张丽华《功和功率》复习教学设计

《功和功率》复习教案一、教学目标1. 理解功的概念及其计算公式，掌握功的单位。

2. 掌握功率的定义及其计算公式，了解功率的单位。

3. 能够运用功和功率的公式解决实际问题。

4. 提高学生的分析和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：功的概念及其计算公式功率的定义及其计算公式功和功率的应用2. 教学难点：功的计算功率的计算功和功率在实际问题中的应用三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过思考和讨论来理解和掌握功和功率的概念及计算方法。

2. 使用案例分析法，通过具体实例帮助学生学会运用功和功率的公式解决实际问题。

3. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学准备1. 教案、PPT及相关教学资料。

2. 实物模型或图片，用于辅助讲解。

3. 练习题及答案。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例引入功和功率的概念，激发学生的兴趣。

引导学生回顾已学过的功和功率的相关知识。

2. 讲解：讲解功的概念及其计算公式，强调功的单位。

讲解功率的定义及其计算公式，介绍功率的单位。

3. 案例分析：通过具体实例，让学生学会运用功和功率的公式解决实际问题。

引导学生分析案例中的已知量和未知量，找出解题关键。

4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

对学生进行个性化辅导，解答学生的疑问。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

鼓励学生提问，解答学生的疑问。

6. 作业布置：布置练习题，让学生巩固所学知识。

鼓励学生进行自主学习，查找相关资料。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，提高学生的学习积极性。

六、教学拓展1. 引导学生探讨功和能量的关系，了解功在能量转换中的作用。

2. 介绍功率的物理意义，让学生了解功率在实际生活中的应用。

3. 探讨功和功率在科技领域中的应用，如机械设备、电机等。

《功和功率》复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固学生对功和功率的基本概念、计算方法和应用的理解。

2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和综合运用知识的能力。

3. 帮助学生掌握功和功率的相关公式及变形，提高学生的数学运用能力。

二、教学内容1. 功的概念及其计算公式功的定义功的计算公式：W = F ×s ×cosθ功的单位：焦耳（J）2. 功率的概念及其计算公式功率的定义功率的计算公式：P = W / t = F ×v ×cosθ功率的单位：瓦特（W）3. 功和功率的关系功和功率的区别与联系功率的变形公式：P = F ×v 和P = τ×ω平均功率和瞬时功率的概念及应用4. 机械效率机械效率的定义及计算公式：η= W_有用/ W_总机械效率的意义及提高机械效率的方法5. 功和功率在实际问题中的应用利用功和功率公式解决实际问题功和功率在生活中的应用实例分析三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过思考和讨论，深入理解功和功率的概念及应用。

2. 利用数学方法，分析功和功率的计算公式，让学生掌握公式的灵活运用。

3. 通过实际例子，让学生了解功和功率在生产和生活中的应用，提高学生的实践能力。

四、教学步骤1. 导入新课，回顾功和功率的基本概念、计算方法和应用。

2. 讲解功的计算公式及功的单位，让学生掌握功的计算方法。

3. 讲解功率的计算公式及功率的单位，让学生理解功率的概念。

4. 通过例题，讲解功和功率的关系，让学生学会运用功率的变形公式。

5. 讲解机械效率的概念及计算公式，分析提高机械效率的方法。

五、课后作业1. 请用功和功率的知识，计算一个学生举重时所做的功和功率。

2. 请分析一辆汽车的发动机功率和行驶过程中所需的功率，讨论如何提高汽车的行驶效率。

3. 举几个生活中的例子，说明功和功率的应用。

六、教学评估1. 通过课堂提问，检查学生对功和功率基本概念的理解程度。

《功、功率和效率》复习教案一、学习目标：1.能通过复习进一步认识功的概念、理解做功的两个必要因素；2.理解功和功率的计算公式，并能进行有关运算；3.认识定滑轮、动滑轮，了解简单的滑轮组，理解什么是机械效率。

