性别平等融合课案例《跨越百年的美丽》张丽华

《跨越百年的美丽》教学案例教学目标：1.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2.有感情地朗读课文，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学重点、难点：1. 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

教学过程：一、谈话导入,引出课题1、同学们，还记得她是谁吗？生：居里夫人。

2、通过上节课的学习，我们知道居里夫人是一位（板书：容貌美丽）的女科学家。

还知道“美丽”这个词在文中不止一次的出现，作者对居里夫人的美丽发出了一次又一次由衷的赞叹，今天就让我们再次走近居里夫人，细细解读她（齐读课题）。

二、细读课文，寻找美丽1、请同学们自由朗读课文。

想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，也可在旁边写写你的感受。

2、学生自由读课文，找出相关语句。

（教师巡回指导）三、品词析句，感悟美丽师：这种“美丽”表现在哪些方面？（一）感悟精神美——坚定执著、献身科学预设一：（坚定执著）玛丽·居里的性格里天生有一更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。

(出示文字课件)①课文哪个自然段让你感受到了她的这种美丽？②请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。

③学生汇报（根据学生的回答进行教学）生1：就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

师：请同学们接着说。

生2：经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

①“三年零九个月”折算成天数就是多少天？（1300多天）假设每天工作十小时，那就是工作了多少小时？（13000多小时）时间真长啊！我们一起读这句话，读出时间的漫长。

跨越百年的美丽教学实录前言《跨越百年的美丽》是一本介绍中华民族历史文化的图书。

为了提高学生的历史文化素养，我在教学中设置了一些重要的教学内容和教学方法，使学生能够更好地理解和体验这部优秀的图书。

教学内容本次教学主要围绕《跨越百年的美丽》这本图书展开。

具体内容包括：•中华民族的历史和文化•古代文化的传承和发展•民间故事的传统和魅力•不同历史时期的政治和社会变革教学方法为了更好地展开教学内容，我采用了以下教学方法：创设情境为了让学生更好地理解和感受历史文化，我在教学中创设了一些情境，比如：•设立历史文化展示区，让学生在真实的文物面前感受历史和文化•引导学生参观历史名胜和文化古迹，让学生深入了解历史文化的背景和内涵•创景互动，让学生在互动中建立对历史文化的认知注重学生主体性在教学中，我注重发挥学生的主体性。

具体方法如下：•让学生根据自己的兴趣选择研究历史和文化的主题和内容•开展小组讨论和研究，让学生发挥自己的专长和特长•引导学生参与探究性学习，让学生自主探索历史和文化的内涵和特点注重细节在教学中，我注重细节的处理，让学生感受到老师的用心和关怀。

具体处理方法如下：•创设文化氛围，让学生在整洁、明亮、舒适的环境中学习•精心设计教案，让学生能够理解和掌握每一个知识点•关注学生情感和心理变化，及时指导学生解决问题和困惑教学效果经过一学期的教学，学生的历史文化素养得到了提高，具体表现如下：•学生能够自主选择研究历史和文化的主题和内容，体现了学生的主体性和创新性•学生能够辨析历史和文化内涵，掌握历史和文化知识，表现出良好的学科素养•学生能够运用历史和文化知识分析和解决现实问题，表现出很好的实践操作能力总结教学是一门艺术，更是一门科学。

只有用心和细节的关注才能让学生在学习中得到真正的提高和成长。

本次《跨越百年的美丽》教学实录，不仅提高了我自己的教学思路和实践操作能力，更重要的是让学生感受到了历史文化的魅力和影响力，该教学实录对今后教学工作具有重要的参考和借鉴价值。

