小学语文六年级上册作文教案完整版

六年级上册作文教案第一章：作文概述与要求一、教学目标1. 让学生了解作文的基本概念和作用。

2. 使学生掌握作文的基本要求和写作技巧。

3. 培养学生的写作兴趣和习惯。

二、教学内容1. 作文的概念与作用2. 作文的基本要求3. 作文的写作技巧三、教学过程1. 引导学生了解作文的概念和作用，通过讲解和实例使学生明白作文的重要性。

2. 讲解作文的基本要求，包括选题、构思、语言表达等，让学生明白写作的标准。

3. 教授作文的写作技巧，如观察、思考、表达等，并通过练习使学生掌握。

四、教学评价1. 检查学生对作文概念和作用的理解。

2. 评估学生对作文要求的掌握程度。

3. 观察学生的写作技巧运用情况。

第二章：观察与思考一、教学目标1. 培养学生观察事物的能力。

2. 引导学生进行思考和分析。

3. 提高学生的写作素材积累。

二、教学内容1. 观察的重要性2. 观察方法的指导3. 思考与分析的技巧三、教学过程1. 强调观察的重要性，让学生意识到观察对于写作的重要性。

2. 教授观察方法，如细节观察、对比观察等，并通过练习让学生运用。

3. 引导学生进行思考和分析，教授思考的方法和技巧。

四、教学评价1. 评估学生的观察能力，检查学生对观察方法的应用。

2. 评价学生的思考和分析能力。

3. 观察学生的写作素材积累情况。

第三章：叙事作文写作一、教学目标1. 让学生掌握叙事作文的基本结构。

2. 培养学生运用生动的语言和形象的描绘进行叙事。

3. 训练学生通过叙事表达情感和主题。

二、教学内容1. 叙事作文的基本结构2. 叙事作文的语言表达技巧3. 叙事作文的情感和主题表达三、教学过程1. 讲解叙事作文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾等。

2. 教授叙事作文的语言表达技巧，如描绘、对话、动作等，并通过练习让学生运用。

3. 引导学生通过叙事表达情感和主题，让学生学会通过故事传达感受和思想。

四、教学评价1. 评估学生对叙事作文结构的掌握程度。

六年级上册语文课文第五单元【作文】教学设计3篇Teaching design of unit 5 [composition] of Chi nese text in Volume 1 of grade 6六年级上册语文课文第五单元【作文】教学设计3篇前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级上册语文课文第五单元作文教学设计2、篇章2：六年级上册语文课文第五单元作文教学设计3、篇章3：六年级上册语文课文第五单元作文教学设计人生难得一知己!小时候的小伙伴一直值得我们珍惜!下面是小泰为大家收集的关于六年级上册语文课文第五单元作文，欢迎大家阅读!篇章1:六年级上册语文课文第五单元作文教学设计我有一个小伙伴，他的名字叫做刘恒，他长的又胖又矮，大家都称他为“小胖”，眼睫毛挺长的，眉毛也很浓很密。

头发很长，脸型是圆的，活像一个快乐的“小天使”。

他身上有许多的优点，老师还夸他能干，能吃，能说的三好学生，刘恒吃饭能吃多少拿多少，从不浪费粮食，老师还让我们学习他这种节约粮食的好习惯;他每天都按时睡觉，按时起床，晚上一打熄灯铃他就躺在床上睡觉，他不管别人怎么大闹，他也按时睡觉;他每天按时洗漱，大家都夸他：“真干净!”;每次下课，他都找我来玩“拍掌”，也一起上厕所，他每次和我去厕所的时候，我们就慢慢地走，说说话，他也给我讲有趣的的《假面骑士OOO》，我也听得很起劲。

刘恒的学习成绩很不错，他的作文常常得到老师的好评，至今我们班的学习园地上还有他的作品呢，他的学习成绩很值得我学习，又一次，我们老师让我们写很多很多的作业，别人都玩去了，我给刘恒说;“小胖儿，我们出去玩吧。

