【配套K12】美术首页欣赏——浙江版本美术教案
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浙江版本10册美术教案课题:立方体和圆柱体的透视现象第1教时教学目标1.培养学生的科学观察能力,从观察中发现立方体和圆柱体的透视现象。
(了解)2.能将观察到的立方体和圆柱体的透视现象用简单的笔画出透视结构图,培养与提高艺术概括能力。
教学重点:培养学生科学的观察方法和艺术概括力。
教学难点:观察中发现透视现象及透视变化规律。
教学过程教学环节教师活动学生活动时间一、引入课题二、认识正方体和圆柱体三、指导学生观察(出示两张铅笔盒的画一张有透视现象一张无)随着我们年龄的增长,知识的积累,观察力和分析力也相应增加,所以我们在描绘时力求更符合客观真实。
所以今天我们来认识一下“立方体和圆柱体的透视现象”立方体是一切物体造型的最抽象化的形体之一。
圆柱体是立方体水平旋转形成的形态。
平行透视,成角透视的原理出示模型,结合数学课学生到的立方体概念,让学生分析(引导、启发)立方体的的12条棱并分成三组线(每组4条相同角度的线)。
引导、分析人在观察立方体的视线高度,人的位置,立方体的位置(角度),概括出:视平线,中心垂直线、心点;视平线,左、右消失点。
这两种透视的条件:平行透视和成角透视。
导出课题《立方体的透视现象》。
平行透视:(板书)条件——、立方体的一个面平行对着你。
2、人眼视线的位置:视平线。
3、人的位置:中心垂直线。
4、视平线与中心垂直线的交点:心点。
平行透视三组线:、水平线2、垂直线3、对准心点的线。
成角透视:(板书)条件——立方体的一个棱角对着你。
人眼视线的位置:视平线(人的眼睛在视平线的中心)。
视平线两端:左、右消失点。
成角透视三组线:垂直线往左边消失点对准的线。
往右边消失点对准的线。
透视:是人从不同角度和距离观看物体时的基本视觉变化。
立方体和圆柱体的透视现象让我们一起来观察手中的立方体:将它放在什么位置你,只看到一个面,两个面呢?三个呢?学生观察那张更真实?(有透视现象的一张)学生根据要求观察手中的立方体。
浙美版小学美术第十册全册教学设计3第二课时课前准备(学生)中国画工具。
(教师)一些蔬果实物,教学、教师演示的工具与纸张。
教学过程.引入学习。
(1)教师通过展示一些上节课中学生的优秀作业,简要点评优点。
(2)提出生活中的蔬菜与水果是十分生动好看的,今天这节课是在上一节课学习的基础上来创作一幅蔬果作品。
(3)揭示课题:《我们笔下的蔬果》。
2.观察比较,感受分析。
(1)教师出示一些蔬菜与水果的实物,也可以是图片资料,请学生观察与感受:你觉得这些蔬菜与水果给了你怎样的感受?如果要表现它们的美,我们应抓住它们的哪些方面?学生交流回答,教师补充小结:形状、颜色、质感、味道等,教师要肯定与尊重学生的真实感受。
(2)教师通过多媒体展示与这些蔬果实物相应的齐白石作品,请学生观察与比较:请同学们仔细地观察与比较,生活中真实的蔬果与齐白石笔下的蔬果有什么不同?在表现时他做了什么努力?这样表现有什么意义?展开小组讨论与交流,进行集体汇报,教师完善总结:如“抓住特点与结构”、“巧妙运用笔法与墨色”、“追求墨色韵味”等。
2.研究表现,指导方法。
(1)把一些蔬菜与水果的实物分到各个学生小组,请学生观察与思考,提出几种水墨表现的方法,并做简单的尝试,说说为什么可以用这样的方法。
请每个小组把自己研究与尝试的方法在实物展示台上进行展示,汇报自己的理解与设想,并在教师的引导下进行相应的交流。
教师充分地肯定学生研究出来的表现方法,并进行相应的补充与说明,完善学生的表现方法。
(2)教师出示一些基本的表现技法图,进行总结:表现自己的生动感受、进行笔墨的构想、画出自己的理解等。
3.鼓励学生创作,布置作业。
提出要求:自由选择自己喜欢的蔬菜与水果,构思一个有意思的画面。
要注意画面位置的安排,画出自己的感受与理解。
也可以参照齐白石作品中的一些表现内容与表现方法,比一比谁的作品最有创意,谁的作品表现出了水墨画的味道与蔬果的美感。
3.学生创作,教师巡回指导。
K12学习浙教版小学美术第一册全册教学设计k12学习教育浙江教办小学美术第一册教学设计1.走进新天地教学目标:1.让学生初步了解小学美术学习的内容,了解相关工具和材料。