《跨越百年的美丽》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解并欣赏不同年代女性的美丽与风采。

引发学生对女性美的思考，培养正确的审美观。

1.2 教学重点与难点重点：引导学生欣赏不同年代女性的美丽。

难点：培养学生正确的审美观。

1.3 教学方法欣赏图片：展示各个年代女性的美丽图片，让学生直观感受。

小组讨论：分组讨论不同年代女性美的特点，促进学生思考。

1.4 教学内容展示各个年代女性的美丽图片，引导学生欣赏。

组织学生进行小组讨论，分享不同年代女性美的观点。

总结讨论结果，引导学生认识到美丽是多元化的。

第二章：20世纪初期女性的美丽2.1 教学目标了解20世纪初期女性的美丽特点及其背景。

培养学生对历史背景的理解，欣赏不期的美丽。

2.2 教学重点与难点重点：分析20世纪初期女性美的特点。

难点：理解历史背景对女性美的影响。

2.3 教学方法图片展示：展示20世纪初期女性的美丽图片，让学生直观感受。

历史背景介绍：简要介绍20世纪初期女性的社会背景。

2.4 教学内容展示20世纪初期女性的美丽图片，引导学生欣赏。

介绍20世纪初期女性的社会背景，帮助学生理解美丽特点的成因。

第三章：20世纪中期女性的美丽3.1 教学目标了解20世纪中期女性的美丽特点及其背景。

培养学生对历史背景的理解，欣赏不期的美丽。

3.2 教学重点与难点重点：分析20世纪中期女性美的特点。

难点：理解历史背景对女性美的影响。

3.3 教学方法图片展示：展示20世纪中期女性的美丽图片，让学生直观感受。

历史背景介绍：简要介绍20世纪中期女性的社会背景。

3.4 教学内容展示20世纪中期女性的美丽图片，引导学生欣赏。

介绍20世纪中期女性的社会背景，帮助学生理解美丽特点的成因。

第四章：20世纪后期女性的美丽4.1 教学目标了解20世纪后期女性的美丽特点及其背景。

培养学生对历史背景的理解，欣赏不期的美丽。

4.2 教学重点与难点重点：分析20世纪后期女性美的特点。

难点：理解历史背景对女性美的影响。

《跨越百年的美丽》教案【10篇】《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、知识与技能学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

2、过程与方法感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

3、情感态度与价值观理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

教学重点理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

教学难点感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学方法读思结合教学准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。

2、同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

4、请几名学生自由发言。

二、编写习作提纲，试写居里夫人1、通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的。

了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。

2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。

3、每小组推荐一名代表在班内进行交流。

三、初读感知课文，了解作者思路1、结合学生的作文思路进行简单小结。

2、同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。

请同学们认真阅读第18课（板书课题）。

3、学生自读课文，注意读准字音、读通句子。

4、认读生字新词。

5、指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。

《跨越百年的美丽》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标了解并感受本课程的主题《跨越百年的美丽》，激发学生对历史的兴趣和好奇心。

培养学生对美的感知和欣赏能力，提高审美素养。

1.2 教学内容引导学生关注历史中的美丽事物，思考美丽与历史的关系。

通过展示历史图片和艺术品，让学生初步感受不期的美丽特点。

1.3 教学方法采用图片展示、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

1.4 教学步骤引入课程主题，引导学生思考美丽与历史的关系。

展示不期的历史图片和艺术品，让学生感受美丽的变化和特点。

组织学生进行小组讨论，分享对美丽的理解和感受。

第二章：美丽的传承与变迁2.1 教学目标了解美丽在不同历史时期的传承与变迁，培养学生对历史变迁的敏感度。

培养学生的审美能力和对美的深入理解能力。

2.2 教学内容介绍美丽在不同历史时期的特点和表现形式，分析其传承与变迁的原因。

引导学生了解历史背景对美丽的影响，思考美丽与时代的关系。

2.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生深入理解和思考美丽与历史的关系。

2.4 教学步骤介绍美丽在不同历史时期的特点和表现形式，展示相关的历史图片和艺术品。

分析美丽传承与变迁的原因，引导学生思考历史背景对美丽的影响。

组织学生进行小组讨论，让学生分享对美丽与时代关系的理解和看法。

第三章：美丽的创造与表达3.1 教学目标培养学生对美丽的创造和表达能力，激发学生的创造力和想象力。

培养学生的审美眼光和艺术鉴赏能力。

3.2 教学内容介绍历史上著名的美丽创造和表达方式，如绘画、雕塑、音乐等。

引导学生了解艺术家的创作背景和创作意图，分析其对美丽的表达方式。

3.3 教学方法采用作品欣赏、小组讨论等教学方法，培养学生的审美眼光和艺术鉴赏能力。

3.4 教学步骤介绍历史上著名的美丽创造和表达方式，展示相关作品。

分析艺术家的创作背景和创作意图，引导学生理解其对美丽的表达方式。

组织学生进行小组讨论，让学生分享对美丽创造和表达的看法和想法。

《跨越百年的美丽》的教案第一章：课程导入【教学目标】1. 让学生了解本课程的主题和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。