六年级上册全册作文教案新部编本第一章：作文概述与要求1.1 作文的重要性：培养学生表达能力、思维能力和创造力的重要途径。

1.2 作文的要求：内容具体、语言准确、条理清晰、表达生动。

1.3 作文的评价标准：内容完整、结构合理、语言流畅、有创意。

第二章：观察与思考2.1 观察力的培养：指导学生学会观察方法，培养细致入微的观察能力。

2.2 思考力的培养：引导学生学会思考，培养有深度的思考习惯。

2.3 观察与思考的结合：指导学生将观察到的现象进行思考，形成有见地的观点。

第三章：作文的开头与结尾3.1 作文开头的要求：引人入胜、简洁明了、激发读者兴趣。

3.2 作文结尾的要求：总结全文、明确观点、留下回味。

3.3 开头与结尾的练习：指导学生进行开头与结尾的练习，提高作文的吸引力。

第四章：记叙文写作4.1 记叙文的要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。

4.2 记叙文的结构：导入、发展、高潮、结尾。

4.3 记叙文的写作技巧：生动描写、细腻情感、有趣对话、巧妙转折。

第五章：议论文写作5.1 议论文的基本结构：提出问题、分析问题、解决问题。

5.2 议论文的写作要点：明确观点、合理论证、有力论据。

5.3 议论文的写作技巧：逻辑性强、论证深刻、语言精炼。

第六章：说明文写作6.1 说明文的特点：客观、清晰、有条理。

6.2 说明文的结构：引言、本体、说明、结论。

6.3 说明文的写作技巧：准确用词、清晰条理、生动描述。

第七章：应用文写作7.1 应用文的种类：书信、日记、报告、总结等。

7.2 应用文的格式要求：规范、整洁、明确。

7.3 应用文的写作技巧：简洁明了、格式正确、内容实在。

第八章：想象与创意8.1 想象力的培养：引导学生展开想象，丰富作文内容。

8.2 创意的发挥：指导学生学会创新，写出独特作文。

8.3 想象与创意的结合：培养学生具备丰富的想象力和创新能力。

第九章：修改与润色9.1 作文的自我修改：培养学生养成自我检查的好习惯。

六年级上册语文第三单元作文教案6篇六年级上册语文第三单元作文教案篇1如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。

被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

记得那一次，回到家的那时候很晚了，楼梯里变的很黑，窗外的月光折射进来，折射在窄窄的楼梯上，当我回到家走到楼梯口的时候，发现我邻居的老奶奶，正从楼上下来。

到最后一格楼梯的时候不小心摔了一跤，我连忙跑过去扶起了老奶奶说：“奶奶，你没事吧？”奶奶却指了指要的位置。

我焦急的说：“奶奶，你是不是扭到腰了啊。

奶奶脸上两眼闭紧，露出很难受的样子，我看了看周围，发现有一个小木凳。

我跑过去拿了过来，让奶奶先坐着。

我立刻跑上楼放了书包，跑去对面敲门，我想：快点啊，快点开门啊，老奶奶还在下面呢……快点快门啊。

可门始终门没有打开。

我等不急了，我跑下楼，背着老奶奶跑向妈妈上次带我去的那个诊所，虽然奶奶有点重，但我可以忍，因为有一条生命正在我手上，决定终生残疾与快乐。

汗水已经流到我眼睛里去了，但我不能去擦，因为一擦，奶奶便会摔下来。

到了诊所，我把奶奶放下，写了一张纸条，上面奶奶的住址……就在我离开的那一刻，我的.心里又累又甜。

我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。

得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。

让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。

六年级上册语文第三单元作文教案篇2看到《关爱老人》这篇习作的题目，我的眼泪忍不住掉下来了。

说到老人，就会想起偏瘫的外公，去世的外婆。

虽然那时我还很小，但是他们对我的疼爱我永远也不会忘记。

听妈妈说，那是六年前的事情，当时我的外公一个人骑着摩托车去办事。

在路上，外公突然从车上摔下来，倒在路上。

那时，马路上没有闲人，只有一个小卖部的老板在。

那老板马上跑过来，一边扶起外公靠墙坐着，一边打120急救车。

然后在我外公的身上找到电话，联络到我们家人，及时送到医院。

六年级上册全册作文教案新部编本第一章：作文概述与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念和作用。

