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读后感教师作文评语导语：你善于运用新颖的词句来写每一篇作文，已经写出许多精彩作文的你却从没有骄傲过，以下小编为大家介绍读后感教师作文评语文章，仅供参考!读后感教师作文评语1) 本文的作者很会想。
先简介读到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨恒心的重要，联系自己自己的生活学习实际，进一步阐述了人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功的道理。
体会深刻，不失为一篇较好的读后感。
2) 你是一个爱读书的孩子，更难能可贵的是你读中有思，结合书中所讲内容，抓住那三个乘客议论的细节，详细描述了文中那个男孩的表现，生发自己的感想，最后有感而发，让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧!全文叙述流畅，体悟深刻，而又顺理成章。
是一篇较好的读后感。
3) 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
4) 事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。
5) 你这篇作文从一句名言引出自己想表达的内容，很巧妙。
你还将书中的内容和电影中的场景进行对比，看出桑桑与杜小康之间有着深厚的友谊。
不足的地方是内容显得不够生动，可以适当加入一些修辞手法。
6) 是啊，朋友之间有时会产生一些误会，只要一句对不起或没关系，也许就不会让事情变大，所谓退一步海阔天空嘛!7) 你这篇作文很不错嘛!你把电影和书联系了起来，也写了自己的童年往事，但语言有些平淡，心理描写不足，修改一下，一定会更加出色的。
8) 你这篇作文确实让人感动，我也曾体会过由于生病呆在家里的那种孤单，内心充满着上学的渴望因为对我来说，上学是一种快乐。
9) 这篇作文写得很好，表达清楚，语句生动，尤其是写自己的事例时十分幽默搞笑，还运用了我们刚学过的借代这个修辞手法。
10) 你是我见到的第一个说自己不上学会哭个半死的人，我为你这种执着学习的精神所感动。
我相信你凭着自己的努力，学习一定能更加优秀!11) 那天当吴老师拿着几本作文本来到教室里时，我知道，那是即将要刊登在班级小报上的作文。
读后感作文教师评语读后感作文教师评语（一）成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。
”从你的座右铭中看，你知道成功道路的艰难。
努力学习的你，困惑成绩方面缘何不能有较大突破。
南宋诗人陆游的一句话，或许能给你一些启迪，“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
你应适当看些课外书，拓展视野，扩宽知识面，现代社会需要的是综合素质较高的人才。
读后感作文教师评语((二)：你喜欢“给我一个支点，我能把地球撑起来”。
在老师眼里，你是一个热情奔放、热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近、接触。
但每当想起你及格线以下的学习成绩，我的心里总是苦涩涩的。
你愿意勤奋读书为老师掠去心头的这片阴影吗?以“勤奋”为支点吧。
你的座右铭是：“礼貌是人类共处的金钥匙。
”诚然，你与同学相处多以礼相待而融洽。
但作为学生，老师希望你能喜欢上书!所以把这些话送给你：“书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。
读后感作文教师评语(三)：你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。
但是，要想在学习进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
读后感作文教师评语(四)：你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。
