幼儿园大班教案《奔马图》含反思(二篇)

大班美术《奔马图》活动反思
今天的美术课是一节美术欣赏活动，徐悲鸿的作品《奔马图》是属于国画与幼儿的生活上接触并不是很多，对于这类的画幼儿了解的不多，很多甚至是零。

所以这类的美术活动也让孩子们对于国画有了一些了解，是非常必要的。

在活动准备的时候，我想如果让孩子用宣纸和毛笔来让孩子们体验一下用毛笔和宣纸作画，既可以让孩子们体验画国画的的感觉，加深对国画这一绘画形式的认知。

进一步的丰富了教学内容。

在活动组织的过程中，我让孩子注意观察了马的细节，观察马的毛是一根根的还是整个的。

在介绍完作画的工具后，我没有具体示范怎么样去画一匹马而是引导孩子去观察马的地方是粗的什么地方是细锋画的，要怎么画出来粗细，怎么用毛笔来画出自己想要的线条。

《指南》中指出幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。

幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应该对幼儿独特的艺术表现给与充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

在孩子们画画的过程中我发现有的孩子我虽然没有示范怎么画马，但是勇于尝试和创作，都画出了自己满意的作品。

但有几个孩子提着毛笔迟迟不敢下笔，对于这部分的孩子，我又单独进行了指导，鼓励他们自己下笔画。

幼儿园大班美术欣赏教案《奔马图》课程名称：幼儿园大班美术欣赏教案《奔马图》课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 通过观赏《奔马图》的艺术作品，培养幼儿的艺术欣赏能力。

2. 培养幼儿对形象的感知和表达能力。

3. 锻炼幼儿的观察力和绘画技巧。

教学准备：1. 美术作品《奔马图》的图片或幻灯片。

2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等。

3. 彩色铅笔、蜡笔等。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）老师出示《奔马图》的图片，引导幼儿观察并提问：- 这张画里有什么？- 你们觉得画中的马在干什么？- 你们喜欢这张画吗？为什么？Step 2: 欣赏与讨论（10分钟）让幼儿接着观察《奔马图》的画面，讨论作品的特点和表现手法：- 这是一幅什么样的画？- 画中的马是怎样的？- 画中有什么颜色？- 你们觉得这幅画有什么特别之处？Step 3: 创作（20分钟）1. 给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔等。

2. 鼓励幼儿用自己的想象和创造力，画出自己心目中的奔马图，可以参考《奔马图》的特点，但也可以自由发挥。

3. 提醒幼儿要注意选择合适的颜色和运用不同的画笔技法。

4. 在画作完成后，鼓励幼儿给自己的作品起一个名字，并向大家展示自己的创作。

Step 4: 总结与展示（5分钟）邀请幼儿依次向大家展示自己的作品，并互相欣赏。

老师可以逐个点评每位幼儿的作品，提出肯定的意见，并给予改进建议。

教学延伸：1. 给幼儿播放关于《奔马图》的视频，进一步了解该艺术作品的背景和作者的创作意图。

2. 引导幼儿欣赏其他马的艺术作品，比如《马踏飞燕》等，并与《奔马图》进行对比欣赏。

3. 创设绘画角，提供更多绘画材料和主题，让幼儿自由发挥创作。

教学评估：通过观察幼儿在课堂上的参与度和创作表现，评估幼儿在艺术欣赏与创作方面的能力发展情况。

2024年大班美术奔马图教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章“动物世界”，详细内容为“奔马图”的制作。

通过引导学生观察马的形态、奔跑动态，激发学生创作灵感，运用线条、色彩等表现手法，描绘出具有活力的奔马形象。

二、教学目标1. 让学生掌握马的形态特点，了解奔马图的创作方法。

2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：马的动态表现，线条的流畅与节奏感。

教学重点：马的形态结构，色彩的搭配与运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、示范画、画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示奔马图片，引导学生关注马的形态和动态，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解马的形态结构，引导学生观察、分析。

（2）示范奔马图的创作方法，讲解线条、色彩的表现技巧。

3. 实践操作（15分钟）学生根据所学知识，进行奔马图的创作。

4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评、指导，学生互相交流、学习。

六、板书设计1. 板书奔马图2. 板书内容：（1）马的形态结构（2）奔马图的创作方法（3）线条、色彩的表现技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅奔马图。

2. 答案要求：马的形态结构准确，动态表现生动，线条流畅，色彩搭配得当。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过引导学生观察、实践，使学生在创作过程中掌握了马的形态特点和表现方法。

但在课堂互动环节，部分学生的作品表现不够理想，需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他动物的表现方法，进行创作实践。

