第5单元 12 寓言二则教案(二年级语文下册)

二年级下册语文教案—12 寓言二则部编版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读并背诵两则寓言故事；（2）理解寓言故事的含义，能够用自己的话进行简要复述；（3）学会本课的生字词，并能正确地书写和运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解寓言故事的含义；（2）通过角色扮演、讨论等方式，提高口头表达能力；（3）通过观察图片、联系生活实际等方法，培养观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱寓言故事，感受寓言故事的魅力；（2）教育学生从寓言故事中汲取智慧，懂得做人的道理；（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。

二、教学内容1. 课文内容：12 寓言二则2. 生字词学习：略3. 课后练习：略三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确地朗读并背诵两则寓言故事；（2）理解寓言故事的含义，能够用自己的话进行简要复述；（3）学会本课的生字词，并能正确地书写和运用。

2. 教学难点：（1）理解寓言故事的深层含义；（2）培养学生从寓言故事中汲取智慧，懂得做人的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、图片等；2. 学具：课本、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的寓言故事，激发学生对寓言故事的兴趣；（2）板书课题，简介寓言故事的特点和作用。

2. 自主学习（1）学生自主阅读两则寓言故事，理解大意；（2）圈出生字词，查字典或与同桌交流，理解生字词的意思；（3）用自己的话简要复述两则寓言故事。

3. 合作交流（1）分组讨论，分享自己对寓言故事的理解；（2）每组选取一名代表，进行全班分享；（3）教师点评，引导学生深入理解寓言故事的含义。

4. 角色扮演（1）学生分组，选择自己喜欢的寓言故事进行角色扮演；（2）每组进行表演，其他学生观看并给予评价；5. 课堂小结（2）教师点评，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书课题：12 寓言二则2. 板书内容：略七、作业设计1. 课后练习：略2. 家庭作业：略八、课后反思1. 教学效果：学生对寓言故事的理解程度、口头表达能力、团结协作精神等方面有所提高；2. 教学方法：采用自主学习、合作交流、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；3. 教学改进：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生对寓言故事深层含义的理解能力。

12.《寓言两则》教案《亡羊补牢》教案教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣：1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2、今天，我们又要学习一则寓言。

看老师写课题：亡羊补牢3、指名读，齐读。

二、理解题意。

1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

亡：丢失。

牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容。

1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。

注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。

四、精读课文，理解内容。

1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（一）羊圈破了个窟窿。

（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。

（2）“窟窿”就是——（洞）。

怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。

（3）齐读这句话。

（第三句）（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。

（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。

（6）指名背。

（指导方法）（二）街坊劝告，他不听。

（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。

（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

（3）引导评议，齐读。

（4）可养羊人呢？指名读，评议。

（读出他的无所谓，毫不在意）养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。

12 寓言两则教学目标【知识技能】1. 认识10个生字，会写8个字。

2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

【过程与方法】通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

【情感态度与价值观】1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。

2.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

重点难点【教学重点】1.识字、写字。

2.理解语言故事，体会其中的寓意。

【教学难点】理解词语的意思，理解寓言揭示的含义第一课时（一）导入课题同学们，今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。

板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。

1.记字形，学写生字:疲筋2.认读生字词,理解词义.yù zéjiāo jīn pí mèn 寓言两则焦急筋疲力尽纳闷3.读通课文4.按课文内容填空古时候有个人，因为想让自己的禾苗就把禾苗结果。

告诉我们。

生：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。

（二）自读自悟，理解课文内容1.自学要求:（1）轻声朗读课文，读准生字新词。

标出自然段序号。

（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。

2.自读自悟：（1）这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。

（2）把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？3.指名读文（1）第一自然段：A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。

（板书：巴望，着急）B、指名答（天天，你能读读这一句吗？）（好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读）（焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？C、齐读这一段（2）第二自然段：A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了，想出了这么个办法。

12 寓言二则1.会读、会写本课的生字。

积累新词。

教学 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

要求 3.朗读课文,能在朗读中悟出故事的寓意:做事不能急于求成;做错了事情只 要及时改正就不算晚。

重点 1. 会读、会写本课生字。

难点 2.正确、流利地诵读两则故事。

诵读中体会其中的寓意。

教学 两课时。

课时第一课时【学习目标】1. 学习寓言《揠苗助长》。

2.能正确、流利地朗读课文,理解寓言寓意。

【教具准备】生字卡片、课件。

【教学过程】一 激趣导入,积累词语 1.同学们,你们听过《揠苗助长》的故事吗?这节课,老师就来给大家讲讲这个故 事。

希望我们能从中明白一个道理。

谁能把这个故事讲给大家听?通过这则寓言,我部编版二年级语文下册_第五单元 12 寓言二则 教学设计及反思1们会明白一个什么道理呢?这节课我们就来学习(引出题目)《揠苗助长》。