2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式,培养同学对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具资料的能力,大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
3.培养同学对美术学科的兴趣,对美术作品的审美评价的情趣,养成保护和正确使用美术工具资料的习惯,为学习美术打下良好的基础。
教学重点:让学生了解艺术课的学习内容和工具,培养他们学习艺术的兴趣。
教学困难:培养同学养成评价作品的习惯和正确使用美术工具资料的习惯。
课堂安排:课前准备2学时(同学)一幅自身创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸K12学习教育k12学习教育(老师)一个“宝箱”,里面有优秀的儿童艺术代表作品和各种工具和材料:能够反映小学艺术教学内容的各种形式的作品(如学生作品集或成长包)、相关的艺术材料和图片(课件或物理投影仪)教学过程:1.展示、交流,激发兴趣。
(1)展示中国彩陶上的绘画杰作或法国史前拉斯科洞穴壁画,激发学生学习艺术的兴趣。
(2)启发性对话:我们的孩子会画画和做手工艺品吗?你能展示你的作品吗?教师鼓励学生展示自己的艺术作品,简要评论自己的作品,引导学生学会欣赏他人的作品,同时做出简单的评价。
让孩子们相互了解和学习,熟悉美术课的学习内容。
(3)教师出示“百宝箱”,激发同学的学习兴趣,导入新课。
2.欣赏和感受各种作品,理解学习内容和相关材料。
老师们从“宝箱”中逐一展示儿童代表作品。
通过多媒体教学或观看展览,学生可以猜测、观看、交谈和评论。
他们可以自然生动地教授小学美术课的学习内容。
他们也可以通过欣赏相关作品来关注本学期的学习内容。
(1)展示各种形式的手造型作品。
结合书本、课件、图片,让同学欣赏更多的手工造型K12学习教育k12学习教育作品,如纸艺、橡皮泥、陶瓷、废弃材料的创意建模等。
进步,以下为浙美版二年级美术下册教案(全册)(w ord 版可编辑修改)的全部内容。
教学目标1、感受春天、了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2、激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力.教学过程一、引出课题1.同学们,现在是什么季节了?(生:春季)今天老师就带同学们在教室里春游好吗?(生:好)(出示桂林山水图片)旁白:这样的山围绕着这样的水,这样的水倒影着这样的山,我们要是乘上竹筏小舟,那可真是“人行碧波上,人在画中游”。
2.刚才的图片里你看到了什么?(生说)(引出课题-—倒影)二、认识倒影1.找相同点(出示图片1:廊桥)这张是一座廊桥的,倒影教案,上面的这个是—-(生:真实的桥)下面的这个是—-(生:倒影)真实的桥和倒影它们有相同的地方吗?(生:外行、颜色)2.找不同点(同一张图片)那么它们之间有不同的地方吗?(生:上下方位不同)(出示图片2:大理三塔)这张图上的真实景物和倒影一样吗?(生:真实的景物清楚,倒影模糊看不清楚.)为什么这张图片的倒影看不清楚呢?(生:下雨、有波纹)对,因为有波纹,所以倒影我们就看不清楚了。
(板书:波纹)倒影教案3.找分界线(出示图片3)这张倒影清楚吗?(生:清楚)为什么清楚?(生:没有波纹)我们仔细来看这张图片,同学们有没有发现一个特点:真实的景物和倒影是连在一块儿的?他们之间有一条线,那条线我们就叫——分界线(板书)。
下面我们就来找一找分界线。
(出示多张图片请学生上台来找)三、欣赏倒影画作1.油画2.水彩画3.国画4.卡通画四、讲解倒影画法课题。
浙美版小学四年级上册美术教案1题首页图版教材分析本册为中国古代的玉器欣赏。
这儿选取的四作品都是中国古代不同时期具有代表性的玉器作品。
中国玉器产生于新石器时代,尤其值得一提的是北方的红山文化(见图1,图2),红山文化是北方地区新石器时期文化中较重要的文化,红山文化玉器在历代玉器中占有非常重要的地位,新石器时代文化中只有江浙一带的良渚文化堪与其媲美。
当时的玉器造型具有朴素稚拙的风格。
商周时代的玉器以形象单纯、神态突出。
春秋战国时期玉器更是精益求精(图3)。
秦汉玉器在艺术风格上趋向雄浑豪放(图4)。
唐、宋玉器色如羊脂,光泽莹晶,禽兽花卉的题材和玲珑剔透之器增多,写实能力大为提高,开始出现世俗化的倾向,在形神兼备上达到了极高的造诣。