二、重、难点：1. 理解做功的两个必要因素；理解功和功率的计算公式，并能进行有关运算。

2.认识简单的滑轮组，会计算其机械效率。

三、教学思想：由于三年级教学时间紧、任务重。

在上课前小组教研确定复习版块，把教材重新组合，力求高效。

一般在教学前让学生做复习提纲，通过做复习提纲，把本课中的知识点进行剖析并记忆，在课堂上主要检查学生的理解情况，通过中招题进行练习，达到复习的目的。

四、教学过程：（一）巩固训练（夯实基础、备战中招）版块一：功教师先提问并讲解做功的两个必要因素，通过课件列举没有做功的例子：如“搬而未动”是有力没有距离；汽车关闭发动机后，由于惯性向前滑行一段距离，在这个过程中牵引力没有做功，因为有距离没有牵引力；吊车吊着物体沿水平方向移动一段距离，拉力没有做功，因为在拉力的方向上没有移动距离，题中给的距离与拉力垂直，没有关系。

然后让学生练习：1.下列有关力做功的说法中正确的是：（）A. 书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功。

B.用水平力推着购物车前进，推车的力做了功；C.吊车吊着货物在水平方向上前进了5m,拉力对货物做了功；D. 小明把书从地面上捡起来，小明没有对书做功；2.一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m远处。

对他踢球时做功的情况，下列说法中正确的是：（）A.做功300JB.做功100JC.没有做功D.做了功，但条件不足，无法计算做功的多少3.小明将放在水平面上重为3N的物理课本水平匀速拉动0.5m。

所用的水平拉力为1N,则课本重力做功 J,水平拉力做功 J。

学生在说答案的过程中要求讲方法，这样可以加深理解；另外做完后对版块一进行总结。

版块二：功率教师先举例两个学生比赛爬楼，问在这个过程中做功没有？做了功，怎样比较做功的快慢呢？启发学生思考：假如他们体重相等，让他们爬上同样的高度，比较时间；也可以比较在同一时间内看谁上的高；假如体重不同，上的高度、用的时间都不同，只能分别计算，比较他们在单位时间里做的功。

《功和功率》复习课教学设计〈一〉 目的要求：通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。

〈二〉 教学重点和难点：重点：功和功率的概念；难点：做功的两个因素。

〈三〉 教学方法：讨论探究法〈四〉 复习过程：一、功：物体在力的作用下动能或势能发生了变化，我们就说物体做了功（板书） 老师启发：分析观察结果，做功的两个因素是什么？物体在什么情况下没做功？ 师生互动：归纳出物体是否做功的规律。

1、做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体沿力的方向通过的距离。

2、对物体没做功的三种情况：（1）物体受力没有移动；（2）是物体沿力方向通过的距离；（3）物体凭惯性运动。

老师启发：如何计算出功的大小呢？如图：我们可以从水平方向拉车前进（电脑平台展示图示）看其动能增加多少来得出功的大小。

分析作用在车上的力为F ，在沿力方向通过距离为s ，力对车做功为：W=Fs如图2：我们可以通过在竖直方向上用动滑轮提升重物看其势能增加多少来得出功的多少综合得出3、功的大小计算水平方向W = F s竖直方向W = G h4、功的原理：使用机械做功，等于不用机械直接用手做的功。

老师启发：做功有快慢之分，物理学上如何去表示做功的快慢呢？向学生展示图片（书本143-4）及爬竿图示。

学生回答问题：1、两分重G 相等，上升的高相同，且所用时间不同，两人所做功的快慢一样吗？2、两人上升高度相同，所用时间相等，且两人体重不等，做功相等吗？师生互动：给出功率的概念二、功率：单位时间内所做的功，它是表示物体做功快慢的物理量。

1、公式P=W/t2、比较功率大小方法 a、做功时间相同，比较做功的多少，在时间相同时，做功越多功率越大。

b、做功相同时，比较做功时间长短，在做相同多的功，用时越短，功率越大〈五〉中考热点题型分析(2017摸底21题)工人用如图所示滑轮组将一个重为300N的物体匀速提升，所用拉力为150N。

教案：人教版物理八年级下册第十一章功和功率专题复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下册第十一章“功和功率”的相关内容。