2. 掌握新部编本作文教学的要求和评价标准。

3. 培养学生的作文兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 作文的定义和分类。

2. 新部编本作文教学的理念和目标。

3. 作文的评价标准和注意事项。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念和作用。

2. 讨论法：引导学生讨论作文的评价标准和注意事项。

3. 实践法：让学生通过实际操作，掌握作文的基本技巧。

四、教学步骤：1. 引入作文的概念，让学生了解作文的定义和分类。

2. 讲解新部编本作文教学的理念和目标。

3. 分析作文的评价标准和注意事项。

4. 让学生进行作文实践，教师进行指导和评价。

五、教学评价：1. 学生对作文基本概念和作用的理解程度。

2. 学生对新部编本作文教学要求和评价标准的掌握情况。

3. 学生的作文实践成果和进步情况。

第二章：作文的选题与立意一、教学目标：1. 让学生学会如何选题和立意。

2. 培养学生独立思考和创新能力。

3. 提高学生的作文兴趣和写作动力。

二、教学内容：1. 选题的原则和技巧。

2. 立意的方法和要点。

3. 创新思维的培养和应用。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解选题的原则和技巧。

2. 讨论法：引导学生讨论立意的方法和要点。

3. 实践法：让学生通过实际操作，掌握选题和立意的技巧。

四、教学步骤：1. 讲解选题的原则和技巧。

2. 引导学生进行选题实践，教师进行指导和评价。

3. 讲解立意的方法和要点。

4. 引导学生进行立意实践，教师进行指导和评价。

5. 讲解创新思维的培养和应用。

五、教学评价：1. 学生对选题原则和技巧的掌握程度。

2. 学生对立意方法和要点的理解程度。

3. 学生在选题和立意实践中的表现和创新思维的运用情况。

第三章：作文的结构与构思一、教学目标：1. 让学生掌握作文的结构和构思技巧。

2. 培养学生组织文章和思维的能力。

3. 提高学生的作文表达和沟通能力。

小学六年级语文作文教案4篇小学六年级语文作文教案篇1【学习目标】1.朗读课文，积累语言。

2.理解课文内容，理清表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

【教学重点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。

【教学难点】领悟作者看表演时受到的启示。

【教学准备】预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。

【设计意图】让学生明确课堂的学习目的，能使他们更有效地利用时间完成学习任务。

带着问题，通过默读课文、小组讨论、感情朗读等多种形式弄清课文主要内容，写作顺序并悟出作者从这件事中受到的启示，目的是让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，并从中受到启迪，享受到读书的乐趣。

【教学过程】一、导入课文，明确学习任务1、今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先生的作品。

请同学们交流一下你对赵丽宏先生的了解。

2、认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文(一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演二是说说自己从文末的省略号中读出了什么)【设计意图】了解作者，明确学习目的。

二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演1、作者看到的是一场惊心动魄的表演。

(1)课文哪几个自然段描写了少年的表演过程(3~7)(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演也可以小组讨论。

(3)全班交流。

①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。

可以结合课文中的具体语句来体会。

(4)有感情地朗读。

从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演!带着这样的感受，朗读3、4自然段。

2.作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。

这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到。

六年级上册全册作文教案新部编本第一章：教学目标与要求1.1 教学目标培养学生扎实的写作基本功。

培养学生观察生活、表达情感的能力。

培养学生创新思维和想象力。

1.2 教学要求学生能够熟练运用各种写作技巧和手法。

学生能够独立完成各类作文，并在内容、结构、语言等方面有所创新。

学生能够对自己的作文进行自我评价和修改。

第二章：教学内容与安排2.1 教学内容记叙文写作：包括人物、事件、景物、情感等方面的记叙。

议论文写作：包括观点、事实、理由、结论等方面的论述。

说明文写作：包括介绍、解释、说明、阐述等方面的表达。

其他类型作文：包括想象、创新、改编、综合等方面的练习。

2.2 教学安排每节课安排一篇作文训练，分为写作指导、学生练习、讲评与修改三个环节。

每个单元安排一次作文考试，检验学生学习效果。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解作文写作的基本技巧和方法。

实践法：学生动手写作，培养写作能力。

互动法：学生之间的交流和讨论，促进相互学习和提高。

3.2 教学手段教材：采用新部编本教材，结合教学目标进行教学。

多媒体：利用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。

网络资源：利用网络资源，提供更多的写作素材和参考。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生自我评价：学生对自己的作文进行自我评价，发现不足并进行修改。

