人教部编版初中语文中考现代文阅读知识汇总

九年级语文知识点梳理人教版2024一、现代文阅读1. 文章的主旨和要点1.1 定义主旨和要点1.2 判断主旨和要点2. 文章的结构、特点和风格2.1 了解文章结构2.2 掌握文章特点和风格3. 修辞手法3.1 定义修辞手法3.2 分析修辞手法的使用及效果4. 语言运用4.1 语气4.2 措辞二、古诗词鉴赏1. 诗歌审美1.1 诗歌语言1.2 诗歌情感2. 诗歌阅读与鉴赏2.1 诗歌的体裁和结构2.2 诗歌的形象和意境3. 诗歌背景知识3.1 了解诗人及其时代背景3.2 分析诗歌与历史环境的关系三、文言文阅读1. 文言文基础知识1.1 文言文解题方法1.2 文言文基础语法点2. 古代文化、历史及经典2.1 古代文化2.2 历史2.3 经典3. 文言文阅读与鉴赏3.1 阅读古典文学作品3.2 观察文学作品中的人物、思想、感情以及与时代的关系四、写作1. 文章结构1.1 文章的框架结构1.2 文章的句子结构2. 写作技巧和方法2.1 利用修辞手法增强文章语言、气势和生动性2.2 运用丰富的形象语言吸引读者3. 文学作品的创作3.1 了解文学作品的主题、情节、人物塑造的方法3.2 提高定位、深度和广度五、口语表达1. 口语表达技巧1.1 发音技巧1.2 清晰流畅的表达2. 口语应用能力2.1 阅读文学作品并进行口语表达2.2 小组讨论及演讲技巧以上就是九年级语文知识点梳理人教版2024的全部内容，学生在备考九年级语文考试时可以通过细致的分析、熟练的练习，提高自己的语文水平，取得更好的成绩。

2023年中考语文（初中语文）现代文阅读知识点总结大全★小说阅读（一）之情节类型题目标：（1）掌握小说情节的概括技巧（2）掌握5种记叙顺序（3）掌握小说情节的作用（一）什么是情节小说中的情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。

小说故事情节用以展示人物性格，表现作品主题。

（二）小说情节的概括（1）完整叙述：按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。

“何事”一环中有时要包括“开端、发展、高潮、结局”。

（2）从主人公的角度叙述：故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。

注意把握事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。

（三）小说的记叙顺序（1）顺叙：即按时间的先后顺序来写。

情节发展脉络分明，层次清晰。

（2）倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。

造成悬念，引人入胜。

（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。

对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

（4）补叙：也叫追叙，是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。

补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。

补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。

没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。

（四）小说情节作用开头1. 一般开头（1）交代故事发生的时间和地点（2）开门见山，点明主题。

（3）引出下文，为后面的故事情节做铺垫2. 开头设疑（1）造成悬念，引出下文（2）引起读者的兴趣和思考3. 开头写景（1）交代故事发生的环境（背景）（2）渲染气氛，奠定感情基调（3）烘托人物心情结尾1. 一般结尾（1）结构上，呼应前文或总结全文，照应标题（2）主题上，点明（深化、升华）主旨（3）丰富人物形象2. 悲剧结尾（1）人物形象上，突出人物性格，增强悲剧色彩（2）表达效果上，令人感动和回味，引人深思3. 大团圆结尾（1）主题上，表达美好人性（2）表达效果上，符合大众对审美的追求，引起读者共鸣4.戛然而止的结尾留下空白，给读者留下无穷回味的余地★小说阅读专题（二）——分析人物形象目标：（1）掌握5种人物描写方法（2）掌握人物形象分析技巧（3）掌握人物心情分析技巧（4）掌握塑造人物形象的作用目标分解：（1）学生了解概括人物形象的五个常见的角度；（2）学生明确人物形象的分类以及其对应的作用。

中考语文现代文阅读知识清单说明文一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序一般有：原因-结果、主要-次要、整体-部分、概括-具体、现象-本质、特殊-一般、总-分二、重点题型（一）词语的意思1.某个词语在文中的意思。

即解释这个词语的意思。

2.某个词语在文中具体指什么？从前文找具体指代的内容。

3.某个词语能否删去（变化题：某个词语不能删去的原因）答题步骤：（1）解释这个词语的意思。

（2）在文中表示什么意思。

（3）删去后变成了什么意思，与事实不符。

（4）体现了说明文语言的准确性。

（二）说明方法及作用。

（变化题：划线句的作用、举了某个例子的作用、引用某人诗句的目的）1.用了举例子、列数字的说明方法，具体准确的说明了……2.用了作比较的说明方法，把什么和什么作比较，突出说明了……说明对象特征的句子：一般是段首句、段尾句、划线句前一句、后一句，或概括划线句的内容。