这与当时绘画、雕塑艺术的成熟有着密切的关系。
元明清时期南北两地玉器普遍发展,是中国玉器史上极其光辉的时代,技艺成熟达到空前的高峰。
教学目标1以各个时期各个年代典型的玉器纹样来展示我国古代玉器的发展,通过对几个典型玉器的介绍让学生初步学习欣赏古代玉器。
2初步了解有关我国古代玉器的知识。
3使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶,培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。
教学重难点如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感。
前准备学生:收集古代玉器图片及相关知识。
教师:教学过程设计共案个案本栏目的内容主要以学生自主学习为主。
教师进行引导和启发,也可以通过适当的提问来活跃堂的气氛,激发学生评述的欲望。
学生可以在内或后学习。
内,减少了油烟污染,起到了净化室内空气的作用。
长信宫灯从整体艺术造型上看,宫女形象生动逼真,身着汉代流行的曲裙深衣,端庄的表情、清晰的线条与合理的比例,使之成为一精美的人像雕塑艺术品。
宫灯不仅体现了高深的艺术造诣,更将实用功能、净化空气的科学原理和优美的造型有机地结合。
教学后记四年级上册美术学科备人备时间题第一台灯设计教材分析本要求学生进行台灯设计,教师可以借助号称“中华第一灯”的“长信宫灯”的欣赏引出新,直观的画面一方面打破了学生对台灯形象的固有认识,一方面拓宽了设计思路。
浙美版小学美术第一册教案2题第九花式点心教材分析教学目标1学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法,用彩泥表现各种“小点心”,体验材料的美感。
2培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。
3培养学生对泥塑活动的兴趣。
4培养学生良好的作业习惯。
重点难点重点:简单的“点心”造型、色彩的搭配。
难点:造型的变化。
前准备(学生)彩泥或相应的材料(陶泥、面塑)、泥工板(塑料板或铅画纸)(教师)、实物点心教学过程设计共案个案第一时教学过程1导入。
出示:欣赏歌曲《生日歌》。
让学生结合实际情况,说说自己或家人是如何过生日的。
从学生的答案引出蛋糕,让学生说出蛋糕的造型、色彩。
讨论后教师出示各种造型的蛋糕图片(或演示),介绍蛋糕的种类。
结合,引出点心的概念,并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。
揭示题,提出要求:尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。
2探究泥塑方法。
鼓励学生动手玩玩手中的彩泥,上台演示。
交流归纳出搓、团、压及拉等方法。
提示学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象,鼓励学生讨论泥塑的方法和步骤。
3学生创作。
(1)提出作业的主题:用彩泥做几个好看的花式“点心”。
(2)给自己做的“点心”取一个好听的名字。
(3)教师巡回指导,练习前提醒学生卷好袖子,注意在泥工板(或铅画纸)上作业,保持衣服和桌面的整洁。
学生作业不要求做得很像、很精细。
4作业展评。
(1)用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。
通过“选购自己喜爱的点心”的方式对作品进行评价。
(2)收拾和整理:作品完成后,提醒学生收拾整理工具材料,保持环境卫生、整洁,后洗手,养成良好的学习和卫生习惯。
后拓展。
尝试用其他材料制作“点心”。
教学后记一年级一册美术学科备人备时间题第10甜甜的棒棒糖教材分析棒棒糖外形可爱,色彩漂亮,味道甜美,是儿童所喜欢的食品。
选择它作为造型的内容,对于低年级学生来说比较合适。
可用彩泥模仿真实的棒棒糖,进行造型练习,从中培养学生的设计、创造及动手能力。
浙美版小学美术第一册教案1一年级一册美术学科备人备时间题第一走进新天地教材分析教学目标1让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容,认识相关的工具材料。