（2）鼓励学生参加美术比赛，提升自己的绘画水平。

（3）组织学生参观动物园，近距离观察动物，激发创作灵感。

重点和难点解析1. 教学难点：马的动态表现，线条的流畅与节奏感。

2. 实践操作环节中学生的个别辅导。

3. 作业设计中的作品评价标准。

大班美术奔马图教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章“动物王国”，详细内容为“奔马图”的制作。

通过本节课的学习，学生将掌握马的形态、动态表现，以及运用线条、色彩等元素进行创作。

二、教学目标1. 让学生了解马的外形特征，掌握马的动态表现。

2. 培养学生运用线条、色彩等元素进行创作的能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美观念。

三、教学难点与重点重点：马的形态、动态表现，线条、色彩的运用。

难点：如何引导学生观察、表现马的动态，以及运用线条、色彩进行创作。

四、教具与学具准备教具：奔马图范画、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示奔马图范画，引导学生关注马的形态、动态，引发学生兴趣。

2. 新课内容（10分钟）（1）讲解马的形态、动态特点。

（2）示范如何运用线条、色彩表现马的动态。

（3）指导学生进行观察、实践。

3. 实践环节（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅奔马图。

4. 互动交流（10分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调重点、难点。

（2）布置课后作业，拓展学生思维。

六、板书设计1. 板书大班美术——奔马图2. 内容：（1）马的形态、动态特点（2）线条、色彩的运用（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅奔马图。

2. 答案：学生根据课堂所学，独立完成作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了马的形态、动态表现，能够运用线条、色彩进行创作。

但在教学过程中，部分学生对马的动态表现掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的外形特征、动态表现，尝试运用所学知识进行创作。

同时，鼓励学生在生活中观察、发现美的元素，提高审美观念。

重点和难点解析1. 马的形态、动态特点的教学与示范。

2. 学生对线条、色彩的运用能力。

3. 实践环节中学生的独立创作。

4. 互动交流中学生评价与教师点评的深入性。

《奔马图》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材为《儿童美术教育与活动指导》第四章“造型与表现”单元，详细内容为《奔马图》一节。

通过本节课的学习，学生将了解马的形态特征，学会运用线条和色彩表现马奔跑的动态美。

二、教学目标1. 让学生掌握马的形态特征，能够准确地描绘出马的轮廓。

2. 培养学生运用线条和色彩表现马奔跑动态的能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：马的奔跑动态表现，线条和色彩的运用。

2. 教学重点：马的形态特征描绘，动态美的表现。

四、教具与学具准备1. 教具：奔马图范例、画纸、画笔、颜料、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示奔马图范例，引导学生观察马的奔跑动态，让学生说说自己对马的认识和感受。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解马的形态特征，分析马的头部、身体、四肢和尾巴的特点。

（2）示范如何运用线条和色彩描绘马的奔跑动态。

3. 例题讲解（10分钟）（1）以一张奔马图为例，逐步讲解绘画步骤和技巧。

（2）强调线条流畅、色彩搭配和谐的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上尝试描绘奔马图，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 课堂展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相学习、互相欣赏。

六、板书设计1. 《奔马图》2. 内容：（1）马的形态特征（2）线条与色彩的表现（3）绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，创作一幅奔马图。

2. 答案要求：作品需表现出马的动态美，线条流畅，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，创作出更多富有创意的奔马作品。

同时，引导学生关注其他动物的动态表现，提高造型表现能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的马的形态特征和动态表现3. 例题讲解的绘画步骤和技巧4. 学生的随堂练习5. 课堂展示与评价6. 作业设计一、实践情景引入1. 范例应具有鲜明的动态特点，便于学生观察和学习。

《奔马图》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第五章节“动物绘画”，详细内容为欣赏和分析徐悲鸿的名画《奔马图》，并学习运用简单的线条和图形进行马的动作描绘。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解国宝级名画《奔马图》，培养幼儿对艺术的鉴赏能力。

2. 培养幼儿运用线条、图形表现动物动态的能力，提高幼儿绘画技巧。

3. 激发幼儿创造力，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、分析《奔马图》中马的动态特点，并将其运用到自己的绘画作品中。

教学重点：让幼儿掌握用线条和图形表现马的动作，培养绘画技能。

四、教具与学具准备1. 教具：《奔马图》图片、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示《奔马图》，让幼儿观察并描述马的特点。

2. 例题讲解（10分钟）分析《奔马图》中马的动态、线条和图形特点，引导幼儿关注绘画技巧。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、画笔和颜料进行马的绘画练习，教师巡回指导。

