托马斯婴儿气质问卷

【1-3岁】幼儿气质问卷（TTS）填表说明:1.请您根据孩子最近4 ~6 周的行为表现进行评分。

2.只考虑您自己的印象和观察。

3.独立的评估每一个问题(不必把前后的问题联系起来),不要有目的地试图描述一个始终如一的孩子(“画像”)。

4.只要恰当就用极限值评分(如1,6),避免只选择接近中间的评分。

5.迅速评定每一个问题(每题不超过半分钟), 若不能作出选择,就越过这一问题,以后回头重做。

不要遗漏任何一个问题,对于您无法回答的题目,请在题号上画圈。

基础信息[矩阵文本题]1 每天晚上想睡觉的时间大致相同(相差半小时以内)。

[单选题]○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○6.总是2 对于静态活动(如:讲故事看图画等)显得坐立不安、不耐烦。

[单选题] ○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是3 进食时安静对于食物的喜欢或不喜欢没有明显的表示。

[单选题]○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是4 第一次到不熟悉的地方，神情是愉快的。

[单选题]○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常5 看医生时的最初反应是能够接受医生的样子。

[单选题]○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是6 与父母一起做游戏，注意力只能维持一分钟左右。

[单选题] ○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是7 每天何时大便的时间不固定(相差1个小时以上)。

[单选题] ○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是8 醒来时显得烦躁、不愉快(如：愁眉苦脸，抱怨，哭闹)。

[单选题]○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是9 与新保姆初次见面时，表现出拒绝的态度(如：哭闹，粘着妈妈)。

[单选题]○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是10 即使把他/她不喜欢的食物混到喜欢的食物中，仍会发现，不愿意吃。

亲爱的家长：您好！这份问卷是希望得到您孩子“气质”的资料。

所谓气质，是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的人格特征气质类型及其发展特征在小儿社会化发展过程中具有重要的地位和作用，对了解和预测婴儿的个性发展和社会相互作用具有重要的指导意义。

也指宝宝对身体内在或外来刺激反应的方式。

气质是天生的，没有什么好、坏之分，但是，每个宝宝一生下来就有气质的个体差异，而不同气质的宝宝需要不同的照应，由这份资料，我们可以得到您宝宝的气质特征，让您更了解您宝宝，并帮助您以更适合宝宝气质特征的教养方式，协助他（她）健全的发育，有效地学习。

（一）气质类型最早研究儿童气质的是美国的儿童精神病医生托马斯和切斯，他们用9个维度来描述儿童气质，即:活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持性、注意分散度和反应闭并将气质分为5种类型:平易型(E型)、麻烦型(D型)、缓慢发动型(S塑)、中间偏平易型O -E型)、中间偏麻烦型(I-D型)1、平易型（Easy、E型、随和型、容易抚育型）：平易型特点为生物活动有规律，对新刺激（如陌生人、物、景）的反应是积极接近，对环境的改变适应较快，情绪反映温和，活泼可爱，情绪良好，看见陌生人常微笑，睡觉前及睡醒后不哭吵，有时也哭吵，但容易安慰，能接受新事物。

反应敏捷或适度。

2、麻烦型（Difficult、D型、困难型、难养育型）这种气质类型的孩子生活节律不规则，饮食、大小便、睡眠无规律，对新的刺激反应消极，退缩、回避，环境改变后不能适应或适应较慢，情绪反应强烈，而且常为消极反应。

遇到困难时反应更为强烈，不易接受安慰，情绪不稳定，自控能力差，固执，难与他人相处。

3、发动缓慢型（Slow up to warm、S型、缓慢型）不活泼，胆小怕事，有逃避性，对新的刺激反应不强烈，且常为消极反应。

对事物缺乏兴趣、探索精神和竞争性，适应能力差，活动低水平，复接触后方可慢慢适应。

与麻烦型小儿不同的是这些小儿不论是积极反应还是消极反应都很温和，心境消极。

4个月-1岁婴儿气质问卷4个月-1岁婴儿气质问卷姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________请您根据孩子经常性的和最近4-6周内的行为表现进行评分；λ只考虑您自己的印象和观察；λλ孤立地评价每一个问题（不必把前后不同的题目联系起来）；只要恰当就用极限值评分（如1，6）尽量少选择中间评分；λ迅速评定每一个问题；λ不要遗漏任何一个问题。