同伴评价：学生之间的互相评价，相互学习和提高。

教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

4.2 教学反馈学生反馈：学生对教学内容和方法进行反馈，提出改进意见。

家长反馈：家长对学生的学习情况进行反馈，协助教师进行教学调整。

教学反思：教师对教学过程进行反思，不断优化教学方法和手段。

第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标和内容。

制定教学进度表，确保教学内容的连贯性和系统性。

5.2 教学进度第一单元：记叙文写作第二单元：议论文写作第三单元：说明文写作第四单元：其他类型作文第五单元：作文考试及讲评第六章：写作指导与示范6.1 写作指导结合单元主题，进行写作指导，讲解写作技巧和方法。

六年级语文上册第二单元作文教案6篇六年级语文上册第二单元作文教案篇1我有一个特别好的同学，也是我的好伙伴，我们一起玩、一起快乐的学习，留下了许多美好的回忆。

从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一起的日子了。

她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。

笑的时候，别提有多灿烂了!记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一会儿，就马上和好了。

在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病“水逗”，好多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就来上课。

这样也是有传染的。

老师没办法，只好采取了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊。

有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：“安静、安静……”同学们一愣，都安静地进取教室。

我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。

我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀!六年级语文上册第二单元作文教案篇2每个人都有无比美好的回忆，时间也慢慢流失，可这些回忆是我们永远忘不掉的。

让我来跟你讲一讲我美好的回忆吧!星期六的上午，我因为懒，没有去上九点到11点的画画而推到了13点到15点。

13点之前我清好东西准备去画画，到了画室因为我来早了点，所以还没有上课，老师又知道了我没有吃午饭，就叫我回家吃完饭再来，我不饿就到外面玩了一会儿，因为我又来早了，所以老师就对我说你把这幅画画完就下课。

我选了一幅画，坐下来画，一小时过去了，我的画也画完了正准备走的时候，我的弟弟来接我让我大吃一惊，跟老师说了一声拜拜便和弟弟一起去体育馆玩了。

六年级上作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、有创意的作文。

学会运用各种写作技巧，如设定主题、构思情节、描绘人物等。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的写作兴趣和习惯。

学会从生活中寻找灵感，运用想象力进行创作。

3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的热爱，提高学生的文学素养。

学会表达自己的观点和情感，提升沟通能力。

二、教学内容：1. 第一课时：作文概述与写作技巧介绍作文的基本概念、特点和作用。

讲解写作技巧，如设定主题、构思情节、描绘人物等。

2. 第二课时：观察与思考引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。

培养学生的思考能力，学会从生活中寻找写作灵感。

3. 第三课时：想象与创新培养学生运用想象力进行创作的能力。

鼓励学生发挥个性，写出有创意的作文。

4. 第四课时：情感表达与沟通引导学生学会表达自己的观点和情感。

提升学生的沟通能力，增进同学间的了解和友谊。

5. 第五课时：作文修改与评价讲解作文修改的方法和技巧。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基本概念、写作技巧等。

2. 示范法：教师示范写作，引导学生学习。

3. 讨论法：引导学生进行观察、思考、交流讨论。

四、教学步骤：1. 导入新课，激发学生兴趣。

2. 讲解作文基本概念、写作技巧。

3. 引导学生进行观察、思考、讨论。

4. 教师示范写作，学生跟随练习。

五、教学评价：1. 学生作文完成情况：结构、内容、创意等方面的表现。

2. 学生写作兴趣与习惯的培养：观察、思考、讨论等方面的参与度。

3. 学生沟通能力的提升：表达观点、情感，以及同学间的交流互动。

六、教学内容：6. 第六课时：叙事与描写讲解叙事与描写的基本技巧。

引导学生学会通过叙事与描写展现人物性格、环境氛围等。

7. 第七课时：议论文写作介绍议论文的基本结构与写作技巧。

培养学生独立思考、表达观点的能力。

8. 第八课时：应用文写作讲解应用文的基本格式与写作技巧。

六年级上册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧，能够独立完成一篇有条理、有逻辑、有深度的作文。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生观察生活、思考问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和合作精神。

二、教学内容1. 第一课时：作文的基本要求及评分标准2. 第二课时：如何观察生活，积累素材3. 第三课时：如何构思作文，确定立意4. 第四课时：如何写好开头和结尾5. 第五课时：如何进行文字表达和修辞三、教学过程1. 第一课时：讲解作文的基本要求及评分标准，让学生了解一篇优秀作文的标准。