具体包括：1. 功的概念及其计算公式；2. 功率的概念及其计算公式；3. 功和功率的关系；4. 各种物理情景下的功和功率计算；5. 功和功率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 使学生掌握功和功率的概念、计算公式及它们之间的关系；2. 培养学生运用功和功率的知识解决实际问题的能力；3. 帮助学生巩固功和功率的相关概念，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 功的计算及功率的计算；2. 功和功率在实际生活中的应用；3. 理解功和功率的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 情景引入：以一个运动员举重的情景为例，引导学生思考：运动员举重时做了多少功？他的功率是多少？2. 复习功的概念及计算公式：请学生回顾课本上关于功的定义及计算公式，并举例说明。

3. 复习功率的概念及计算公式：请学生回顾课本上关于功率的定义及计算公式，并举例说明。

4. 功和功率的关系：引导学生思考功和功率之间的关系，并得出结论。

5. 例题讲解：出示一些有关功和功率的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行点评和讲解。

7. 功和功率在实际生活中的应用：引导学生思考功和功率在实际生活中的应用，如：家用电器的功率、汽车行驶的功率等。

六、板书设计板书内容：功的概念及计算公式功率的概念及计算公式功和功率的关系七、作业设计（1）一个学生将一本厚重的书从地上搬到桌上，桌子高度为0.8米，书的质量为2千克。

（2）一名运动员在100米赛跑中，用时10秒。

2. 思考题：（1）家用电器的功率是如何产生的？（2）汽车行驶的功率与什么因素有关？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对功和功率的概念、计算公式及它们之间的关系掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。

讨论（发散）
解答（聚合）
小结
拓展
达标检测
作业
学生总结所学知识，解计算题的方法、步骤。
课本P97想想议议
目标
课本P98动手动脑学物理1、3
板
书
设
计
二、电功率
1、物理意义：功率表示做功的快慢。
2、定义：单位时间内所做的功叫做功率。
3、定义式：P=W/t
4、单位：
（1）国际单位：瓦特（W）
（2）常用单位：千瓦（KW）
课题名称
三、功和功率（2）
课型
新授课
课时
2课时（第2课时）
教材分析
本节是第三节功和功率的第二课时，主要介绍公路的物理意义、定义、定义式、单位及应用公式解题。因为前面学习过速度、电功率这两个表示“快慢“的物理量，所以可以类比这两个概念来学习电功率，降低难度。
学情分析
学生已经知道做功是能量转化或转移的过程，也学习了电功率、速度的概念，为学习功率打下基础。
1KW=103瓦
3、定义式：P=W/t
4、单位：
（1）国际单位：瓦特（W）
（2）常用单位：千瓦（KW）
1KW=103瓦
5、认识常见的一些功率值。
二、功率的计算
实物投影展示：课本P98例题
1、分析解答。
2、点评订正。
引导学生类比速度得出定义、及定义式
引导学生分析题意，指导解题方法
思考
讨论（发散）
归纳（聚合）
阅读自学
思考
学生活动
复习引入
类比法
1、提问：
（1）速度的物理意义、定义及定义式。
（2）电功率的物理意义、定义、定义式及单位。
2、引出课题：电流做功有快慢，力做功也有快慢，用功率表示。

【2017 年物理总复习学案】授课时间：2018.4.19 授课人：第十一章 功和功率复习学案 第一节 功学习目标：1、知道做功的两个必要因素2、能熟练运用功的计算公式解决实际问题目标一：知道做功的两个必要因素1、定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 移动了一段_______，就说这个力做了功。

2、做功的两个必要因素：①_____________________________________________________②_____________________________________________________3、总结不做功的三种情况① “劳而无功”物体受力,但物体在力的方向上____（“有”、“没有”）通过距离。

