下载文档原格式
湘美版小学美术一年级上册第五课《我的太阳》教学设计【课题】《我的太阳》【课型】表现外型与综合探求【综合方式】音乐美术【教学目标】1、运用讨论、说话的方法丰富先生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
2、先生能捉住基本外形特点对太阳进行大胆想象，用各自爱好的方法创造出有个性的太阳抽象。
3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
【教学重点】1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养先生的学习兴味，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
【教学难点】1、怎样用线和色来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的抽象；2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个不同凡响的生动风趣的太阳抽象。
【教学预备】1、多媒体课件；2、先生互评用“笑脸”；3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；【教学过程】（一）说话导入→唱太阳、说太阳1、师：孩子们，你们喜欢听歌吗？生：喜欢。
师：我也很喜欢听歌，我们先一同来听一首歌怎样？2、播放音乐《种太阳》，教师先生一同随音乐律动。
师：你们听过这首歌吗？会唱吗？生: 会。
师：我们可以跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。
3、师：谁来回答：这位小朋友种太阳干甚么呢？生：他要把太阳送到南极和北冰洋，由于那里很冷，有了太阳就会变得暖和。
师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？生：他还要把太阳挂在冬天和早晨，冬天很冷，早晨很黑，太阳带来暖和和光明。
师：如果没有了太阳，这个世界会变成甚么模样呢？生：黑暗。
生：很冷。
生：没有了小鸟、动物。
师：太阳让全部世界变得暖和又明亮。
看来，我们的生活还真是少了不太阳，那你们想不想种一棵本人的太阳？今天我们就来一同学习第五课我的太阳，如今请小朋友们打开课本，看看我们今天要学的内容。
（二）感知体验→忆太阳、学太阳１、师：如今我们一同来看看大屏幕上的雕塑，你见过它吗？它是圆圆的像甚么呀？边上的图形又像甚么呢？他就是仿照我们课本上的太阳神鸟金饰制造的。
你们想不想知道太阳神鸟金饰是怎样来的？师：古蜀国的金沙人为了纪念解救了太阳，然后化作凤凰神鸟保护太阳的四大长老而雕刻的。
我的太阳教学目标：1、能抓住太阳的根本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点：重点：抓住太阳的根本形，大胆的进行想象。
难点：创造有个性的太阳形象。
教学具的准备：范画图片，绘画用纸。
第一课时教学过程：一、组织教学。
1、准备各类绘画用具，标准绘画习惯。
2、讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的奉献。
3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、太阳到底是怎么样的？1〕学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。
2〕交流，小结。
老师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。
1〕看太阳在哪里？2〕他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？3〕太阳是什么颜色的？4〕太阳是什么形状的？5〕你能很清楚的看到太阳吗？他的光辉是怎么样的？6〕你喜欢太阳吗？为什么？3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1〕谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？2〕欣赏同龄人作品？交流评价。
四、学生作业。
要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；3、根底较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
1、及时反应、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作业展评1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；3、总结。
第二课时教学目的：1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。