λ（1 几乎从不2 极少3 不常见4 常见5 很常见6 几乎总是）1. 孩子每天约吃同样数量的固体食物（半两以内）。

1 2 3 4 5 62. 孩子醒来或入睡时有些烦躁（皱眉、哭）。

1 2 3 4 5 63. 玩一个玩具不会超过一分钟然后就会寻找另一个玩具或做其它活动。

1 2 3 4 5 64. 在看电视或其它类似活动时能安静地坐着。

1 2 3 4 5 65. 能很快接受喂养人姿势或喂养地方的任何变化。

1 2 3 4 5 66. 剪指甲时孩子不反对。

1 2 3 4 5 67. 当饿了哭喊时能用抱起他、给奶嘴或围围嘴使他停止哭泣一分钟以上。

1 2 3 4 5 68. 对一个喜爱的玩具孩子可持续玩10分钟以上。

1 2 3 4 5 69. 在一天的任何时间给孩子洗澡，他都不会反抗。

1 2 3 4 5 610. 可带着淡淡的表情（喜欢的或不喜欢的）安静的吃饭。

1 2 3 4 5 611. 当尿布被大便弄脏后孩子有不舒服的表示（大喊大叫或扭动不安）。

1 2 3 4 5 612. 孩子洗澡时他能安静地躺在澡盆里。

1 2 3 4 5 613. 每天约在同一时间里想吃或吃奶（时间变动在一个小时以内）。

1 2 3 4 5 614. 在第一次碰见新的小朋友时会害羞（转过身或投向妈妈）。

115. 尽管用游戏、玩具或唱歌来努力转移其注意力，孩子在换尿布时仍会感到不舒服。

1 2 3 4 5 616. 在婴儿床上或围栏中能自己玩半小时或以上（看风铃或玩玩具）。

1 2 3 4 5 617. 在换尿布或穿衣服时孩子动的很厉害（踢、抓、扭动）。

3-7岁儿童气质问卷（PTQ）一、量表介绍:气质是心理活动的强度、速度、灵活性等方面的个性心理特征。

美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和Chess领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study,简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。

1977年NYLS小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。

1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体，对PTQ进行了修订。

得出了不同年龄、性别的常模。

该量表由9个分量表组成，分别是：1活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。

2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。

3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。

4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。

如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。

5 反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。

如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。

6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。

如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。

7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。

如做事情时对旁边干扰的反应。

8 注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。

如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。

9 反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。

1-3岁婴幼儿气质问卷姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________初诊日期：_________ 父（母）姓名：_________ 联系电话：_________λ请您根据孩子经常性的和最近4-6周内的行为表现进行评分；只考虑您自己的印象和观察；λλ孤立地评价每一个问题（不必把前后不同的题目联系起来）；只要恰当就用极限值评分（如1，6）尽量少选择中间评分；λ迅速评定每一个问题；λ不要遗漏任何一个问题。

λ（1 几乎从不2 极少3 不常见4 常见5 很常见6 几乎总是）1. 每天晚上孩子约在同一时间入睡（相差半小时以内）。

1 2 3 4 5 62. 在应保持安静的生活中，孩子坐立不安（如讲故事、看娃娃书）。

1 2 3 4 5 63. 不管对食物喜欢还是不喜欢，孩子能安静地进食。

1 2 3 4 5 64. 首次来到陌生的环境，孩子表现愉快（微笑、笑）。

1 2 3 4 5 65. 初看病时，孩子就能与医生合作。

1 2 3 4 5 66. 和父母游戏时，孩子只能保持大约一分钟注意。

1 2 3 4 5 67. 孩子每天大便不定时（相差一小时以上）。

1 2 3 4 5 68. 孩子在睡醒时表现不耐烦（皱眉头、抱怨、哭）。

1 2 3 4 5 69. 接触新保姆，孩子最初表现不愿意（哭、抱紧母亲）。

1 2 3 4 5 610. 对他不喜欢的食品有情绪反应，即使这些食品中混有他喜欢的。

1 2 3 4 5 611. 接受盼望的食品或活动时（小吃、礼品、被款待）要踌躇几分钟。

1 2 3 4 5 612. 给孩子穿衣服时，他是安静的。

1 2 3 4 5 613. 尽管室内喧闹，孩子仍能继续某一项活动。

1 2 3 4 5 614. 孩子对失败表现出强烈反应（大哭、跺脚）。

1 2 3 4 5 615. 对于喜爱的玩具，孩子可持续玩10分钟以上。

1 2 3 4 5 616. 进食时孩子不在乎食物的冷、热。

试卷一一、名词解释1.社会化：是指儿童在一定的社会条件下逐步独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。

