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有梦想就会有奇迹——2012年春九年级中招动员会上的讲话送走了不平凡的2011年，我们又迎来了充满希望和挑战的2012年，在这一年里，我们将面临人生的重大考验——中招考试，实现升入高中的理想。
这一目标的重要性，就决定了实现这一目标的艰巨性，也就决定了这一学期，我们必须发扬拼搏精神，最大限度地开发我们的潜能，提高我们的成绩。
为此，我今天借这个机会，给同学们提出三点要求。
一、要有明确的目标人的一生不可以没有奋斗目标，不可以没有理想，有了目标就有了激励我们奋斗前行的动力。
我们政治课本上明确地告诉我们：一个人要有一生的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标等等，今天我要说的目标是要有升入理想高中的这个目标。
北京奥运会主题歌中有这样一句歌词：“有梦想就会有奇迹”。
在座的同学们都是14—16岁的青少年，正是有着很多梦想的年龄，肯定也应该有自己的人生目标。
我们不但要有理想，有目标，而且还要有实现这一理想的强烈的愿望，执著的追求，这样，才会激励我们不断地挑战困难、战胜自我，实现人生的价值。
记得2006年我所带的班级中有一个叫王俊俊的学生，这个学生很勤奋，但成绩总是200名左右晃荡，老师们也普遍认为，这个学生智力算不上特别好，考一中没希望。
但就是这个学生在填报志愿时找到了我，向我询问报考哪所高中合适，我根据她的情况说：“一中、五中分数要求特别高，很难考，考二中希望大一些。
”可这个学生却说：“我要是再努把力，你看咋样儿？”我一听，立即觉得这个学生考一中的愿望很强烈，不能打消她进取的积极性，立即改口说：“如果拼上去的话，一切皆有可能”。
正是由于她的执著追求，一模二模成绩直线上升，中招考试超过的一中的分数线。
从这个学生身上，我看到了到理想的重要性。
所以我告诫大家：只要心中有理想，咬定青山不放松，成功就会属于你。
二、实现理想要有毅力2008年北京奥运会上，奥运赛场上体育健儿们骄人的成绩给我们留下了深刻的印象，但你是否想到，这美丽的花环背后所付出的艰辛。
《有梦想就会有创造》梦想为翼，创造飞翔梦想，是人生旅途中璀璨的星辰，照亮我们前行的道路；创造，是梦想实现的翅膀，带领我们飞向更高更远的地方。
当梦想与创造相结合，便会爆发出无尽的力量，推动我们不断超越自我，书写属于自己的辉煌篇章。
每个人的心中都有一个梦想，或大或小，或远或近。
它可能是成为一名科学家，探索未知的世界；可能是成为一名艺术家，用作品传递情感和思想；也可能是拥有一个温馨的家庭，过上平凡而幸福的生活。
无论梦想的形态如何，它都是我们内心深处最真挚的渴望，是我们生命的动力源泉。
然而，梦想如果仅仅停留在想象的阶段，那它永远只是一个遥不可及的幻影。
只有通过创造，我们才能将梦想转化为现实。
创造是一个充满挑战和艰辛的过程，它需要我们具备勇气、智慧和毅力。
勇气，是创造的第一步。
当我们面对未知的领域，面对可能的失败和挫折，需要有勇气迈出第一步。
许多伟大的发明和创新，在最初都曾被人们视为异想天开，但正是那些勇敢的创造者，不顾世俗的眼光和质疑，坚持自己的信念，才让那些看似不可能的想法成为了现实。
比如，当飞机刚刚被发明出来时，很多人都认为人类飞行是天方夜谭，但莱特兄弟凭借着无畏的勇气，不断尝试和改进，最终实现了人类翱翔蓝天的梦想。
智慧，是创造的关键。
在实现梦想的道路上，我们会遇到各种各样的问题和困难，需要运用智慧去寻找解决方案。
这就要求我们不断学习，积累知识，提升自己的能力。
同时，还要善于观察和思考，从生活中汲取灵感。
乔布斯就是一个充满智慧的创造者，他将简洁美观的设计理念与先进的科技相结合，创造出了苹果系列产品，改变了人们的生活方式。
毅力，则是创造的保障。
创造的过程往往不是一帆风顺的，可能会经历无数次的失败和挫折。
只有具备坚强的毅力，才能在困难面前不退缩，在失败面前不放弃，坚持不懈地追求自己的梦想。