你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生!读后感作文教师评语(五)：好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。
”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
读后感作文教师评语(六)：1、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
全文通俗易懂，趣味性强。
2、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
读后感教师评语大全1、读后感内容全面，观点独特。
对于作品中的主题、情节、人物等进行了深入的分析和思考，展现了良好的文学素养和批评能力。
2、读后感结构清晰，层次分明。
始终围绕着主题展开，条理清晰，逻辑性强，使读者能够很好地理解你的观点和观点的推导过程。
3、读后感语言简洁明了，表达流畅。
用词丰富、准确，文句通畅，富有感染力，使读者能够完全沉浸在你的文字中。
4、读后感批评思维独立，充满个人观点。
对于作品中存在的问题和不足，能够客观、理性地进行思考和评论，并给出具有建设性的意见和建议。
5、读后感观点深刻，见解独到。
通过对作品的深入分析，能够发现作品的深层内涵和意义，并能够从独特的角度揭示作品的价值和意义。
6、读后感情感丰富，感悟深刻。
能够通过作品的阅读体验深入思考人性、人生和社会等方面的问题，具有较强的文学情感和思想感悟。
7、读后感意义深远，启发思考。
能够通过对作品的解读和思考，引发思考者对于生活、人性、社会等问题的思考的共鸣和启示。
8、读后感批判性强，分析透彻。
通过对作品的批判性思考，能够深入剖析作品中存在的问题和不足，并能够给出具体的分析和建议。
9、读后感感情真挚，语言流畅。
通过对作品的感悟和思考，表达出真挚的情感和独特的见解，使人感受到你对作品的热爱和理解。
10、读后感思维缜密，逻辑性强。
通过对作品的分析和思考，能够逐步展开思维，推导出合理的结论，并且逻辑性强，让人不禁产生共鸣。
总之，你的读后感内容全面、观点独特，并且表达清晰、流畅。
你的思维独立、批判性强，并且具有较强的文学情感和思想感悟。
希望你能够继续保持良好的阅读习惯，不断提升文学素养和批评能力，为文学事业的发展贡献自己的力量。
读后感作文教师评语读后感作文教师评语（一）成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。
”从你的座右铭中看，你知道成功道路的艰难。
努力学习的你，困惑成绩方面缘何不能有较大突破。
南宋诗人陆游的一句话，或许能给你一些启迪，“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
你应适当看些课外书，拓展视野，扩宽知识面，现代社会需要的是综合素质较高的人才。
读后感作文教师评语((二)：你喜欢“给我一个支点，我能把地球撑起来”。
在老师眼里，你是一个热情奔放、热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近、接触。
但每当想起你及格线以下的学习成绩，我的心里总是苦涩涩的。
你愿意勤奋读书为老师掠去心头的这片阴影吗?以“勤奋”为支点吧。
你的座右铭是：“礼貌是人类共处的金钥匙。
”诚然，你与同学相处多以礼相待而融洽。
但作为学生，老师希望你能喜欢上书!所以把这些话送给你：“书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。
读后感作文教师评语(三)：你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。
但是，要想在学习进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
读后感作文教师评语(四)：你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。