（三）段落题1.说明文第一段的作用（变化题：第一段不能删去的原因）答题步骤：（1）概括这段文字的内容。

（2）有否与后文某部分内容相照应。

（3）引出了本文的说明对象（中心）。

（4）热点话题、新闻事件使说明更有针对性。

（5）引起读者的阅读兴趣（思考）。

2.某两段文字能否互换？（1）能或不能（一般不能居多）。

（2）概括这几段文字的内容。

（3）讲清楚这几段文字之间的关系，如两者形成由现象到本质的逻辑关系，符合人们的认知规律。

（4）前一段文字和其上一段文字是一个整体，共同说明……内容，或后一段文字和其下一段文字是一个整体，共同说明……内容。

（这个答题点要看具体情况，不是每题都有）（5）这两段的顺序和上文或下文某句话相照应（此点也要看具体情况）。

（6）结论，所以不能换。

3.某段文字应该放在哪两段文字之间答题步骤：（1）概括这段文字内容。

（2）讲清楚这段文字与上下文的关系，如承接上文，引起下文；或这段文字是上一段的结果，是下一段的原因；或这一段文字与上文（下文）形成某种逻辑关系。

部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。

审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。

3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。

(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

记叙文阅读知识集结知识元记叙文阅读知识讲解◎记叙文阅读知识点与各题型解题方法一、记叙文阅读知识点1.六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

2.记叙顺序：（1）顺叙：按照事件发生、发展的顺序来写，记叙文中最常见的方式。

（2）倒叙：把事件的结局或某个最突出、最重要的片段提到文章开头来叙述，然后再从事件开头，按事件发展顺序进行叙述。

作用：①使叙述有波澜；②造成悬念，引人入胜。

（3）插叙：在叙述事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

作用：补充交代或说明，使叙述更完整，使文章更充实。

（4）补叙：在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。

作用：①更好地表达主题，使文章完整；②行文跌宕起伏，出人意料。

3.记叙的线索：（1）以时间为线索；（2）以事件为线索；（3）以地点的转移为线索；（4）以某人或某物为线索；（5）以感情为线索；（6）以见闻为线索。

二、记叙文阅读概括题解题方法1.概括文章主要内容。

解题方法：（1）审题，确定题型；（2）根据文章题干确定本题的答题区域；（3）在答题区域内提取相关信息（人物的动作与情感、事件的经过与结果）；（4）将提取出来的信息整合，基本答题模式：①人+事+情感+结果（以人为主）；②时间+地点+事件起因+经过+结果（以事件为主）。

2.概括人物性格与情感。

解题方法：（1）审题，确定题型；（2）根据题干确定本题的答题区域；（3）在答题区域内提取相关信息（情感词、对人物的一系列正侧面描写）；（4）将信息进行整合，概括归纳。

3.概括文章主旨。

解题方法：（1）审题，确定题型；（2）注意文章的标题、开头、结尾、过渡句、中心句、总结性的句子等；（3）结合人物与文章内容概括。

4.表格类概括题。

解题方法：（1）审题，确定题型；（2）概括内容参照题型1，同时注意表格内的其它信息，仿照其它内容的格式整合答案（不要求完全仿照，只要答题点不丢失即可）；（3）概括情感参照题型2，同时注意表格内其它信息。

现代文阅读理解知识点梳理(人教版九年级备课资料)记叙文阅读知识点梳理一、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果二、叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙三、记叙文的五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情四、记叙文中描写----根据描写的角度，可以把描写分为侧面描写和正面描写。

1、侧面描写------也叫间接描写，间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。

2、正面描写------也叫直接描写，包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。

五、记叙文中的人物描写重点了解几种描写的作用及答题格式：①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

六、记叙文中的环境描写1、环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

2、环境描写的作用：自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

七、记叙文的表现手法1、象征：借助某一具事物的形象，以表现某种思想感情。

它利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征的某一内容得以含蓄形象地表现出来。

记叙文阅读考查重点复习（一）修辞赏析：①比喻，将……比作……，生动形象地……（四维角度）②反复，通过重复……，强调了……（四维角度）③夸张，通过“……”，突出了……（四维角度）④排比，加强语势，强调了……（四维角度）⑤拟人，将……人格化，生动形象地……（四维角度）⑥设问：运用了设问的修辞方法，自问自答，引发读者的思考，引起读者阅读兴趣，强调了……（四维角度）⑦反问：运用了反问的修辞方法，加强语气，态度鲜明表达了……（观点），强烈抒发了……（思想感情）。