屠呦呦为了研制青蒿素，历经无数次的实验和失败，但她始终没有放弃，最终成功发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。
有梦想就会有奇迹作者：福建一考生来源：《求学·高分作文版》2012年第07期·满分作文·福建卷根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。
有梦想就会有奇迹哈克尼曾说过，一切活动家都是梦想家。
当初的他只是一个不起眼的角色，十岁了做加减法仍是一塌糊涂。
然而他大二时有了一个梦想：要在校报上发表自己的文章。
从此他潜心写作，并不厌其烦地修改。
对梦的执著与热爱终于使他有了一番成就。
他便是在文坛上有所作为的贾平凹。
梦想永远不会辜负有心者，贾平凹便是一个例子。
虽然成功的路途艰苦而漫长，但他始终心存梦想，勇往直前。
因为梦想，所以他披荆斩棘，闪耀着独特的光芒，创造属于他的奇迹。
梦想是奇迹的绽放。
黑白琴键上弹奏的不仅是乐曲，它演奏的是一颗闪亮的追梦星。
他从小热爱钢琴，希望有一天能登上一个属于自己的舞台，为世人弹奏出最美的乐曲。
他不停地努力练习，背后的辛酸没人能理解。
辛苦的付出在一次替缺席的钢琴家演奏时终于得到回报。
从此他走进了人们的心里，他出名了。
他便是家喻户晓的郎朗，一个著名的钢琴家。
梦想永远不会让辛苦的汗水付之东流。
郎朗追逐梦想的脚步是如此坚定。
因为有梦，所以他潜心苦练，绽放出最美的颜色。
梦想是奇迹的演绎。
他始终秉承着一份执著的坚持，一步一个脚印的不懈努力。
他曾梦想成为中国的拿破仑。
可是人生不如意，现实给他泼了一盆冷水。
而后他赴美研习历史，阅读大量典籍，宏观研究，以超然独到的眼光，将中国的纠结、迷惘与困惑躬耕于笔尖。
经过30年的苦心研究，历经一波三折，《万历十五年》中英文版最终得以出版，他也成了一位著名的历史学家。
他叫黄仁宇，他的坚持终于使仰望的星空变成了梦想的栖息地。
梦想永远不会欺骗拼搏者。
因为有梦，他几十年苦心研究，谱写华丽篇章，创造属于他的奇迹。
《少年有梦教案》一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。
3. 引导学生学会规划梦想，逐步实现梦想。
二、教学重难点1. 重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 难点：培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的梦想和实现梦想的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的追梦历程，激发学生的追梦动力。
3. 目标设定法：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标。
四、教学准备1. 准备与梦想相关的案例材料。
2. 准备梦想主题的PPT。
3. 准备梦想卡片、贴纸等教具。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有什么梦想？梦想对你们来说意味着什么？2. 新课导入：介绍梦想的含义、重要性以及梦想与现实的关系。
3. 案例分析：分享成功人士的追梦历程，让学生从中获得启发和动力。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法。
5. 目标设定：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标，并制定实现目标的计划。
6. 互动环节：学生制作梦想卡片，将自己的梦想写在卡片上，并贴在教室的梦想墙上。
7. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在实现梦想的道路上勇往直前。
8. 课后作业：要求学生课后继续思考自己的梦想，并制定详细的实现计划。
六、教学拓展1. 组织学生参观成功人士的企业或工作室，深入了解他们的追梦历程。
2. 邀请成功人士来校讲座，分享他们的经验和心得。