② “不劳无功”物体移动了一段距离,但在此运动方向上_______（“受”、“不受”）力的作用。

③ “垂直无功”物体既受到力,又通过一段距离,但两者方向互相______。

知识应用：4、下列关于物体是否做功的说法中正确的是：（ ） A 、小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功B 、起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功C 、被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功D 、小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做了功 5、下列事例中，人对物体做功的是：（ ）A 、举着杠铃原地不动B 、扛着米袋慢慢登上楼梯C 、提着水桶在水平地面上匀速前进D 、用300N 的力推汽车，汽车没动目标二：能熟练运用功的计算公式解决实际问题1、功的计算公式：W=_________，各物理量单位及符号 推导公式：F=__________ S=_____________ 用来计算重力做功公式：W=__________知识应用：2、小明用10N 的水平拉力，使重为50N 的物体在水平地面前进了40m ；接着又将此重物匀速抬高1m 。

在这段过程中：求：(1) 小明的拉力做了多少功？(2) 小明克服物体的重力做了多少功？3、如图，物体重为50N ，沿斜面向上的拉力为20N ，斜面长为2m ，高50cm ，在将物体拉至顶端的过程中。

《功和功率专题复习》 教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）【考点分析】功和功率这两个知识点，既是高中物理的核心知识，也是学业水平测试和高考的必考内容，对照近两年的《学业水平测试说明》，测试的要求也由原来的A 级上升为B 级，为此将这两个知识点合二为一进行专题复习，旨在使学生很好地掌握这部分知识。

【学情分析】我借班上课的班级是省扬中高二文科强化班，学生基础比较好，头脑反应比较快，接受能力也比较强，这是上好这节课的有利条件；但也存在一些不足，如学生较长时间未涉及这两个知识点，知识的遗忘可能比较严重，再则就是大环境和学科性质的影响，可能文科学生对物理不太重视，还有就是这个班的女生多，我又是第一次上这个班的课，事先与学生几乎没有什么交流和沟通，师生之间的互动可能未必那么和谐，这是我所担心的。

问题设计问题:1、通常讲做功的两个必要因素是力和力向位移，而功的表达式却涉及到的是三个因素力、位移以及它们之间的夹角，这是不是有点矛盾呢？2、把一个物体竖直向上抛出去，该物体上升的最大高度是h 。

若物体的质量为m ，所受到的空气阻力大小恒为f ，则在从物体被抛出到落回地面的全过程中．问：重力做的功和空气阻力做的功各为多少？ 小明是这样解答的：（1）因为位移大小l=0，根据公式W=Flcos α，所以W 1=mg ×0=0J ； （2）同理，因为位移大小l=0，所以W 2=-f ×0=0J 你认为他的解法对吗？如错，请说明理由。

3、由公式tW =P 合理推导出公式αcos Fv P =以及Fv P =？4、 长为L 的细绳一端固定在O 点，另一端系一质量为m 的小球，开始时，细线被拉直，并处于水平位置，球处在与o 点等高的A 位置，如图所示，现将小球有静止释放，它由A 点运动到最低点B 的过程中，小球重力的瞬时功率的变化情况是（ ） （A ）一直在增大 （B ）一直在减小 （C ）先增大后减小 （D ）先减少后增大教学构想及目标:知识目标：1、帮助学生建构起较为清晰合理的功和功率的知识体系2、使绝大多数学生在知识层面上能达到B 级以上的要求能力目标：努力提升学生综合运用功和功率等知识解决相关问题的能力情感目标：让学生重拾自我，增强自我意识，体验因自主学习而获得自我发展的成功喜悦教学重点：1、功和功率内涵和外延的把握对“功和功率”这两个知识点可能出现的疑难问题各自设置了三个小问题，采取提问学生的方式，让学生先思考，暴露问题，然后教师再点拨启发，从而达到学生自悟、自纠、自觉的目的，进一步加深学生对这两个知识点的认识。

第十二讲功功率复习教案 20242025学年学年人教版物理八年级下册一、设计意图：本节课的设计方式采用复习的方式，帮助学生巩固上学期所学的功和功率的概念、计算公式及应用。

活动的目的是让学生能够熟练掌握功和功率的基本概念，灵活运用相关公式，提高学生的物理素养。

二、教学目标：1. 掌握功和功率的概念，理解它们之间的关系。

2. 能够熟练运用功和功率的计算公式解决实际问题。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点：重点：功和功率的概念、计算公式及应用。