2. 第二课时：引导学生学会观察生活，发现生活中的美好和素材，进行课堂练习。

3. 第三课时：讲解如何构思作文，确定立意，进行课堂练习。

4. 第四课时：讲解如何写好开头和结尾，进行课堂练习。

5. 第五课时：讲解如何进行文字表达和修辞，进行课堂练习。

1. 课堂练习：观察生活，写一篇作文。

2. 课后作业：根据课堂所学，修改自己的作文。

3. 期中期末考试：作文成绩占总成绩的比重。

五、教学资源1. 教材：《六年级上册语文》2. 参考书目：《小学作文指导》、《小学写作技巧》3. 网络资源：优秀作文网站、作文素材网站等。

教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，引导学生从生活中发现素材，培养学生的写作兴趣。

要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中取得进步。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生了解和掌握作文技巧。

2. 小组讨论：让学生在小组内分享写作心得，互相学习和借鉴。

3. 课堂练习：布置具有针对性的写作任务，及时给予反馈和指导。

4. 课外拓展：鼓励学生阅读课外书籍，拓宽知识面，提高写作水平。

七、教学方法1. 讲授法：讲解作文理论知识，引导学生掌握作文技巧。

2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。

六年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。

2. 通过作文训练，培养学生的观察力、思考力和表达能力。

3. 引导学生运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。

4. 培养学生的创新意识，提高作文的想象力。

二、教学内容1. 作文技巧讲解：如何抓住题目、构思、开头、结尾、过渡等方面。

2. 修辞手法训练：比喻、拟人、排比、夸张等。

3. 作文题目设计：结合学生生活，设计具有启发性的作文题目。

4. 作文示范：教师示范写作，学生跟随练习。

5. 作文讲评：学生互评、教师点评，共同提高。

三、教学步骤1. 作文技巧讲解：讲解如何抓住题目，引导学生关注生活中的美好瞬间。

2. 修辞手法训练：举例说明各种修辞手法的运用，让学生进行句子仿写。

3. 作文题目设计：根据学生兴趣，设计富有创意的作文题目。

4. 作文示范：教师示范写作，学生跟随练习。

5. 作文讲评：学生互评、教师点评，共同提高。

四、教学评价1. 学生作文完成情况：观察学生在课堂上的作文完成情况，了解学生的写作水平。

2. 学生作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言等方面，给出具体建议。

3. 学生互评、教师点评：通过学生之间的互相评价和教师的点评，提高学生的写作能力。

五、教学资源1. 作文范文：收集一些优秀的作文范文，用于引导学生学习和借鉴。

2. 作文素材：提供一些作文素材，帮助学生丰富写作内容。

3. 教学课件：制作课件，辅助教学，提高课堂效果。

六、教学活动1. 作文创作：根据题目，让学生独立完成作文。

2. 作文分享：学生之间互相分享自己的作文，交流写作心得。

3. 作文展示：选取部分优秀作文，进行课堂展示，提高学生的荣誉感。

七、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的创造力。

2. 个性化指导：针对不同学生的写作特点，给予个性化指导。

3. 激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的自信心。

八、教学计划1. 每周安排一节作文课，保证学生的写作训练时间。

人教版六年级上册习作教学设计（通用5篇）人教版六年级上册习作教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的人教版六年级上册习作教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级上册习作教学设计1一、教学目标1、本次习作要求，通过体现人们相互关爱的事，反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。

2、在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。

3、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

4、完成习作后，相互交流，修改。

二、教学重点、难点在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。

学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

三、教学准备1、课前可引导学生留意身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。

2、课件：教师完成范文。

四、教学过程(一)认真阅读“提示”，明确写作要求。

同学们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。

1、默读课本上的写作提示。

出示思考：(1)这次作文内容写什么?(2)写作思路是什么?(3)写作时要求是什么?2、讨论、提问，归纳、明确要求。

(1)写作内容：写日常生活中人与人之间相互关爱的事。

(板书：相互关爱的事)(2)写作中心：围绕相互关爱的事情，反映人物美好的品质(3)写作思路：写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。

(4)写时要求：注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。

写完后可以和同学交换意见。

(二)根据“提示”，认真选材。

师:课前大家都留意了身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。

如，素不相识的陌生人帮助骑车受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信，电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友。

六年级上作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

（2）培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

（3）引导学生运用修辞手法和合理安排材料，使作文更具吸引力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论等方式，激发学生的创作灵感。