【教学重点】1. 引导学生关注美丽的现象和事物。

2. 激发学生对美的探索欲望。

【教学难点】1. 如何引导学生发现生活中的美丽。

2. 如何激发学生对美的热爱和追求。

【教学方法】1. 讨论法：让学生分享自己对美丽的理解和体验。

2. 示范法：展示美丽的实例，引导学生感受和欣赏。

【教学步骤】1. 引入话题：提问学生对美丽的理解和定义。

2. 展示美丽的实例：展示图片、视频等，让学生感受和欣赏。

3. 学生分享：让学生分享自己对美丽的体验和看法。

4. 总结：引导学生认识到美丽的重要性，激发对美的热爱和追求。

第二章：美丽的自然景观【教学目标】1. 让学生了解和欣赏各种自然景观的美丽。

2. 培养学生对自然环境的保护和珍惜意识。

【教学重点】1. 引导学生欣赏自然景观的美丽。

2. 培养学生的环保意识。

【教学难点】1. 如何让学生感受到自然景观的美丽。

2. 如何培养学生对自然环境的保护意识。

【教学方法】1. 观察法：让学生观察和欣赏自然景观的图片或视频。

2. 讨论法：让学生分享自己对自然景观的欣赏和感受。

【教学步骤】1. 引入话题：提问学生对自然景观的认知和体验。

2. 展示自然景观的图片或视频：让学生欣赏和感受各种自然景观的美丽。

3. 学生分享：让学生分享自己对自然景观的欣赏和感受。

4. 总结：引导学生认识到自然景观的美丽和珍贵，培养环保意识。

第三章：美丽的艺术作品【教学目标】1. 让学生了解和欣赏各种艺术作品的美丽。

2. 培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。

【教学重点】1. 引导学生欣赏艺术作品的美丽。

2. 培养学生的艺术欣赏能力。

1. 如何让学生感受到艺术作品的美丽。

2. 如何培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。

【教学方法】1. 观察法：让学生观察和欣赏艺术作品的图片或视频。

2. 讨论法：让学生分享自己对艺术作品的欣赏和感受。

《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解居里夫人的生平事迹，感受她勇敢面对困难、敢于挑战的精神品质。

（2）通过学习居里夫人的科学贡献，培养学生对科学的热爱和探索精神。

（3）学会查找、筛选和整合相关信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解居里夫人的生平及其贡献。

（2）学会对比分析不同资料，提高信息处理能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的价值观。

（2）激发学生勇于挑战、自信自强的精神风貌。

（3）提高学生对女性科学家的尊重和认同。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）居里夫人的生平事迹及其科学贡献。

（2）培养学生对科学的热爱和探索精神。

（3）提高学生筛选、整合信息的能力。

2. 教学难点：（1）居里夫人科学贡献的深入理解。

（2）培养学生勇于挑战、自信自强的精神风貌。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍居里夫人的生平及其贡献。

（2）引发学生对居里夫人的好奇心和兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解居里夫人的生平事迹。

（2）引导学生关注居里夫人在科学领域的贡献。

3. 合作探究：（1）分组讨论居里夫人的科学贡献，分享学习心得。

（2）对比分析不同资料，提高信息处理能力。

4. 课堂小结：总结居里夫人的生平事迹及其对科学事业的贡献。

四、课后作业1. 请学生结合课内所学，查阅相关资料，了解居里夫人在世界科学史上的地位。

2. 写一篇关于居里夫人的心得体会，可以从她的精神品质、科学贡献等方面入手。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在学习过程中表现出的精神风貌，激发学生热爱科学、追求真理的价值观。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等多种方式，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 案例分析：以居里夫人的科学贡献为例，让学生深入了解其在物理学、化学和放射性领域的杰出成就。

《跨越百年的美丽》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解百年来我国女性在各个领域的奋斗与成就，认识到女性在社会发展中的重要作用。