难点：功和功率的公式的灵活运用，解决实际问题。

四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如杠杆、滑轮等）。

学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、活动过程：1. 情景引入：以一个简单的日常生活中的例子引入，如：小明用力举起一块重物，问：小明对重物做了多少功？他的功率是多少？2. 知识复习：（1）功的概念：功是力对物体作用的效果，等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

（2）功率的概念：功率是单位时间内做功的多少，表示做功的快慢。

（3）功和功率的计算公式：W=FS，P=W/t。

3. 实例分析：分析几个实际例子，让学生运用功和功率的计算公式进行计算，如：一个学生用力拉一个重物，拉力为10N，移动距离为5m，求学生对重物做的功和他的功率。

4. 动手实验：安排一个简单的实验，如：杠杆实验，让学生亲身体验功和功率的概念，培养学生的动手操作能力。

5. 团队协作：将学生分成小组，进行团队协作，共同解决一个关于功和功率的实际问题，如：一个货物需要用起重机吊起，起重机的吊臂长度为10m，吊臂上的货物重量为1000N，求起重机将货物吊起所需的功和他的功率。

六、活动重难点：重点：功和功率的概念、计算公式及应用。

难点：功和功率的公式的灵活运用，解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在设计本节课的活动过程中，我认为有几个重点细节需要特别关注，它们对于学生理解和掌握功和功率的概念及应用至关重要。

教学课时：一课时
教具学具：投影仪、学案等
教学过程：
一、前提诊测，明确目标（首先引入新课，然后找学生朗读学习目标）
【学习目标】：
•1.知道做功的两个必要因素，并能判断力是否对物体做功；
• 2.知道功的计算公式，能利用公式W=Fs进行简单的计算
•3.知道功率是表示做功的快慢的物理量，能利用公式
进行简单的计算
板书设计：
3、情感态度与价值观
培养学生将知识应用于实践的能力，激发学生的求知装欲望
重点：判断力是否做功，功、功率的计算。
难点：判断力是否做功。
判断力是否做功是本课复习的一个重点及难点，课堂中采用图解的方式，并利用做功必要的因素这个解题关键来突破它。使学生知道在判断做功时一定要注意力的方向上的距离。这样在计算功的题目时，学生们自然就会找到力的方向上的距离来参与计算，这样功的计算这个重点也被突破。在功率计算的复习中，让学生明确各字母的含义，并利用公式进行，并强调功与时间的匹配。
①；
②；
③。
4、课堂练习（给学生一定时间完成，学生回答，并采用小组合作的方式解决有争议的问题。老师利用投影画图来解析）
分析以下事例中力做功的有：___________不做功的有：___________
(a) 女孩把一箱报纸搬起来,她的提力对箱子做功。
（b）虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动,司机的推力对车做功 。
1、功率是表示物体的物理量。
2、功率：叫做功率。
3、功率的代表字母是，单位是符号是。1W＝，表示的意义是。
4、功率的计算：P＝，公式变形有或；
如果已知力和速度，可用公式：计算功率。
5、课堂练习（给学生一定时间完成，老师利用投影展示学生的完成情况，并给予一定的讲解及评价）

初三物理《功和功率复习课》教学设计【教学目标：】1.知道功，并会计算2.知道功率，会算功率，能区分功和功率3.会用功和功率解决实际问题【教学过程】【功的复习】一、回顾第一节功的基础知识：1.回忆什么叫功和做功的两个必要因素2.利用PPT展示三幅图片同学们思考力不做功的三种情况教师总结不做功的三种情况Ａ.“劳而无功”物体受力,但物体在力的方向上没有通过距离.B “不劳无功”物体移动了一段距离,但在此运动方向上不受力的作用(物体由于惯性而运动).C.“垂直无功”物体既受到力,又通过一段距离,但两者方向互相垂直留给学生时间消化理解复习的内容3. 回忆功的计算公式以及单位的要求，学生动笔完成下面的内容教师再次强调功的基本内容，布置学生当堂完成的训练题二、学生完成当学堂训练的习题内容三、师生互动，对当堂训练的内容一一做答，教师针对疑难点给同学解惑答疑1.针对第3题利用ppt先分析小车的受力情况如图然后再分析水平运动时，拉力和摩擦力做功，重力和摩擦力不做功2.提重物上楼时，克服重力做功注意，分清上楼的高度计算，利用ppt展示如图给同学看三楼相对于地面的高度3. 同一物体在恒力F作用下沿水平方向运动，在桌面上从A到B的过程中力F做的功为W1，当在毛巾表面上从C到D的过程中力F做的功为W2，重点：帮助学生分析拉力关系？距离关系？做功的公式是什么？4.规范同学们计算题的解答过程：利用ppt板演计算过程和结果，学生更正。