（2）培养学生运用想象力，将现实生活与作文相结合。

（3）引导学生进行反复修改，提高作文质量。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对作文的兴趣，树立自信心。

（2）培养学生学会关爱他人，关注社会，体现人文关怀。

二、教学内容1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用观察、思考、讨论等方式完成作文。

2. 教学难点：如何合理安排材料，运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

四、教学过程1. 课堂导入：（1）引导学生谈论自己对家人的了解和感情。

（2）向学生讲解作文的基本结构和要求。

2. 课堂讲解：（1）讲解如何描述家人的外貌特点。

（2）讲解如何描绘家人的性格特点。

（3）讲解如何叙述与家人的趣事。

3. 课堂练习：（1）让学生根据讲解内容，完成一篇关于家人的作文。

（2）学生在课堂上进行作文写作，教师巡回指导。

4. 课堂讲评：（1）选取几篇优秀作文进行展示和点评。

（2）让学生互相交流、学习，提高作文水平。

五、课后作业1. 让学生修改和完善课堂作文。

2. 布置一道家庭作文题目，要求学生课后完成。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了作文的基本结构和写作方法。

在课堂上，学生积极参与，充分发挥想象力，完成了关于家人的作文。

课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的作文水平。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。

六、教学内容1. 作文主题：我的校园生活2. 作文要求：描述在学校发生的有趣事件、学习生活以及与同学间的友谊。

六年级上册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

（2）培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。

（3）引导学生学会运用修辞手法，使作文更具文采。

2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、示范和练习，培养学生写作兴趣和自信心。

（2）采用小组讨论、同伴互评等方式，提高学生作文互评和自我修正的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作，乐于表达自己思想的情感态度。

（2）培养学生关注生活，观察社会的价值观。

二、教学内容1. 作文基本结构：开头、中间和结尾2. 词汇和句式的运用3. 修辞手法的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握作文的基本结构。

（2）培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。

（3）引导学生学会运用修辞手法，使作文更具文采。

2. 教学难点：（1）如何引导学生运用恰当的词汇和句式。

（2）如何让学生学会运用修辞手法，使作文更具文采。

四、教学方法1. 讲解法：讲解作文基本结构、词汇和句式的运用、修辞手法的运用。

2. 示范法：教师示范作文，学生跟随练习。

3. 互动教学法：小组讨论、同伴互评等方式，提高学生作文互评和自我修正的能力。

五、教学准备1. 教师准备相关作文素材和示例作文。

2. 学生准备笔记本和作文本。

3. 教学场地：教室。

六、教学计划1. 第一周：讲解作文基本结构，进行开头、中间和结尾的练习。

2. 第二周：讲解词汇和句式的运用，进行相关练习。

3. 第三周：讲解修辞手法的运用，进行相关练习。

4. 第四周：进行小组讨论和同伴互评，提高作文互评和自我修正的能力。

5. 第五周：进行作文成果展示，总结写作经验。

七、教学评价1. 学生作文完成的质量：内容是否完整、结构是否清晰、语言是否准确。

2. 学生对词汇和句式的运用能力：是否能够恰当表达自己的思想和感情。

3. 学生对修辞手法的运用能力：是否能够使作文更具文采。

六年级上册全册作文教案新部编本一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握各类作文的基本格式和写作技巧。

（2）培养学生观察生活、思考问题的能力。

（3）提高学生的语言表达能力和创新思维。

2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、示范，让学生学会作文的基本写作方法。

（2）通过小组讨论、互相评改，培养学生合作学习的能力。

（3）通过课外阅读、实践，提高学生的写作素材积累。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作、乐于创作的兴趣。

（2）培养学生关注生活、关爱他人的情怀。

（3）培养学生勇于表达自我、自信的品质。

二、教学内容第一单元：写人作文1. 教学目标：学会通过外貌、语言、动作、心理等方面描写人物。

2. 教学内容：讲解写人作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。

第二单元：叙事作文1. 教学目标：学会通过时间、地点、人物、事件等要素完整地叙述事件。

2. 教学内容：讲解叙事作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。

第三单元：写景作文1. 教学目标：学会通过视觉、听觉、嗅觉等多角度描绘景物。

2. 教学内容：讲解写景作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。

第四单元：状物作文1. 教学目标：学会从外形、功能、用途等方面状物。

2. 教学内容：讲解状物作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。

第五单元：想象作文1. 教学目标：学会发挥想象，创作具有创新性的作文。

2. 教学内容：讲解想象作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的创新意识。

2. 示范法：教师以优秀作文为例，讲解分析，让学生模仿练习。

3. 互相评改：学生分组，互相批改作文，提高学生的鉴赏能力和写作水平。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作文批改：对学生的作文进行评价，关注学生的写作思路、语言表达等方面。