3. 开展梦想主题的实践活动，如梦想市集、梦想舞台等。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和互动环节的表现。
2. 梦想卡片制作：评价学生制作的梦想卡片的内容和创意。
3. 课后作业：检查学生制定的梦想实现计划的详细程度和可行性。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
有梦想就会有奇迹作者：谢湘来源：《新天地》2013年第01期我从来没想到，在2012年的中秋国庆之际，我会和八十多岁的老父老母共同完成了一个让我们自己事后都感到惊讶不已的壮举——我们三人居然徒步登上了半山之腰的金寨县烈士纪念塔和巍然耸立在群山之间的梅山水库大坝。
父母都年事已高，身体早已不那么健康了。
一息尚存便要折腾父亲是1926年生人，1996年在美国探亲期间突然中风，半身不遂，大脑逐渐萎缩，日常生活需要人护理。
83岁的母亲，早在二十年多前，就有高血压、糖尿病等多种老年病缠身。
医生将其称之为随时都可能爆炸的“定时炸弹”。
2011年11月的一天，“定时炸弹”突然给我们来了一个下马威，她突发脑梗，心肌大面积缺血，被紧急送往医院抢救。
时隔两个来月，大年初二的半夜，老人家二度中风，幸好学医的小妹妹、小妹夫在家，在抢救的黄金时间内及时将她送到医院。
一天，一生好强不服输的母亲坐在沙发上显得很无力地对我说：“谢湘，这一次我可能真不行了，现在怎么连洗个碗的劲儿都没有了。
”本来，这一年的母亲节，母亲早就许诺要带领3个小姨和我们姐妹仨一起去马鞍山给三姨过八十大寿。
眼看母亲身体一时成了这个样子，我们心想，这回她的计划可能要泡汤了。
没想到，经过医生一段时间的治疗和调理，母亲慢慢又缓过劲来了。
一息尚存，便要折腾。
勤劳的她又开始在家里摸东摸西，登高爬低，伺弄她在阳台上的小菜园或厨房里的小作坊。
5月8日这天，我们分别从北京、上海、武汉团聚马鞍山，母亲的心愿终于实现了。
这一次冒着风险携父母从武汉到安徽省金寨县我婆婆家走一趟亲戚，这一创意是无意间提起的。
中秋节那天，我从北京回到武汉参加大学毕业30年的同学聚会，家人问我国庆节有何打算？我说，去金寨看看我婆婆。
三妹接过话茬便习惯性地和坐在一旁的老爸打趣：“想不想跟着谢湘一起去金寨看看啊？”和以往多次出现的情景一样，老头儿笑眯眯地连连点头，用那湖南普通话慢条斯理地回答，“当-然-愿-意”。
学生作文——梦想公开课教案课件教学设计资料一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的梦想，提高写作能力。
2. 引导学生思考梦想的意义，激发学生追求梦想的热情。
3. 培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容1. 讲解梦想的含义和作文的写作技巧。
2. 提供范文，让学生进行仿写和修改。
3. 引导学生进行小组讨论和分享，互相评价和指导。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦想的含义和作文的写作技巧，让学生了解如何表达自己的梦想。
3. 示范：教师提供范文，让学生进行仿写和修改，指导学生如何运用梦想的元素。
4. 小组讨论：学生进行小组讨论，分享自己的作文，互相评价和指导，教师给予反馈和指导。
四、教学评价1. 对学生的作文进行评价，包括内容、结构和语言表达等方面。
2. 观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作能力和沟通能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生的学习效果和满意度。
五、教学资源1. 教学课件：包括梦想的含义和作文的写作技巧等内容。
2. 范文：提供一些优秀的作文范文供学生参考。
3. 评价表：用于学生互相评价和指导作文。
教案示例：一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的梦想，提高写作能力。
