手能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣。

教材中包含了各种常见的工具，如锤子、螺丝刀、钳子等，并通过图片和文字的形式，向学生展示了这些工具的名称和用途。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和动手能力，他们对于生活中的工具并不陌生，但可能并不了解这些工具的名称和用途。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，让学生认识和了解这些工具，并掌握他们的使用方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识并了解教材中提到的各种工具的名称和用途，掌握一些基本的工具使用方法。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和探究，学生能够提高自己的动手能力和观察能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够对科学产生兴趣，培养自己善于观察、勇于探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识并了解各种工具的名称和用途，掌握一些基本的工具使用方法。

2.教学难点：学生对于一些特殊工具的使用方法的理解和掌握。

五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、小组合作法等教学方法。

同时，我会利用图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程1.导入：通过向学生展示一些工具的图片，让学生猜测这些工具的名称和用途，激发学生的兴趣。

2.讲解：向学生讲解教材中提到的各种工具的名称、用途和基本使用方法。

3.示范：通过实际操作，向学生展示这些工具的使用方法。

4.实践：让学生分组进行实践，亲自动手使用这些工具，加深对工具的认识和理解。

5.总结：让学生谈谈自己在实践过程中的感受和收获，对所学知识进行总结。

七.说板书设计板书设计将包括工具的名称、用途和基本使用方法，以简洁明了的方式，帮助学生记忆和理解。

八.说教学评价教学评价将通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业来进行。

苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》说课稿一. 教材分析苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》的内容主要包括对日常生活中常见工具的认知和了解。

通过本节课的学习，使学生能够认识到工具在生活中的重要性，了解各种工具的名称、用途以及使用方法，培养学生的观察能力和实践操作能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生科学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验，对日常生活中的一些工具有所了解。

但他们对工具的认知还比较片面，缺乏系统性和深入的认识。

此外，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力还有待提高。

因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考、实践，提高他们的综合素质。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解日常生活中常见工具的名称、用途和特点，学会正确使用工具。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜工具的价值观，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识日常生活中常见工具的名称、用途和特点，学会正确使用工具。

2.教学难点：培养学生观察、思考、实践的能力，以及对工具使用的灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活场景为背景，引导学生认识和了解工具。

2.采用直观教学法，展示实物工具，让学生直观地认识工具的名称、用途和特点。

3.采用实践教学法，让学生亲自动手操作工具，提高学生的实践能力。

4.采用小组讨论法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活场景为例，引导学生关注场景中的工具，激发学生的学习兴趣。

2.出示工具：展示各种实物工具，让学生观察并说出工具的名称。

3.讲解工具用途：针对每个工具，讲解其用途和特点，让学生了解工具的重要性。

4.实践操作：让学生亲自动手操作工具，体验工具的使用方法。

5.小组讨论：引导学生分组讨论，总结工具的使用技巧和注意事项。

10.认识工具【课标对应】1.本单元通过一系列体验、设计、制作活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。

[科学知识]了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单任务。

[科学探究]在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。

[科学态度]愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。

[科学、技术、社会与环境]了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“技术与工程领域”的低年段要求。

17.3工具是一种物化的技术认识常见工具，了解其功能【教材分析】本课主要通过认识工具箱里的常见工具、学习简单工具的使用方法，体验工具的作用并能够使用工具完成一些简单的任务。

教材中安排了四个活动：1.认识工具箱里的常见工具，交流它们的作用。

2.用合适的工具完成不同的任务：量长度、做记号；钉钉子，拔钉子；夹断铁丝、连接铁丝。

3.阅读锤子的发展史，认识到劳动工具是不断改进和发展的。

4.引导分析不同材质锤子的作用和特点。

【学情分析】二年级学生在数学课上已经学习过怎么使用直尺测量一个物体的长度。

他们对于常见工具既陌生又熟悉，虽然能说出一部分工具的名称和作用，但对于工具的概念只是一个模糊的印象，并没有掌握工具的使用方法，学生对工具的使用有浓厚的兴趣，所以教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力，让学生认识更多的工具以及它们的作用。

【教学目标】[科学知识]1.认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。

2.描述实用工具工作和徒手工作的不同。

3.阅读锤子的发展史，知道即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。

[科学探究]1.在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。

2.在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。

苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》主要让学生了解和认识各种简单工具的名称、用途和特点。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本工具的使用方法，提高他们的动手操作能力，培养他们观察、思考和解决问题的能力。