你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生!读后感作文教师评语(五)：好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。
”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
读后感作文教师评语(六)：1、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
全文通俗易懂，趣味性强。
2、*线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
*开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
教师读后感评语大全教师读后感评语是对教师在阅读某一作品后的个人感受和评价的总结。
通过读后感评语，教师可以表达自己对作品内容、情节、人物塑造等方面的理解和欣赏，同时也可以提供给学生们一些有益的阅读指导和启示。
以下是一些教师读后感评语的大全，供教师们参考和使用。
1. 这本书情节跌宕起伏，引人入胜，读之令人欲罢不能。
2. 作者深情款款地描绘了人物的内心世界，让我们更深入地理解了他们的思想和情感。
3. 本书展示了作者对人性的深刻洞察，读后不禁让人深思。
4. 这是一本具有启发意义的书籍，其中融入了许多深刻的哲理和智慧。
5. 作者以细腻的笔触刻画了人物形象，使人们能够直观地感受到他们的个性和情感。
6. 这本书有着很强的寓言意味，通过别具一格的故事，向读者传递了重要的人生道理。
7. 作者运用巧妙的结构，让人物经历了种种考验，从而展现了他们的成长和变化。
8. 本书的主题明确，情节紧凑，帮助读者更好地理解了其中隐藏的深层思想。
9. 作者对细节的把握非常到位，读者可以通过阅读感受到其中的内涵和哲思。
10. 这本书引人入胜的情节使读者不断猜测和思考，给人带来了很大的阅读乐趣。
11. 作者的语言风格简练明了，让人可以轻松地投入到故事中去。
12. 这是一本充满智慧和思考的书籍，读后常常会让人陷入深思。
13. 作者对细节的描写非常细腻，给人以画面感，使读者更好地沉浸其中。
14. 这本书深入探究了人性的复杂性和纷繁的情感，给我们带来了很多反思。
15. 作者在书中融入了许多生动的比喻和隐喻，使作品更有层次感。
16. 本书让人们深刻认识到了自己的人生追求和价值观。
17. 这是一本充满温情的书籍，作者以细腻的笔触描绘了人物间的情感纠葛。
18. 作者对于历史和社会状况的描述非常准确，读者可以通过书中的细节了解到不同时代的变迁。
19. 这本书教会了我们如何与他人相处，如何面对困境和挑战。
20. 作者用简洁明了的语言展示了人物的个性和命运，引发了读者的共鸣。
读后感作文教师评语大全作为教师，我们经常会批改学生的读后感作文。
读后感作文是培养学生阅读理解能力、思辨能力和表达能力的重要手段之一。
因此，我们需要给予学生详细的评语，以帮助他们提高写作水平。
下面是一些常见的教师评语，希望对大家有所帮助。
1. 内容充实，观点独到你对书中的主题深入思考，表达了独特的见解。
你的观点清晰明确，有逻辑性，让人印象深刻。
继续保持这样的思考深度和观点独到，你的写作会更加出色。
2. 观点不够明确，需要进一步阐述你提到了一些重要的观点，但是没有给出足够的解释和例证来支持你的观点。
下次写作时，可以尝试使用更多的具体例子和细节来支持你的观点，这样可以使你的观点更加有说服力。
3. 表达流畅，语言生动你的文章语言流畅，表达生动。
你的选择词汇恰当，句子结构多样，给人以愉悦的阅读体验。
继续保持这样的写作风格，你的作品会更加引人入胜。
4. 文章结构不够清晰，需要重新组织你的文章缺乏明确的结构，读者很难理解你的观点和论证。
下次写作时，可以尝试使用段落来组织你的思路，每个段落都有一个明确的主题句，并在段落中展开论述。
这样可以使你的文章更加清晰易懂。