2. 引导学生思考梦想的意义，激发学生追求梦想的热情。
3. 培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容1. 讲解梦想的含义和作文的写作技巧。
2. 提供范文，让学生进行仿写和修改。
3. 引导学生进行小组讨论和分享，互相评价和指导。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦想的含义和作文的写作技巧，让学生了解如何表达自己的梦想。
3. 示范：教师提供范文，让学生进行仿写和修改，指导学生如何运用梦想的元素。
4. 小组讨论：学生进行小组讨论，分享自己的作文，互相评价和指导，教师给予反馈和指导。
四、教学评价1. 对学生的作文进行评价，包括内容、结构和语言表达等方面。
作文(梦想)教案教案：作文教学——梦想教学目标：1.让学生理解梦想的含义和重要性，明确自己的梦想。
2.培养学生的想象力和创造力，提高他们的写作能力。
3.引导学生通过写作表达自己的梦想，并鼓励他们为之努力。
教学重点：1.理解梦想的含义和重要性。
2.培养学生的想象力和创造力。
3.引导学生通过写作表达自己的梦想。
教学难点：1.帮助学生找到自己的梦想。
2.引导学生将梦想与现实相结合，为之努力。
教学准备：1.教师准备一些关于梦想的名人故事或名言。
2.学生准备一本作文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过一些名人故事或名言引入梦想的主题，让学生初步理解梦想的含义和重要性。
2.学生分享自己对梦想的理解和认识。
二、讲解（10分钟）1.教师讲解梦想的含义和重要性，引导学生明确自己的梦想。
2.教师讲解如何通过写作表达自己的梦想，提高学生的写作能力。
三、练习（10分钟）1.教师给出一些关于梦想的写作题目，让学生进行练习。
2.学生独立完成写作，教师进行个别指导。
四、分享（5分钟）1.学生自愿分享自己的写作成果，其他学生进行评价和反馈。
2.教师对学生的写作进行点评和指导。
五、总结（5分钟）1.教师对本次作文教学进行总结，强调梦想的重要性。
2.鼓励学生坚持追求自己的梦想，为之努力。
教学反思：1.引导学生找到自己的梦想，帮助他们将梦想与现实相结合，为之努力。
2.鼓励学生发挥想象力和创造力，提高他们的写作能力。
3.在学生分享自己的写作成果时，要进行适当的评价和反馈，帮助他们改进写作技巧。
通过本次作文教学，希望学生能够明确自己的梦想，并通过写作表达出来，为之努力。
需要重点关注的细节是“引导学生找到自己的梦想，帮助他们将梦想与现实相结合，为之努力”。
这个细节是本次作文教学的核心，因为只有学生明确了自己的梦想，并将梦想与现实相结合，才能通过写作表达出来，为之努力。
在作文教学中，引导学生找到自己的梦想是非常重要的。
因为只有当学生明确了自己的梦想，他们才能有动力去为之努力。
2024年《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文六年级下册第四章《我的梦想》。
教学内容主要包括：课文阅读，了解梦想的含义，学习如何表达自己的梦想；掌握本课生字、词语，并进行造句练习；通过课文学习，激发学生对未来的憧憬和为实现梦想而努力的意义。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、词语，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的表达、倾听和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对未来的憧憬，引导学生树立为实现梦想而努力的目标。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解梦想的含义，学会表达自己的梦想。