2. 通过学习杰出女性的先进事迹，培养学生尊重女性、关爱女性的价值观。

3. 提高学生对历史知识的兴趣，培养学生的思辨能力和口头表达能力。

二、教学内容1. 导入：介绍女性在人类历史中的地位和作用。

2. 中国女性在世纪初的觉醒：回顾辛亥革命时期，女性开始争取平等权利的历程。

3. 女性在科学领域的贡献：介绍近现代我国杰出女性科学家的事迹，如居里夫人、何泽慧等。

4. 女性在文学艺术领域的成就：分析近现代我国女性作家、艺术家如张爱玲、丁玲、陈圆圆等的作品和贡献。

5. 当代女性在社会各领域的风貌：展示新中国成立后，女性在政治、经济、教育、科技等领域的杰出代表和成就。

三、教学方法1. 讲授法：讲解女性在不同历史阶段的发展历程和杰出贡献。

2. 案例分析法：分析具体杰出女性的先进事迹，引导学生深入思考。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受。

4. 互动提问法：鼓励学生在课堂上提问，激发学生的求知欲。

四、教学准备1. 教材：《跨越百年的美丽》相关章节。

2. 课件：制作精美课件，展示历史图片和视频资料。

3. 参考资料：搜集相关杰出女性的事迹和作品，以便进行案例分析。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 学生作业和练习：布置相关作业和练习，评估学生对知识的掌握程度。

3. 学生期终考试成绩：评估学生在期终考试中的表现，了解学生对教学内容的掌握情况。

4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

六、教学过程1. 导入：通过展示一组历史图片，引导学生关注百年来我国女性的变化和发展。

2. 新课导入：讲解女性在世纪初的觉醒，回顾辛亥革命时期女性争取平等权利的历程。

3. 案例分析：介绍杰出女性科学家居里夫人和我国女性科学家何泽慧的先进事迹，引导学生学习她们的优秀品质。

《跨越百年的美丽》教学设计(2)这是一篇由网络搜集整理的关于《跨越百年的美丽》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

《跨越百年的美丽》教学设计(4)"皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。

但她什么也不管，只是默默地工作。

……认真阅读这些话，你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话?(这里不要求有固定答案，重要的是让学生能借助一个关键词走进人物内心，感受居里夫人勇于探索，忘我献身的执着。

)教师一定要善于总结提升，示例：生：终于。

师：谁来理解这个词?生：终于可以看出成果的来之不易，花费了很多的努力师：理解得不错，你能读一下吗?生：(生示范读)语速缓慢，声音低沉，以体现居里夫人实验的艰难。

师：同学们，一年是365天，三年又九个月我们算算是多少天?(1365天)!1365天居里夫人终日都在"烟熏火燎中搅拌";让我们再看一组数字：1吨=1000000克，0.1克的镭仅占1吨矿渣的千万分之一，什么感觉?生：提炼镭的过程万分艰难!师：终日的眼熏火燎，1365天的执着守侯!表面看起来打动人心的也许只是"终于"这一个词，但每一个词的背后都是一段段艰难的历程，理解词语一定要善于联系上下文，这样才能更准确，更深入!让我们一起读读这几句话，去感受居里夫人的那份执着之美吧!补充资料：居里夫人在《我的信念》一文中这样告诉大家--我认定科学本身就具有伟大的美。

一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。

这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于那一袭长裙，那白净端庄的脸庞，那微微内陷的大眼睛，她的美丽还在于。

(设计意图：通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。

学习这一部分内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案第一章：教学目标与内容简介一、教学目标1. 了解本课程的教学目标和意义。

2. 掌握本课程的主要内容和教学方法。

3. 培养学生的审美能力和跨文化交际能力。

二、教学内容简介1. 课程背景和意义：介绍本课程的背景和意义，强调本课程对学生审美能力和跨文化交际能力的重要性。

2. 教学目标：明确本课程的教学目标，包括知识、技能和情感目标的描述。

3. 教学内容：概括本课程的主要内容，包括相关的历史背景、文学作品和艺术形式。

第二章：教学资源与材料准备一、教学资源1. 教材和相关文献：介绍本课程所使用的教材和相关文献，包括作者、出版时间和内容简介。

2. 网络资源：提供一些有用的网络资源，如相关网站、在线文章和视频等。

3. 实物资源：列出本课程所需的教学物品，如图片、海报、艺术品等。

二、材料准备1. 教材和相关文献：提前准备并检查教材和相关文献的数量和质量。

2. 网络资源：提前浏览和筛选网络资源，确保其相关性和可靠性。

3. 实物资源：提前准备并检查实物资源的数量和质量，确保其与教学内容的相关性。

第三章：教学过程与方法一、教学过程设计1. 导入：设计一个引人入胜的导入活动，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：设计清晰明了的讲解活动，引导学生理解和思考。