5. 语法错误较多，需要注意语法准确性你的文章中存在一些语法错误，这些错误影响了读者对你观点的理解。
下次写作时，可以多注意语法准确性，尤其是主谓一致、时态一致和单复数等方面。
这样可以使你的文章更加专业。
6. 缺少个人情感的体验和思考你的读后感作文缺少个人情感的体验和思考，更多地是对书中情节的描述。
下次写作时，可以尝试从自己的角度出发，思考自己的感受和思考。
这样可以使你的读后感更加真实和深入。
7. 缺少对作者意图的分析你对书中情节的描述较多，但是缺少对作者意图的分析。
下次写作时，可以尝试从作者的角度出发，思考作者为什么选择这样的情节和人物形象，以及想要传达给读者的信息。
这样可以使你的读后感更加深入和有洞察力。
以上是一些常见的教师评语，希望对大家有所帮助。
通过认真阅读和分析教师的评语，学生可以不断提高自己的写作水平，培养自己的阅读理解能力和思辨能力。
【导语】基本每个学生都会涉及读后感写作，读后感作文要如何写想必大家都有所了解，而教师对读后感作文的评语要怎么写你知道吗?更多相关内容请关注读后感频道！【篇一】教师对读后感作文评语1.《三国演义》这是一篇《三国演义》，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们不仅活在生命的百年里，还要活在千年的历史中”。
全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
2.《狼牙山五壮士》这是一篇《狼牙山五壮士》，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们应该努力学习，为将来做好准备，成为国家的栋梁”，全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
3.《瓦尔登湖》作者读过《瓦尔登湖》后的感受，“一股清凉的湖水已然汇入心间，澄澈见底，将心境荡涤得如一泓秋水，不染纤尘”，《瓦尔登湖》确实称得上是一半心灵的教科书。
很喜欢这篇，评价、感受和原文有机结合，语言优美，像一篇优美散文，太值得推荐了。
4.《总有一次流泪让我们瞬间长大》这是一篇关于《总有一次流泪让我们瞬间长大》的。
作者用细致的语言讲述着感动的故事。
本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。
结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。
不足在于文章结构不合理。
5.《如花》这是一篇摘自摘自《读者》的文章的，先为我们简述概括了这篇的主要内容，接着引用材料观点,结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中明白了生命如花，坚强而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充满内涵，情感真实自然。
6.《海伦·凯勒传》这篇主要对海伦.凯勒和莎莉文老师进行具体细致的描写，饱含了对海伦.凯勒坚强的敬佩以及成功的肯定，也表达了作者对沙莉文老师的无私的爱的赞美。
语言亲切自然，富有感染力。
7.《水浒传》这是一篇关于《水浒传》的，先为我们简述概括了的主要内容，接着引用书中的例子，结合现实对忠义二字进行具体的阐述，最后点题作者从学到了“拥有强烈的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身”的气魄。
读后感评语大全简短读后感评语是读书人在读完一本书、一篇文章、一段文字后，对其中思想、情感、风格等方面的感受和看法所做的客观评价。
评语简短扼要，富有表现力，是读书人的一种评价方式。
下面我分享一些读后感评语，希望对您有所帮助。
1. “用心深度挖掘了情感，读后感受很深。
”——用来形容描写深情的情感类作品。
2. “文笔流畅，思路清晰，一气呵成。
”——用来形容文笔好，文风流畅的作品。
3. “引人入胜，读后意犹未尽。
”——形容作品情节紧凑，引人入胜。
4. “情节曲折，悬念迭起，读后少有放松。
”——形容悬疑类型的作品，情节跌宕起伏。