四、小结刚刚的复习成果，然后引导同学有快慢之分，从而展开对功率的复习。

【功率的复习】一、回顾第二节功率的基础知识：1.比较做功快慢的方法有什么？（学生思考口答）2. 回忆功率的计算公式以及单位的要求，（学生动笔完成下面的内容）推导公式：W=__________ t =____________ 1W=____J/s某汽车发动机的功率为60000W，表示汽车发动机______________________________________ 3.师生互动利用ppt完成如图：甲乙两台机器做功与时间关系：P甲＿＿＿P乙v4. 教师启发引导学生推导功率的另一个计算公式：如右图所示，物体在力F的作用下向右做匀速直线运动，速度为V，则力F做的功的功率可以表示为＿＿＿＿＿＿＿＿推导过程：注意公式中V的单位必须是：＿＿＿＿＿（让学生会用这个推导的公式说出汽车减档上坡的道理）教师再次强调功率的基本内容，布置学生当堂完成的训练题二、学生完成当学堂训练的习题内容三、师生互动，对当堂训练的内容一一做答，教师针对疑难点给同学解惑答疑【拓展提高】根据当堂训练题8，思考如何测量人的上楼的功率需要测量那些物理量____________、_____________、_____________需要用到那些测量仪器____________、_____________、_____________功率的最终表达式____________（师生合作完成）【测评反馈】根据课堂实际时间和学生的完成情况，选择几个典型的题目用来检测学生的掌握情况，并加以指导【总结本节重点】学生再看学案中本节复习的要点知识，看看是否都全部掌握。

《功和功率》教案《功和功率》教案1一、教学设计思路在前面已经学了电功和电功率的知识,对于本节课学生已经不会感觉到陌生。

在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点,让学生明白功的两个因素是力和距离发,教材上也用了很多的例子,大量的图片事例来说明这一点。

可以作一下教材上的实验,使学生对影响功的两个因素有充分的认识。

二、教学目标知识与技能解释做功是能量转化或转移的过程。

能背诵功的概念,阐明使用任何机械都不能省功。

过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。

情感价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

三、重点难点功的计算影响功的两个因素通过实验来得出,设计表格得出公式w=fs四、教学媒体多媒体电脑,投影机五、课时建议1课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动引入播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能,放映图片"炮打飞人,掷铁饼的图片",放映功的视频文件,还有课本上的图片。

提出问题,它们的共性是什么? 观看图片并思考他们的共性。

准备回答问题功通过上面的例子向学生提问它们的共性。

总结结论物体在力的作用下动能和势能发生了改变,我们就说力对物体做了功(work) 学生回答问题,通过课本上刹车的例子,体会生命的可贵。

影响功的两个因素观看马拉车,举杠杆,人提水桶不做功的动画。

让学生思考为什么有的做了功,有的没有做功。

得出一个设想。

做实验验证自己的设想,学生分组做课本上动滑轮的实验,在设计一个定滑轮的实验总结学生的结论总结规律:功和力和在距离有关,这两个量的乘积是不会变的物理学上把力和力的方向上移动的.距离的乘积叫做功(work) 功=力×力的方向上移动的距离用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛顿(n)s--距离--米(m)讲解焦耳的生平和对科学的贡献学生观看并思考。