〔练习〕2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。
〔接受〕教学重点与难点重点：培养学生的抽象性和思维能力。
难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。
教学准备教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。
学具：彩色笔、作业簿。
教学过程一、故事引题1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。
•课程介绍与目标•太阳形象创作•太阳光芒表现目录•太阳表情设计•背景环境构建•课堂互动环节01美术课程目的培养学生的审美能力和创造力01锻炼学生的手眼协调能力02培养学生的耐心和专注力03《我的太阳》主题意义激发学生的想象力以“我的太阳”为主题，鼓励学生自由发挥想象，创作出独具特色的太阳形象，激发学生的创造力和想象力。
引导学生关注自然太阳是自然界中不可或缺的元素，通过创作太阳形象，引导学生关注自然、热爱自然。
培养学生的情感表达通过美术创作表达学生对太阳的感受和情感，有助于培养学生的情感表达能力和审美情趣。
教学目标与要求能力目标知识目标能够运用所学绘画技巧和色彩知识，创作出具有个性和创意的太阳形象；能够表达自己的创作思路和感受。
情感目标02太阳形象特点分析圆形或近似圆形的外观光芒四射炽热的颜色绘画材料绘画工具辅助工具030201创作材料及工具选择步骤一画出太阳的圆形轮廓，注意要画得尽量圆。
选用红色、橙色或黄色等暖色调，给太阳上色，表现出其炽热的特点。
用白色或淡黄色画出太阳的光芒，可以用直线或曲线的形式表现。
添加光晕效果，让太阳看起来更加耀眼。
在画太阳时，要注意色彩的搭配和过渡，使画面看起来更加自然；同时，可以通过添加一些细节和纹理来丰富太阳的形象，比如画出太阳的黑子或日珥等。
步骤二步骤四技巧指导步骤三绘画步骤与技巧指导03光芒形状和色彩认知光芒形状色彩认知光芒表现手法探讨线条表现色彩表现运用色彩的明暗、冷暖对比，可以表现出太阳光芒的层次感和立体感。
同时，运用渐变、叠加等色彩技巧，可以使光芒更加绚丽夺目。
学生作品欣赏与点评作品欣赏作品点评04不同情绪下太阳表情变化太阳呈现出明媚的笑容，光芒四射，充满活力。
太阳表情沮丧，光芒减弱，可能伴有乌云或雨滴。
太阳眉头紧锁，怒目圆睁，光芒变得刺眼且带有炙热感。
太阳眼睛瞪大，嘴巴张开，光芒闪烁不定。
开心伤心生气惊讶表情设计原则和方法简洁明了夸张生动色彩搭配学生创意表情展示05营造氛围通过背景环境的描绘，可以营造出一种温暖、明亮、充满活力的氛围，与太阳的形象相呼应。
美术教案－《我的太阳》
一、教学目标：
1.了解绘画是一种表达情感的艺术形式。
2.培养学生对美术作品的欣赏和感受能力。
3.通过绘画活动，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点：
1.了解绘画是表达情感的一种方式。
2.培养学生对美术作品的欣赏与感受能力。
三、教学难点：
1.激发学生的创造力和想象力。
四、教学准备：
1.《我的太阳》绘画作品。
2.彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：
1.引入：
教师向学生展示《我的太阳》绘画作品，并简单介绍绘画是一种表达情感的艺术形式。
引导学生观察作品，询问学生对作品的感受和想法。
2.学习：
教师给予学生一些关于太阳、天空、大自然的形容词，如明亮、温暖、美丽等，引导学生描绘自己心目中的太阳形象。
学生可通过言语、手势或绘画的形式表达出来。
3.练习：
学生分组，组织学生用彩色铅笔在彩色纸上绘制自己心目中的太阳形象，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.展示与分享：
学生完成作品后，每个小组派一位代表向全班展示自己的作品，并分享自己绘画过程中的想法和感受。
5.总结：
教师引导学生总结绘画是一种表达情感的方式，并总结学生在绘画活动中的收获和体会。
六、拓展延伸：
1.可以组织学生自由绘画，鼓励他们画出自己喜欢的任何形象，并分享自己绘画背后的故事与情感。
2.可以进行绘画比赛，鼓励学生发挥创造力和想象力，通过绘画展示自己的才艺。
湘教版一年级美术课件第5课《我的太阳》•课程引入•认知太阳•创意构思•绘画技巧指导目录•学生作品欣赏与评价•实践操作与指导•课堂总结与延伸01课程引入打招呼与自我介绍01老师热情地向学生问好，并做简短的自我介绍。
02鼓励学生大胆地向老师和同学介绍自己，增进彼此了解。
回顾上节课内容引导学生回忆上节课学习的内容，如色彩的基本知识、简单绘画技巧等。
通过提问、讨论等方式，巩固学生对上节课知识的掌握。
引出本节课主题《我的太阳》老师通过讲述太阳的故事、展示太阳的图片等方式，激发学生对太阳的兴趣。
引导学生思考并表达自己的感受和想法，如太阳的形状、颜色、光芒等，为接下来的创作做铺垫。