5. “细节描写入微，角色形象鲜明，读后感受非常到位。
”——形容作品刻画人物形象、细节描写等方面的功力深厚。
6. “真挚感人，读后倍感温馨。
”——形容温情类、感人至深的作品。
7. “赏心悦目，字里行间都是画面感。
”——形容优美的描写、文艺类作品，如诗歌、散文等。
8. “阅读之后有一种收获感和成就感。
”——形容能给人启示，让人收获不少的读物。
9. “思维独特，引人发思考。
”——形容思想性强，引人思考的作品。
10. “这是一本难忘的作品，读后感很深，故事情节感人至深。
”——形容能留下深刻印象、让人久久难以忘怀的作品。
以上是一些读后感评语的范例，希望对您有所帮助。
当然，每个人的阅读体验是不同的，同样的作品也会产生不同的感受。
因此，读后感评语需要结合个人情况合理使用，以便更好地表达阅读的感受。
读后感教师评语教师时常会烦恼该怎么写好一篇读后感的评语，既可以用不严厉的语气教导孩子，又可以达到警示作用?下面就是店铺给大家整理的读后感教师评语，希望大家喜欢。
读后感教师评语(一)：最近，我读了《奥运中国》这本书，。
书中的知识令我大开眼界;书中的运动员让我敬佩不已。
当我读到《中国运动员》这篇文章时，我心潮澎湃，感慨万千。
运动员栾菊杰的精神使我非常的感动：她在比赛中表现得十分顽强，当她的左臂被对手刺伤以后，仍然坚持到比赛结束。
“中国飞人”刘翔一直勇往直前，成绩不断提高，屡次打破世界记录，在2004 年登上了奥运冠军的宝座。
然而他没有止步不前，继续刻苦训练，2006 年再次打破了杰克逊保持了13 年的110 米跨栏世界记录，他创造了辉煌，获得了荣誉。
“乒乓魔女”邓亚萍在训练场上挥汗如雨的表现，让我看到了一个运动员的勇敢、坚强和自信。
如今，当我看了《奥运中国》这本书中运动员的英勇事迹后，我也有所醒悟，有所启发。
我要向那些奥运健儿们学习，学习他们不坚韧不拔、奋力拼搏的精神。
在学习上、纪律上，我将严格要求自己，努力进取，奋发向上，将来用优异的成绩回报祖国。
教师评语：小作者的这篇读后感有读有感，读感结合，以感为主。
读得深，感情真，不仅写了自己对书中最感兴趣的内容，而且还结合所读内容发表了自己的看法，真实地写了自己的感受和体会。
整篇文章语句通顺，内容具体，重点突出。
是啊!奥运健儿的英勇事迹的确让人感动，他们不但为自己获得了荣誉，而且为祖国争得了荣誉。
每一个健儿的事迹都让我们感动很敬佩，让我们祝福奥运健儿在2008 年北京的奥运会再创辉煌!老师希望你以后更加坚强，更加努力学习，将来为建设祖国贡献自己的力量。
读后感教师评语((二)：我喜欢鲁迅，喜欢巴金，还喜欢泰戈尔等著名人物的作品，其中，我最喜欢冰心奶奶的《小桔灯》。
《小桔灯》这篇文章讲述了冰心奶奶在春节前夕，一天晚上，去重庆拜访一位朋友。
当时朋友不在家，冰心奶奶在屋外认识一个小女孩，小女孩的爸爸，跟共产党有关，现在下落不明，妈妈重病在身，十分可怜，冰心奶奶送了一些桔子给小女孩，小女孩做了一个小桔灯送给冰心奶奶。
教师批改读后感评语1. 你这篇读后感啊，就像一把小火苗，一下子就把书里的精髓给点着了。
你看你写对主角奋斗历程的感悟，那真是感同身受啊，就好像你自己也经历了一遍似的。
比如你说主角在困境中咬牙坚持，你联想到自己学习上的困难，这可比那些干巴巴的读后感强多了。
继续加油，以后肯定能写出更棒的！2. 哟呵，这读后感写得真不错！就像打开了一个装满宝藏的盒子，每一个感悟都是一颗璀璨的宝石。
你对书中描写的友情那部分的理解，特别到位。
你说朋友之间就像并肩作战的战友，要同甘共苦，还举了书中角色互相帮助的例子，这想法很新颖。
不过呢，有些地方可以再深入一点，再好好挖掘挖掘书里那些隐藏的宝贝。
3. 嘿，你的读后感有点意思啊！读起来就像在听一个老朋友讲述他的冒险故事。
你写对书里那神秘情节的感受时，像个小侦探一样，把每个线索都分析得头头是道。
就拿那个隐藏的密码来说，你通过自己的思考和书中的暗示，得出了独特的结论。
但是呢，字里行间感觉还少了点激情，要是能再加点自己的情绪进去，就像给蛋糕上加层美味的奶油，那就更完美了。
4. 哇塞，你这读后感简直是一场思想的盛宴啊！就像厨师精心准备了一桌好菜，每一道菜都是你对书的独特理解。