教材中包含了各种常见工具的图片和介绍，便于学生观察和学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对工具的认知还不够全面，对工具的使用方法了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：了解常见工具的名称、用途和特点，掌握基本工具的使用方法。

2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强他们对工具的认知和尊重。

四. 教学重难点1.教学重点：认识各种工具的名称、用途和特点，掌握基本工具的使用方法。

2.教学难点：工具的正确使用方法，以及对不同工具特点的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中认识和掌握工具的使用方法。

2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的观察力和表达能力。

3.示范教学法：教师演示工具的正确使用方法，让学生在模仿中学习。

六. 教学准备1.准备各种工具实物或图片，便于学生观察和学习。

2.准备相关教学视频或课件，辅助学生了解工具的用途和特点。

3.准备实践操作的材料，让学生能够亲身体验工具的使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示各种工具，引导学生关注工具的多样性，激发他们的学习兴趣。

提问：“你们在生活中见过哪些工具？它们有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示教材中的工具图片，引导学生观察并说出工具的名称。

接着，介绍每种工具的用途和特点，让学生对工具有一个全面的了解。

2019苏教版科学教材二年级下册教学设计10、认识工具教材分析：《认识工具》是2019苏教版科学教材二年级下册第4单元“打开工具箱”中的第1课。

“打开工具箱”属于技术与工程领域，让学生认识了解身边的常用工具，只知道简单工具的功能和使用方法，利用身边的材料动手完成简单的任务，《认识工具》一课旨在让学生认识身边常用工具,尝试操作羊角锤，尖嘴钳等简单工具。

了解锤子的发展历史，懂得生活中不同的事情，用到不同的工具。

教学目标:1、认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、尖嘴钳等。

2、学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。

3、认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。

重点与难点:重点：认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。

难点：利用简单工具完成小任务。

教学准备教师准备：工具箱多媒体课件学生准备：工具箱铅笔活动一、激发兴趣，导入新课。

1.孩子们，今天老师给大家带来一首儿歌，我们一起来读一读，出示本单元开头的一首儿歌。

工具箱，家里放，小朋友，喜欢上钉钉子，夹铁丝，锯木头，拧螺丝。

赤手空拳干不成，全靠工具来帮忙。

2.是呀！孩子们，生活中很多靠双手干不成的事，工具却能帮大忙。

今天我们就来学习第10课、《认识工具》。

板书课题：10、认识工具设计意图：学生读儿歌．了解儿歌的内容．初步体会工具在手中的作用，在生活上，对人们的帮助，引出课题《认识工具》。

活动二、认识常见工具。

1.那孩子们你们知道哪些工具呢它的名字是什么，用来干什么老师课前布置大家观察生活，看你在哪儿见到的指名学生介绍工具的名字、作用，说说怎么认识的，教师给予评价，鼓励学生能够留心观察生活，会动脑思考，真是爱观察爱思考的好孩子。

2.认识工具箱中的工具。

同学们在你们的桌子上，有一个工具箱，请小组长轻轻打开工具箱，每个组员按顺序依次从工具箱拿出一两样工具，要轻拿轻放，别伤着小手。

学生在小组交流你拿的是什么工具，它的名字是什么，它是用来干什么的学生在小组交流，教师巡视指导。

苏教版二年级下册科学第四单元《认识工具》优秀说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册科学第四单元《认识工具》的内容主要包括了各种简单工具的认知和使用，如锤子、螺丝刀、钳子等。

这些内容与学生的生活息息相关，有助于激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在认识工具的同时，也能了解到工具的作用和使用方法。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和观察力，他们对周围的事物充满好奇。

在这个年龄段，学生喜欢动手操作，通过实际操作来认识和理解事物。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种简单工具，了解工具的作用和使用方法。

2.过程与方法：通过观察、操作和实践，学生能够学会使用工具，提高动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识各种简单工具，了解工具的作用和使用方法。

2.教学难点：学生能够熟练掌握工具的使用方法，并在实际操作中运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高动手能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物工具、图片等教学资源，帮助学生更好地认识和理解工具。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种工具的图片，引导学生关注工具，激发学习兴趣。