（135）2.负强化：也叫消极强化，是当规范行为不出现时，就不予奖励，以促进规范行为的再次发生。

（273）二、填空1.个性具有稳定性、整体性、社会性和个别性四个特征。

2.传统的四种气质类型包括：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

3.从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。

4.幼儿的自我体验呈现出从低级向高级发展、从生理性体验向社会性体验发展的特点。

（223）5.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：性别认同、性别稳定性和性别恒常性。

（225）6.皮亚杰认为，推动儿童心理发展的因素有4个，它们是：成熟、经验、社会环境和平衡化。

（275）7.维果茨基认为，心理机能分为两类，一类是低级心理机能，另一类是高级心理机能。

（282）8.强化有正强化与负强化之分。

（273）三、选择题1.下列各项中，不是用来描述个性的词是（ D ）。

A.自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌出众2.自我意识萌芽最重要的标志是( D )。

A．会叫“妈妈” B．思维出现 C．学会评价 D．掌握代词“我”3.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( D )。

A．独立性的 B．个别方面的 C. 多方面的 D．依从性的4.( D )不是幼儿期儿童性格的典型特点。

A．活泼好动 B．喜欢交往 C．好奇好问 D．稳定性较强5.攻击性行为产生的直接原因主要是( D )。

A．榜样 B．强化 C．父母的惩罚 D．挫折四、简答：1.婴儿语言表达发展的三个阶段？（141）第一阶段（0~3个月）：单音节阶段。

第二个阶段（4~8个月）：多音节阶段。

第三个阶段（9~12个月）：模仿音节阶段。

2.儿童气质的九个不同维度。

（195）（1）活动水平。

（2）节律性。

（3）注意的转移。

（4）趋向与退缩。

（5）注意的广度或持久性。

托马斯婴儿气质问卷
婴幼儿的气质表现在以下几个方面：活动水平，节奏性（睡眠和进食的规律），大惊小怪的程度，分心的程度，注意的广度和强度，反应阈限和适应新事物，如新的食品、陌生人以及生活常规变化的强度。

据此，可将婴儿分成“平静型”、“难对付型”、“慢慢活跃起来型”三类。

选项：是否
1、婴儿每天都有很长时间醒着在活动吗？
2、吃奶、排泄、睡眠和醒来都有规律吗？
3、周围偶尔发出的较大声响会使婴儿停止像吃奶这样的动作吗？
4、有新的玩具呈现在眼前时，婴儿会显出关注或高兴的样子吗？
5、改变睡眠的地方，婴儿会因此而哭闹难以入睡吗？
6、婴儿经常独自活动很长时间吗？
7、婴儿经常会使出最大的劲来拼命大声哭吗？
8、只有非常强烈的刺激才有可能引起婴儿惊动吗？
9、婴儿大多数时候都显得快活吗？
计分：
1，3，5，6，7：选是得1分，选否得0分。

2，4，9，8：选是得0分，选否得1分。

分数解释：
总分〉8：难对付型：该型的婴儿大概占总量的10%，他们常常大惊小怪，吃和睡眠没个准儿，害怕陌生人和陌生的环境，反应强烈。

这类婴儿日后出现心理障碍的可能性一般比较大。

4~7分：慢慢活跃起来型：该型婴儿占总量的15%，他们不太活泼，时而大惊小怪，对新奇的东西倾向于消极的反应，但随着经验的增加，其反应会逐渐变得积极。

0~3分：平静型：该型婴儿大概占75%，他们的情绪好，睡眠和进食都有规律，不容易产生不安情绪，容易适应环境。

婴儿期的心理发展考试试题及答案解析一、单选题（本大题28小题．每题1.0分，共28.0分。

请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。

）第1题( )不是婴儿动作发展遵循的原则。

A 顺序原则B 大小原则C 近远原则D 头尾原则【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 婴儿动作的发展遵循着一定的规律性：①从整体向分化发展；②从不随意动作向随意动作发展；③具有一定的方向性和顺序性。

动作发展的方向性和顺序性如同生理发展的指向性一样，遵循着头尾原则、近远原则和大小原则。

第2题下列属于新生儿条件反射的是( )。

A 抓握反射B 惊跳反射C 对喂奶姿势的吸吮反射D 游泳反射【正确答案】：C【本题分数】：1.0分第3题婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的( )。