4. 知识讲解（10分钟）讲解绘画过程中用到的线条、图形，引导幼儿运用到作品中。

5. 创作时间（20分钟）幼儿自主创作，教师观察并给予指导。

6. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 《奔马图》2. 主要内容：《奔马图》简介马的动态、线条和图形特点绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以《奔马图》为主题，创作一幅马的绘画作品。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，运用线条和图形创作出具有动态特点的马。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《奔马图》，让幼儿掌握了马的绘画技巧，提高了绘画能力。

在课后，教师可引导幼儿关注其他名画作品，提高幼儿的艺术鉴赏能力。

同时，鼓励幼儿在生活中观察动物的动作，为今后的绘画创作积累素材。

重点和难点解析1. 实践情景引入中《奔马图》的观察与描述。

2. 例题讲解中关于马的动态、线条和图形特点的分析。

幼儿园大班课堂讨论《奔马图》的教案设计一、教学目标1.能够了解并欣赏中国传统绘画艺术作品《奔马图》。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.提高幼儿的语言表达能力和合作能力。

4.通过对《奔马图》的学习，引导幼儿热爱祖国文化，培养爱国情感。

二、教学过程1.热身活动（1）幼儿围成小组，进行简单的小游戏，准备开始课堂讨论。

（2）老师给幼儿介绍《奔马图》的背景和历史价值，让幼儿对《奔马图》有初步的认识。

2.欣赏《奔马图》（1）老师向幼儿展示《奔马图》，让幼儿观察细节，感受画面中的气氛和主旨。

（2）老师指导幼儿使用适当的词汇描述画面，提高幼儿的口语表达能力。

3.讨论画面中的细节（1）老师通过提问引导幼儿讨论《奔马图》中的细节，如画面中的马、人、山石、植物等细节特征。

（2）幼儿自由发言，可以通过手势、图示等方式表达观点，老师及时给予肯定和纠正。

（3）幼儿可以互相补充观点，提高合作能力。

4.小组创作（1）老师让幼儿自由组成小组，对《奔马图》的某一个细节进行创作，如画面中的“奔马”、“远山”等。

（2）幼儿可以在班内选择相应的绘画素材进行创作，也可以用适合的颜色搭配画笔进行涂鸦，从而培养幼儿的创造力和广泛的素材认知。

（3）老师可以按照小组创作完成情况进行适当的讲评，并鼓励孩子表现出自己的创意、才能和思维。

5.总结（1）老师通过提问让学生回顾《奔马图》的学习过程，从而让幼儿形成一个总体的认识。

（2）鼓励幼儿表达我对《奔马图》的理解与感受。

（3）总结全部的讨论及活动过程。

三、评价方法1.观察记录幼儿的听说读写能力的提高情况；2.按照根据教学目标，“教学过程”中的每项教学活动评定、记录学生的学习情况；3.老师根据“教学过程”中的笔记和活动记录及孩子的创作评价孩子的综合素质及群体表现等情况。

四、教材参考1.《孩子们的画》上册，上海儿童出版社，2004年；2.中国国家博物馆馆藏文物精选：绘画卷，北京书店出版社，2002年。

幼儿园大班教案《奔马图》含反思教学目标：1. 同学能够简单地了解《奔马图》的基本信息；2. 同学能够通过本身的感官体验，领悟画面所传达的主题；3. 同学能够表现出对画面情感的认得和感悟。