(板书题 目:揠苗助长) 2.同学们你们听过寓言故事吗?寓言是一种文学体裁,它一般是借一个虚构的小 故事说明一个深刻的道理。

“寓”是“寄托、包含”的意思,寓言就是指“包含着某 种意思”。

3.题目分析,“揠”的意思是什么知道吗?和“拔”一样吗?想一想拔萝卜时是怎 样做的?(从土里拔出来)那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗?揠的意思其实是轻轻地 往上一提。

题目的意思是什么?你能说说吗?二初读课文 1.初读思考:读了题目你想到了什么?题目中的“长”在这里读 zhǎng。

2.自读课文,用自己喜欢的方式认识本课的生字。

则 焦 筋 疲 截3.小组合作,组长读字,成员找卡片。

4.书写指导 疲,的偏旁是“疒”不是“广”;“筋”按照上下结构书写,不要写成左右结构, 注意部首不要写成“艹”。

5.认读词语卡片。

(做找朋友的游戏) 6.教师检查认字情况。

(开火车、指名读生字)三理解《揠苗助长》 1.默读课文,找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢? (1)古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。

12《寓言二则》（教案）部编版语文二年级下册教案编写说明：本教案是针对部编版语文二年级下学期的《寓言二则》这一篇课文而编写的。

本教案主要通过情境引导、多种教学方法等，使学生在轻松愉悦的氛围中学习寓言，并帮助学生正确理解故事寓言的含义，培养学生的阅读理解和语文表达能力。

一、教学目标1.知识目标（1）了解寓言的定义和表现特点；（2）学习掌握本课文的主要内容；（3）通过故事寓言的学习，培养学生对道德规范的认识，促进学生感性认识和理性认识的发展。

2.能力目标（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的创新思维和表达能力；（3）培养学生的团队合作精神和积极参与课堂的能力。

二、教学重难点1.教学重点（1）这是一篇寓言故事，能够理解寓言故事中的寓意；（2）会运用口语或文字表达自己的感想和想法。

2.教学难点（1）理解故事的寓意；（2）运用自己的语言表达自己的想法。

三、教学过程设计1.情境引入（15分钟）（1）教师通过设问方式，介绍《寓言二则》的课文背景和内容：在一个森林里，一只狐狸和一只乌鸦用各自的方法争夺美味的干酪。

狐狸最后欺骗了乌鸦。

这个故事告诉我们什么？弥补什么差距？（2）学生回答教师提出的问题，并试图将教师所描述的情景转化为一个表演或动画，以激发学生的情感和视觉能力。

（3）学生围绕这个寓言故事，畅所欲言，表达自己的看法和感受，同时也可以相互交流和讨论。

2.情节展开（25分钟）（1）示范性讲解玩具电影的功能、使用方法和操作技巧，介绍寓言故事、相关词汇及其表现形式；（2）学生通过玩具电影学习故事寓言中的关键词汇和表现形式；（3）玩具电影展示结束后，学生可以跟教师一起回想故事中的情节，完成故事绘制或书写。

3.学习总结（15分钟）（1）引导学生以易理解的方式解释寓言，总结自己的学习收获；（2）通过交流，学生能够更好地理解寓言的内涵和表现形式；（3）教师和学生分组，依照小组自选的方式进行学习总结和分享，展示课程中最有意义的片段或笔记，或用5-10句话形式概括本节课的主要讲义。

人教部编版二年级下册语文教案：第五单元 12．寓言二则一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并理解两则寓言故事的内容，掌握生字词，并能用词语造句。

学生能够用自己的话复述故事，并从中体会到故事所蕴含的道理。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，让学生在理解故事内容的基础上，学会分析人物形象，把握故事主题。

通过角色扮演、讨论等方式，让学生深入理解寓言的寓意。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱寓言故事，激发学生对语文学习的兴趣。

通过寓言故事的学习，让学生明白做人要诚实、善良，要有责任感。

二、教学内容1. 朗读并学习《刻舟求剑》和《揠苗助长》两则寓言故事。

2. 学习本课的生字词，并能用词语造句。

3. 分析两则寓言故事的人物形象，理解故事主题。

4. 讨论寓言故事的寓意，结合生活实际，明白做人要诚实、善良，要有责任感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读两则寓言故事，理解故事内容，学习生字词，并能用词语造句。

分析人物形象，理解故事主题。

2. 教学难点：理解寓言故事的寓意，结合生活实际，明白做人要诚实、善良，要有责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾已学的寓言故事，激发学生对本课的兴趣。

2. 朗读故事：学生自主朗读两则寓言故事，整体感知故事内容。

3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，并进行讲解、举例、造句。

4. 理解故事内容：学生分小组讨论，分析人物形象，理解故事主题。

5. 讨论寓意：教师引导学生讨论寓言故事的寓意，结合生活实际，明白做人要诚实、善良，要有责任感。

六、板书设计1. 寓言二则2. 课题：刻舟求剑、揠苗助长3. 生字词：剑、舟、揠、助、长4. 故事主题：刻舟求剑——诚实、善良；揠苗助长——责任感5. 寓意：做人要诚实、善良，要有责任感七、作业设计1. 家庭作业：熟读两则寓言故事，用自己的话复述故事。