A 易受感染性B 冲动性C 两极性D 不稳定性【正确答案】：D【本题分数】：1.0分第4题认母的关键期是( )。

A 2～3个月B 5～6个月C 1～2个月．D 1岁前【正确答案】：B【本题分数】：1.0分第5题婴儿的思维属于( )。

A 直觉行动思维B 抽象逻辑思维C 形式运算思维D 形式逻辑思维【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 按照皮亚杰的理论，婴儿期的思维处于感知运动阶段。

其典型特征是直觉行动思维。

直觉行动思维，是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。

第6题个体自我意识产生的标志是( )。

A 能使用代名词“我”称呼自己B 第一信号系统的建立C 形象思维的建立D 逻辑思维的建立【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 个体的自我意识经历着一系列发展变化过程。

在1岁以内尚无自我意识，1周岁末开始把自己与周围环境区分开来，这是自我意识的萌芽。

2～3岁儿童开始把自己当作主体来认识，突出的表现是从称呼自己的名字(如“宝宝吃苹果”)变为用“我”这一代名词来称呼自己(如“我吃苹果”)。

NYLS3-7岁儿童气质问卷气质是个性心理特点之一，美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和Chess 领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study，简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为："难养型气质"、"启动缓慢型气质"、"易养型气质"，其余为中间型。

1977年NYLS小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（Parent Temperament Questionnaire，PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目。

该问卷为其它儿童气质测查量表的发展奠定了基础，目前仍是测查3-7岁儿童气质的常用工具，故我们首先将此问卷引入国内。

测查方法：包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。

每个条目均在"从不"到"总是"7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。

评分标准：表2 3岁儿童气质维度得分标准维度男(193人) 女（164人)X±SD X±SD活动水平 4.03±O.86 3.98±0.83规律性 4.58±0.85 4.63±O.85趋避性 4.64±0.93 4.80±0.89适应度 5.05±0.78 5.12±0.75反应强度 3.97±O.87 4.04±0.85情绪本质 4.58±0.63 4.79±0.62坚持度 3.99±0.57 4.04±0.61注意分散度4.40±O.72 4.50±O.76反应阈 3.26±0.85 3.04±0.80表3 4岁儿童气质维度得分标准维度男(184人) 女(213人)x±SD X±SD活动水平 3.89±0.78 3.80±O.83趋避性 4.84±0.82 4.75±0.85适应度 5.16±0.83 5.06±0.80反应强度 3.90±0.84 3.87±0.95情绪本质 4.62±O.60 4.76±0.73坚持度 4.03±0.61 4.08±0.62注意分散度4.37±O.71 4.44±0.76反应阈 3.04±0.80 3.14±0.79表4 5岁儿童气质维度得分标准维度男(224人) 女(235人)x±SD X±SD 活动水平 3.92±0.79 3.60±0.89规律性 4.49±0.82 4.49±0.89趋避性 5.00±0.86 5.00±0.81适应度 5.25±0.74 5.16±0.70反应强度 3.73±0.81 3.60±0.80情绪本质 4.58±0.63 4.70±0.64坚持度 4.06±0.58 4.08±0.61注意分散度4.35±0.73 4.58±0.72反应阈 3.25±0.70 3.10±0.72表5 6岁儿童气质维度得分标准维度男(195人) 女(221人)x±SD X±SD 活动水平 3.74±0.89 3.51±0.91规律性 4.53±0.84 4.57±0.89趋避性 5.10±0.86 5.14±0.79适应度 5.24±0.77 5.26±0.80反应强度 3.64±0.83 3.58±0.83情绪本质 4.65±0.68 4.84±0.60坚持度 4.15±0.59 4.11±0.60注意分散度4.28±0.67 4.44±0.70反应阈 3.36±0.76 3.27±0.74表6 7岁儿童气质维度得分标准维度男(230人) 女(208人)X±SD X±SD规律性 4.65±0.82 4.52±0.86趋避性 5.06±O.83 5.03±0.82适应度 5.16±0.75 5.21±0.77反应强度 3.57±0.75 3.52±0.82情绪本质 4.64±0.64 4.80±0.60坚持度 4.13±0.65 4.12±0.57注意分散度4.23±0.78 4.43±0.78反应阈 3.49±0.75 3.27±0.77反应域最后应为67题，而非62题3岁男3岁女4岁男4岁女5岁男5岁女节律性 5.43 3.73 5.48 3.78 5.47 3.81 5.39 3.57 5.31 3.67 5.38 3.6趋避性 5.57 3.71 5.69 3.91 5.66 4.02 5.6 3.9 5.86 4.14 5.81 4.19适应性 5.83 4.27 5.87 4.37 5.99 4.33 5.86 4.26 5.99 4.51 5.86 4.46维度男(224人) 女(235人)x±SD X±SD活动水平 3.92±0.79 3.60±0.89规律性 4.49±0.82 4.49±0.89趋避性 5.00±0.86 5.00±0.81适应度 5.25±0.74 5.16±0.70反应强度 3.73±0.81 3.60±0.80情绪本质 4.58±0.63 4.70±0.64坚持度 4.06±0.58 4.08±0.61注意分散度4.35±0.73 4.58±0.72反应阈 3.25±0.70 3.10±0.72气质类型的划分标准：难养型：1.节律性、趋避性、适应性、情绪本质至少三项低于平均值；2.反应强度高于平均值；3.五项中至少两项偏离出一个标准差。