你在阐述书中的人生哲理时，那深度和广度，就像一个经验丰富的老者在给年轻人传授经验。
比如说你谈到命运的无常，把书中人物的遭遇和生活中的真实例子相比较，很有说服力。
只是呢，个别语句有点拗口，就像鞋子里进了颗小石子，硌得慌，改改就更好啦。
5. 哎呀，你的读后感让我眼前一亮啊！就像是黑暗中突然出现的一道亮光。
你对书里的爱情故事有自己独特的见解，你把爱情比作一场美丽的梦，书中的情侣在梦里经历着甜蜜与苦涩，就像你描写的那样，他们的每一次互动都充满了诗意。
不过，你好像有点太注重情节的描述了，对自己内心真正的感触还可以多写写，让这道光更耀眼些。
6. 哟，这篇读后感写得相当有水平嘛！感觉就像一个探险家在分享他发现新大陆的过程。
你在解读书中文化背景的时候，那详细程度就像在绘制一幅精美的地图。
读后感教师评语大全【篇一：学生征文用的教师评语】我”的情感变化，层层铺展，心情起伏，前后呼应，这一变化过程也恰恰反映了阅读之效果。
题目更是画龙点睛，耐人寻味。
全文语言朴实，清新，笔触之细腻，避免了华而不实的辞藻堆砌，字里行间流露的是一种真情实感之美。
教师评语：文章的构思非常简单，从一开始对书的如饥似渴，转变到因为繁重的学习压力而想要放弃坚持对书的那一份热爱，终于，经不住内心强烈的渴望，便又开始了书的探索旅程，最终对书无法释怀。
整篇文章通过在不同的阶段对书的不同看法，以及对书的不同感情，表达了对书永远无法改变的热爱和对与书相伴的强烈渴望。
教师评语：从容飘逸的开头，从容飘逸的结尾，一切的一切都让我感受到：你在用心，认真的写作。
你用你独特的感受，用古典诠释着一切的景、情。
你的文章就像是时光机一样，带领每一个读者，在幽幽的历史中凭吊沧桑，在浓浓的诗情中感悟人世冷暖，品味世事无常。
然后笔锋一转，让我们的视线回到了史铁生，冰心，刘易斯身边。
让我们触及到大师的风骨，感悟大师的作品。
文章通篇写了你的阅读感受，情感真挚。
但缺少了一个典型的事件，这是今后需要注意的地方。
教师评语：情真意切是本文的一大亮点，本文以“丑小鸭”为线索，讲述了小读者由一个腼腆、胆小的孩子，在童话《丑小鸭》的潜移默化下，蜕变成天鹅的成长经历，同时文章的思路很清晰，过渡也较为自然。
自我的经历让人有话可写，有话想写，避免了写作的空洞。
只是在某些词句上还可稍加斟酌，写作角度也不够新颖，文章最后一部分缺少细节，变成天鹅后的心理活动描写不够细腻，这是还需努力的方向。
教师评语：本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。
正是在书香的陪伴和熏陶下，小作者从纯稚一路走来，欣赏了书中美丽的故事、领略了书中蕴含的道理，感悟了人生的真谛。
作品切合主题，行文照应着题目，真情实感流注笔端。
文章谋篇圆润，思路清晰，层次感强，足见构思之巧妙。
教师评语：读完《幸福的味道》，细细品味，字里行间流露出小作者对书特有的情感，幸福之花悄悄绽放，于静默处感受作者“春日里安静而简单的幸福”。
该文有三个亮点。
最大的亮点是语言生动形象，清新流畅，融进了小作者细腻而丰满的心灵情感，在书中感悟到了人生的美好，书籍成为作者努力进取的力量源泉，具有积极的意义。
其次，本文结构清晰条理，行文严谨，首尾照应，使文章形成一个有机的整体。
另外，拟题也不错，很能吸引读者。
在文章中，如果再和生活贴近一点，生活韵味会更浓。
教师评语：从文中可以看出，作者博览群书，酷爱阅读。
文章文字华美，韵味悠长，富有文采，字里行间透露出作者一定的语言文字驾驭能力与较好的文化积淀。
由于作者对读书的体验和感受至深至迷，所以文章发自内心，娓娓道来，独到深入，把读书的切身之感写得生动传神，细腻感人，令人感觉仿佛有一股浓烈的书香扑面而来。
文章感情真挚、健康、充沛，读之似乎能够感受到作者陶醉在读书生活中的怡情满足之状，很能感染读者。
教师评语：文章形散而神不散。
文章以“整理书本”为线，把自己读书生活中的一些片断、感想连接起来。
作者以诗意的结构，诗意的语言，营造出一种诗意的韵味。
以独特的视角把自己爱书的追求比作“爱似大海似的海子”。
大海，意味着一种活力，一种自由，一种生生不息的追求。