二年级下册语文教案：《寓言二则》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《寓言二则》，使学生了解寓言的特点，理解故事内容，能够用自己的话讲述故事。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱寓言故事，激发学生对语文学习的兴趣，引导学生从故事中懂得道理，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 课文：《寓言二则》2. 课后练习：根据课文内容回答问题，进行词语积累和句子仿写。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解寓言故事内容，能够用自己的话讲述故事。

2. 教学难点：引导学生从故事中懂得道理，树立正确的价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引起学生对寓言故事的兴趣，引导学生回顾已学的寓言故事。

2. 新课导入：介绍《寓言二则》的作者和背景，引导学生自主阅读课文，理解故事内容。

3. 课堂讨论：分组讨论，引导学生从故事中懂得道理，交流自己的看法。

5. 课后作业布置：根据课文内容回答问题，进行词语积累和句子仿写。

六、板书设计1. 《寓言二则》2. 课文内容：简笔画展示故事情节，突出寓意。

3. 重点词语：板书重点词语，进行讲解和积累。

4. 课后作业：板书课后作业要求，提醒学生按时完成。

七、作业设计1. 基础题：根据课文内容回答问题，检测学生对故事的理解。

2. 提升题：进行词语积累和句子仿写，提高学生的语言表达能力。

3. 拓展题：引导学生阅读其他寓言故事，进行分享和交流。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解寓言故事内容，懂得故事中的道理，树立正确的价值观。

2. 教学方法：采用阅读、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 改进措施：针对学生的掌握情况，适当调整教学进度和教学方法，注重个体差异，提高教学效果。

12.《亡羊补牢》教学设计教材分析《亡羊补牢》是部编版二年级语文下册第四单元里的第一课。

这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的，并且很与现实生活接近的这么一个小故事。

从养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过羊的小故事。

理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。

学情分析《亡羊补牢》是一则寓言故事，通过简短的故事告诉人们深刻的道理，这个道理是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括，对于二年级学生来说是有一定的高度的。

但是引导学生通过在具体的环境中感知人物，感知故事内容，对于多数学生来说，是能够体会出这则寓言的寓意的。

教学建议寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。

教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，抓住、理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。

同时结合学生的生活实际，引导学生理解和感悟寓言，从中受到教育和启发。

教学目标【知识与技能】1、会认15个生字，会写“寓、则、亡”等15个生字，会写“亡、牢、钻”等8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”这个成语的意思。

【情感、态度与价值观】懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。

重点与难点重点：理解成语“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。

难点：读懂蕴含在成语故事中的深刻道理。

懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。

教学过程一、创设情境，激趣引入1、播放《亡羊补牢》动画视频片段，引导学生观看并让他们简单说说自己对故事主要内容的感知。

教师适时引导学生明确故事的名称(亡羊补牢)。

指导读题，同时点明故事的体裁(寓言故事)，并简单补充关于“寓言”的知识。

二、初识题意，感知故事1、引导学生自主朗读故事《亡羊补牢》，试着根据故事内容说说题目“亡羊补牢”的意思。

12《寓言二则》【教学目标】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读寓言故事，通过朗读体会寓言所表达的意思3.能用自己的话说出寓言故事，理解寓言所表达的含义。

4.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

【教学重点】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等8个词语。

2.让学生体会寓言所表达的含义，从中体会到做事的道理。

【教学难点】让学生在学习的过程中，了解寓言故事所蕴含的寓意。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，引出课题出示课件：说：“寓言”这两个字，同学们应该不陌生吧！问：“想想之前我们还学过哪些寓言故事？”学生回答.......出示图片：狐假虎威、刻舟求剑问：“你们还知道哪些寓言故事？”学生自由回答..........我们今天课文“寓言二则”则：篇二则：两篇看看是哪两篇寓言亡羊补牢揠苗助长今天这课先学“亡羊补牢”二、初读感知学习提示：1.自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.给课文标好自然段。

3.圈出文中生字，和不理解的词语。

4.思考：故事告诉我们一个什么道理？解读课题：亡羊补牢亡：丢失。

亡羊：丢了羊。

补：修补。

牢：羊圈。

亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。

（一）初读识字图片识字：结合生活实际，识记生字加一加识记：巩固熟字，识记生字。

减一减：熟字对比引导学生观察字形字音。

多音字学习：读一读，注意加点字发音原来羊圈．破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻．进去，把羊叼走了。

（juàn）圈养（zuān）钻研圈（quān）圆圈钻(juān）圈起来（zuàn）钻井例句：他在山上用铁丝网围了一个大圈（quān），在里面搭了个鸡圈（juàn），把鸡圈（juān）在里面养。

例句：钻（zuàn）井队有几位刻苦钻（zuān）研技术的工程师。

整体认读词语：出示拼音认读，再去掉拼音检查识字情况，采用点名读或开火车读。