⑧对偶：运用了对偶的修辞方法，写出了……（四维角度），形式整齐，音韵和谐。

（二）词语赏析1．叠词，富有音韵之美，生动地写了……（四维角度）2. 褒义词贬用，生动地……（四维角度），语言幽默，有讽刺色彩。

3．贬义词褒用，强调了……（四维角度）4．双重否定，强调了……（四维角度）5. 大词小用，突出渲染……（四维角度）,强化读者印象。

6. 化静为动，生动形象地描写了……（四维角度）7.化无形为有形（化抽象为形象），生动地描写了……（四维角度）8.用某种感官写另一种感官，生动地描写了……（四维角度）（三）概括人物形象的方法（概括情感脉络）：1①概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。

（依然要有分层的意识，写了哪些方面做到心中有数。

）②答题时，先找出句中能体现人物性格品质的原词；③通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；④从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。

⑤然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

（用词语或短语概括，不要用句子，更不能去描述。

不要用否定表述。

）（四）对比的作用：对比+对比点概括+强调点概括（四维角度）（五）题目的含义和作用。

①含义：表面意和深层意表面意：内容要素概括（文章哪些内容与题目相关，把它概括下来）深层意：主题要素概括（人物形象、作者思想感情、文章揭示的道理）②注意分析并转述题目中的关键词口诀：表层看内容，深层看主题，题目换主语③作用（也要答内容）：线索，贯穿全文揭示文章内容（交代文章写作的……）点明中心，或暗示中心（散文后者居多）吸引读者的阅读兴趣看修辞（比喻拟人反复），生动形象看问句，吸引读者的阅读兴趣/引发读者的思考2有文学色彩，富有诗意（朦胧性、优美性、诗歌）有对比，反差强烈（《柔软的父亲》《雪山那么冷,棉衣那么暖》）新颖巧妙等（一般是引用，化用，有悖常理的题目）（六）语句含义理解①分层锁定关键词②联系上下文概括直接信息③通读寻找概括相关信息④长句转换“冗杂”，短句扩展“内容”⑤概括情感或主题⑥转换词语表述⑦学会推理⑧首尾段内容反复看，比较看⑨能“由点到面”思考问题⑩检查转换后的语言能否呼应文章内容和主题（七）某段（句）在文中的作用：（1）写法：插叙，景物描写，对比，过渡，欲扬先抑，引用（2）内容：四维角度（3）效果：①丰富文章内容【插叙，多角度描写（一般指“人”或“物”），象征内容（托物喻人），引用相关内容，次要人物或事物并突出主题】②吸引读者阅读兴趣（多数为前文内容，看内容是否符合“含蓄”“设疑”“趣味”等特征）3③引用类：诗文：增添文采，丰富文章的意蕴神话传说：增添神秘色彩，文章可读性故事寓言：生动，增强趣味性，吸引读者阅读兴趣引用名人的话：真实可信，有权威性④形成强烈的反差，给读者留下深刻印象（欲扬先抑，对比）⑤奠定情感基调⑥小说类（结尾）：情节设置出乎意料，增强了情节的起伏性及小说的可读性，/②内容表达含蓄隽永，给读者留下充分的想象空间，发人深省，/使人物形象更加丰满，/使环境更有典型性，/突出小说的主题⑦小说类开头：造成悬念（开头）（4）结构：前后呼应（呼应什么内容要概括具体）/首尾呼应/呼应标题/承上启下的过渡作用/铺垫（显性）/伏笔（隐性）/引起下文……/总领全文/总结全文/收束全文/使文章结构严谨（铺垫不用答）（八）景物描写的作用首先概括该景物描写的内容（注意概括的层次）①景物描写在开篇】交代故事（事件）发生的时间、地点、人物②渲染……气氛（突出……特点），③衬托人物……心情（含蓄表达情感）④暗示人物……性格，暗示人物……命运，暗示故事……结局（要回答具体，一般针对小说文体）⑤推动故事情节的发展，为文章……做铺垫（散文只答后一句）⑥突出人物形象（要回答具体）⑦与其它处景物描写形成对比，突出了……（内容相同相似答“呼应”）4⑧【景物描写在结尾】含蓄委婉的表达了……思想感情。

人教部编版初中语文中考课本全部文学常识总结人教部编版初中语文中考课本全部文学常识总结一、人物1、鲁迅（1881--1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。