本文的魅力就是在这种一气呵成，收放自如的诗意中展现出来。
诗意，总是让文章散发着魅力。
教师评语：读完文章，我仿佛看到了一个在阳光下捧着书痴痴地读着的书香女孩！我很欣慰，在我们的教育下，有这样痴迷于读书的孩子！我也顿悟，平时读到的她的那些充满灵性的文字的源泉！作者选取人生的三个阶段，与书相伴，品味着书的不同的味道，娓娓道来，毫无矫揉造作，唯有真情流露。
文字不华丽，不煽情，却如那淡淡的书香，沁人心脾。
不足处在于，书的味道的命名，略显不自然；书的味道的内涵解读，不够到位。
教师点评：本文的亮点：读《鲁宾逊漂流记》人们往往着眼于鲁宾逊的坚毅品格，而从他坚持出海的行为本身其实也是一种精神的自由选择。
从而联想到青少年一代的成长自主性问题，小作者的立意着实新颖、深刻。
积极意义：对于青少年成长的困惑又普遍意义的揭示。
自由意志与父母意志的冲突中青少年的抉择从鲁宾逊身上找到了一丝启迪。
人的成长道路是必须自己完成，自己负责的。
为了负起这个责任，不能不参考长辈的意见，但不是盲从。
今后努力方向：今后可多阅读有关教育和哲学一类的书籍，深化对于此问题的理解。
本文紧扣征文主题“书香相伴，梦想同行”，极写书香对小作者影响的方方面面。
依我看来，本文亮点主要体现在：一、有高洁的文意。
所谓“文以意为主”，本文立意于阅读的感受与思考，对自我人生的启迪与教育，体现出一种兼容并包的胸襟，结尾更升华为一种对社会与人生的担当。
二、有清晰的文思。
叶老有云“作者思有路，遵路识斯真”，本文于纷繁复杂的阅读体验中，提炼出一条清晰的线索：由精神、心灵、视野，而思想，而灵魂；由心情的烦俗烦躁而宁静怡悦而思有所作为；由静坐而行走。
体现的不仅是阅读的心路与姿态的变化，更是阅读的必由之路：由读而悟，因悟而动。
但我也不无遗憾的看到，本文作者由于来自初一，在阅读中过于高蹈于宁静与洁净，对于人生与社会的严酷一面并无感受，对于现实联系稍少。
我想这是作者今后要努力的方向。
【篇二：读书笔记评语】给秀：好字如美文。
给波：优秀是一种习惯。
给茹：可再读一些感性的文章来丰富自己的阅读。
给秀兰：对自己好点，因为一辈子不长；对别人好点，因为下辈子不一定遇上。
给琳：杨柳依依，硕果累累。
给卫：怀平常心，做平常事，成就快乐人生。
给贤：“你说高山流水，客答春江，后来章台游冶，系马垂杨。
你说锦瑟韶光，华灯幢幢；后来荼靡开至，青苔满墙。
你说天地玄黄，风月琳琅；后来月斜江上，云淡天长??” 网上流传的一首词，据说是一位中学老师的作品，词句工整，用典华美，推荐给喜欢诗词的你。
给琴：只要幸福，不要忧伤。
给丽：一口气吃掉幸福，在它过期之前。
给杰：喜欢“业精于勤”，人如其字，要不羁、洒脱哟！给庆英：春，在于心。
给娟：成就别人的梦想，实现自己的梦想。
给翠萍：无需做悲情的英雄，爱自己，爱他人，爱生活。
给志玲：你若安好，便是晴天。
给利：从“旅行者”的谨慎，鳌拜的不懂隐忍，可以读出你的稳重、大气，这是很令人欣赏的品质。
其实，也可以更加自信与张扬一些，让你的优势更优，强势更强。
给伊：于坚守中走向成熟。
给桂萍：做最乐观的骆驼与电执着的鲨鱼，相信关于绿州的神话和可以冰融的玻璃。
有时，获得成功与幸福的往往是最“傻气”的人。
给春丽：谢谢你，这本书在我的书柜里定居许久了，一直没有读它的欲望。
今天却很认真地读完了你的笔记，了解了故事，也很赞同你的观点——每个人都应知道自己到底想要些什么，才不会在生活中迷失方向，陷入泥淖。
给岩：做一个快乐的女人，做一个幸福的老师。
给岭：我们都是这样一路走过来的呀！给君丽：文字是治愈孤独的一剂良药。
给福玲：国学其实很有趣，但需要你静下心来，细细体味。
给妍：可以多选择几块“奶酪”，多些吸纳、反省与创新。
给红：从感性到理性，从你的摘抄中就可以读出你成长的轨迹。
给魏：人生不可续约，所以“租来”一说并不成立，珍惜当下，把握未来。
给雪梅：“困境即为机遇”颇有同感，突破中实现自我。
给建华：一直执着于寻找属于自己的职业幸福，相信你一定会得偿所愿。
给霞：习惯积淀素养。
给景梅：能感受到你摘抄此文时的快意，英语单词一样的流畅。
给芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一个雨季演绎出令人惊叹的传奇。