02认知太阳太阳的基本特征太阳是一个巨大的恒星，它发出光和热，是地球生命存在的重要条件之一。
太阳的形状是圆形的，它的表面温度非常高，达到了约5500摄氏度。
太阳是太阳系中的一颗恒星，它位于太阳系的中心，其他行星都围绕着它旋转。
太阳提供了地球上所需的光和热，使植物能够进行光合作用，从而为我们提供食物和氧气。
太阳还能帮助我们杀死空气中的细菌和病毒，保持空气的清新。
人们可以利用太阳能进行发电，太阳能是一种清洁、可再生的能源，对环境没有污染。
太阳在生活中的作用太阳在不同文化中的象征意义在中国文化中，太阳常常被视为阳刚、热情、活力和生命力的象征。
在西方文化中，太阳也常被赋予积极、向上的象征意义，如太阳神阿波罗就是光明、音乐和诗歌的代表。
在一些非洲文化中，太阳被视为神圣的存在，人们会举行各种仪式来祈求太阳的保佑和庇护。
同时，太阳也被视为繁荣和丰收的象征，在一些传统节日和庆典中扮演着重要的角色。
03创意构思03太阳的表情与性格拟人化的手法，让学生想象太阳有怎样的表情和性格，如慈祥的、威武的、活泼的等。
01太阳的基本形状与特征圆形、光芒四射，是太阳最直观的形象特征。
02想象太阳的色彩除了常见的金黄色，还可以想象出红色、橙色、蓝色、绿色等丰富多彩的太阳。
美术《我的太阳》教学设计美术《我的太阳》教学设计（通用10篇）作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的美术《我的太阳》教学设计，希望对大家有所帮助。
美术《我的太阳》教学设计篇1教学课时：1课时教学目标：一、教养方面感知“太阳”的自然现象；学习简单的构图知识。
二、教育方面体会合作创作、表演的快乐。
三、发展方面了解太阳的文化教学重点：命题制作的构思方法及造型、构图知识。
教学难点：发挥想象力，表现自己心中的太阳。
教学准备：范画，教学课件。
作业要求：选择适当的工具和材料表现我心中的太阳。
教学过程：一、启动主体师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
（学生回答）二、发挥主体1、太阳的小故事师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。
可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。
后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。
2、太阳的表情（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。
其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。
（学生回答）师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。
（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？（学生回答）师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。
（3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？（学生回答）师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。
爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。
（师示范绘画）三、发展主体1、启发想象师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）2、课堂练习：学生作业，教师辅导。
小学美术湘教版一年级上册《我的太阳》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情
2学情分析
一年级学生已初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多,他们接受信息的途径很广、思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《我的太阳》这节课就是他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生的特点。
3重点难点
教学重点:创造出有个性的太阳形象
教学难点:如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
1.都说我们班的同学是最聪明的,老师也想考考大家,先给大家出个谜语:
白天出现,晚上不见。
又红又圆,照亮地面。
2.提问:太阳有什么作用呢?
给我们温暖和光明(板书)
师:但是世界上还有很多地方需要温暖和光明(课件出示图片北极),小朋友们愿意将光明和温暖送给北极吗?要怎样送光明和温暖呢?