3. 互动：设计互动活动，促进学生参与和合作。

4. 展示：设计展示活动，让学生展示自己的学习和创作成果。

5. 总结：设计总结活动，回顾和巩固所学内容。

二、教学方法选择1. 讲授法：通过讲解和解释，传授知识和概念。

2. 互动法：通过提问、讨论和小组活动，促进学生参与和思考。

3. 展示法：通过学生展示和表演，培养学生的表达和创造力。

4. 情境教学法：通过创设情境和角色扮演，增强学生的体验和理解力。

第四章：教学评价与反馈一、教学评价设计1. 形成性评价：设计一些形成性评价活动，如课堂提问、作业和小组讨论等，及时了解学生的学习进展并提供反馈。

《跨越百年的美丽》教案设计范文第一章：导入教学目标：1. 引起学生对居里夫人的好奇心，激发学习兴趣。

2. 引导学生了解居里夫人的贡献和成就。

教学内容：1. 介绍居里夫人的生平背景。

2. 引导学生关注居里夫人的美丽外貌和内在品质。

教学活动：1. 播放居里夫人的照片，让学生观察她的外貌特点。

2. 引导学生思考：为什么居里夫人的美丽能够跨越百年？3. 教师简要介绍居里夫人的生平背景和成就。

第二章：居里夫人的科学贡献教学目标：1. 使学生了解居里夫人对科学的贡献。

2. 培养学生的科学精神和探索意识。

教学内容：1. 居里夫人发现镭和钋的故事。

2. 居里夫人在科学领域的成就和影响。

教学活动：1. 教师讲述居里夫人发现镭和钋的故事。

2. 学生通过查阅资料，了解居里夫人在科学领域的其他成就。

3. 小组讨论：居里夫人的科学贡献对人类有什么意义？第三章：居里夫人的品质与精神教学目标：1. 帮助学生了解居里夫人的品质和精神。

2. 培养学生坚韧不拔、勇于探索的品质。

教学内容：1. 居里夫人在面对困难和挑战时的表现。

2. 居里夫人的信念和价值观。

教学活动：1. 教师讲述居里夫人在面对困难时的表现。

2. 学生通过阅读相关资料，了解居里夫人的信念和价值观。

3. 小组讨论：我们如何向居里夫人学习，培养自己的品质和精神？第四章：居里夫人的影响与启示教学目标：1. 使学生了解居里夫人对社会和科学界的影响。

2. 引导学生思考如何继承和发扬居里夫人的精神。

教学内容：1. 居里夫人在社会和科学界的影响。

2. 居里夫人的启示和意义。

教学活动：1. 教师讲述居里夫人在社会和科学界的影响。

2. 学生通过查阅资料，了解居里夫人的启示和意义。

3. 小组讨论：如何继承和发扬居里夫人的精神？第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结学习内容，巩固知识点。

2. 引导学生反思如何将居里夫人的精神应用到生活中。

教学内容：1. 回顾本节课的学习内容。

2. 思考如何将居里夫人的精神应用到生活中。

《跨越百年的美丽》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解文章主要内容，掌握文章的结构和写作手法。

提高阅读理解能力，能够概括和分析文章中的关键信息。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

1.3 情感态度与价值观：感受作者对生活、人性和美丽的独特见解，培养对文学的热爱和追求。

培养学生的同理心，理解和尊重不同人的观点和经历。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《跨越百年的美丽》是一篇描写一位女性在不同的历史时期中经历的文章。