给美艳：时空幽远，成长无边。
篇二：阅读笔记评语阅读笔记评语让自己成为生命中一道独特的风景！别停下，追寻文学的魂！会引领你进入一个更为深沉的人生。
给自己一个目标，奔向他！阅读中，你可以用一颗心的跳动而感知一百颗心的旋律！别停下自己行走的脚步！茶可以品出水的味道，苦难可以品出生命的味道！生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美-------泰戈尔弹奏生命的最强音！百转千回的命运，我们不能含泪向他臣服！留下岁月的痕迹！学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛，我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。
用手中的笔抒写心灵的喜怒哀乐！情在处，爱南收。
思想，永远是一种不过时的美丽。
把生命的真谛藏到任何人、任何岁月也无法触及的距离。
天堂的玫瑰，最纯的感情，让人感动。
“只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣，就值得我为生命而受苦” 从文学中嚼出生命的震撼！追寻不朽的灵魂！珍惜每一分钟年轻的心，如水一般的澄清与洁净。
生活的厚重用痛苦来衡量！和作者的心灵对话，那么在寂静无声中你会听到宏大的心跳的声音。
小草，步子虽无，但却拥有足下的土地。
找准一方土地，扎下根去。
一扇窗可以开出一个全新的自己。
“沉思是一种美丽”——汪国真真想送你一片蔚蓝的天空，一汪广阔的大海！握紧手中的青春，别让时间把它偷走。
年轻时候的辛酸会被岁月打磨成一种成熟！你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地！踏着自己的梦想上路。
从容的人生，是高山上的行云，大地间的流水；是静默的高山，坦荡的海洋。
从容，如石子一粒，虽仰高山之巍峨，但不自惭形秽；如小草一颗，虽慕白杨之伟岸，却不妄自菲薄。
“万花丛中过，片叶不沾身。
”珍惜生命，包含爱和感激。
有些答案，我可以先告诉你。
但我想，有些答案恐怕要等很久，等到问题都已经忘记。
更多的时候，是用自己的左手温暖自己的右手。
听过驼铃的声音吗，旷达而坦然！让快乐的音符每天从自己的心里流过。
不要想让自己达到一个怎样的高度，只要每天都往上走，哪怕只是很小很小的一小步。
把自己的伤痕层层包裹，生成一颗珍珠，晶莹光耀。
生命是对岁月的回眸，人生是与岁月的较量。
用泪洗净生活的笔，好让你在今夜画出满池的烟雨。
世界上没有不绝的风景，但人却应有不老的心情。
“如果有爱作为补偿，等待一万年不长”——狄金森美不在外表，而在内心散发出的人的心灵的馨香。
十六的花季只开一次，把自己的梦想定格在这里。
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
我相信，满树的花朵，之源于冰雪中的一粒种子。
痛苦可以给人带来一种更为深沉的生活。
做人，要踮起脚来向天空窥望。
“是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。
”——泰戈尔获得是一种满足，给于是一种快乐。
走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。
青春是芬芳的美丽，潮湿的季节，柔润的心，孤独的寂寞。
经过了冬的严寒，夏的炽热，春秋的风又怎能奈何得了你？用一颗跳动的心承受生命的泪水与苦难，将是人生最大的收获。
握紧手中的两盏灯，一盏勇气，一盏希望。
学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它个大海汪洋！沧海横流，方显英雄本色！无法停止笔尖的思绪，象无法停止春天的雨，虽然下的满街泥泞，却也洗干净了茉莉的花心。
没有任何一个人可以支撑你的一生，除了自己！如果你因为失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