做分组实验。

得出结论,总结共性,在实验中得到乐趣,体会经过验证得出的结论才是正确的结论。

教学策略选 助课件上的动画来帮助学生理解功和功率的概念，也就
择与设计 是将抽象的概念进行直观化。同时多以学生熟悉的实例
分析来帮助学生建立概念。
教学过程
围绕课件这条主线进行教学（课件已上传）
在进行本内容的复习时，教会学生对物体受力情况
分析很重要。做题时先画出物体的受力情况简图，然后
课例研究综 分析哪个力使物体沿其方向移动距离，这个力就对物体
述
做功，其他方向的力就不做功。知道做功的必要条件是
“力”和“距离”，当然就容易理解功的大小与“力”
和“距离”有关，也就掌握了 W=FS 了。
初中物理教学课例《功和功率（复习）》教学设计及总结反 思
学科
初复习）》
称
功和功率是八年级物理中重点和常考点之一，物体
是否做功的判断又比较抽象，以至于学生进行功的大小
教材分析 计算时经常出错。所以复习时，重点是教会学生判断是
否做功，不做功的原因是什么；难点是不做功的几种情
形及原因分析。
通过复习使学生熟练掌握功和功率的概念，会判断 教学目标
物体是否做功。会根据条件计算功和功率。
八年级学生刚刚接触物理学科，在学习方式方法上
学生学习能 还没有形成好的习惯，对直接的现象比较容易理解接
力分析 受，对抽象的东西还难以理解。且思维常常受到日常经
验的左右。
结合学生的认知特点，在进行本内容的复习时，借

《功和功率》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解功的概念及其计算公式；（2）掌握功率的定义及其计算方法；（3）能够运用功和功率的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生对功和功率概念的理解，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。

二、教学内容1. 功的概念及其计算公式；2. 功率的定义及其计算方法；3. 功和功率在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：功的概念及其计算公式，功率的定义及其计算方法。

2. 教学难点：功和功率在实际问题中的应用。

四、教学方法采用讲解、示例、练习、讨论等教学方法，引导学生复习功和功率的知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入：回顾功和功率的概念，引导学生思考功和功率在实际生活中的应用。

2. 讲解：讲解功的概念及其计算公式，功率的定义及其计算方法。

3. 示例：给出几个功和功率的示例，让学生跟随老师一起计算，巩固知识点。

4. 练习：布置一些有关功和功率的练习题，让学生独立完成，检测学习效果。

5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生注意难点。

7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，观察学生对功和功率概念的理解及运用情况，及时发现并解决问题。

2. 课后作业：收集学生课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度，了解学生的学习效果。

3. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，为下一步教学提供参考。

七、教学资源1. 教材：选用合适的学生教材，为学生提供权威、系统的学习资料。

2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解，增强学生对知识点的印象。

3. 练习题库：准备一定量的练习题，为学生提供充足的练习机会。

功和功率计算题复习课教学设计一、教学内容章节人教版物理八年级下册第11章“功和机械能”中的第3节“功率”。

详细内容1. 功的概念及其计算公式。

2. 功率的概念及其计算公式。

3. 各种物理情景下的功和功率计算。

二、教学目标1. 学生能够准确理解功和功率的概念，掌握其计算公式。

2. 学生能够分析实际情景，正确运用功和功率的计算公式解决问题。

3. 学生能够通过练习，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点难点1. 功和功率公式的灵活运用。

2. 各种物理情景下功和功率的计算。

重点1. 功和功率的基本概念。

2. 功和功率计算公式的记忆和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备。

2. 学具：课本、练习册、计算器。

五、教学过程1. 导入通过一个简单的物理实验，引入功和功率的概念。

2. 知识复习复习功和功率的基本概念及计算公式。

3. 例题讲解讲解几个典型的功和功率计算题目，引导学生运用公式解决问题。

4. 实践情景引入给出一个实际情景，让学生运用功和功率的计算公式进行分析。

5. 随堂练习学生独立完成一些功和功率的计算题目，巩固所学知识。

6. 答案解析讲解学生作业中的常见错误，分析原因并给出正确答案。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

1. 功的概念及计算公式。

2. 功率的概念及计算公式。

3. 功和功率的计算应用。

七、作业设计作业题目1. 小明提起一个重20N的物体，移动了3m，求小明做的功。

2. 小明提起物体用了5秒，求小明的功率。

3. 一个物体从静止开始加速运动，5秒内速度达到10m/s，求物体在这5秒内所受的平均力。

答案1. 60J2. 4W3. 20N八、课后反思及拓展延伸拓展延伸可以让学生查阅有关功和功率在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