文章通过讲述她的成长、爱情、挫折和坚持，展现了她的美丽和坚强。

2.2 教学重点：掌握文章中的关键词汇和句子，理解作者的写作意图。

分析文章中的象征意义和隐喻，深入理解文章的主题。

第三章：教学过程3.1 导入：引导学生关注文章的，引发对美丽和时间的思考。

引导学生回顾自己的经历，思考美丽在生活中的意义。

3.2 自主学习：学生自主阅读文章，理解文章的大意和主题。

学生查找文章中的生词和短语，进行词汇学习。

3.3 合作学习：学生分组讨论，分析文章中的关键信息和写作手法。

学生分享自己的理解和观点，进行交流和互动。

第四章：教学评估4.1 评估方式：通过学生课堂参与、小组讨论和作业完成情况进行评估。

学生进行阅读理解测试，检验对文章内容的理解和分析能力。

4.2 评估内容：学生对文章主要内容的理解程度，包括故事情节和人物关系。

学生对文章中的写作手法的分析能力，包括象征意义和隐喻的识别。

第五章：教学延伸5.1 延伸活动：学生进行角色扮演，模拟文章中的情节和对话。

学生写一篇类似的短文，描述自己或他人的经历和成长。

5.2 教学资源：提供相关的文学作品或电影，供学生进一步阅读和欣赏。

提供写作指导和评估标准，帮助学生进行写作练习。

第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案。

运用案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。

《跨越百年的美丽》优质教学设计[教学目标]1、有感情地朗读课文，概括主要内容。

2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。

3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

[教学重点]能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。

[教学难点]读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。

[教学准备]课件、录像、资料等。

[教学过程]一、激趣导入，走进居里夫人1、同学们，有一种美丽，比鲜花还娇艳，比钻石还闪耀。

有一位女性，风云变更，变不了她美丽的人格；岁月流金，流不走她的睿智，她的美丽恰恰因为岁月的久长而熠熠生辉。

她，就是居里夫人。

（出示课件）2、简单介绍居里夫人（师读资料）3、今天，我们将要学习的这篇课文就是和她有关，那就是18课《跨越百年的美丽》（板书4、齐读课题5、看到这个题目，你有什么问题想问吗？带着问题走进课文去寻找答案吧。

二、初读课文，整体感知师：请同学们打开语文书18课自由的朗读课文，注意：1、读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍2、边读边思考：课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？（生读课文，师巡视）3检查预习，读字词，指导写字。

三、品读感悟，研讨美丽1、勾画重点句子，作批注师：请同学们再次浏览课文，想想居里夫人的美丽都表现在哪些语句当中？勾画出多读几遍，写写自己的感受。

开始。

（师巡视）2、汇报交流A外在美教师预设：一位年轻漂亮、神色庄重……肃然无声。

居里夫人穿着一袭黑色长裙……看透未来。

指名读，读出这份美。

（生再读）师：可人常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄么，课文中却说她那美丽庄重的形象却定格在——历史上，定格在——人们的心中师：什么是定格？（一个活的画面，一个动的画面骤然而止，成为一个静止的画面）句中指什么成为一个静止的画面？（美丽形象）你怎样理解这句话。

《跨越百年的美丽》（第二课时）“神色庄重又略显疲倦”，疲倦中透露出来的是为科学事业奉献的美。

“淡泊的神情，微微内陷的大眼睛”告诉我们他的精神品质的美。

3）小结板书：外表美。

2、居里夫人的内在美，人格美。

A、坚强、执著美句子：玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

1）是什么可贵的品质成就了居里夫人的一生？2）联系上下文想一想，她发现的人生意义是什么？引导学生体会居里夫人坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的精神以及在科学事业上高远的追求，这种追求成就了居里夫人的一生。

让学生明白居里夫人眼中的人生意义在于为科学作贡献，为人类作贡献。

3）小结：坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求，是迈向成功的关键。

（板书：坚强、执著美）B、巨大贡献是美。

句子：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

1）这句话用了几个“变成”？你从中体会到什么？2）师生合作读这句话，感受她贡献之美丽。

居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄坚毅的女学者，是因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了……（生：科学教科书里的新名词“放射线”）因为她提炼镭作出了巨大贡献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……（生：物理学的一个新的计量单位“居里”）；因为她不断在科学道路上探索，取得了一项又一项卓越的成就，所以人们说她变成了……（一条条科学定律）；因为她终身献身科学，成就辉煌，影响深远，所以人们说她变成了……（生：科学史上一块永远的里程碑）3）指导朗读：带着钦佩的感情朗读段话，尝试背诵下来。

句子：“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。

《跨越百年的美丽》教学案例教学目标：1.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟届里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神。