2通过看看、说说、画画、玩玩的形式,培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力,大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
3培养学生对美术学科的兴趣,对美术作品的审美评价的情趣,养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯,为学习美术打下良好的基础。
重点难点重点:让学生了解美术的学习内容和工具材料,培养学习美术的兴趣。
难点:培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。
前准备(学生)一幅自己创作的画或一手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸(教师)一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”:形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品(如学生的作品画册或成长袋),相关美术资料图片(或实物投影仪)教学过程设计共案个案1展示、交流,激发兴趣。
(1)出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片,引起学生学习美术的兴趣。
(2)启发谈话:我们小朋友会画画、会做手工吗?能展示一下你的作品吗?教师启发学生展示自己带来的美术作品,简单评述自己的作品,并引导学生学会欣赏别人的作品,同时进行简单的评价。
让小朋友互相了解、互相学习,初步熟悉美术的学习内容。
(3)教师出示“百宝箱”,激发学生的学习兴趣,导入新。
2欣赏、感受各种作品,了解学习内容和相关材料。
教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品,通过多媒体教学或观看展览的形式,让学生猜猜、看看、说说和评评,自然、生动地讲授小学段的美术学习内容,也可通过相关作品欣赏,重点了解本学期的学习内容。
出示各种形式的手工造型作品。
结合书本、、图片,让学生欣赏更多的手工造型作品,如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。
教师可进行相关制作演示,让学生认识手工造型作品及相关材料。
(2)展示绘画造型作品。
四年级美术下册全册教案(浙美版)小学四年级下册美术教学计划一、学生知识能力学习习惯分析:四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
二、教学重点难点:教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
三、完成任务的措施:认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
好课前的各项准备活动。
拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
四、课时安排:第二周:为中国队加油第三周:茶香四溢第五周:风筝风筝飞上天第六周:七彩足迹第七周:爱书、藏书第八周:风车转呀转第九周:十二生肖第十周:年年有余第十一周:巧折巧剪第十二周:落日第十三周:蔬果造型第十四周:美丽的拼画第十五周:砖石上的雕刻第十六周:房间一角第十七周:中国古代陶艺第十八周:考试第1课为中国队加油课时一、教学目标认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
发挥想象,尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
通过学习活动,培养学生对中国体育的热情,加强设计造型能力。
二、课前准备:陶泥各种奖杯的图片和自制。
三、教学过程:导入新课,直入主题教师手持奖杯,问:这是什么?它有什么特别之处?学生自由回答:美观、新颖等。
教师:看到奖杯你想到了什么?学生:想到中国健儿的努力拼搏,想到领奖等。
初识奖杯,联系学生已有的生活体验。
挖掘奖杯内涵教师:那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧!出示经剪辑的影像,学生观看,并谈谈自己的体会。