2. 教学重点：掌握本课生字、词语，并能运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于梦想的图片，引导学生讨论梦想的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师引导学生分析课文，了解作者的梦想以及如何表达自己的梦想。
（3）学习生字、词语，进行造句练习。
3. 实践情景引入：（1）学生分组讨论，分享自己的梦想。
（2）每组选一名代表进行发言，其他成员进行补充。
4. 例题讲解：（1）请学生举例说明如何运用本课学到的词语表达自己的梦想。
（2）教师针对学生的发言进行点评，指导学生进行改进。
5. 随堂练习：（1）完成课后的练习题，巩固所学知识。
（2）学生互评，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《我的梦想》2. 生字、词语：梦想、追求、奋斗、努力、实现、远方等。
3. 课文结构：引言结尾。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本课学到的词语，写一篇关于自己梦想的短文。
（2）思考如何实现自己的梦想，并与家长分享。
2. 答案：（1）短文示例：我的梦想是成为一名医生。
为了实现这个梦想，我努力学习，积累知识，锻炼自己的沟通能力。
有梦想就会有奇迹标准化教案【教学内容】：《有梦想就会有奇迹》【设计意图】班学生具备在预习自读的基础上有感情朗读诗歌，并初步感受梦想的力量，因此，在设计此次课时候，我不再在阅读上过多用力，而是借助多种形式有感情朗读的教学方式，在引导学生咀嚼重点词句的深刻内涵的基础上，产生对明天美好生活的向往，以及不畏艰难、乐观向上的精神，从而完成教学重点的指导。
并树立自己的梦想，树立自己的不怕困难，执着追求梦想的情感态度价值感！【教学目标】1、正确、流利、有感情朗诵诗歌，理解重点词句深刻内涵。
体会诗人对明天美好生活的向往，以及不畏艰难、乐观向上的精神。
2、明确自己的梦想，感受梦想曾经带给自己的力量。
3、理解“苦尽甘来”的深远意境，学会多钟题材展示写作。
4、学习“借物喻人”的写作手法，以小诗的形式抒发自己的梦想。
【教学重点】1、理解诗歌的内涵：一粒冒不起杨的种子孕育着一个花季的灿烂2、明确自己的梦想，感受梦想的力量【教学难点】1、在教学凭借的基础上，找回自己的“梦想”树立梦想的或称写清楚2、在困难难面前如何坚持自己的梦想的，把细节写生动。
【教学准备】1、教师准备歌曲《隐形的翅膀》《蒲公英的梦想》例文《种子的梦想》2、学生准备【教学方法】1、本文以“种子是如何实现自己的梦想”为暗线来实施探究式教学2、学生喜闻乐见的音乐渲染歌词解读法3、直观教学【教学过程】一，歌曲导入，渲染气氛，提醒“梦想”师：（打开幻灯片）听！听出了什么（歌曲引入（播放歌曲））“我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮；我终于翱翔用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧……”师：谁能通过这首歌曲告诉老师此次作文课的主题是什么？生1：影星的翅膀生2：心愿生3：梦想生4：希望师：板书（书写单元主题“梦想”）有心愿，就有梦想，有梦想就会创造奇迹，歌曲中的“我”的梦想是插上一对隐形的翅膀，而你的梦想是什么呢？二、整体认知感受梦想。
1、创设情境，诠释“梦想”师：你是如何理解梦想的呢？生1：梦想:即是人们在梦里所大胆的想象，不一定会实现，但只是一个美好的期望.有梦想的生活才是真正意义上的生活。
生2：它便是人生活的动力！梦都是美的，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰．生3：梦想可以通过一定的方式和途径，通过自己的努力和拼搏成为现实。
生4：梦想最大的意义是给予人们一个方向，一个目标。
生5：如果只把梦想当做梦，那么这样的人生可以说没有什么亮点。
梦想使人伟大，人的伟大就是把梦想作为目标来执着的追求！师：（总结）梦想是一个人在很多时候的信仰。
它是人在做事情的时候的动力。
并且，梦想也理应被渲染上浪漫的色彩。
它没有宗教，不爱金钱，不图权力，它是一个人心里的美好部分。