1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。

《朝花夕拾》是鲁讯写于1926年2月间的散文集，共10篇。

《故乡》选自小说集《呐喊》；课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》；课文《雪》选自《野草》（《鲁讯全集》第2卷）；《阿Q正传》是现代文学史上的杰作。

2、胡适(1891-1962) 原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。

是中国现代文化的奠基人之一。

著有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》、《胡适文集》、《胡适作品集》等。

3、郭沫若（1892--1978）原名郭开贞，沫若为笔名。

四川乐山人。

现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。

主要文学作品有“诗集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。

《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全集》。

4、巴金:1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。

主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，还有短、中、长篇小说。

《短文两篇》选自《龙.虎.狗》。

5、柳宗元（773—819）唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。

字子厚。

祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。

因官终柳州刺史，又称柳柳州。

与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。

柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗。

其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。

《小石潭记》选自《柳河东集》。

6、苏轼是中国北宋文学家、书画家。

现代文中考知识点梳理现代文阅读在中考语文中占据着重要的地位，对于考生的理解能力、分析能力和语言运用能力都有着较高的要求。

为了帮助同学们更好地应对中考现代文阅读，下面对相关知识点进行梳理。

一、记叙文记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

1、记叙文的六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这六个要素在阅读中需要准确把握，以便更好地理解文章的内容和主旨。

2、记叙文的线索常见的线索有：以人物为线索、以事件为线索、以物品为线索、以时间为线索、以地点为线索、以情感变化为线索等。

线索能够将文章中的材料串联起来，使文章条理清晰，结构严谨。

3、记叙文的顺序记叙的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。

顺叙是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述；倒叙是把事件的结局或某个最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再从事件的开头进行叙述；插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。

4、人物描写方法包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。

通过这些描写可以展现人物的性格特点、内心世界和精神品质。

5、环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写可以烘托气氛、表现人物心情、推动情节发展；社会环境描写可以交代时代背景、揭示社会本质。

6、记叙文的主题主题是文章的灵魂，通常通过对人物、事件的描写来表达作者的思想感情、人生感悟或对社会现实的反映。

二、说明文说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，目的是给读者以科学的知识。

1、说明对象被说明的事物或事理就是说明对象。

2、说明顺序常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

时间顺序按照事物发展的先后顺序来介绍；空间顺序按照事物的空间存在形式，从外到内、从上到下、从前到后等进行说明；逻辑顺序则是按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，如从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部等。

非连续性文本阅读知识集结知识元非连续性文本阅读知识讲解◎非连续性文本一、阅读重点1.全文或段落的中心；2.理清材料间的关系：①段间关系②分句间关系③上下句间关系④例子、数据、资料等与说明重点之间的关系。

二、题型与答题技巧1.提取信息整体把握文章结构，分层归纳：（1）归纳文章中心，注意：文章开头与结尾、段落开头与结尾，过渡句；（2）给文章分层，要梳理段间的关系；（3）同一个段落内，要梳理句间的关系；（4）注意转折词与代词。

2.分析语言（1）句子作用①理解句子含义；②分析句子在文章中的位置及作用。

（2）可否删掉与替换①表明观点；②看句子是否缺成分，是否前后矛盾，是否与说明重点不符。

（3）辨析词语结合文章内容辨析词语的适用范围、感情色彩、搭配对象与意义等。

注：表述要有条理。

3.材料运用（1）印证材料①把握文章中心，分层概括；②注意题干要求与材料重点，确定所需的文中信息（定位要准确）。

（2）判断材料①对比材料与文章的内容，在文章中准确定位；②将新材料内容嵌套进相关原理、特点、定义中进行分析，注意具体内容或代词的还原。

（3）结合文章内容，阐释材料①明确题干要求，提取新材料中与题干相关的信息；②统观所有材料，圈画说明对象的定义与特点，提取与题干所说现象相关的成因、原理等信息；③将原材料依据与新材料中的信息结合起来，解释现象。

注：①把握文章结构与层次；②明确题干要求，注意限制与隐含信息；③文章与材料中的信息都要在答案中体现；④答题要全面，有条理。

例题精讲非连续性文本阅读例1.阅读材料，回答1-3题。

【材料一】文字记载表明，我国在三千多年前已经开始栽培茶树。

商朝以前，茶因珍贵而被当作祭品。

商朝以后，茶发展成为贡品。

春秋时期人们用茶树鲜叶做菜。

西汉时期茶已成为当时的一种重要商品。

进入唐代以后，饮茶渐成风气,并形成了中国的茶文化。

因为茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值，再加上中国茶文化的独特魅力，中国茶很早就在世界得以广泛传播。