浙美版小学美术教案教案名称:浙美版小学美术教案教学目标:1.培养学生的美术审美能力和创作能力。
2.了解并掌握美术基本知识和技巧。
3.发展学生的观察力、想象力和创造力。
4.培养学生的团队合作意识和表达能力。
教学内容:根据课程标准和教材要求,根据学生实际情况,综合教学资源,设计多元化的美术教学内容,包括但不限于以下主题:1.色彩的运用2.线条的表现3.素描的基本技巧4.创意造型和设计5.水彩画的基本技法6.版画的基本技法7.立体构图和雕塑教学步骤:1.导入:引导学生观察、思考和感受与本堂课相关的主题素材。
2.知识点讲解:介绍本堂课的美术知识和技巧,并进行适当的示范和讲解。
3.实践操作:学生根据所学知识和技巧进行实际操作,进行创作或练习。
4.交流讨论:学生展示自己的作品,进行交流和讨论,互相学习和借鉴。
5.总结评价:对本堂课的学习内容进行总结和评价,巩固所学知识和技能。
6.拓展延伸:根据学生的水平和兴趣,进行拓展性的学习和创作活动。
教学资源:根据学校和教材提供的教学资源,选择合适的工具和材料进行教学,例如:1.美术教科书和教辅材料2.色彩画材、纸张和画板3.铅笔、钢笔、彩色铅笔和水彩笔等4.剪刀、胶水、剪纸等手工制作工具和材料5.相关艺术家的作品和资料评估方法:根据学生的参与程度、作品质量和对知识的掌握程度进行评价,可以采用以下评估方法:1.观察记录:记录学生在实践操作中的表现和技巧运用情况。
2.作品展示:学生展示自己的创作作品,并进行评价和点评。
3.小组合作评估:学生在小组或团队合作中的表现和贡献进行评估。
4.口头表达:学生通过口头表达对所学知识和技巧进行总结和评价。
5.答题测试:根据学习的知识点进行相关题目的测试和评估。
教学反思:根据学生的实际情况和教学效果,对教案的设计和教学方法进行反思和调整,积极改进教学,提高教学效果和学生的学习成果。
同时,关注学生的个体差异,注重每个学生的发展和进步,并根据需要提供个别辅导和培养。
二年级美术上册全册教案(浙教版)二年级美术上册全册教案云儿朵朵教学目标:通过观察,让学生初步感知自然景观中云的不同变化,了解有关云的知识。
引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想,培养学生的形象思维能力和想象力。
初步尝试用不同的表现方法来创作画面,表达内心所感所想的云朵变化。
通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论,使学生感受云朵的美,进一步培养学生对自然景观的热爱之情。
教学重点:观察天空中云朵的变化,对云朵进行大胆地联想和表现。
教学难点:学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。
教学过程创设情境,谈谈感受。
请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。
教师让学生结合自己的生活实际,说说对云朵的感受。
教师问学生:你平时把云朵画成什么样子?别人画的云朵与你的有什么不同?让学生进行比较,谈谈感受。
再次提问:想不想看看在大气层中云朵的样子?这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?引导欣赏,全新体验。
结合书本中的作品,学生欣赏。
①看看一天当中云发生了哪些变化。
②看看在狂风吹动的时候,云朵发生了哪些变化。
③再看看下雨前,云朵的颜色有哪些变化。
提问:你还能说出云朵的其他变化吗?让学生讨论交流,说说感受,教师小结。
揭示课题:《云儿朵朵》。
传授方法,激发创意。
提问:请看看书中的几幅学生作业,你能说说是怎么画出来的吗?用了什么方法和材料?除了这些方法,还有其他的方法吗?学生上台讲述、演示方法,教师帮助补充辅导。
提问:怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢?提问:怎样使云朵变得更可爱,使画面变得更有趣呢?布置作业,表现感受。
好大的向日葵》教案教学目标:认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
培养学生的观察力、想象力,并能进行艺术再创造。
激发学生热爱花草、热爱大自然的情感,同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。