第1篇一、基本描述新生儿气质性格测试旨在了解新生儿的基本性格特征，为家长提供科学、客观的育儿指导。

以下题目根据新生儿的行为、情绪、生理等方面设计，共计50题。

请您根据宝宝的实际情况进行选择。

一、行为表现（20题）1. 宝宝在睡觉时是否容易惊醒？2. 宝宝是否有规律的作息时间？3. 宝宝是否容易哭闹？4. 宝宝哭闹时，是否容易安抚？5. 宝宝在玩耍时是否容易分心？6. 宝宝是否有强烈的自我意识？7. 宝宝在饥饿、困倦、尿布湿时是否会哭闹？8. 宝宝是否喜欢被人抱在怀里？9. 宝宝在遇到新奇事物时，是否表现出好奇？10. 宝宝是否喜欢被摇晃？11. 宝宝是否喜欢被拍打？12. 宝宝是否喜欢被抚摸？13. 宝宝是否喜欢被拥抱？14. 宝宝在玩耍时，是否喜欢模仿大人？15. 宝宝在玩耍时，是否喜欢探索周围环境？16. 宝宝是否容易受到外界干扰？17. 宝宝在遇到挫折时，是否容易放弃？18. 宝宝在遇到挫折时，是否容易寻求帮助？19. 宝宝是否喜欢与人互动？20. 宝宝在与人互动时，是否表现出热情？二、情绪表现（15题）21. 宝宝在哭闹时，情绪是否容易平复？22. 宝宝在笑闹时，情绪是否容易失控？23. 宝宝是否容易受到情绪影响？24. 宝宝在遇到不愉快的事情时，是否容易表现出沮丧？25. 宝宝在遇到愉快的事情时，是否容易表现出兴奋？26. 宝宝是否容易受到情绪波动的影响？27. 宝宝在遇到挫折时，是否容易表现出焦虑？28. 宝宝在遇到挫折时，是否容易表现出愤怒？29. 宝宝在遇到挫折时，是否容易表现出悲伤？30. 宝宝在遇到挫折时，是否容易表现出恐惧？31. 宝宝在遇到挫折时，是否容易表现出依赖？32. 宝宝在遇到挫折时，是否容易表现出独立？33. 宝宝在遇到挫折时，是否容易表现出合作？34. 宝宝在遇到挫折时，是否容易表现出竞争？35. 宝宝在遇到挫折时，是否容易表现出妥协？三、生理表现（15题）36. 宝宝的睡眠质量如何？37. 宝宝的食欲如何？38. 宝宝的排泄规律如何？39. 宝宝的体重增长情况如何？40. 宝宝的身高增长情况如何？41. 宝宝的视力、听力等感官功能是否正常？42. 宝宝的免疫力如何？43. 宝宝的抵抗力如何？44. 宝宝的皮肤状况如何？45. 宝宝的指甲生长情况如何？46. 宝宝的头发生长情况如何？47. 宝宝的牙齿生长情况如何？48. 宝宝的生殖器官发育情况如何？49. 宝宝的呼吸系统是否正常？50. 宝宝的心脏功能是否正常？请您根据以上题目，选择符合宝宝实际情况的选项。