师:这节课我们就要来“种太阳”。
3.现在让我们一起将太阳的种子播种到土地里,种出“我的太阳”。
揭示课题:我的太阳。
《我的太阳》——一年级美术课程教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够了解太阳的基本形状和颜色，学会运用简单的绘画工具和材料，创作出一幅属于自己的太阳画作。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和动手能力，学会运用线条、形状、颜色等基本美术语言表达自己的情感和想法。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌，引导学生关注自然环境，增强环保意识。
二、教学内容1.太阳的基本形状和颜色2.绘画工具和材料的使用方法3.太阳的创作方法4.作品展示与评价三、教学重点与难点1.教学重点：太阳的基本形状和颜色的认识，绘画工具和材料的使用方法，太阳的创作方法。
2.教学难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的情感和想法，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问、讲故事等形式，引导学生关注太阳，激发学生对本节课的兴趣。
2.太阳的基本形状和颜色（5分钟）教师展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色，让学生用自己的语言描述太阳的特点。
3.绘画工具和材料的使用方法（5分钟）教师介绍绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等，并示范使用方法。
学生跟随教师一起操作，熟悉绘画工具和材料的使用。
4.太阳的创作方法（10分钟）教师示范太阳的创作方法，如先画出太阳的圆形，再填充颜色等。
学生根据教师的示范，动手创作自己的太阳画作。
5.学生创作（15分钟）学生在教师的指导下，独立完成自己的太阳画作。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
6.作品展示与评价（5分钟）学生将完成的太阳画作展示给大家，教师组织学生进行自评、互评和师评，引导学生发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人的作品。
7.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调本节课的重点和难点。
同时，引导学生关注自然环境，增强环保意识。
五、教学评价1.学生作品评价：观察学生的太阳画作，评价其形状、颜色、创意等方面。
小学美术湘教版一年级上册《我的太阳》公开课优质课教
案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情
2学情分析
一年级学生已初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多,他们接受信息的途径很广、思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《我的太阳》这节课就是他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生的特点。
3重点难点
教学重点:创造出有个性的太阳形象
教学难点:如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
1.都说我们班的同学是最聪明的,老师也想考考大家,先给大家出个谜语:
白天出现,晚上不见。
又红又圆,照亮地面。
2.提问:太阳有什么作用呢?
给我们温暖和光明(板书)
师:但是世界上还有很多地方需要温暖和光明(课件出示图片北极),小朋友们愿意将光明和温暖送给北极吗?要怎样送光明和温暖呢?
师:这节课我们就要来“种太阳”。
3.现在让我们一起将太阳的种子播种到土地里,种出“我的太阳”。
揭示课题:我的太阳
2【讲授】种太阳。
一年级上册《我的太阳》教学设计提要一、教材分析：本课通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳〞的形象。
从学生平时画的太阳显得模式化出发，为了不使这一学生感兴趣的题材，称为概念化的图示，教师引导是很关键的。
引导学生作业应表达灵活性和随意性。
二、教学目标：1、能抓住太阳的根本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、教学重难点：教学重点：抓住太阳的根本形状，创造有个性的太阳形象。
教学难点：结合太阳的形与色来表现自己心中丰富的太阳。
四、教学过程：教学流程：说太阳——随意组合太阳——启发想象——大胆创作——欣赏评述——延伸1、说一说〞你所认识的太阳〞今天我们来学习第五课<我的太阳>,太阳是地球上万物之源,没有太阳的大地将是寒冷的,黑暗的,没有生命.现在请小朋友说说,你心中的太阳是个什么样子的你所认识的太阳是个什么样子的请2个同学答复就可以了.学生讲述自己心中的太阳或者讲述对太阳的印象.2、组合太阳老师想邀请一(2)班的小朋友来做个游戏,我这里有六个太阳,你们老师手里的六个太阳都缺少什么学生答复.现在就请你们每一个小组的同学思考一下,怎么给你们小组的太阳寻找适宜的光辉,请每一个小组的代表上来,用磁铁将太阳和你选的光辉补充完整,最后告诉大家你为什么要这样组合呢教师小结：我们每一个小组的同学都参与了，很积极，都爱动脑筋，不错，继续努力。
我们可以从这个游戏中可以知道，画太阳主要表现两个局部，揭示板书总结。
一个是圆圆的太阳，二个是太阳的光辉，两个都不能少，少了一个太阳就会失去它的神采。
了解太阳的根本形象特征，画太阳主要表现两局部，一是圆圆的太阳，二是太阳的光辉。
3、启发想象、欣赏作业太阳的形象并不是单一的，每一个人心中的太阳都不一样。
谁来告诉我“一年四季中的太阳给你什么样的感受？〞“或者说说春天的太阳，你认为春天的太阳是个什么样子的呢？〞翻开春天的景色图片，启发联想。