教学重点:抓住向日葵的特点,画一幅有关向日葵的作品。
教学难点:能根据向日葵的特征进行艺术再创造。
美术首页欣赏——浙江版本美术教案
题:(浙江版本美术教案)美术首页欣赏一、教学目标
以强烈的视觉形式来展示民间雕刻,使学生获得一种视觉上的体验,并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方法。
2使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶,培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。
二、教材分析1浙江版本美术教案——《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材特色栏目之一。
当你打开每册教科书的首页,映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。
这个栏目贯穿整个义务教育阶段。
在经济全球化的背景下,我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式,尤其是西方文化的挑战,如何让学生正确对待我国传统艺术,如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感,是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。
我国的传统文化博大精深,内容涉及相当广泛,就美术领域而言,有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等。
本栏目通过撷取传统艺术中的精品,同时符合学生不同年龄阶段的欣赏特点,使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象,并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。
在教材编写中,选用图片的原则是在兼顾内容的前提下,强调作品的视觉冲击力,把美术是视觉艺术的这一
重要特征强化出来。
在整册教科书中,视觉的印象被相当地强化了。
2本栏目在内容安排上,小学阶段以我国工艺美术作品为主,中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。
小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。
本册选取了传统雕刻工艺,有商朝的象牙雕杯,有明朝的犀牛角雕云龙杯、紫檀九龙纹笔筒,清朝的竹雕龙柄杯和象牙花插。
这些雕刻工艺品色彩鲜艳、造型独特、做工精致,是我国工艺品中的珍品。
中国的雕刻工艺历史悠久,早在旧石器时代,居住在周口店的山顶洞人就以象牙雕刻作为装饰品而随葬。
千百年来无数工艺美术大师创造了数不清的作品。
传统雕刻工艺有三大门类:竹雕、木雕和牙雕。
这些工艺由于材料特殊、贵重,技术难度大,一般以制作欣赏品为主,俗称“特种工艺”。
“竹雕”是指以竹为材料(如:竹笔筒、对联片、书橱、竹椅等)进行的雕刻。
我国南方较为流行。
竹雕的表现方法有镂雕、阴刻、浮雕等多种。
还有一种以老竹根作原坯,对其稍作雕刻,创造成意象的人物、动物等各种造型。
这些作品作陈设用。
“木雕”是在上好的木料上进行雕刻而创作出的一种工艺美术品。
如书中的明代紫檀九龙纹笔筒,因紫檀木质地坚韧、纹理细密、色泽光润,故雕刻精美,堪称笔筒中的精品。
另外,我国的黄杨木雕也非常有名,一般用于建筑和家具的装饰,陈设作品多采用圆雕的形式。
“牙雕”泛指兽牙、兽角的雕
刻制品,有时也叫“牙角雕”。
象牙天生丽质,色泽洁白、柔和,雕成器物更是充满艺术魅力。
犀角则因其珍稀而名贵。
其技法与竹、木雕刻大体相同,器物造形也以笔筒、镇尺、笔架、屏风等为多。
书中的商代象牙雕杯采用了镶嵌的工艺,被称为牙雕绝品。
三、教学建议浙江版本美术教案,本栏目的内容主要以学生自主学习为主,教师可适当进行引导和启发,也可以通过适当的提问来活跃堂的气氛,激发学生评述的欲望。
学生学习本页内容可以在堂上,也可在后。
教师还可以利用新书下发的时机,提出诸如:“这些是什么材料制作的雕刻工艺品?你喜欢吗?”等问题。