它可以默默无名，但是，它不可以蹂躏践踏！师：大家不要把梦想谈的太高调，要把它生活化如：梦想都有哪些近义词呢？生6:理想生7：•憧憬•生8：希望•生9：目标•生10愿望•生11：心愿•梦想分类：健康类、成长类、物质类、事件类、家庭类、娱乐类、休闲类、理想类、奇迹类。
师：你都掌握了哪些有关“梦想的名言警句呢？【知识天地】（有益补充）相关名言●梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。
（古龙）●只要向梦想努力冲，再苦再难也不放松，坚持到底就会成功。
（申宝峰）●心中有梦想就要一如既往，不能遇到困难说放就放。
千锤百炼才能够磨炼出好钢，饱经风霜才能更强。
（申宝峰）●梦是心灵的思想，是我们的秘密真情（杜鲁门•卡波特）●梦想只要能持久，就能成为现实。
我们不就是生活在梦想中的吗？（丁尼生）●梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣（阿•安•普罗克特）●一切活动家都是梦想家（詹•哈尼克）●人生最苦痛的是梦醒了无路可走。
做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他（鲁迅）●梦想，是坚信自己的信念，完成理想的欲望和永不放弃的坚持，是每个拥有她的人最伟大的财富。
（任初七）2、口语交际，畅谈梦想师：有梦想的人是不平凡的人，是了不起的人，你的梦想是什么呢？生12：我想成为一名企业家生13：我想成为一名科学家师：刚才老师说了，要从现实生活入手，立足于今天，能够短期内实现的。
生14：我希望今天能够写出一篇优秀作文生15：我希望期末考考出好成绩生16：我希望我再长高一些生17：我希望妈妈今年加薪生18：我希望爸爸买辆自家车生19：我希望考一所重点中学生20：我希望我不要再像往年那样体弱多病了！生21：我希望老师不要再通过成绩来评价学生了，要看综合素养师：号，这也是目前素质教育的呼声啊，其实现在很多中学在选拔的时候，已经崭露头角了啊，考核大家的素养{素养考场}三、梳理思路，“梦想”归类，铺垫选材师：刚才大家都讲述了自己的梦想，有人说想长高，有人说想有钱，还有人说想干一件大事，要想准确的选材，今天我们首先要把梦想的种类分一下梦想分类：师：你认为梦想可以分几类：生1：健康类师：举个例子1、希望我生病的奶奶早日康复2、希望我的学习榜样尽快战胜病魔重返校园3、希望我自己改掉一些不健康的学习习惯4、但愿青海的难民坚强起来，重建家园5、我希望我拜托“近视”这个小家伙生2：成长类师：你也说一说，成长怎么体现的？1、我希望我个子长高点儿，这样就可以当班长！2、我希望我长胖一点儿，有劲儿3、我希望能够烧一手好菜给爸爸妈妈吃！他们太辛苦！4、我想多帮家长做一些家务5、我要积攒零花钱，以备不时只需物质类、1、我想买一本郑渊洁的……2、我想买盆仙人掌放在电脑桌旁边，吸收紫外线3、我想拥有我的偶像“周杰伦”的签字4、我想自己绣一幅“中国结”送给远方的朋友5、我想让妈妈带我去吃……可是我的妈妈经常出差事件类、1、六年级了，我想在这六年即将结束的最后一次考试里，考个第一名2、我想考一个理想的中学3、我和我的好朋友好久没有联系了啊，我想暑假去看他，给他一个惊喜4、虽然爸爸妈妈还很年轻，但是我希望给他们过一个隆重的生日，因为他们太辛苦了。
5、我决定参加今年的运动会！领个大奖！家庭类、1、我希望爸爸今年爸爸能够回家给我们一起过年2、我希望妈妈在给我生一个“可爱的小弟弟”3、我希望我的奶奶能够搬过来和我们一起住啊4、我不想让我的爸爸妈妈老闹矛盾啊！5、我想把我的屋子粉刷成红色的，比较温馨娱乐类、1、我想不要再补课了，全家人去海南度假2、我家的电脑都下岗半年了，也该扫尘了啊，都快想死“赛尔号”了啊3、一起玩儿的好伙伴好久没有聚过了，哪是的游戏……4、妈妈，给我报个游泳班吧！5、我要参加夏令营，体验集体生活休闲类、我和爸爸妈妈，一起包饺子……逛街……做木马……多幸福啊……理想类、1、听“长大后我就成了你”我发誓一定要做一名优秀的教师……奇迹类。