小学六年级上册作文教案一、教学目标通过本次作文教学，使学生能够：1. 理解作文的基本要素，包括主题、结构、内容等；2. 掌握作文的写作技巧，如选材、扩展、组织语言等；3. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力；4. 提高学生的写作水平，培养良好的写作习惯。

二、教学准备1. 教师准备课堂教案、学生作文集和范文；2. 学生准备纸笔。

三、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式，引导学生回顾上届学习的作文知识，并与本节课的主题作关联。

2. 概念讲解向学生解释作文的定义和组成要素，包括主题、结构、内容等。

3. 例子展示给学生展示一篇优秀的作文范文，并与学生一起分析该作文的主题、结构和内容。

引导学生发现其中的优点和亮点。

4. 练习训练（1）学生分组进行讨论和分享，确定各自选择的作文题目，鼓励他们选择自己感兴趣的主题。

（2）学生开始撰写作文，教师可以适时进行个别指导和帮助，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

5. 作文评改学生完成作文后，教师可以选择几篇作文进行评改，指出优点和不足之处，并给予具体修改建议。

6. 作文展示学生可以选择将自己的作文朗读给同学们听，或贴在班级展示区展示，以激发学生写作的兴趣和自信心。

四、巩固与拓展1. 课后作业要求学生在课后继续完成一篇作文，并交给教师进行评改。

2. 拓展延伸教师可以组织学生阅读其他优秀的作文范文，让他们进一步提高作文写作的能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对作文的基本要素有了初步的了解，掌握了一些作文的写作技巧。

同时，学生的表达能力和写作水平也得到了提高。

进一步培养了学生的观察力、思维能力和写作习惯。

下一步，应该进一步引导学生多读多写，不断提升自己的写作能力。

六年级语文上册教案设计五习作指导方案一、教学目标1.让学生掌握描写人物的基本方法，学会运用语言、动作、神态等细节来刻画人物形象。

2.培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。

3.提高学生的写作水平，增强作文的感染力。

二、教学内容1.教材：《小学语文六年级上册》第五单元习作。

2.习作要求：以“我最喜欢的一个人”为主题，写一篇作文。

3.写作指导：（1）引导学生审题，明确习作要求。

（2）教授描写人物的基本方法，如：语言、动作、神态等。

（3）指导学生观察生活，发现生活中的美好事物。

（4）教授作文结构，如：开头、中间、结尾。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的描写人物方法。

（2）出示课题：“我最喜欢的一个人”。

2.教学指导（1）分析例文，引导学生学习描写人物的方法。

（2）小组讨论，分享各自在生活中发现的美。

（3）教师示范，现场写作。

3.学生写作（1）引导学生按照作文结构进行写作。

（2）鼓励学生大胆表达，写出真实感受。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（2）布置课后作业：修改作文，准备分享。

四、课后作业1.修改作文，力求语言流畅、描写细腻。

2.准备分享，锻炼口语表达能力。

五、教学反思本节课结束后，我反思了自己的教学过程：1.是否达到了教学目标？2.学生是否掌握了描写人物的方法？3.学生是否能够独立完成作文？4.课后作业的布置是否合理？5.如何改进教学，提高学生的写作水平？经过反思，我认为本节课的教学效果较好，但仍有一些不足之处，如：在指导学生写作时，可能过于注重技巧的传授，而忽略了学生的情感表达。

在今后的教学中，我会更加注重培养学生的写作兴趣，让他们在作文中表达真实的情感。

夜幕降临，我看着这份教案设计，心中充满了期待。

明天，我将带着这份教案走进课堂，与学生们一起探索写作的乐趣。

相信在这份教案的指导下，学生们会收获满满，写作水平也会不断提高。

注意事项一股脑儿地浮现出来，我赶紧记录下来：1.注意学生的个体差异，不是每个孩子都能立刻掌握写作技巧。