教学准备：1.《奔马图》复制件2. 图片块、沙子、玩具动物3.第三人称叙述、小班活动、铅笔纸辅佑襄助教学等。

教学过程：一、目标设定1. 将《奔马图》呈现给同学，问他们是否看过并简单介绍它的基本信息。

2. 引入本课的主题：感知画面，领悟主题。

3. 通过察看《奔马图》，同学可以感知到画面当中的奔跑、风景等，进而领悟画面传达的主题。

二、导入思维1. 通过问答，让同学想象本身是一匹奔马，跑在美丽的草原上，感受草地上的香气、风的味道和绚丽的阳光。

2. 激励同学表达本身对于奔马画面的理解和感悟。

三、感知画面1. 使用“第三人称叙述”的方式，将图片描述给同学听，引导他们通过听觉感受画面中的奔马、树木和风景等元素。

2. 通过引导同学察看画面，孩子们想象本身亲身体验画面中描绘的景象，感受画面传递的信息。

四、领悟主题1. 以孩子们感知的画面为基础，询问同学，他们所感受的画面中传递的信息是什么。

2. 让同学自由表达，引导同学从本身的角度分析画面所传达的主题信息。

五、反思1. 小班活动—激励同学在小组中共享本身对《奔马图》的感受和看法，激励交流、讨论和合作。

2. 铅笔纸辅佑襄助教学—激励同学通过画画的形式表达本身对画面的感悟，促进同学的思维和表达本领。

3. 让同学感悟文章，共享本身对《奔马图》的理解和感悟，帮忙孩子们更深刻地认得到画面的主题与价值。

反思：这节课的目的是帮忙同学通过赏识《奔马图》画面，领悟画面所传达的信息。

通过我的授课，同学对于画面的整体感知已起到了很好的作用，但在引导同学深入理解和认得画面和反馈过程中，还有很多地方需要改进。

为了更好地帮忙同学领悟画面所传达的思想和信息，我需要更多地定期反思和学习，并且在后续的教学中将更多地关注同学反馈和思考。

2024年大班美术奔马图精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第二节“画马”。

通过本节课的学习，学生将掌握马的形态结构、动态表现，并学会运用奔马图的形式进行创作。

二、教学目标1. 让学生了解马的形态结构，提高观察力与表现力。

2. 培养学生运用奔马图形式创作的兴趣，激发想象力与创造力。

3. 培养学生合作学习、互相欣赏的能力，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：马的动态表现、奔马图的构图。

教学重点：马的形态结构、创作奔马图。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放奔马视频，引导学生观察马的动态，激发兴趣。

2. 基本概念与技法讲解（10分钟）通过PPT展示马的形态结构，讲解画马的基本技法，引导学生学习。

3. 例题讲解（10分钟）演示画马过程，讲解奔马图的构图方法，指导学生进行创作。

4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，进行奔马图的创作练习，教师巡回指导。

5. 作业展示与评价（10分钟）回顾本节课所学内容，引导学生课后继续观察、创作。

六、板书设计1. 板书大班美术——奔马图2. 板书内容：（1）马的形态结构（2）画马技法（3）奔马图构图方法七、作业设计1. 作业题目：创作一幅奔马图，要求动态生动、构图合理。

2. 答案：根据学生创作水平，评价作品动态、构图等方面的优劣。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生掌握了马的形态结构、动态表现和奔马图的创作方法。

但在教学过程中，部分学生对画马技法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：课后鼓励学生观察其他动物，尝试运用所学技法进行创作，提高观察能力和表现力。

同时，组织学生参观美术馆、博物馆等，欣赏名家的动物画作，提升审美水平。

重点和难点解析1. 教学难点：马的动态表现、奔马图的构图。

2. 例题讲解：演示画马过程，讲解奔马图的构图方法。

大班美术优秀教案《奔马图》一、教学目标1. 知识目标通过本节课程的学习，学生应该能够：•了解《奔马图》的作者、创作背景以及意义；•掌握笔刷、水彩颜料的使用技巧；•掌握基本线条、颜色运用等绘画技能；•提高色彩观察能力。

2. 能力目标•培养学生的审美能力和表现能力；•培养学生的逻辑思考能力和创新能力；•培养学生的艺术素养和审美价值观。

二、教学内容《奔马图》是一幅由东晋时期画家张鼎所创作的水墨画，描述了一匹飞奔的骏马。

在教学中，我们将会通过学习《奔马图》，让学生了解到一幅画作的创作背景，同时也会锻炼学生的绘画技能和审美能力。

具体的教学内容和步骤如下：1. 了解《奔马图》的创作背景和意义首先，我们会向学生介绍《奔马图》的作者张鼎，以及其创作背景和意义。

我们会告诉学生，这幅画作是东晋时期画家张鼎所创作的一幅水墨画，描绘了一匹飞奔的骏马，这幅画作反映了张鼎对马匹身体力量美的追求，同时也传达了他崇高的人生理想和家国情怀。

2. 学习色彩运用技巧和线条画法其次，我们会向学生介绍如何使用笔刷和水彩颜料，了解基本的色彩运用技巧。

在这一部分，老师需要为学生演示如何调色、搭配颜色、运用不同画笔等知识。

接下来，我们会通过画线条的方式来提高学生的素描能力。

在这部分，老师可以为学生演示如何掌握线条画法，如何运用虚实、轻重。

3. 自由绘制《奔马图》，提高审美能力最后，我们将引导学生进行自由创作，绘制自己的一幅《奔马图》。

通过这样的方式，学生能够得到更好的创作空间和自我表达的机会。

同时，也能够在创作过程中不断提高自己的审美品位和创作能力。

三、教学方法本课程的教学方法包括：1. 课堂讲解法老师将通过平实简单的语言来讲解《奔马图》的创作背景和意义，在这个过程中，通过图片展示、对比分析等方法，来让学生更好的理解和掌握画作风格与手法。

2. 演示指导法在课堂教学中，老师将为学生演示如何使用笔刷、水彩颜料等工具，如何运用线条画法，以及如何进行色彩调配等技巧。