2.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽” 的深刻内涵。

教学过程：一、导入新课，走近居里师:1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。

除了美丽的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美丽”。

让我们继续走进居里夫人，来体会她百年的美丽吧。

二、走近居里，品悟品质1、自读课文,感悟美丽。

师：我想，大家不仅被居里夫人美丽的外貌所吸引，更多的是被她可贵的精神所折服。

文屮一定有很多的句子深深地打动着你，请大家在课文屮找到相关的语句, 读一读，想一想，等会我们来交流。

2、汇报交流，解读升华美丽。

师：现在我们一起来交流交流。

（居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

）师：课文哪个部分让你的这种感受最深？师：好，就请大家快速默读课文第三口然段，找岀最能体现届里夫人坚定、刚教、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。

）（生读书。

）师：下面请同学们结合课文的句子谈谈口己的感受吧。

A、第三口然段中“尽管这都还是偶然的发现……别人摘叶她问根”W：你休会的很好，请你再为大家读一读这部分内容，从关于放射性的发现……别人摘叶她问根。

板书：追求真理，治学严谨，善于发现问题。

小结：就是因为居里夫人有了这种可贵的精神才讣它提出了放射性这个词，从而成了教科书里面的一个新名词。

B、忘我追求，不怕失败抓住“可能含有镭的工业废渣”中“可能” 一词体会，尝试删除这个词，感受下表达的效果有什么不一样。

小结：是啊，从这个词语中，我们深深的感受到了科学实验的艰辛，这种敢于坚持科学思想的勇气和不断探索真理的意识让人钦佩。

这种忘我追求和不怕失败（板书）的精神值得我们学习。

C、坚定、刚毅、顽强、执着的精神废弃的破棚了一句工具简单，条件艰苦，工作强度大，吋间长，在这样的条件下从事研究工作没有远大的口标和坚定的信念是无法完成工作的。

《跨越百年的美丽》第二课时教学设计亚布力镇中心学校张艳华教学目标：1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

教学准备：课件。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课1．上堂课我们认识了居里夫人，她是近代科学史上的奇迹，她以常人想象不到的勇气和毅力谱写了史无前例的科学篇章，为人类做出了不可估量的巨大贡献，她就像一颗光芒四射、璀璨、耀眼的巨星，划过寂寞的星空给人类留下永久的美丽。

这节课我们就来继续追寻她“跨越百年的美丽”我们上节课已经领略到居里夫人容貌上的美丽，谁能用“她————，她————，她————”这样的排比句把她的容貌美表达出来。

2．针对课题提问。

3、究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”又表现在哪些方面？一起走进课文去感受这份美丽。

4、解读学习目标。

二、自研，解读“美丽”默读思考：1、课题中的“美丽”还表现在哪些方面？画出相关句子读一读，标注体会。

2、画出课文中含义深刻的语句。

3、理解课题“跨越百年的美丽”含义。

学生做到静、专、思、注意圈点勾画。

注意运用符号标注。

三、组研1、交流对句子的理解并读一读。

2、理解课题“跨越百年的美丽”含义。

组研时应该先小对子之间解答疑难问题.解答不了了再拿到小组里进行解答。

小组长带领组员进行预展。

教师深入小组内观察指导。

四、展研1结合相关语句理解居里夫人的“美丽”？2、理解课题“跨越百年的美丽”含义。

预设：1、文中有一句话最有力地回答“居里夫人的美丽还表现在哪里”这个问题。

（课件出示）玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。

2、课文中哪个部分让你的这种感受最深？默读第三自然段，找出最能体现居里夫人的坚定、刚毅、执著的追求的句子，读一读，在旁边写写自己的感受。

《跨越百年的美丽》（第一课时）教学设计
周晶瑾;谢玉屏（指导老师）
【期刊名称】《小学语文》
【年(卷),期】2014(000)004
【摘要】【教学目标】1．能用想象情境、字理分析、形音比较、书写等多种方法学习本课生字及“人声鼎沸”“肃然无声”“袭”等词语。

2．能用明白、简练的语言概括课文内容和表现居里夫人美丽内涵的事例；能正确流利有感情地朗渎第一、二自然段。

3．通过重点词句的品读、交流及感悟，学习运用外貌和场面描写突出人物特点的表达方法。

【总页数】3页(P39-41)
【作者】周晶瑾;谢玉屏（指导老师）
【作者单位】广西南宁市民主路小学
【正文语种】中文
【中图分类】G424
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