1、天啊，那一天我真的飞起来了啊……备注：可以写童话故事！四、诗歌解析，体会梦想之艰辛【精读训练】师：梦想绝非是一句空话，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，没错，所有人美梦成真的路上都颗种子也有自己的梦想，它的梦想又是什么呢？（板题读题“种子的梦”）（1）总结领悟，感受梦想的力量师：用一句话说说种子的梦是什么，它是如何实现的。
生1：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，生2：吸收着养分，积蓄着力量，深扎根须，生3：它梦想着，在蜜蜂和风儿的帮助下，发芽、长叶、开花结果……师：用一个词说说你读完这首诗歌的印象；（2）深入体会诗人对明天美好生活的向往，以及不畏艰难、乐观向上的精神；师：诗歌哪两个小节讲了种子梦的孕育的？（生答1、2小节，抽男女生各一名分别朗读诗歌第一部分1、2小节）生读，师评价（学生读不出感觉的时候老师范读，让学生体会对比）①对读二小节的同学：为什么读得这样缓慢而低沉？生：“憩睡”安静地等待（评：我仿佛看到了静静安睡等待机会的种子）②对读一小节的同学：在读“冰冷冰冷”的时候，你把这两个词读得一个比一个低沉，你是怎么体会的？生回答：突出很冷的感觉。
（评：因为知道外面的环境还不适宜生长，所以种子等待、等待）这样连续重复的词语不止一处，它的名字叫“叠词”，同学们带着自己的感受读一读（板书“叠词”，生自由读，再分男女生朗读一二小节）过渡句：孕育在心底的梦啊，这是一个怎样的梦呢？它想——【设计意图】在充分朗读理解的基础上，引导学生交流感受，并回忆自己实现梦想的过程的艰辛（3）学习“借物喻人”的写作手法，以小诗的形式抒发自己的梦想。
（生齐声回答，师出示课件：生根发芽、长叶、开花、结果）（4）细致阅读思考，领悟深意①师：生根发芽、长叶、开花、结果，这是多么自然的事情，可是，就在其他种子还在沉睡的时候，这一粒种子却在无限憧憬向往着了。
请默读3-8小节，把这粒种子给你最强烈的感受用一个词语概括出来，并把它批注在诗歌相应位置。
（师随学生体会书写板书）坚强、乐观、努力、感恩、憧憬……（学生说不到这几点的要用诗中的句子加以提示）②师：（提示学生板书内容）把这样的感受释放出来吧，请用上这样的句式种子，从你的这一个梦：我看到了你的！（困难、努力、坚强：土层的压力，冰雪的妒嫉）（A）为了冲破那土层的压力，我一点一滴地积攒着力气。
师：这“冲破”充满了“抗争（生答）”，这“一点一滴”所发出的力量尽管是那么微弱，却是——（坚定、不屈服的）。
握紧双拳，挺起胸膛，替种子呐喊吧！（分大组赛读）（板书“拟人”）（B）我缓缓地伸展腰肢，好慢慢挤碎冰雪的妒嫉。
师：那伸展是怎样的伸展，是柔媚地扭动腰肢吗？生：不，不是，是在奋力抗争！师：冰雪为什么会妒嫉这里种子呢？生：冰雪退去，春天即将来到（师评：看似柔弱，实却刚强，齐读）（4）信任、感恩：蜜蜂、风蜜蜂在“盟誓”什么，他在许诺什么？种子把自己托付给“风”这位使者，只因为，它对未来充满着无限憧憬，它的梦想里描绘出怎样的美好呢？（5）憧憬：我思念那明媚的阳光，我思念那辽阔的大地。
师：还思念那……（生回答，组织语言）（读出梦寐的渴求感，板书“排比”）于是我溶化在母亲的怀抱，并且相信：明年的春天会更加美丽。
师：这“相信”中包含着坚定，蕴含着憧憬；在柯岩的心里，明年的春天代表着什么？生：更美好的未来。
赞美：这是一粒________的种子（指示板书，学生代入朗读）带着这样的感受齐读诗歌。
（课件：感受这粒种子……）五、拓展延伸仿照诗歌中某一个小节，述说种子的梦想。
1带着刚才阅读的体会展开丰富的想像；2、运用拟人、比喻、排比等修辞手法使你的句子更有诗味；3、注意诗歌特有的形式：分行排列、形式整齐、用词考究、统一押韵。
4、表达自己梦想的时候注意重点部分在于如何为梦想而分斗！记得细节描写啊！附材料种子的梦------柯岩在一个冰冷冰冷的世纪，我藏进褐色的土地，像一条小小的沉默的鱼，潜身在碧绿的海底。
鱼儿在大海里自由来去，我却憩睡在母亲的怀里：让水分滋润着我的躯壳，让梦儿孕育在我的心底。