2.认识工具：介绍锤子、螺丝刀、钳子等工具的作用和使用方法，让学生了解工具的实用性。

3.实践操作：学生分组进行实践，亲身体验使用工具的过程，培养动手能力。

4.讨论交流：学生分享自己使用工具的心得，讨论工具的优点和不足，提高团队协作意识。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化对工具的认识和使用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计成工具的图片加上工具名称和作用，如：螺丝刀 - 拧紧八. 说教学评价教学评价可以从学生的认知、操作和实践三个方面进行。

苏教版科学二年级下册《认识工具》教案一、教学背景在科学课程中，认识工具是一个重要的内容。

通过教学，帮助学生全面了解各种工具的使用方法和作用，懂得如何正确使用这些工具，有助于保证学生的生命安全和身体健康，同时也能够增加学生的实际动手操作能力。

二、教学目标1.了解各种工具的用途和常见名称2.掌握使用常见工具的方法和注意事项3.培养学生的动手操作能力和注意事项三、教学内容1.各种工具的用途和常见名称根据教材内容，介绍以下工具的常见名称和用途：1.尺子：用于测量长度和直线距离。

2.量角器：用于测量角度。

3.手电钻：用于钻孔。

4.螺丝刀：用于拧螺丝或者螺钉。

5.锤子：用于敲打和钉打。

6.剪刀：用于剪裁各种材料。

7.手套：用于保护双手，防止受伤。

8.安全帽：用于保护头部，防止受伤。

2.使用常见工具的方法和注意事项介绍一些常见工具的使用方法和注意事项，通过视频和图片展示的方式进行演示，让学生更直观地理解。

1.尺子：在使用尺子时，需要将尺子端点对齐测量对象的两端，同时保证尺子与测量对象垂直，以确保尺子读数准确且精确。

2.量角器：使用量角器时，需要先将量角器对准目标角度，然后将量角器的底部和一条边对齐，再根据量角器上的刻度读数，确定角度大小。

3.手电钻：在使用手电钻时，需要戴上安全眼镜，将钻头固定在手电钻上，将被钻孔的物体夹紧，调整钻头位置，慢慢加压钻孔。

4.螺丝刀：在使用螺丝刀时，需要将刀头对准螺钉的槽口，将螺丝刀按照顺时针或逆时针方向旋转，直到螺丝锁紧或松动。

5.锤子：在使用锤子时，需要掌握一定的力度，轻重适当，既要保证锤击力度够大，又要注意避免过度用力而破坏被锤击的物体。

6.剪刀：在使用剪刀时，需要把要剪的材料放在剪刀的中间位置，掌握剪刀的力度，向肚子中心紧压，下刀切割，剪刀运动速度要适中，不能太快或者太慢。

7.手套和安全帽：在使用手套和安全帽时，需要注意佩戴正确大小、款式和材料。

带有手套和安全帽的工作人员，没有特殊情况不得脱下，以确保安全。

10.认识工具【教材分析】《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。

“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法,利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。

《认识工具》这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。

【学情分析】二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练，已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。

但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,动手能力比较薄弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操作过。

因此，如何让学生在不伤到自己和同伴的情况下，还能掌握使用简单工具的方法，是本课必须解决的难题。

【教学目标】1认识工具箱里面的一些常见工具：羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等。

2.了解羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等常见工具的作用。

3.小组合作选择合适的工具完成任务，体会使用工具的优越性。

4.了解羊角锤的发展史。

【教学重点】选择合适的工具完成不同的任务。

【教学难点】学会使用几种常见的工具【教学准备】教师材料：PPT、工具箱。

学生材料：小工具箱、木板、有凹槽的木板、铁钉、铁丝、工具卡片、记录单、尖嘴钳、钢卷尺、羊角锤【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课一、情境导入（1'30"）1.小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，有一次不小心还把他的手割破了，有没有谁能想个办法，帮小明解决这个烦恼？（生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去）2.你们的想法很好，小明也是这样想的，他从家来带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识，你们认识吗？让我们一起来学习《认识工具》二、认识各种工具，了解工具的不同用途（T）1.谁来帮帮小明，工具箱里面这些常见的工具叫什么呀？2.老虎钳、螺丝刀、羊角锤、扳手、钢卷尺、美工刀（点击每种工具的图片，链接出相应的工具名称）活动一：帮工具找家（3'30〃）3.同学们认识这些常用工具了吗？老师要考考你了，王老师这里有一些工具的图片，（出示塑封好了的彩色工具卡片）请你帮它们找到各自的家。