重点和难点解析下面，我将对这两个环节进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入实践情景引入是指在教学过程中，教师通过给出一个实际的物理情景，让学生运用所学的知识进行分析和解题的过程。

功和功率计算题复习课教学设计 20242025学年人教版物理八年级下册一、设计意图本节课的设计思路是通过回顾和巩固功和功率的概念、公式及计算方法，使学生能够独立解决相关问题。

活动目的是提高学生的物理知识运用能力和解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 掌握功和功率的概念及计算公式；2. 能够运用功和功率的公式解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解功和功率的计算方法及实际应用；2. 教学重点：掌握功和功率的公式及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、活动过程1. 情景引入：以一个生活中的实例引入，如电梯上升过程中所做的功和功率。

让学生思考并讨论功和功率的概念及计算方法。

2. 知识点回顾：回顾功和功率的定义、公式及计算方法。

通过PPT展示实例，引导学生回顾和巩固相关知识。

3. 课堂练习：布置一些有关功和功率的计算题，让学生独立完成。

期间，我可以适时给予提示和指导。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论并解决一些实际问题，如爬山时的功率计算等。

5. 成果展示：每个小组选一名代表，将他们讨论的成果分享给全班同学。

六、活动重难点1. 活动难点：理解功和功率的计算方法及实际应用；2. 活动重点：掌握功和功率的公式及运用。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我意识到学生在功和功率方面的掌握程度还有待提高。

在今后的教学中，我将继续引导学生通过实际例子来理解和运用功和功率的知识。

同时，我也会加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的物理素养。

我还计划进行一些拓展延伸活动，如组织学生进行小实验，让他们亲手测量物体上升过程中的功和功率。

这样既能提高学生的实践操作能力，又能让他们更好地理解和掌握功和功率的知识。

重点和难点解析一、情景引入环节我选择了生活中常见的实例——电梯上升过程中所做的功和功率，以激发学生的兴趣和好奇心。

功和功率的教学设计一、教学目标1、知识与技能目标理解功的概念，知道做功的两个必要因素。

掌握功的计算公式 W ＝ Fs ，并能进行简单的计算。

理解功率的概念，知道功率的物理意义和定义式 P ＝ W/t 。

能运用功率的定义式进行简单的计算，了解功率在实际生活中的应用。

2、过程与方法目标通过观察、分析和实验探究，培养学生的科学思维能力和实验探究能力。

经历功和功率概念的建立过程，学习从物理现象中归纳物理规律的方法。

3、情感态度与价值观目标通过对功和功率的学习，培养学生关注生活中物理现象的意识，激发学生学习物理的兴趣。

培养学生的合作精神和创新意识，提高学生的科学素养。

二、教学重难点1、教学重点功的概念和做功的两个必要因素。

功和功率的计算公式及应用。

2、教学难点判断力对物体是否做功。

理解功率概念及与功的区别和联系。

三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、探究法四、教学过程1、导入新课展示生活中一些做功和不做功的实例，如人推车前进、起重机吊起货物、运动员举杠铃不动等，引导学生观察并思考：什么情况下力对物体做了功，什么情况下力没有对物体做功？2、新课教学功的概念引导学生分析上述实例，总结出做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动了距离。

给出功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。

功的计算介绍功的计算公式：W ＝ Fs ，其中 W 表示功，F 表示作用在物体上的力，s 表示物体在力的方向上移动的距离。

通过例题讲解，让学生掌握功的计算方法，如：一个人用 50N 的力沿水平方向推一个重 200N 的箱子前进了 10m，求这个人对箱子做的功。

功的单位介绍功的单位是焦耳（J），1J ＝ 1N·m 。

功率的概念提出问题：如果不同的人做相同的功，所用的时间不同，如何比较他们做功的快慢？引出功率的概念：功与做功所用时间之比叫做功率，功率在数值上等于单位时间内所做的功。